第1章開啟化學之門說課稿--2024-2025學年九年級化學滬教版（全國）(2024)上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第1章開啟化學之門

2.教學年級和班級：2024-2025學年九年級化學滬教版（全國）(2024)上冊，九年級1班

3.授課時間：2024年9月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標1.培養學生的化學基本觀念，理解化學科學的核心概念和思想方法。

2.提高學生的觀察能力，通過實驗和觀察，發現化學現象，分析化學問題。

3.增強學生的科學探究能力，鼓勵學生提出假設，設計實驗，驗證假設。

4.培養學生的信息處理能力，從化學信息中提取關鍵內容，進行邏輯推理和判斷。

5.培養學生的社會責任感，理解化學知識對生活和社會的影響，樹立安全意識和環保意識。重點難點及解決辦法重點：

1.理解化學的定義和研究內容。

2.掌握化學實驗的基本操作和注意事項。

3.認識化學與生活的密切聯系。

難點：

1.化學實驗操作的熟練程度。

2.理解化學概念中的抽象內容。

解決辦法：

1.采用案例教學法，通過生活中的化學現象引入新知識，增強學生的學習興趣。

2.利用多媒體教學資源，如視頻、動畫等，直觀展示化學實驗過程，幫助學生理解。

3.分組實驗，讓學生親手操作，提高實驗技能，同時教師巡回指導，及時糾正錯誤操作。

4.對抽象概念進行形象化解釋，使用模型或實物輔助教學，幫助學生建立直觀印象。

5.設計課堂提問和練習題，及時檢測學生的掌握情況，針對性地進行講解和輔導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法，系統地介紹化學基本概念和原理，為學生提供扎實的理論基礎。

2.討論法，引導學生就化學現象和實驗結果進行討論，激發思考，培養批判性思維。

3.實驗法，通過實際操作，讓學生親身體驗化學實驗過程，加深對化學知識的理解。

教學手段：

1.使用多媒體教學，如PPT和視頻，生動展示化學變化過程，增強視覺效果。

2.運用教學軟件，如化學模擬實驗軟件，讓學生在虛擬環境中進行實驗操作，提高實踐能力。

3.利用網絡資源，提供在線測試和作業，便于學生隨時復習和自我檢測。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

以日常生活中常見的化學現象為例，如燒菜時的燃燒反應、食用調料的化學反應等，引發學生對化學的興趣。通過提問方式，讓學生思考這些現象背后的化學原理，自然引入本節課的主題“開啟化學之門”。

2.講授新知（20分鐘）

首先介紹化學的定義、研究對象和研究內容，讓學生對化學有一個基本的認識。接著講解化學實驗的基本操作和注意事項，通過多媒體展示實驗操作視頻，增強學生的直觀感受。最后，引導學生了解化學與生活、社會的緊密聯系，激發學生的社會責任感。

具體步驟：

-介紹化學的定義和研究內容，強調化學在生活中的重要性。

-講解化學實驗的基本操作和注意事項，展示實驗操作視頻。

-分析化學與生活、社會的聯系，舉例說明化學知識在實際應用中的作用。

3.鞏固練習（10分鐘）

設計幾個與課程內容相關的練習題，讓學生現場解答。通過練習題，檢測學生對化學基本概念、實驗操作和化學與生活聯系的理解程度。對學生的回答進行點評，指出不足之處，并進行針對性講解。

4.課堂小結（5分鐘）

5.作業布置（5分鐘）

布置課后作業，要求學生復習課堂內容，完成相關練習題。同時，提醒學生預習下一節課的內容，為下一節課的學習做好準備。作業包括：

-復習課堂講義，整理筆記。

-完成課后練習題，加深對課程內容的理解。

-預習下一節課內容，提前了解新知識。學生學習效果學生在完成“開啟化學之門”這一章節的學習后，應取得以下幾方面的效果：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確描述化學的定義、研究對象和研究內容，理解化學在自然科學中的地位。

-學生能夠掌握化學實驗的基本操作和注意事項，具備進行基礎化學實驗的能力。

-學生能夠理解化學與生活的緊密聯系，認識到化學知識在日常生活中的應用。

-學生能夠通過觀察和實驗，識別化學現象，提出假設，并初步進行科學探究。

2.技能提升方面：

-學生的觀察能力得到增強，能夠細致觀察實驗現象，準確記錄實驗結果。

-學生的實驗操作技能得到提高，能夠熟練進行簡單的化學實驗操作。

-學生的信息處理能力得到提升，能夠從化學信息中提取關鍵內容，進行邏輯推理和判斷。

-學生的表達和交流能力得到鍛煉，能夠清晰表達自己的觀察和思考，有效與他人交流。

3.思維發展方面：

-學生能夠運用批判性思維，對化學現象和實驗結果進行獨立思考和分析。

-學生的創新意識和問題解決能力得到培養，能夠提出新的想法和解決問題的方法。

-學生能夠形成科學的態度和方法，對未知事物保持好奇和探索的精神。

4.情感態度與價值觀方面：

-學生能夠樹立安全意識和環保意識，理解化學實驗中的安全規則和環境保護的重要性。

-學生能夠認識到化學對人類社會發展的貢獻，增強對科學的興趣和對學習的動力。

-學生能夠理解化學知識在解決現實問題中的作用，增強社會責任感。教學反思與總結在教學“開啟化學之門”這一章節的過程中，我深刻體會到了教學方法的靈活運用和教學策略的重要性。以下是我對本次教學的一些反思與總結。

教學反思：

在設計課程時，我力求將化學知識與學生的生活實際相結合，通過生動的案例引發學生的學習興趣。在實際教學過程中，我發現學生們對生活中的化學現象表現出濃厚的興趣，這讓我感到欣慰。然而，我也發現了一些不足之處。

在講授新知環節，我注意到有些學生對于抽象的化學概念理解起來有些困難。盡管我使用了多媒體教學手段和實驗演示，但仍有部分學生未能完全理解。這讓我意識到，我需要更多地考慮學生的個體差異，采用更加個性化的教學方法。

在課堂管理方面，我發現學生在分組實驗時，有些小組的合作并不順暢，這影響了實驗的順利進行。我意識到，我在課堂管理上還需要加強，特別是在培養學生團隊合作精神方面。

教學總結：

總體來看，本節課的教學效果是積極的。學生們在知識掌握方面取得了明顯的進步，他們能夠理解化學的基本概念，掌握實驗操作技能，并能夠將化學知識與生活實際相結合。在技能提升方面，學生的觀察能力和實驗操作技能有了顯著提高，他們能夠獨立完成實驗，并準確地記錄和解釋實驗結果。

在情感態度與價值觀方面，學生們表現出對化學的濃厚興趣，他們認識到化學在生活中的重要性，并開始關注化學知識在解決現實問題中的應用。然而，我也注意到，在培養學生的批判性思維和創新能力方面，我還有很大的提升空間。

針對教學中存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施：

-針對不同學生的學習需求，設計更多個性化的教學活動，如小組討論、角色扮演等。

-加強課堂管理，特別是在分組實驗時，確保每個小組都能有效合作，共同完成任務。

-在教學中更多地鼓勵學生提問和發表觀點，培養他們的批判性思維和創新能力。

-定期進行教學反思，根據學生的反饋調整教學策略和方法。板書設計①化學的定義與研究內容

-重點知識點：化學的定義、化學研究的對象、化學研究的內容

-重點詞：物質、變化、性質、結構、能量

-重點句：化學是研究物質的性質、組成、結構、變化以及物質之間相互作用的科學。

②化學實驗基本操作

-重點知識點：化學實驗的基本操作、實驗注意事項

-重點詞