13花鐘（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊語文統編版一、設計思路

本節課以統編版三年級下冊語文教材中的《13花鐘》為教學內容，旨在通過講述不同花兒開放的時間，引導學生感受大自然的奇妙與生命的多樣性。設計思路如下：

1.導入：通過展示不同時間開放的花朵圖片，激發學生興趣，引出本課主題。

2.閱讀：指導學生朗讀課文，理解課文內容，關注生字詞。

3.分析：引導學生分析課文中的花鐘現象，探討不同花兒開放的原因。

4.拓展：結合生活實際，讓學生舉例說明其他自然界中的類似現象。

5.總結：回顧課文內容，強調大自然的神奇和生命的多樣性，培養學生的環保意識。二、核心素養目標分析

本節課的核心素養目標主要包括：語言建構與運用、思維發展與創新、審美鑒賞與創造。通過學習《13花鐘》，學生將提升對自然現象的觀察和描述能力，培養語言表達能力；在分析花鐘現象中，發展邏輯思維和探究精神；同時，通過欣賞不同花朵的美麗，提高審美意識和創造力。具體目標為：能準確表達對花鐘現象的觀察，培養探究自然規律的興趣，增強對大自然美的感知與欣賞。三、重點難點及解決辦法

重點：理解課文內容，掌握生字詞，學會觀察和描述自然現象。

難點：理解花鐘現象的科學原理，以及不同花兒開放時間的原因。

解決辦法：

1.對于生字詞，通過圖片展示、動作表演等方式，幫助學生形象記憶，并在課堂上多次復習鞏固。

2.對于課文內容，采用問題驅動法，提出引導性問題，讓學生在閱讀中尋找答案，教師適時點撥，幫助學生理解花鐘現象。

3.針對花鐘現象的科學原理，利用多媒體展示相關視頻或動畫，直觀展示不同花兒開放的條件，幫助學生理解其背后的自然規律。

4.開展小組討論，鼓勵學生分享自己的觀察和思考，教師總結歸納，強化學生對重點內容的掌握。

5.課后布置觀察作業，讓學生觀察身邊的植物，記錄其生長變化，培養觀察力和實踐能力，突破難點。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過講解課文內容，幫助學生理解花鐘現象及其背后的科學原理。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享對花鐘現象的觀察和認識，培養學生的合作與交流能力。

3.情境教學法：通過模擬自然場景，讓學生在情境中體驗和學習，增強學習的趣味性和實效性。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示課文圖片和視頻，輔助講解，提高學生對課文內容的直觀感知。

2.教學軟件：利用互動教學軟件，進行生字詞學習和小測驗，鞏固學習成果。

3.網絡資源：引導學生使用網絡資源，進行拓展閱讀，增加知識儲備。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

以展示不同時間開放的花朵圖片作為導入，讓學生觀察并說出這些花朵的名稱，引發學生對花鐘現象的好奇心。接著提出問題：“你們知道這些花朵為什么在不同時間開放嗎？”引導學生思考，進而引入本課課題《13花鐘》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）學生自讀課文，注意生字詞的讀音和詞義。

（2）教師領讀課文，解釋生字詞，幫助學生理解課文內容。

（3）分析課文中的花鐘現象，引導學生思考不同花兒開放的原因，如溫度、濕度、光照等自然條件。

（4）通過多媒體展示相關視頻或動畫，直觀展示花鐘現象，幫助學生理解課文內容。

（5）組織學生進行小組討論，分享對花鐘現象的認識，討論不同花兒開放時間的原因。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）進行生字詞的默寫，檢查學生對生字詞的掌握情況。

（2）根據課文內容，完成填空、選擇題等練習，鞏固學生對課文的理解。

（3）讓學生用自己的語言復述課文中的花鐘現象，培養語言表達能力。

4.課堂小結（5分鐘）

教師總結本節課的學習內容，強調花鐘現象背后的自然規律，教育學生熱愛大自然，關注身邊的生態環境。

5.作業布置（5分鐘）

（1）熟讀課文，鞏固生字詞的書寫，培養學生的觀察力和實踐能力，布置課后觀察作業，讓學生觀察身邊的植物，記錄其生長變化，培養學生的觀察力和實踐能力。具體作業為：觀察家中或學校里的植物，記錄它們的生長變化，注重培養學生的環保意識。六、學生學習效果

學生學習后取得以下效果：

1.語言建構與運用：學生能夠流利地朗讀并背誦《13花鐘》課文，正確書寫并理解生字詞，運用課文中的詞匯描述自然現象。

2.知識掌握：學生能夠準確闡述花鐘現象，理解不同花兒開放時間的原因，如溫度、濕度、光照等自然條件的影響。

3.思維發展與創新：學生通過觀察和討論，能夠提出自己對花鐘現象的見解，能夠聯系生活實際，發現并探究其他自然界中的類似現象。

4.審美鑒賞與創造：學生能夠欣賞花朵的美麗，通過繪畫或寫作等方式，表達對大自然美的感受和創造。

5.觀察與實踐：學生在課后觀察植物的生長變化，記錄觀察結果，培養了觀察力和實踐能力，同時增強了對生態環境的關注和環保意識。

6.合作與交流：學生在小組討論中，能夠積極表達自己的觀點，傾聽同伴的意見，學會合作與交流，提高了溝通能力。

7.知識內化與應用：學生能夠將課堂上學到的知識應用到實際生活中，例如在家庭種植活動中運用所學知識，合理照料植物。

8.學習態度與習慣：學生在學習過程中，表現出積極的學習態度，形成了良好的學習習慣，如按時完成作業，主動參與課堂活動。

9.知識拓展：學生通過課后閱讀和網絡資源，拓展了對植物學和相關自然科學的興趣和知識。

10.綜合素養提升：通過本節課的學習，學生的語言表達、邏輯思維、審美情感、實踐操作等多方面能力得到了提升，為今后的學習和生活打下了堅實的基礎。七、內容邏輯關系

①《13花鐘》課文內容理解：重點知識點包括花鐘的定義、不同花兒開放的時間、影響花兒開放的自然條件（溫度、濕度、光照等）。

-重點詞：花鐘、溫度、濕度、光照。

-重點句：課文中的“不同的花兒開放的時間不同，這是大自然中奇妙的花鐘現象。”

②生字詞學習：掌握課文中的生字詞，理解其詞義，并能夠正確書寫。

-重點詞：辨、鐘、暮、蘇、謊、牽、逛、裸、婚、驟、