六年級道德與法治上冊第三單元我們的國家機構5《國家機構有哪些》教案2新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容《國家機構有哪些》為六年級道德與法治上冊第三單元的教學內容，新人教版。本節課將重點探討以下內容：我國的根本政治制度——人民代表大會制度；國家機構的組成，包括全國人民代表大會、國家主席、國務院、中央軍事委員會、地方各級人民代表大會及其政府；以及國家機構的作用和職責。通過本節課的學習，使學生了解并認識到國家機構對于國家治理的重要性，增強國家意識與法治觀念。教學目標分析本節課的核心素養目標旨在引導學生深入理解我國的國家機構體系，培養其國家意識、法治意識和公共參與素養。具體目標如下：

1.知識與理解：學生能夠掌握我國國家機構的基本組成和各自的職能，理解人民代表大會制度的內涵和作用，認識到國家機構在維護國家穩定和發展中的作用。

2.能力與技能：培養學生運用法治思維分析國家機構運行的能力，提高其通過合法途徑參與國家和社會事務的技能。

3.情感與價值觀：激發學生熱愛祖國、尊重法治的情感，樹立正確的國家觀念和法治意識，自覺維護國家利益和公共利益。

4.責任與擔當：培養學生對國家和社會的責任感，使其認識到作為公民應積極參與國家事務，為構建社會主義法治國家貢獻力量。學情分析本節課面向的是六年級的學生，他們在知識、能力、素質等方面有以下特點：

1.知識層面：

-學生在道德與法治課程中已經學習了關于國家的一些基本知識，如國家象征、領土等，為本節課了解國家機構奠定了基礎。

-學生對于國家機構的認識還較為模糊，對于各個機構的職能和作用了解不多，需要通過本節課的學習來加深理解。

-學生在語文、歷史等課程中接觸過一些國家領導人和歷史人物，對于國家機構的認識有一定的興趣和好奇心。

2.能力層面：

-六年級的學生已經具備一定的自主學習能力，能夠通過閱讀教材、查找資料等方式獲取知識。

-學生在小組合作中表現出較強的團隊協作能力，能夠共同探討問題、分享觀點。

-學生在表達和溝通能力方面有待提高，需要教師在教學過程中給予指導和鼓勵。

3.素質層面：

-學生具備基本的道德素養和法治意識，尊重師長，遵守紀律，有利于課堂秩序的維護。

-學生具有較強的國家意識，關心國家大事，愿意為國家和民族的繁榮發展貢獻自己的力量。

-學生的公共參與素養有待提高，需要教師在課堂上培養學生的責任感和參與意識。

4.行為習慣：

-學生在課堂上能夠認真聽講，積極參與討論，但部分學生發言不夠自信，需要教師關注和引導。

-學生在完成課堂任務時，有時存在依賴心理，需要教師引導學生獨立思考，培養自主學習能力。

-學生在團隊合作中，有時會出現分工不均、溝通不暢等問題，需要教師及時調整教學策略，提高學生的團隊協作能力。

對課程學習的影響：

1.學生的知識層面和素質層面為基礎，有利于本節課國家機構知識的學習和理解。

2.學生在能力層面和行為習慣方面存在一定的問題，需要教師在教學過程中有針對性地進行指導，以提高學生的學習效果。

3.學生對國家機構的認識模糊，有利于激發學生的好奇心和求知欲，提高學習積極性。

4.學生具備一定的自主學習能力和團隊協作能力，有利于課堂活動的展開，提高課堂氛圍。

5.學生在道德與法治課程中養成的良好行為習慣，有助于課堂秩序的維護和教學目標的實現。教學方法與策略為確保教學目標的有效實現，針對學生的學習特點，本節課將采用以下教學方法與策略：

1.教學方法：

（1）講授法：教師通過生動的語言、豐富的案例，向學生講解國家機構的組成、職能和作用，幫助學生建立系統的知識結構。

（2）討論法：針對國家機構的相關問題，組織學生進行小組討論，培養學生分析問題、解決問題的能力。

（3）案例研究法：選擇與學生生活密切相關的國家機構案例，引導學生進行分析，提高學生的實際操作能力。

（4）項目導向學習：設計“模擬國家機構”項目，讓學生在完成項目任務的過程中，深入了解國家機構的運行機制。

2.教學活動：

（1）角色扮演：組織學生扮演國家機構的角色，模擬國家機構的日常工作，增強學生的體驗感。

（2）實驗：設計簡單的實驗，讓學生親身體驗國家機構的決策過程，提高學生的實踐能力。

（3）游戲：設計“國家機構知識問答”等游戲，激發學生的學習興趣，鞏固所學知識。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：制作生動形象的PPT，展示國家機構的組成、職能和作用，幫助學生直觀地理解知識。

（2）視頻：播放國家機構的相關視頻，讓學生了解國家機構的實際運作情況。

（3）在線工具：利用互聯網資源，如國家機構官方網站、新聞報道等，為學生提供豐富的學習資料。

（4）實物模型：展示國家機構的實物模型，讓學生更直觀地了解國家機構的外形和特點。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：教師提前發布自主學習任務，提供相關學習資源，如預習導學案、視頻鏈接等。

-學生活動：學生根據預習任務，自主查閱教材、觀看視頻、搜集資料，了解國家機構的基本概念和組成。

-采用的教學方法：自主學習法、資源檢索法。

-教學手段和資源：預習導學案、在線視頻、互聯網資源。

-作用和目的：培養學生自主學習能力，激發學生對國家機構的學習興趣，為課堂學習打下基礎。

舉例：學生通過觀看國家機構介紹視頻，了解全國人民代表大會的職能和作用。

2.課中強化技能

-環節一：導入新課

-教師活動：通過展示國家機構的實物模型或圖片，引導學生關注本節課的主題。

-學生活動：學生觀察并思考國家機構的特征和作用。

-采用的教學方法：直觀教學法。

-教學手段和資源：實物模型、圖片。

-作用和目的：引起學生興趣，明確學習目標。

-環節二：知識講解

-教師活動：講解國家機構的組成、職能和作用，結合PPT進行圖文并茂的展示。

-學生活動：學生認真聽講，記錄重點知識，參與課堂討論。

-采用的教學方法：講授法、討論法。

-教學手段和資源：PPT、案例資料。

-作用和目的：傳授知識，促進學生理解和記憶，解決重難點。

-環節三：實踐體驗

-教師活動：組織學生進行角色扮演，模擬國家機構決策過程。

-學生活動：學生在角色扮演中，體驗國家機構的運作，提出問題和解決方案。

-采用的教學方法：角色扮演法、案例研究法。

-教學手段和資源：模擬情境、案例資料。

-作用和目的：增強學生實踐能力，加深對國家機構工作流程的理解。

-環節四：鞏固提升

-教師活動：設計國家機構知識問答游戲，檢驗學生學習效果。

-學生活動：學生參與游戲，回答問題，鞏固所學知識。

-采用的教學方法：游戲教學法。

-教學手段和資源：知識問答游戲。

-作用和目的：鞏固知識，提高學習積極性。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置課后作業，要求學生結合所學，調查了解身邊的國家機構，并撰寫調查報告。

-學生活動：學生通過實地調查、網絡查詢等方式，了解國家機構在地方的具體工作，完成調查報告。

-采用的教學方法：探究學習法、實踐調研法。

-教學手段和資源：實地調查、互聯網資源。

-作用和目的：提高學生實際操作能力，培養學生關注國家大事的習慣，增強社會責任感。知識點梳理1.國家機構的定義與作用

-國家機構是國家的權力機關，負責制定和執行國家政策、法律、法規，維護國家利益，保障國家安全，推動國家發展。

-國家機構的作用包括維護社會穩定、促進經濟增長、保障公民權利、推進民主法治等。

2.我國的根本政治制度——人民代表大會制度

-人民代表大會制度是我國的基本政治制度，體現了人民是國家的主人的原則。

-全國人民代表大會及其常委會行使國家立法權，監督國家行政、審判、檢察機關的工作。

3.國家機構的組成

-國家機構主要包括全國人民代表大會、國家主席、國務院、中央軍事委員會、地方各級人民代表大會及其政府。

-全國人民代表大會：最高國家權力機關，代表全國人民行使國家立法權。

-國家主席：國家元首，代表中華人民共和國，承擔國家外交、軍事等方面的職責。

-國務院：國家最高行政機關，負責國家行政管理工作。

-中央軍事委員會：國家軍事機關，領導全國武裝力量。

-地方各級人民代表大會及其政府：負責地方立法、行政工作。

4.國家機構的職能與責任

-國家機構職能包括立法、行政、司法、監察等。

-國家機構責任：保障國家利益、公共利益，維護社會公平正義，推動國家發展。

5.國家機構與公民的關系

-國家機構是公民選舉產生的，代表公民行使國家權力。

-公民有權利監督國家機構，參與國家事務的管理。

-國家機構保障公民的權利和自由，為公民提供公共服務。

6.國家機構在社會主義建設中的重要作用

-國家機構是社會主義建設的組織者和領導者，負責制定國家發展戰略、政策和規劃。

-國家機構推動經濟、科技、文化、教育等各個領域的發展，提高國家綜合實力。

-國家機構保障人民民主權利，維護社會公平正義，構建和諧社會。

7.青少年如何認識國家機構

-青少年應了解國家機構的組成、職能和作用，增強國家意識。

-通過學習道德與法治課程，培養法治意識，尊重和維護國家法律法規。

-積極參與社會實踐活動，關注國家大事，提高公共參與素養。

8.典型國家機構案例介紹

-選取與學生生活密切相關的國家機構案例，如教育部、環保部等，分析其職能、作用及對公民生活的影響。

-通過案例介紹，使學生更加直觀地了解國家機構的工作，提高學習興趣。

本章節知識點梳理涵蓋了教材《國家機構有哪些》的主要內容，旨在幫助學生全面了解國家機構的組成、職能、作用以及與公民的關系，培養國家意識、法治意識和公共參與素養。在實際教學過程中，教師可根據學生的實際情況，有針對性地進行教學，提高學生的學習效果。作業布置與反饋1.作業布置

（1）基礎作業：

-請學生結合教材，整理本節課所學的國家機構的定義、組成、職能和作用，形成知識結構圖。

-選擇一個國家機構，描述其日常工作職責和在國家治理中的作用。

（2）進階作業：

-設計一個小型調查項目，讓學生調查身邊人對國家機構的了解程度，并撰寫調查報告。

-分組討論，每組選擇一個國家機構的案例，分析該機構在解決某一社會問題時的策略和效果。

（3）實踐作業：

-組織學生參與一次模擬國家機構決策的活動，如模擬人民代表大會提案，讓學生撰寫提案并陳述理由。

-鼓勵學生參與社區或學校的公共事務，實踐公共參與，并記錄參與過程和感受。

2.作業反饋

（1）基礎作業：

-教師在批改作業時，關注學生對國家機構知識點的掌握情況，對知識結構圖的邏輯性和完整性進行評價。

-針對學生在描述國家機構職責和作用時的準確性、條理性進行反饋，指出不足之處，給出改進建議。

（2）進階作業：

-對于調查報告，教師需評價學生的調查方法、數據整理和分析能力，提出提高調查質量的方法。

-對于案例分析，關注學生的分析深度、邏輯性和創新性，引導學生從多角度思考問題。

（3）實踐作業：

-對于模擬決策活動，教師應評價學生的參與度、團隊協作能力、提案質量和陳述能力，提供提高建議。

-對于公共參與實踐，教師應鼓勵學生分享經驗，指出學生在實踐中的優點和需要改進的地方。

作業反饋的目的在于幫助學生鞏固所學知識，提高學生的實踐能力和公共參與素養。教師在進行反饋時，應注意以下幾點：

-反饋應及時，以便學生能夠及時改正錯誤，鞏固正確知識。

-反饋應具體，針對學生的具體問題給出指導和建議。

-反饋應具有激勵性，鼓勵學生繼續努力，提高學習積極性。

-反饋應個性化，根據不同學生的學習特點和需求提供有針對性的指導。典型例題講解解答：我國國家機構主要包括全國人民代表大會、國家主席、國務院、中央軍事委員會、地方各級人民代表大會及其政府。

2.請解釋人民代表大會制度的含義。

解答：人民代表大會制度是我國的基本政治制度，體現了人民是國家的主人的原則，通過選舉產生的人民代表大會行使國家立法權，監督國家行政、審判、檢察機關的工作。

3.請描述全國人民代表大會的主要職能。

解答：全國人民代表大會是我國最高國家權力機關，行使國家立法權，制定和修改憲法、法律，審批國家計劃和預算，選舉和決定國家領導人，以及行使其他重要國家權力。

4.請說明國家主席的職責。

解答：國家主席是國家的元首，代表中華人民共和國，負責國家外交、軍事等方面的職責，簽署法律、發布命令，接受外國使節，主持國家重要會議等。

5.請簡述國務院的職能。

解答：國務院是國家最高行政機關，負責國家行政管理工作，制定和執行國家政策、法律、法規，領導和管理國家經濟、文化、教育、衛生、體育等各個方面的工作。

6.請描述中央軍事委員會的職責。

解答：中央軍事委員會是國家軍事機關，領導全國武裝力量，制定軍事政策，指導國防和軍隊建設，領導軍隊的作戰和訓練等。

7.請說明地方各級人民代表大會及其政府的職能。

解答：地方各級人民代表大會及其政府負責地方立法、行政工作，制定和執行地方性法規、政策，管理地方經濟、文化、教育、衛生、體育等各個方面的工作，保障地方公民的權利和利益。反思改進措施教學特色創新：

1.教學內容與生活實際緊密結合：通過引入與學生生活密切相關的國家機構案例，提高學生的學習興趣和實際應用能力。

2.豐富多樣的教學