12干點(diǎn)家務(wù)活第1課時（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：12干點(diǎn)家務(wù)活第1課時

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣為主要目標(biāo)，通過講解和實(shí)踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識到家務(wù)勞動的重要性，學(xué)會承擔(dān)家務(wù)活，懂得分擔(dān)家庭責(zé)任，與統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊教材內(nèi)容緊密結(jié)合，注重實(shí)用性，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和法治意識，通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解家務(wù)勞動的意義，增強(qiáng)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，學(xué)會合作與分擔(dān)，形成良好的生活習(xí)慣，以及遵守家庭規(guī)則和社會主義核心價值觀，為學(xué)生的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對的是一年級學(xué)生，他們正處于道德觀念和法治意識初步形成的階段。在知識方面，學(xué)生已具備基本的聽說讀寫能力，但理解和分析問題的能力還在發(fā)展中。在能力方面，學(xué)生有了一定的自我管理能力，但還需要引導(dǎo)和培養(yǎng)合作意識和責(zé)任感。素質(zhì)方面，學(xué)生初步了解社會規(guī)范，但尚未完全形成良好的行為習(xí)慣。

在行為習(xí)慣方面，一年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡模仿，但注意力容易分散，需要通過有趣的活動來吸引他們的注意力。他們對家務(wù)勞動的認(rèn)識較為淺顯，可能認(rèn)為家務(wù)是大人的事情，缺乏參與家務(wù)的主動性和責(zé)任感。

因此，在設(shè)計(jì)本課時，要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，通過生動的案例和互動活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們理解家務(wù)勞動的重要性，并逐步培養(yǎng)他們參與家務(wù)、分擔(dān)家庭責(zé)任的意識和行為。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過案例研究和小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解家務(wù)勞動的意義。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬家庭場景，體驗(yàn)家務(wù)勞動的過程；組織小組討論，讓學(xué)生分享自己在家務(wù)勞動中的感受和體會。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示家務(wù)勞動的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受，同時使用黑板和PPT輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.老師拿出一些家務(wù)勞動的工具，如掃把、拖把、碗碟等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)識這些工具嗎？它們是用來做什么的？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“這些工具都是用來做家務(wù)的。今天我們就來學(xué)習(xí)一下如何干點(diǎn)家務(wù)活?！?/p>

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《干點(diǎn)家務(wù)活》，讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。

2.老師提問：“課文中的小主人公們在做些什么？他們?yōu)槭裁催@樣做？”

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“課文中的小主人公們都在分擔(dān)家務(wù)活，他們覺得幫助家里做家務(wù)是一種快樂?！?/p>

三、全文側(cè)重點(diǎn)講解

1.老師講解課文中的家務(wù)活內(nèi)容，如掃地、擦桌子、洗碗等，并示范正確的操作方法。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們覺得做家務(wù)活有什么好處？”

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“做家務(wù)活可以鍛煉我們的身體，培養(yǎng)我們的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，還能讓我們學(xué)會關(guān)心和照顧家人。”

四、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

1.活動一：角色扮演

a.老師將學(xué)生分成小組，每組選出一個“家長”，其他同學(xué)扮演“孩子”。

b.各小組根據(jù)課文內(nèi)容，模擬家庭場景，進(jìn)行角色扮演，展示家務(wù)勞動的過程。

c.老師觀察并指導(dǎo)學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和反饋。

2.活動二：小組討論

a.老師提出問題：“你們在家里都做哪些家務(wù)活？你是如何完成這些家務(wù)活的？”

b.學(xué)生分小組討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

c.各小組匯報討論成果，老師總結(jié)并點(diǎn)評。

3.活動三：家務(wù)勞動計(jì)劃

a.老師引導(dǎo)學(xué)生制定家務(wù)勞動計(jì)劃，包括每天要完成的任務(wù)和預(yù)計(jì)完成時間。

b.學(xué)生將自己的計(jì)劃寫在紙上，老師收集并保存。

c.老師提醒學(xué)生按照計(jì)劃執(zhí)行，并在下周課堂上進(jìn)行反饋。

4.活動四：家務(wù)勞動心得分享

a.老師邀請同學(xué)們分享自己在完成家務(wù)勞動過程中的心得體會。

b.學(xué)生分享自己的感受，老師給予鼓勵和表揚(yáng)。

五、總結(jié)與拓展

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家務(wù)勞動的重要性和意義。

2.老師提出問題：“同學(xué)們，你們覺得如何才能更好地完成家務(wù)活？”

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“做好家務(wù)活，需要我們用心去做，掌握正確的方法，還要有持之以恒的精神?！?/p>

六、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：回家后，按照自己的家務(wù)勞動計(jì)劃，完成一項(xiàng)家務(wù)活，并記錄下自己的感受。

2.學(xué)生完成作業(yè)，下周課堂上進(jìn)行分享和交流。六、知識點(diǎn)梳理

1.家庭責(zé)任與家務(wù)勞動的意義

-家庭責(zé)任：家庭成員之間相互關(guān)心、相互幫助，共同承擔(dān)家庭事務(wù)。

-家務(wù)勞動的意義：培養(yǎng)責(zé)任感、合作精神，鍛煉身體，學(xué)會照顧家人，增進(jìn)家庭和諧。

2.常見家務(wù)活及其操作方法

-掃地：使用掃把和簸箕，注意角落和地面的清潔。

-擦桌子：使用抹布和清潔劑，注意桌面的清潔和抹布的更換。

-洗碗：使用洗滌劑和洗碗布，注意碗筷的清洗和擺放。

-整理床鋪：整理被褥、枕頭，保持床鋪整潔。

3.家務(wù)勞動的安全注意事項(xiàng)

-使用家務(wù)勞動工具時的安全操作方法，如使用剪刀、菜刀等銳器時的注意事項(xiàng)。

-使用清潔劑時的安全措施，如避免接觸皮膚和眼睛，妥善存放清潔劑。

4.家務(wù)勞動的合作與分擔(dān)

-家庭成員之間的合作：共同完成家務(wù)活，提高效率，增進(jìn)感情。

-分擔(dān)家務(wù)：根據(jù)家庭成員的能力和喜好，合理分配家務(wù)活。

5.家務(wù)勞動的計(jì)劃與執(zhí)行

-制定家務(wù)勞動計(jì)劃：明確每天要完成的任務(wù)，安排合理的時間。

-執(zhí)行家務(wù)勞動計(jì)劃：按照計(jì)劃完成任務(wù)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

6.家務(wù)勞動的心得與分享

-完成家務(wù)勞動后的感受：收獲成就感、學(xué)會珍惜家人的勞動成果。

-分享家務(wù)勞動的心得：交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

7.遵守家庭規(guī)則與社會主義核心價值觀

-家庭規(guī)則：遵守家庭紀(jì)律，尊重家人的意愿，維護(hù)家庭和諧。

-社會主義核心價值觀：培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，踐行社會主義核心價值觀。

8.家務(wù)勞動與身心健康

-家務(wù)勞動對身心健康的影響：鍛煉身體，減輕心理壓力，提高生活質(zhì)量。

-保持良好的心態(tài)：享受家務(wù)勞動的過程，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。七、教學(xué)反思

這節(jié)課《干點(diǎn)家務(wù)活》結(jié)束后，我深感教學(xué)過程中的點(diǎn)滴收獲和存在的不足，以下是我對這節(jié)課的反思。

首先，我覺得課堂上學(xué)生的參與度非常高，他們對于家務(wù)勞動有了更深刻的認(rèn)識。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們能夠親身體驗(yàn)家務(wù)勞動的過程，理解到家務(wù)活不僅僅是家長的責(zé)任，每個人都應(yīng)該參與其中?？吹綄W(xué)生們積極參與，樂于分享自己的感受和經(jīng)驗(yàn)，我感到非常欣慰。

其次，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解家務(wù)勞動的操作方法時，我可能過于注重理論，而沒有足夠的時間讓學(xué)生動手實(shí)踐。這可能會導(dǎo)致學(xué)生對家務(wù)勞動的實(shí)際操作不夠熟練。下次上課時，我計(jì)劃增加學(xué)生動手操作的時間，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握家務(wù)勞動的技能。

另外，我也意識到在制定家務(wù)勞動計(jì)劃這一環(huán)節(jié)，我沒有充分考慮到每個學(xué)生的實(shí)際情況。有的學(xué)生可能在家中已經(jīng)有了分擔(dān)家務(wù)的任務(wù)，而有的學(xué)生則可能幾乎沒有參與過家務(wù)勞動。因此，在下次教學(xué)中，我會更加細(xì)致地了解每個學(xué)生的情況，幫助他們制定更為個性化的家務(wù)勞動計(jì)劃。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時容易分心，沒有完全投入到討論中。這可能是由于討論的主題不夠吸引他們，或者是討論的形式不夠新穎。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在下次課上嘗試更多的互動形式，比如游戲化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

此外，我覺得在總結(jié)和拓展環(huán)節(jié)，我可能沒有充分地利用學(xué)生的反饋。學(xué)生的分享是非常寶