12干點家務活第1課時（說課稿）2023-2024學年統編版道德與法治一年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：12干點家務活第1課時

2.教學年級和班級：2023-2024學年統編版道德與法治一年級下冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數：1課時

本節課以培養學生的家庭責任感、養成良好的生活習慣為主要目標，通過講解和實踐活動，讓學生認識到家務勞動的重要性，學會承擔家務活，懂得分擔家庭責任，與統編版道德與法治一年級下冊教材內容緊密結合，注重實用性，符合學生年齡特點。二、核心素養目標

培養學生良好的道德品質和法治意識，通過本課學習，使學生能夠理解家務勞動的意義，增強責任感和集體榮譽感，學會合作與分擔，形成良好的生活習慣，以及遵守家庭規則和社會主義核心價值觀，為學生的全面發展打下基礎。三、學情分析

本節課面對的是一年級學生，他們正處于道德觀念和法治意識初步形成的階段。在知識方面，學生已具備基本的聽說讀寫能力，但理解和分析問題的能力還在發展中。在能力方面，學生有了一定的自我管理能力，但還需要引導和培養合作意識和責任感。素質方面，學生初步了解社會規范，但尚未完全形成良好的行為習慣。

在行為習慣方面，一年級學生好奇心強，喜歡模仿，但注意力容易分散，需要通過有趣的活動來吸引他們的注意力。他們對家務勞動的認識較為淺顯，可能認為家務是大人的事情，缺乏參與家務的主動性和責任感。

因此，在設計本課時，要充分考慮學生的年齡特點和接受能力，通過生動的案例和互動活動，激發學生的學習興趣，引導他們理解家務勞動的重要性，并逐步培養他們參與家務、分擔家庭責任的意識和行為。四、教學方法與策略

1.教學方法：本節課采用講授與討論相結合的方法，通過案例研究和小組合作學習，引導學生理解家務勞動的意義。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬家庭場景，體驗家務勞動的過程；組織小組討論，讓學生分享自己在家務勞動中的感受和體會。

3.教學媒體：利用多媒體展示家務勞動的圖片和視頻，增強直觀感受，同時使用黑板和PPT輔助教學，提高教學效率。五、教學過程

一、導入新課

1.老師拿出一些家務勞動的工具，如掃把、拖把、碗碟等，引導學生觀察并提問：“同學們，你們認識這些工具嗎？它們是用來做什么的？”

2.學生回答后，老師總結：“這些工具都是用來做家務的。今天我們就來學習一下如何干點家務活。”

二、課文主旨內容探究

1.老師帶領學生朗讀課文《干點家務活》，讓學生初步了解課文內容。

2.老師提問：“課文中的小主人公們在做些什么？他們為什么這樣做？”

3.學生回答后，老師總結：“課文中的小主人公們都在分擔家務活，他們覺得幫助家里做家務是一種快樂。”

三、全文側重點講解

1.老師講解課文中的家務活內容，如掃地、擦桌子、洗碗等，并示范正確的操作方法。

2.老師提問：“同學們，你們覺得做家務活有什么好處？”

3.學生回答后，老師總結：“做家務活可以鍛煉我們的身體，培養我們的責任感和集體榮譽感，還能讓我們學會關心和照顧家人。”

四、實際性教學內容

1.活動一：角色扮演

a.老師將學生分成小組，每組選出一個“家長”，其他同學扮演“孩子”。

b.各小組根據課文內容，模擬家庭場景，進行角色扮演，展示家務勞動的過程。

c.老師觀察并指導學生的表現，及時給予鼓勵和反饋。

2.活動二：小組討論

a.老師提出問題：“你們在家里都做哪些家務活？你是如何完成這些家務活的？”

b.學生分小組討論，分享自己的經驗和感受。

c.各小組匯報討論成果，老師總結并點評。

3.活動三：家務勞動計劃

a.老師引導學生制定家務勞動計劃，包括每天要完成的任務和預計完成時間。

b.學生將自己的計劃寫在紙上，老師收集并保存。

c.老師提醒學生按照計劃執行，并在下周課堂上進行反饋。

4.活動四：家務勞動心得分享

a.老師邀請同學們分享自己在完成家務勞動過程中的心得體會。

b.學生分享自己的感受，老師給予鼓勵和表揚。

五、總結與拓展

1.老師總結本節課的學習內容，強調家務勞動的重要性和意義。

2.老師提出問題：“同學們，你們覺得如何才能更好地完成家務活？”

3.學生回答后，老師總結：“做好家務活，需要我們用心去做，掌握正確的方法，還要有持之以恒的精神。”

六、課后作業

1.老師布置課后作業：回家后，按照自己的家務勞動計劃，完成一項家務活，并記錄下自己的感受。

2.學生完成作業，下周課堂上進行分享和交流。六、知識點梳理

1.家庭責任與家務勞動的意義

-家庭責任：家庭成員之間相互關心、相互幫助，共同承擔家庭事務。

-家務勞動的意義：培養責任感、合作精神，鍛煉身體，學會照顧家人，增進家庭和諧。

2.常見家務活及其操作方法

-掃地：使用掃把和簸箕，注意角落和地面的清潔。

-擦桌子：使用抹布和清潔劑，注意桌面的清潔和抹布的更換。

-洗碗：使用洗滌劑和洗碗布，注意碗筷的清洗和擺放。

-整理床鋪：整理被褥、枕頭，保持床鋪整潔。

3.家務勞動的安全注意事項

-使用家務勞動工具時的安全操作方法，如使用剪刀、菜刀等銳器時的注意事項。

-使用清潔劑時的安全措施，如避免接觸皮膚和眼睛，妥善存放清潔劑。

4.家務勞動的合作與分擔

-家庭成員之間的合作：共同完成家務活，提高效率，增進感情。

-分擔家務：根據家庭成員的能力和喜好，合理分配家務活。

5.家務勞動的計劃與執行

-制定家務勞動計劃：明確每天要完成的任務，安排合理的時間。

-執行家務勞動計劃：按照計劃完成任務，養成良好的生活習慣。

6.家務勞動的心得與分享

-完成家務勞動后的感受：收獲成就感、學會珍惜家人的勞動成果。

-分享家務勞動的心得：交流經驗，互相學習，共同進步。

7.遵守家庭規則與社會主義核心價值觀

-家庭規則：遵守家庭紀律，尊重家人的意愿，維護家庭和諧。

-社會主義核心價值觀：培養良好的道德品質，踐行社會主義核心價值觀。

8.家務勞動與身心健康

-家務勞動對身心健康的影響：鍛煉身體，減輕心理壓力，提高生活質量。

-保持良好的心態：享受家務勞動的過程，培養積極向上的生活態度。七、教學反思

這節課《干點家務活》結束后，我深感教學過程中的點滴收獲和存在的不足，以下是我對這節課的反思。

首先，我覺得課堂上學生的參與度非常高，他們對于家務勞動有了更深刻的認識。通過角色扮演和小組討論，學生們能夠親身體驗家務勞動的過程，理解到家務活不僅僅是家長的責任，每個人都應該參與其中。看到學生們積極參與，樂于分享自己的感受和經驗，我感到非常欣慰。

其次，我也發現了一些需要改進的地方。例如，在講解家務勞動的操作方法時，我可能過于注重理論，而沒有足夠的時間讓學生動手實踐。這可能會導致學生對家務勞動的實際操作不夠熟練。下次上課時，我計劃增加學生動手操作的時間，讓他們在實踐中學習和掌握家務勞動的技能。

另外，我也意識到在制定家務勞動計劃這一環節，我沒有充分考慮到每個學生的實際情況。有的學生可能在家中已經有了分擔家務的任務，而有的學生則可能幾乎沒有參與過家務勞動。因此，在下次教學中，我會更加細致地了解每個學生的情況，幫助他們制定更為個性化的家務勞動計劃。

在課堂管理方面，我發現有些學生在小組討論時容易分心，沒有完全投入到討論中。這可能是由于討論的主題不夠吸引他們，或者是討論的形式不夠新穎。為了提高學生的參與度，我計劃在下次課上嘗試更多的互動形式，比如游戲化學習，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

此外，我覺得在總結和拓展環節，我可能沒有充分地利用學生的反饋。學生的分享是非常寶