...wd......wd......wd...2018年四川省高校教師師資培訓試講教案課程名稱：《安康教育系列講座》學員姓名：陳秋蓉學員學號：20177515送培單位：四川大學學院：華西第二醫院時間：2018年1月《預防感染》說課稿試講人：陳秋蓉四川大學華西第二醫院尊敬的各位教師大家好，我是成都秋天的芙蓉花，我叫陳秋蓉，來自四川大學華西第二醫院，本科畢業以后一直在血液兒科從事臨床護理工作，一干就是17年，今天我將給血液/腫瘤科的患兒家屬普及預防感染的相關知識。教材分析本課選取了大量學科的相關知識，參考了《WHO醫療衛生人員手衛生標準》、《感染預防》以及與感染預防相關的多篇文獻報道，將主要從環境衛生、個人衛生以及飲食衛生三方面來為大家深入講解。學情分析本課程是安康教育系列知識講座中的一個方面，教學對象為白血病及惡性腫瘤患兒的家長朋友。通過上一期的學習我們對感染有了明確的認識，這一期我們將來看看在日常的照護工作中我們應該若何做才能到達預防感染，降低患兒感染率的目的。從而降低患兒住院日，減輕病員的經濟負擔，增加床位周轉率。教學目標根據前期的調查分析，明白了家長朋友的學習意愿，故將本節課的教學目標定為以下三點：1.認知目標：掌握預防感染的基本本卷須知。2.技能目標：掌握正確洗手的方法、正確佩戴口罩的方法及正確的飲食原則。3.情感目標：激發病員家屬的求知欲及好奇心，從而嚴格衛生習慣，降低感染發生教學方法教法：教學以講授為主，以故事及提問導入，輔以課堂PPT、實物及圖片演示等。由于本次課關系到患兒的生命安全，僅有理論講授是不夠的，非常注重實操性，僅依靠講授，家屬朋友不易理解，也容易遺忘。因此，在講課時要充分調動家屬積極性，以故事及提問方式引導家屬的興趣，并引用實物演示，配合家屬的求知欲，強化家屬對知識的掌握及應用。學法：授課對象問白血病及腫瘤患兒家屬，在上課前先激發家屬的學習興趣，本著關乎到自己孩子性命的話題來掌握本次課安康教育的相關知識。教學重點和難點教學重點：本節課的教學重點是個人衛生，若何正確洗手及開口器官的清潔衛生。教學難點：若何正確的配制漱口液及坐浴液。教學過程本次課程劃分為引入、正文、小結和布置作業四個階段。設置問題及故事，導入新課內容，約2分鐘。充分利用PPT演示及板書，講授正文局部，約10分鐘。歸納總結，約1分鐘。布置作業，約1分鐘。四川大學教案〔詳案〕教案完成時間2018.1學科安康知識講座課程類型講座專業、層次病員家屬朋友學員陳秋蓉職稱中級授課方式講授學時15min課程〔章、節〕無基本教材或主要參考書《WHO醫療機構手衛生指南》及WHOADVISERSANDMEMBERSOFTHEWHOCONSULTATIONS一、教學目的與要求掌握:1.正確洗手的方法。2.正確佩戴口罩的方法。3.若何正確的配制含碘漱口液及坐浴液。熟悉：1.若何開窗通風。2．若何正確選擇飲食。了解：1.用物的正確擺放。二、教學重點與難點重點內容：洗手的方法。2．口罩的正確佩戴方法。難點內容：含碘漱口液及坐浴液的配制。三、教學難點解決方案由于漱口液及坐浴液配制的時候濃度非常重要，要是濃度不標準就不能到達預期的效果，家屬也非常不好把握這個度，因此在教學中使用帶有刻度的大量杯和小量杯，通過直觀的感知來掌握配制時候的要領，從能到達正確配置的目的。3.3、心傳導系的組成和功能。4、心臟的血管和心包腔的概念。難點內容：1、心臟各腔的形態構造。2、心傳導的位置及功能。3、卵圓窩、冠狀竇口及室上嵴的位置。基本內容教學手段與手段時間課前導入：使用講故事來引起病員家屬的興趣。采用圖片及提問方式讓家屬明白預防感染與自己的孩子安康密切相關，在完成答復后，進一步提出新的問題，從而開場今天的安康知識講座：講一個細節決定成敗的故事故事的內容故事引發的思考正文：環境衛生圖一開窗通風圖二空氣消毒問題1：哪些時間開窗通風〔一〕開窗通風的時間：早晚開窗30分鐘問題2：空氣消毒的時間是多少根據圖2讓家長答復空氣消毒使用的工具，每天病房使用這個機器的時間〔二〕用物的標準放置〔床頭柜、床單元、儲物柜〕1.床頭柜：熱水瓶、水杯、紙巾及日常用品的擺放圖三2.床單元：被單整齊干凈圖四3.儲物柜：衣物及不常用的物品放進儲物柜圖五使用層流床罩、保護性隔離圖六-入住期間一切生活起居都需在床上進展-使用期間請關閉好層流床軟簾-家屬/陪客嚴禁上層流床-照顧孩子前請洗手-不同時間可以選擇不同的檔速，夜間--低檔風、白天--中檔風〞，早上--“高檔風〞-不能隨意按紫外線燈按鈕，紫外線消毒期間，患兒或家長不能在層流床內二、個人衛生〔掌握〕洗手的時機給孩子喂水喂食前-給孩子拿取食物、藥物前，配置奶粉前-給孩子洗臉前-換取尿布后，協助孩子大小便后-處理垃圾后，接觸過較臟的物品后-家屬或親戚朋友探訪前，進入病房接觸孩子前后都要洗手擴展：預防感染小知識不同床位的病人、病人家屬之間不要互相走動-不要交換孩子使用的物品〔包括玩具、碗、勺等〕-不要隨便進入病區的其他房間-口罩的正確佩戴方法圖七洗手的正確流程圖八口腔及肛周的護理圖九三、飲食衛生〔一〕把握飲食衛生的大原則圖十知曉進食的禁忌圖十一思考：還有哪些是我們在感染預防中需要注意的呢患兒的嘔吐物、排泄物、腹瀉的處理等等。小結：1.預防感染的大措施包括三個方面。2.環境方面需要注意的幾點。3.個人衛生是重點，需要掌握4.飲食衛生把握大原則就好思考題：1.在個人衛生的環節，哪些方面是制止的行為呢2.哪些情況下是必須要佩戴好利用故事引起家屬的興趣根據圖一圖二讓家屬明白開窗通風及空氣消毒的具體方法根據圖三、四、五提問用物的擺放根據圖六讓家屬朋友對層流床及保護性隔離有一定的了解講解洗手的時機和擴展的感染預防小知識根據圖七示列講解口罩的正確佩戴方法根據圖八示列講解七步洗手法的具體流程利用圖九演示漱口液及坐浴液的配置方法。通過圖十知曉飲食衛生的大原則通過圖十一直觀什么東西不能進食2分鐘1min1min2min2min1min2min2min30S30S1min預防感染板書案主要內容環境衛生個人衛生飲食衛生二、環境衛生包括：1.開窗通風2.空氣消毒3.保護性隔離三、個人衛生：1.加強手衛生2.正確佩戴口罩3.加強口腔、肛周等開口器官的護理四、飲食衛生：1.把握飲食衛生大原則2.知曉食物禁忌教學反思《預防感染，從身邊做起》教學反思愛因斯坦常說：“興趣是最好的教師。〞現在的病人家屬的安康教育也不例外，只有激發教學對象的學習興趣，才能讓其主動參與、樂于探究、積極地去探索新知，也才能讓其從思想上把學習轉變為一種精神動力，心甘情愿地為學習而付出。下面我就這一課若何創設情景培養教學對象的學習興趣，談談我的觀點：1、心靈溝通溝出興趣良好的人際關系，能使教學對象在課堂上愿意傾聽教師的諄諄教導，從而到達教學目的。試想一個不愿意承受任何建議、心不在焉的人，是不會集中精力去聽取別人說教的。這就要求我們從心靈上與教學對象溝通，做他們的朋友，做他們的同事，在心理上和年齡上與其拉近距離，消除年齡與心理鴻溝，讓其輕松地投入到學習中，營造一種和諧、平等、民主的課堂氣氛，激發他們獨立思考和創新意識，這是激發他們興趣的根基。2課堂導入導出興趣一年之計在于春，一節課的導入也是這樣重要。這一過程中，我設計一個好的導入方法，可以喚起教學對象的學習興趣，激發其學習興趣，形成一個好的學習狀態與氣氛。通過故事和提問導入，讓教學對象明白這堂課對自己的重要性，了解好好聽課會給自己帶來的益處，并關乎到自己孩子的性命。通過這樣巧妙的導入，抓住了教學對象的心弦，大大激發了他們的好奇心與求知欲，教學中收到較好的效果。3調查研究研出興趣調查研究使讓教學對象走出課堂，到社會或大自然中去，就某個問題進展深入研究，課前調查了教學對象的需求，量身定制的本次教學內容。4聯系實際聯出興趣對于一些與實際聯系密切的內容，教學時引用現實中的真實事例，來激發教學對象的探究興趣。如在學習正確洗手的環節，就讓大家跟著教師一起按照洗手七步驟洗手。由于這些內容教學對象較為熟悉，積極參與，大大激發了他們的探究興趣。這節課的效果是我在設計時沒有想到的：教學對象參與度很高，所有家長朋友都積極踴躍參與，課堂氣氛熱烈。通過課堂教學為病員家屬搭建一個交流學習的平臺，他們在學習活動中，通過示范演練，相互學習，