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隋唐政治演變與民族交融教學設計教學主題隋唐政治演變與民族交融教學目標了解隋唐時期的政治演變，包括隋唐的更迭、政治制度的變化；認識隋唐時期的民族交融現象及其影響；理解隋唐時期繁榮開放與逐漸衰落的原因。教學內容1.隋唐的更迭-隋朝的建立與統一（581年楊堅代周稱帝，589年滅陳統一）-隋朝的滅亡與唐朝的建立（618年隋煬帝被殺，隋朝滅亡；同年李淵在長安稱帝，建立唐朝）2.政治制度的變化-隋朝的三省六部制（確立中書省、門下省、尚書省及六部，分工明確，加強了皇權）-唐朝對三省六部制的沿用與發展（基本沿革隋朝體制，并適應當時情況加以補充和發展）-隋唐的選官制度（科舉制的雛形與確立，重視才學，不重門第）3.民族交融現象-“五胡入華”與大動亂到大融合（北方各族進入中原，社會分化，政權更迭，最終融合為中華民族共同體的一部分）-隋唐與突厥等民族的交往（和親政策、經濟交流、文化交融等）-陰山地區民族交融的實例（突厥、回紇、薛延陀與漢族等民族的交流、雜居、通婚等）教學方法-講授法：通過教師講解，讓學生了解隋唐時期的政治演變和民族交融情況。-討論法：組織學生分組討論，探討隋唐政治制度變革的原因和影響，以及民族交融對中華民族共同體形成的作用。-案例分析法：選取具體的民族交融案例，如隋唐與突厥的交往，進行深入分析，讓學生理解民族交融的復雜性和多樣性。教學評價-課堂表現：觀察學生在課堂上的參與度、發言質量等，評價學生對教學內容的掌握情況。-作業完成情況：布置與教學內容相關的作業，如撰寫關于隋唐政治制度變革的小論文，或分析民族交融對當地經濟文化影響的案例報告，評價學生的理解能力和應用能力。-測試成績

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