第二單元復習四年級語文上冊統編版呼風喚雨的世紀一個豆莢里的五粒豆夜間飛行的秘密蝴蝶的家

親愛的同學們，在第二單元中，我們學習了《一個豆莢里的五粒豆》《夜間飛行的秘密》《呼風喚雨的世紀》《蝴蝶的家》四篇課文，以及《語文園地》，讓我們一起來復習一下本單元的知識吧！單元導引單元梳理

單元目標

字音辨析易讀錯的字索障zhànɡ鈔chāo樟zhānɡ喧xuān氛zhànɡ質zhì哲zhézhènɡ證駐zhù平舌音翹舌音suǒ前鼻音翹舌音fēn賬易讀錯的字鐺障zhànɡ屏pínɡ蠅yínɡyínɡ蘭lán雀qiǎolài賴邊音dānɡ后鼻音多音字熒易讀錯的字豌(wān)豆僵(jiāng)硬預(yù)示囚(qiú)犯窗框(kuàng）即(jí)使潛(qián)水物質(zhì）搖撼(hàn）熒(yíng)光屏揭(jiē)曉青苔(tái)按(àn)照洋溢(yì)蝙(biān)蝠敏銳(ruì)障(zhàng)礙蒼蠅(yínɡ)證(zhènɡ)明躲避(bì)喧(xuān)嚷屋檐(yán)家雀(qiǎo)兒斑斕(lán)易寫錯的字容易混淆即既立即既然容易多寫一筆探奧容易少寫一筆益紀—記容易寫成別字系舒駕探即系奧益駛喚紀僵億

恐：下面的心字底要寫得扁平，臥鉤起筆與左邊第二畫豎的起筆齊平。駛：右邊是“史”，書寫時注意不要多加一橫。豎：下部是“立”不要寫成”土。系：第一筆是撇不要寫成橫。究:下部是“九”,不要漏寫“丿”。豌:左窄右寬“豆”最后一筆變提。僵:提示:左右結構,右部是三橫兩“田”。世:右部是“己”,不是“已”。核:右部兩撇中第一撇長,第二撇短。易寫錯的字多義字恐：①害怕，畏懼

。②恫嚇。③

疑慮

適：①相合。②舒服。③恰巧。④去。⑤舊指女子出嫁。莢(jiá)豆莢莢膜

豌(wān)豌豆豌豆葉按(àn)按照按摩

僵(jiāng)僵硬僵尸苔(tái)苔蘚舌苔

囚(qiú)幽囚囚衣框(kuàng)框子框圖溢(yì)洋溢充溢蝙(biān)蝙蝠蝙獺

蝠(fú)蝙蝠蝠鲼啟(qǐ)啟動啟發

即(jí)即興即便銳(ruì)銳利敏銳

系(xì)聯系關系鐺(chēng)鈴鐺餅鐺蠅(yíng)蒼蠅蠅頭生字組詞證(zhèng)考證證據揭(jiē)揭開揭破障(zhàng)障礙故障熒(yíng)熒惑熒光屏(píng)屏蔽屏幕鮑(bào)鮑魚鮑酪喚(huàn)叫喚呼喚技(jì)科技口技獲(huò)收獲捕獲賴(lài)賴皮賴帳潛(qián)潛入潛藏億(yì)億萬億昌索(suǒ)思索繩索奧(ào)奧妙深奧舶(bó)船舶寶舶質(zhì)質量本質生字組詞哲(zhé)哲理先哲蘭(lán)蘭花蘭章避(bì)躲避避讓撼(hàn)震撼搖撼喧(xuān)喧鬧喧嘩素(sù)素凈樸素污(wū)污染污濁雀(què)朱雀燕雀炊(chuī)炊煙野炊檐(yán)屋檐房檐駐(zhù)駐扎駐屯蛀(zhù)蛀牙蛀齒拄(zhǔ)拄喙枝拄捐(juān)捐贈募捐娟(juān)娟秀娟妍絹(juàn)手絹絹子苞(bāo)打苞苞米雹(báo)冰雹災雹生字組詞多音多義字蒙蒙騙měngmēng蒙古蒙住méng在使用這個字時，一定要先把這個字的讀音和意思弄明白，意思可以結合組詞來理解，這樣才能準確地應用。多音多義字雀quèqiǎo麻雀家雀兒口語讀“qiǎo

”，一般讀“què”，鳥類的一科，吃糧食粒和昆蟲。zhǎngzhàng漲大漲潮漲qiāoqiǎo悄然悄悄話悄多音多義字chēngchèn稱稱得上相稱sàisāi堵塞邊塞塞當“適合”時，讀“chèn”，做“量輕重”“叫”“說”“贊贊”“舉”時，讀“chēng”。sè塞住形近字便(

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繩(

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)搶(

)僵(

)喚(

)紀(

)億(

)繩(

)疆(

)煥(

)記(

)憶(

)澠(

)便(方便)

繩(繩子)

注(注水)

煤(媒婆)

氛(氣氛)硬(僵硬)

蠅(蒼蠅)

駐(駐扎)

媒(燒煤)

芬(芬芳)豌(豌豆)按(按照)恐(恐怖)愉(愉快)槍(手槍)婉(婉約)案(檔案)怒(憤怒)偷(偷竊)搶(搶劫)僵(僵硬)喚(呼喚)紀(世紀)億(百億)繩(繩子)疆(邊疆)煥(煥發)記(記憶)憶(回憶)澠(澠池之會)形近字詞語積累

掌握了這一單元的生字后，我們再一起看一看本單元有哪些需要掌握的詞語吧！1.必須掌握的詞任何

豌豆

按照

舒適

黑暗

恐怕

僵硬

興奮

耐心

愉快

曾經豐滿

等待

聯系

強壯

虛弱

研究

蚊子

即使

靈巧

繩子

科學家水溝

日益

感激

蒼蠅

程度

超過

證明

雷達

顯示

世紀

駕駛員創造

物質

哲學

技術

改變

幻想

奧秘

原子核

暖洋洋2.四字詞語又胖又美黑暗無光王公貴族翻轉不定3.成語橫七豎八呼風喚雨出乎意料騰云駕霧歸根到底重點詞語

多積累詞語，才能更好的提高寫作能力和語言表達能力！按照—依照黑暗—昏暗僵硬—僵直豐滿—飽滿用途—用處窮苦—貧苦虛弱—衰弱愉快—高興地步—程度洋溢—充溢安靜—寧靜的確—確實注視—凝視感激—感謝靈巧—靈活光彩—光輝

秘密—奧秘發現—發明敏銳—敏捷清楚—清晰依賴—依靠洞察—洞悉幻想—夢想改善—改進震撼—震動依然—仍然證明—證實躲避—躲藏鮮艷—艷麗喧嚷—喧嘩輕盈—輕巧柔弱—軟弱

暖洋洋—暖烘烘橫七豎八—亂七八糟濕漉漉—濕淋淋呼風喚雨—興風作浪出乎意料—意想不到近義詞溫暖—寒冷僵硬—柔軟打開—關閉豐滿—干瘦廣闊—狹小虛弱—健壯相信—懷疑仔細—粗心安靜—喧鬧愉快—苦惱盛開—凋零繼續—中斷漆黑—明亮秘密—公開靈巧—笨拙敏銳—遲鈍密集—稀疏喧嚷—寂靜輕盈—笨重清楚—模糊依賴—獨立幻想—現實緊密—松散鮮艷—暗淡改善—惡化猛烈—微弱確定—懷疑美麗—丑陋暖洋洋—冷冰冰橫七豎八—井然有序出乎意料—不出所料反義詞詞語理解橫七豎八：形容某東西擺放雜亂，毫無規律。呼風喚雨：比喻能夠支配自然的巨大力量，有褒義。常用來比喻為了達到個人目的而有意興風作浪。出乎意料：指事先對情況與結果的估計，超出人們的料想猜測。騰云駕霧：①傳說中指利用法術乘云霧飛行。②形容奔馳迅速或頭腦迷糊，感到身子輕飄飄的。歸根結底：歸結到根本上。1.ABB式的詞語：暖洋洋慢吞吞靜悄悄水淋淋濕漉漉類似的詞語：黑漆漆白茫茫綠油油水靈靈胖乎乎2.含有數字的成語：橫七豎八五顏六色九牛一毛類似的詞語：一唱一和成千上萬四面八方一毛不拔3.含有近義詞的成語：騰云駕霧和顏悅色日新月異4.量詞：一個豆莢一粒豌豆一個口袋一塊板子一個裂縫一個囚犯一個早晨一個花園一根棍子5.動詞：鉆進裂縫長出葉子產生希望洋溢光彩發著亮光捕捉飛蛾系鈴鐺揭開秘密改變方向安裝雷達發出電波依賴自然潛入深海詞語積累

四字詞語常以仿寫詞語、根據意思寫詞語等題型出現，這需要我們掌握詞語特點并理解詞語意思。6.修飾詞：豐滿的豆莢廣闊的世界小小的頂樓溫暖的太陽光興奮的眼光柔嫩的葉子健康的光彩清朗的夜空極細的電線敏銳的眼睛黑暗無光的世界美好的生活銀色的雨幕輕盈的身體猛烈的風雨緊緊地捏著安靜地躺著快樂地微笑7.詞語搭配（豐滿）的豆莢（廣大）的世界（愉快）的想象（興奮）的眼光（柔嫩）的葉子（健康）的光彩（清朗）的夜空（猛烈）的風雨（騰云駕霧）的神仙（出乎意料）的發現（黑暗無光）的世界詞語積累句子積累

本單元有很多描寫充滿畫面感的句子，讓我們一起來總結一下吧！1.比喻句（1）青苔把它裹起來，它躺在那兒真可以說成了一個囚犯。把豌豆比作囚犯，說明最后一粒豌豆的生存環境很惡劣，沒有陽光和自由。（2）蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。把蝙蝠比作沒頭蒼蠅，形象地寫出了蝙蝠耳朵和嘴被封住后，飛行時的混亂狀態。2.設問句是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。靠什么呼風喚雨呢？靠的是現代科學技術。自問自答是設問句的特點。這兩個設問句說明了人類依靠現代科學技術在20世紀取得了許多巨大的成就。句子積累3.設問句這不是難為蝴蝶嗎？這確實是難為蝴蝶。反問使語氣更加強烈。4.排比句它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點；它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點兒水都不能沾；它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風雨呢？排比句的使用，讓我們強烈地感受到蝴蝶的弱小，也突出了作者對蝴蝶的擔心和著急。句子積累5.含有關聯詞語的句子（1）這里既溫暖，又舒適。（2）如果你能捉住我，就請來吧！（3）母親雖然不太相信，但還是仔細地用一根小棍子把這植物支起來。（4）即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開。（5）它一邊飛，一邊從嘴里發出超聲波。（6）蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起來探路的。（7）我一想起來就為蝴蝶著急。句子積累6.含義深刻的句子。（1）小女孩低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡直像一個節日。豌豆的長大滿足了小女孩的愿望，使她鼓起了戰勝病魔的勇氣。小女孩受到豌豆生命力的鼓舞，終于能夠坐起來，并且快樂地生活，母親也對生活充滿了希望。所以說“簡直像一個節日”。（2）清朗的夜空出現兩個亮點，越來越近，才看清楚是一紅一綠的兩盞燈。接著傳來了隆隆聲，這是一架飛機在夜航。課文一開始寫飛機，是因為課文采用“提出問題—分析問題—解決問題”的順序，先寫飛機在夜里能安全飛行，后寫解決了飛機在夜間安全飛行的問題。句子積累（3）蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。這句話把蝙蝠比作沒頭蒼蠅，形象地寫出了蝙蝠耳朵和嘴被封住后，飛行時的混亂狀態。（4）20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。詩句本意形容紛紛揚揚的大雪好似梨花開放。課文中引用這兩句古詩，表現了現代科學技術成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。句子積累課文回顧本單元課文主要是圍繞“提問”這個專題，編排了《一個豆莢里的五粒豆》《夜間飛行的秘密》《呼風喚雨的世紀》和《蝴蝶的家》三篇精讀和一篇略讀課文。雖文體不同，但內在之間的目標訓練具有層級遞進性：“針對全文與局部提問”“從不同角度（內容、寫法、啟示等）提問”“借助問題理解課文”“能對問題分類，并篩選出有助于理解和引發思考的問題”。借助“提出問題”理解文章，從而提升閱讀能力，最終成為積極的閱讀者。第二單元概述：課文概述5.《一個豆莢里的五粒豆》的作者是丹麥的安徒生，講述了豆莢成熟裂開后，五粒豆飛到廣闊世界中所經歷的不同生活，重點描寫第五粒豆的神奇經歷，它落進頂樓窗臺下一個長滿青苔的裂縫里慢慢發芽、開花，帶給病床上的小女孩生機和活力。6.《夜間飛行的秘密》講述了科學家通過反復研究，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并受此啟發，給飛機裝上雷達，使其能夠在夜間安全飛行。8.《蝴蝶的家》以“蝴蝶的家到底在哪里”為線索，真切地表達了作者對小生命的關愛之情。7.《呼風喚雨的世紀》主要介紹了20世紀100年間的科學技術發展歷程，從中可以看到一幅幅科學改變人類生活的美好畫面，激發我們對未來生活的暢想，點燃探索科學的興趣。課文概述5.《一個豆莢里的五粒豆》的作者是丹麥的安徒生，講述了豆莢成熟裂開后，五粒豆飛到廣闊世界中所經歷的不同生活，重點描寫第五粒豆的神奇經歷，它落進頂樓窗臺下一個長滿青苔的裂縫里慢慢發芽、開花，帶給病床上的小女孩生機和活力。6.《夜間飛行的秘密》講述了科學家通過反復研究，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并受此啟發，給飛機裝上雷達，使其能夠在夜間安全飛行。課文概述8.《蝴蝶的家》以“蝴蝶的家到底在哪里”為線索，真切地表達了作者對小生命的關愛之情。7.《呼風喚雨的世紀》主要介紹了20世紀100年間的科學技術發展歷程，從中可以看到一幅幅科學改變人類生活的美好畫面，激發我們對未來生活的暢想，點燃探索科學的興趣。

（1）“該怎么樣就怎么樣吧!”最后的那一粒說。它被射到空中,落到頂樓窗子下面的一塊舊板子上,正好鉆進一個長滿了青苔的裂縫里。青苔把它裹起來,它躺在那兒真可以說成了一個囚犯。課文梳理5.《一個豆莢里的五粒豆》

運用比喻的修辭手法,把鉆進裂縫的豌豆比作一個囚犯,把失去自由的小豌豆和其他擁有自由的豌豆進行對比,說明第五粒小豌豆的生存條件很艱苦。句中“該怎么樣就怎么樣”,充分體現了最后一粒小豌豆用一顆平常心去面對生活中的一切的可貴精神。●重點句子理解

（2）“真的,它現在要開花了!”……小女孩低下頭來,輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡直像一個節日。課文梳理5.《一個豆莢里的五粒豆》

小女孩受到豌豆生命力的鼓舞,終于能夠坐起來,并且快樂地生活,母親也對生活充滿了希望,所以說“這一天簡直像一個節日”。小女孩的病之所以慢慢有了好轉,是因為小豌豆的成長激發了小女孩對生命的渴望,她希望自己也能像小豌豆一樣長得又快又好。小豌豆開出了紫色的小花,更給小女孩單調的病中生活帶來了色彩和快樂。●重點句子理解課文梳理5.《一個豆莢里的五粒豆》●重點問題（1）伴隨著豌豆苗的成長，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同學交流你的想法。

通過小女孩隨著豌豆的生長前后變化的語句，我們可以感受到，豌豆苗在長葉、爬蔓、開花的過程中，給生病的小女孩帶來了無限的愉悅、生機和活力。小女孩在小豌豆頑強生長的啟示下，獲得了戰勝疾病的信心和勇氣，所以她的病就慢慢地好了。課文梳理5.《一個豆莢里的五粒豆》●重點問題（2）在五粒豌豆中，你覺得最了不起的是哪一粒？其余的豌豆曾經有哪些美好的愿望？結果如何？從中我們體會到什么？那粒飛進長滿了青苔的裂縫里去的豌豆最了不起，它落入長滿青苔的狹小的空間里，不抱怨，不沮喪，它發芽、開花，給窗子里躺著的一個生病的小女孩帶來了愉快和生機，讓小女孩的病慢慢地好了起來。其余的豌豆都曾想飛得遠遠的，有的甚至想飛到太陽里去；結果它們的理想都沒有實現，其中三粒被鴿子吃掉了，一粒落到了水溝里；從中我們體會到：理想要切合實際，那種不切實際的想法是不可能實現的。（1）為了弄清楚這個問題，一百多年前科學家做了一次試驗。課文梳理6.《夜間飛行的秘密》

這句話是個過渡句“為了弄清楚這個問題”緊承上文“一百多年前，科學家做了一次試驗”引起下文。●重點句子理解

“蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞”形象地看出了蝙蝠耳朵被塞上，嘴被封上后根本無法正常飛行。（2）一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛，蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。（3）在漆黑的夜里，飛機怎么做到安全飛行呢？要想了解其中的秘密，我們可以從蝙蝠說起。課文梳理6.

《夜間飛行的秘密》●重點句子理解

這是文章的過渡句。“從蝙蝠說起”是文章第二大段的主要內容。（4）科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。

“反復”指的是科學家進行的三次實驗。“終于”指的是在多次實驗后得到了最終的答案。從中體會到科學家研究的辛苦。人們從大自然受到啟示，有所發明創造，不是一朝一夕就能實現的，往往要付出艱辛的代價，甚至經過幾代人的努力。“終于”增加了這句話所表明的程度。（1）為了揭開蝙蝠夜里安全飛行的秘密，科學家做了幾次試驗？結果如何？得出了什么結論？課文梳理6.

《夜間飛行的秘密》

三次試驗。第一次將蝙蝠的眼睛蒙上，它在屋子里飛行沒有碰著鈴鐺；第二、三次分別塞上蝙蝠的耳朵，封住蝙蝠的嘴，它在屋子里飛行將鈴鐺撞得響個不停。三次試驗證明，蝙蝠夜里安全飛行靠的不是眼睛，是靠嘴巴和耳朵利用超聲波配合起來探路的。●重點問題

“反復”寫出了科學家嚴謹的工作態度；“終于”可見科學家揭開蝙蝠夜里安全飛行的秘密費了很大功夫。這句話說明這項結論不是輕而易舉得出來的，而是經過反復試驗，反復研究得出來的。（2）科學家經過反復研究，終于揭(jiē)開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。從“反復”“終于”，你體會到什么？（3）科學家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發明雷達的？生活中有哪些發明是受到動物啟發的？課文梳理6.

《夜間飛行的秘密》●重點問題

科學家從蝙蝠在黑夜飛行能巧妙避開障礙物這一現象開始思考，經過反復試驗，發現蝙蝠是利用超聲波用嘴巴和耳朵配合起來探路的，最后根據這一原理發明了雷達。

蒼蠅的后翅退化成一對平衡棒，可以調節翅膀的運動方向，是保持蒼蠅身體平衡的導航儀。科

學家據此原理研制成一種新型導航儀振動陀螺儀，大大改進了飛機的飛行性能，可使飛機自動停止危險的滾翻飛行，在機體強烈傾斜時自動恢復平衡。這樣一來，飛機即使是在最復雜的急轉彎時也萬無一失。（1）20世紀是一個呼風喚雨的世紀。課文梳理7.《呼風喚雨的世紀》

“呼風喚雨”在詞典中解釋為“使刮風下雨，原指神仙道士的法力，現在比喻能夠支配自然”，在課文中比喻人類在利用自然方面取得了重大突破，不再像從前那樣受到自然條件的嚴格限制。●重點句子理解

運用兩個設問句,強有力地證明:正是人類利用現代科學技術,才使神話中的“呼風喚雨”變為現實。（2）是誰來呼風喚雨呢?當然是人類。靠什么呼風喚雨呢?靠的是現代科學技術。

（3）人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙,來寄托自己的美好愿望。課文梳理7.《呼風喚雨的世紀》●重點句子理解

詩句形容紛紛大雪好似梨花開放，原意是用來形容北國邊塞異常寒冷。后來這句詩經常被人引用，用來形容某些生機競發的事物或者蓬勃向上的形勢。課文中引用這句古詩，表現了現代科學技術成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。

（4）20世紀的成就,真可以用“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”來形容。

“千里眼”指神話傳說中能看得很遠的人。現在的攝像機、望遠鏡、電視機等相當于“千里眼”;“順風耳”指神話傳說中能聽得很遠的人。生活中的電話、收音機等相當于“順風耳”。“騰云駕霧”指神話傳說中神仙用法術乘云霧飛行。火箭、飛機實現了“騰云駕霧”的功能。（1）“千里眼順風耳和騰云駕霧的神仙”在現代指什么？課文梳理7.《呼風喚雨的世紀》

現代的攝像機、望遠鏡、電視機等相當于“千里眼”，電話、收音機等相當于“順風耳”，飛機、火箭等相當于“騰云駕霧的神仙”。●重點問題

不行。“發現”和“發明”，從字面看，兩者很相近，但仔細推敲，卻有不同。“發現”是指人們利用現代科學技術，經過研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或規律；“發明”則是指創造出的新事物或新方法。“發現”的是本來存在的但我們不了解的事物或規律；“發明”的是本來不存在的事物，是新創造。（2）正是這些發現和發明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。“發現”和“發明”只用一個詞語行嗎？（3）為什么說20世紀是一個“呼風喚雨”的世紀呢？課文梳理7.《呼風喚雨的世紀》

因為20世紀的科學技術成就巨大，而且這些科技成就大大改變了人類的生活，使人類的生活變得越來越舒適，越來越方便。而這種改變只在短短的一百年間就實現了，超過了人類歷史上百萬年的總和。所以說20世紀是一個“呼風喚雨”的世紀。●重點問題

20世紀之前，科學技術相對落后，人類對自然非常依賴，只能在神話中寄托自己的美好愿望。20世紀科學技術迅猛發展，人類對自然的改造程度加深，生活方式發生了巨大的變化，使得我們這個時代不同于以往的任何時代。（4）為什么“科學使得我們這個時代不同于以往的任何時代”？

（1）我一想起來就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪里呢？它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點；它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點兒水都不能沾；它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風雨呢？課文梳理8.《蝴蝶的家》

這句話運用排比、反問的修辭手法，寫出了蝴蝶的輕盈、斑斕、柔弱、是經不起風雨的，所以“我”非常著急。●重點句子理解

這句話中“沒法再想”是因為不愿意再想，不敢再想。體現了作者內心非常著急，十分擔心下雨時蝴蝶的處境。

（2）想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣著急

（1）下大雨的時候，青鳥、麻雀會躲在哪里呢?課文梳理8.《蝴蝶的家》●重點問題

可能會躲在冒著炊煙的屋檐下。

翅膀會被雨點打濕；會被風吹得不知去向；身上的彩粉會被雨水沖刷，失去原有的美麗；沾上泥污，摔在地上，再也無法飛起來。

（2）假如蝴蝶沒有及時躲過猛烈的風雨，會有怎樣的結果呢?課文梳理8.《蝴蝶的家》●重點問題

第1自然段中對惡劣的自然環境的刻畫，第2自然段中對蝴蝶的弱小形象的刻畫，二者形成強烈的對比，從中可以體會到作者對蝴蝶的擔心。第3、4自然段，作者的猜想與追尋也表現出對蝴蝶的擔心與關愛。

（3）你從課文的哪些地方體會到作者對蝴蝶的擔心、關愛之情？

（4）本文寫法上的特點。

①本文激發了孩子們對自然世界奇妙現象的探索欲望。②課文中運用對比襯托的寫法，層層鋪墊，反復強調“蝴蝶的家在哪里”。③擬人化的手法，設問句的運用，增強表達效果。語文園地圍繞“提問題”說說提問的角度、方法以及自己的感受。交流平臺①閱讀課文時，可以就課文的某一部分內容提問，把問題寫在旁批上；也可以就整篇課文提問，把問題寫在課文后面。如：學習了《一個豆莢里的五粒豆》，我知道既可以針對局部，也可以針對整體來提出問題。②閱讀課文時，可以從課文內容、課文寫法、獲得的啟示等角度來提問。如：學了《夜間飛行的秘密》，我知道還可以從內容、寫法和啟示等角度來提問。但是，從文章的“寫法”角度提