27故事二則扁鵲治病說課稿-2024-2025學年四年級上冊語文統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《27故事二則扁鵲治病》是2024-2025學年四年級上冊語文統編版教材中的一篇課文。本文講述了扁鵲通過觀察發現蔡桓公病情，并多次勸其治療，但蔡桓公不聽，最終病情惡化而亡的故事。課文以生動的故事形式，引導學生認識扁鵲這位古代醫學家的智慧與敬業精神，同時傳達了預防勝于治療的道理。本節課旨在培養學生的閱讀理解能力，提升對傳統文化的認識，并激發學生對科學的興趣。核心素養目標1.文化傳承與理解：通過學習《扁鵲治病》，使學生了解扁鵲的醫學成就，增強對中華優秀傳統文化的認同感，培養熱愛祖國文化的情感。

2.語言建構與運用：指導學生運用朗讀、默讀、復述等方法，提高閱讀理解能力，學會通過具體事例分析人物形象，發展思維品質。

3.思維發展與提升：培養學生辯證看待問題的能力，學會從故事中提煉有益的生活智慧，應用于實際生活。教學難點與重點1.教學重點

-掌握課文《扁鵲治病》的主要內容和故事情節，理解扁鵲醫術高超和對病情的精準判斷。

舉例：通過分角色朗讀，讓學生深入體會扁鵲與蔡桓公之間的對話，理解扁鵲對病情的分析和蔡桓公的反應。

-學習通過故事理解預防勝于治療的重要性，培養健康的生活習慣。

舉例：通過討論扁鵲多次勸告蔡桓公治療無果的情節，引導學生認識到及時治療的重要性，并聯系實際生活中如何預防疾病。

2.教學難點

-理解課文中的成語和古代醫學術語，如“諱疾忌醫”、“四診合參”等。

舉例：通過解釋成語的含義，結合上下文，幫助學生理解成語在文中的運用，以及它們在古代醫學中的實際意義。

-分析扁鵲的人物形象，理解其堅持真理、勇于直言的精神。

舉例：通過對比扁鵲與其他人物的態度和行為，引導學生分析扁鵲的性格特點，如他的正直、聰明和敬業，并探討這些品質對于成為一名好醫生的重要性。教學資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：教學PPT、課文朗讀音頻

-課程平臺：校園網絡教學平臺

-信息化資源：在線醫學知識庫、健康教育資源

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發布預習任務：通過班級微信群，發布《扁鵲治病》的預習資料，包括課文朗讀音頻和預習思考題。

設計預習問題：設計問題如“扁鵲為什么能夠預知蔡桓公的病情？”和“從故事中我們可以學到哪些健康知識？”等，引導學生思考。

監控預習進度：通過微信群的反饋功能，監控學生的預習進度和疑問。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生聽朗讀音頻，閱讀課文，初步理解課文內容。

思考預習問題：學生根據問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和思考題答案提交至微信群。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，提升獨立思考能力。

信息技術手段：利用微信群等工具，方便學生交流和教師監控。

-作用與目的：

幫助學生提前熟悉課文內容，為課堂學習打下基礎。

培養學生的自主學習能力和對醫學知識的興趣。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過講述扁鵲的故事，引起學生對醫學知識的興趣。

講解知識點：詳細講解扁鵲的醫術和故事中的健康理念。

組織課堂活動：分組討論扁鵲的醫術和蔡桓公的態度，進行角色扮演體驗故事情境。

解答疑問：針對學生的疑問，提供解答和進一步的指導。

-學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考問題。

參與課堂活動：學生參與討論和角色扮演，深入理解課文內容。

提問與討論：學生提出問題，參與課堂討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：講解課文中的重點知識和醫學常識。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：分組討論，培養學生的團隊合作能力。

-作用與目的：

幫助學生深入理解課文內容，掌握醫學基礎知識。

培養學生的動手能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業：布置與課文相關的作業，如撰寫扁鵲治病心得體會。

提供拓展資源：提供醫學常識網站和健康書籍推薦，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

-學生活動：

完成作業：學生完成作業，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用拓展資源，進行更深入的學習。

反思總結：學生反思學習過程，總結經驗，提出改進建議。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生自我反思，提升學習能力。

-作用與目的：

鞏固課堂所學，拓展學生的知識面。

培養學生的自我反思能力，提升學習效率。教學資源拓展1.拓展資源

-古代醫學常識：介紹古代醫學的基本概念，如陰陽五行、望聞問切等，幫助學生了解扁鵲所使用的醫學知識。

-成語故事：收集與醫學相關的成語，如“諱疾忌醫”、“起死回生”等，講述成語背后的故事，加深學生對成語的理解。

-歷史人物：介紹扁鵲以外的其他著名醫學家，如華佗、張仲景等，以及他們的醫學成就和對后世的影響。

-健康教育：提供健康生活習慣的建議，如合理飲食、適量運動、心理健康等，引導學生關注個人健康。

-醫學發展：介紹醫學的發展歷程，從古代醫學到現代醫學的轉變，以及醫學科技的重要發明和創新。

-文化傳承：探討中醫學在中華傳統文化中的地位，以及中醫學對于現代醫學的影響和貢獻。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與扁鵲治病相關的歷史書籍和醫學典籍，如《黃帝內經》、《神農本草經》等，以加深對古代醫學知識的理解。

-觀看視頻：推薦學生觀看關于扁鵲和古代醫學的紀錄片，如《探索發現》系列節目中的相關內容，通過視聽資料增加直觀感受。

-實地考察：如果條件允許，可以組織學生參觀中醫博物館或中藥材市場，親身體驗中醫文化。

-實踐活動：設計簡單的中醫診斷實踐活動，如脈診體驗，讓學生在實踐中學習中醫知識。

-主題討論：組織主題討論會，讓學生就扁鵲治病的故事展開討論，分享自己的理解和看法。

-寫作練習：鼓勵學生撰寫關于扁鵲治病故事的心得體會，或者創作以扁鵲為題材的短文，提升寫作能力。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的拓展學習，與孩子一起探討醫學知識，增進親子互動。板書設計①故事梗