6我家的好鄰居第一課時說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統編版一、課程基本信息

1.課程名稱：6我家的好鄰居第一課時

2.教學年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數：1課時

本節課選自統編版《道德與法治》三年級下冊第四單元“我們生活的環境”，旨在通過講述“我家的好鄰居”這一主題，引導學生學會關愛鄰居，培養良好的鄰里關系，提高與人交往、溝通的能力。二、核心素養目標

1.培養學生的社會公德心，使其能夠在日常生活中體現出關愛他人、和諧相處的品質。

2.提升學生的法治意識，讓他們明白良好鄰里關系對社區和諧的重要性。

3.發展學生的溝通能力，通過鄰里互動，學會傾聽、表達和解決問題的方法。

4.增強學生的自我管理能力，使其在與人交往中能夠遵守規則，尊重他人。三、學習者分析

1.學生已經掌握了基本的道德規范，能夠理解并遵守日常生活中的簡單規則，對家庭關系有初步的認識。

2.三年級的學生對周圍的事物充滿好奇心，愿意參與互動和合作學習，但他們的注意力容易分散，需要通過有趣的活動來吸引。他們在學習過程中更傾向于直觀和具體的學習方式，對于抽象概念的理解和掌握相對較弱。

3.學生在學習本課時可能遇到的困難和挑戰包括：如何準確理解和表達對鄰居的關愛之情，如何在互動中保持禮貌和尊重，以及如何處理與鄰居間的微小沖突。這些都需要在教學中通過具體的例子和情景模擬來引導學生進行體驗和學習。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結合的方法，先講解鄰里關系的重要性，再引導學生們討論如何成為好鄰居。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬鄰里間的互動，通過實際操作理解和諧鄰里關系的建立和維護。

3.使用多媒體輔助教學，播放有關鄰里關系的視頻或故事，增強學生的情感體驗，激發學習興趣。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“我家的好鄰居”這一主題的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們知道自己家的鄰居是誰嗎？你們認為怎樣的鄰居算是好鄰居呢？”

-展示一些關于鄰里關系的圖片或視頻片段，讓學生初步感受和諧鄰里關系的重要性。

-簡短介紹本節課的主題“我家的好鄰居”，說明學習本節課的重要性和意義。

2.鄰里關系基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解鄰里關系的基本概念、組成部分和原則。

過程：

-講解鄰里關系的定義，包括其組成部分如相互尊重、互助合作等。

-詳細介紹鄰里關系的原則，如禮貌待人、互幫互助等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過生活中的實例，讓學生更好地理解鄰里關系在實際生活中的應用和作用。

3.鄰里關系案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解鄰里關系的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的鄰里關系案例進行分析，如鄰居間的互幫互助、共同解決社區問題等。

-詳細介紹每個案例的背景、過程和結果，讓學生全面了解鄰里關系的多樣性和復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用鄰里關系原則解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論鄰里關系在社區建設中的重要性，并提出改善鄰里關系的建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與鄰里關系相關的情景進行討論。

-小組內討論該情景下如何建立和維護良好的鄰里關系。

-每組選出一名代表，準備向全班匯報討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對鄰里關系的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括情景分析、討論過程和解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調鄰里關系的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括鄰里關系的基本概念、案例分析等。

-強調鄰里關系在現實生活中的價值和作用，鼓勵學生將所學應用于實際生活。

-布置課后作業：讓學生寫一篇關于如何成為好鄰居的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《和諧鄰里關系建設指導手冊》：本書詳細介紹了如何建立和維護和諧的鄰里關系，包括鄰里間的溝通技巧、解決沖突的方法等。

-《社區鄰里故事匯編》：收錄了多個真實的鄰里故事，展現了鄰里關系在生活中的重要性，以及良好鄰里關系對個人和社會的積極影響。

-《鄰里互助手冊》：提供了一系列鄰里互助的實例和建議，幫助學生了解如何在日常生活中實踐鄰里互助精神。

2.課后自主學習和探究

-鼓勵學生采訪自己的鄰居，了解他們的生活故事和鄰里間的互動，撰寫采訪報告，分享在鄰里關系中的感悟。

-布置學生觀察社區的鄰里關系，記錄下美好的鄰里互動瞬間，分析這些互動對社區氛圍的影響。

-引導學生思考如何在自己的社區中發起一次鄰里活動，如鄰里聚會、環境清潔等，并制定活動計劃。

-鼓勵學生閱讀相關的書籍和文章，深入了解鄰里關系在文化、社會和歷史背景下的不同表現形式。

-提議學生參與社區志愿服務活動，通過實際行動體驗鄰里關系的重要性，培養責任感和公民意識。

-讓學生探索鄰里關系與社區發展的關系，研究良好的鄰里關系如何促進社區的和諧與進步。

-引導學生思考在現代社會中，科技發展如何影響鄰里關系，以及如何利用科技手段加強鄰里間的聯系。

-鼓勵學生創作以鄰里關系為主題的繪畫、手抄報或小故事，通過藝術的形式表達對鄰里關系的理解和感悟。

-建議學生參加學校或社區組織的關于鄰里關系的講座和研討會，拓寬視野，增加知識儲備。

-讓學生嘗試編寫鄰里關系的小劇本，通過角色扮演的方式，深入體驗鄰里間的互動和溝通。七、教學反思與總結

今天我上了一節關于“我家的好鄰居”的道德與法治課，通過這節課的教學，我深感教學過程中的點滴細節對學生的學習效果有著重要的影響。以下是我對本次教學的一些反思與總結。

在教學方法上，我嘗試了講授、討論、案例分析和角色扮演等多種教學方法。我發現，通過角色扮演，學生能夠更加直觀地體驗到鄰里互動的過程，這有助于他們理解鄰里關系的重要性。同時，小組討論也讓學生們積極參與，互相啟發，形成了良好的互動氛圍。但是，我也發現由于時間安排不夠合理，導致討論環節略顯匆忙，未能充分挖掘學生的潛力。在今后的教學中，我會更加注重時間管理，確保每個環節都能得到充分的展開。

在策略上，我通過展示圖片和視頻片段來導入新課，激發學生的興趣。這一策略收到了良好的效果，學生們對鄰里關系的主題表現出了濃厚的興趣。然而，我也意識到，對于三年級的學生來說，他們可能還無法完全理解一些較為復雜的鄰里互動案例。因此，在今后的教學中，我會選擇更加貼近學生生活經驗的教學素材，以便他們更好地理解和吸收。

在教學管理方面，我盡量讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來，但我也發現，有些學生在小組討論中可能過于依賴他人，沒有充分發揮自己的主動性。針對這一問題，我會在今后的教學中加強對學生的個別指導，鼓勵他們獨立思考和表達。

關于本節課的教學效果，我認為學生在知識、技能和情感態度等方面都有了一定的收獲。他們不僅了解了鄰里關系的基本概念和原則，還能通過案例分析認識到鄰里關系在現實生活中的重要性。同時，通過角色扮演和討論，學生的溝通能力和合作能力也得到了鍛煉。但是，我也注意到，部分學生在表達自己的觀點時還不夠自信，這可能是由于他們對自己的觀點不夠確信，或者是對公開表達有所畏懼。為了解決這個問題，我計劃在今后的課堂上更多地提供鼓勵和支持，幫助學生建立自信。

針對教學中存在的問題和不足，我提出了以下幾點改進措施和建議：

-優化教學時間分配，確保每個環節都有充足的時間進行。

-選擇更貼近學生生活經驗的教學素材，以提高學生的學習興趣和理解度。

-加強個別指