1《觀潮》說課稿-2024-2025學年四年級上冊語文統編版一、教材分析

《觀潮》說課稿-2024-2025學年四年級上冊語文統編版

本文描繪了錢塘江大潮的壯觀景象，通過生動的描繪和細膩的描寫，展現了大自然的神奇魅力。本節課旨在讓學生感受文本的語言美，培養學生對自然景觀的欣賞能力，同時訓練學生的閱讀理解能力和表達能力。教材內容符合四年級學生的認知水平，有助于激發學生對語文學習的興趣。二、核心素養目標分析

本節課的核心素養目標主要包括：語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造。通過學習《觀潮》，學生將能夠運用語言描述自然景觀，提升觀察和表達能力；通過分析文本的寫作手法，發展邏輯思維和批判性思維；同時，通過欣賞大自然的壯麗景象，培養學生的審美情感和創造力。這些目標的實現，將有助于學生形成全面、和諧發展的核心素養。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.理解并感受《觀潮》中描繪的錢塘江大潮的壯觀景象。

2.學習并運用文本中的修辭手法和描寫技巧。

難點：

1.學生難以通過文字描繪想象出大潮的壯觀場面。

2.學生對修辭手法的理解和運用存在困難。

解決辦法：

1.利用多媒體教學手段，播放錢塘江大潮的紀錄片或圖片，幫助學生直觀地感受大潮的氣勢，增強學生的感官體驗，從而更好地理解文本內容。

2.通過課堂討論，引導學生發現和總結文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并讓學生模仿運用這些手法進行創作，以此來提升學生對修辭手法的理解和運用能力。同時，教師可以提供針對性的寫作指導，幫助學生克服寫作中的難點。四、教學資源

1.軟硬件資源：投影儀、電腦、音響設備、白板。

2.課程平臺：校園網絡教學平臺。

3.信息化資源：錢塘江大潮視頻資料、相關教學課件、電子文本。

4.教學手段：多媒體教學、小組討論、寫作練習。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

激發興趣：通過展示錢塘江大潮的視頻片段，讓學生直觀感受大潮的壯觀，激發學生對本節課內容的興趣。

回顧舊知：引導學生回顧之前學過的關于描寫自然景觀的詩歌或文章，為學習《觀潮》做好鋪墊。

2.新課呈現（約25分鐘）

講解新知：詳細講解《觀潮》的作者、背景及文章結構，引導學生理解文章的主旨。

舉例說明：通過分析文中的具體描寫，如“浪潮推擁，白花花的一片”、“聲音越來越大，越來越響”等，幫助學生理解作者如何通過語言描繪出大潮的氣勢。

互動探究：分組討論，讓學生分享自己對文本的理解和感受，討論作者運用了哪些修辭手法來表現大潮的壯觀。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：讓學生模仿《觀潮》的寫作風格，描寫自己熟悉的自然景觀，實踐運用所學修辭手法。

教師指導：在學生寫作過程中，教師巡回指導，幫助學生解決寫作中的問題，提升寫作質量。

4.課堂總結（約10分鐘）

5.作業布置（約5分鐘）

布置作業：讓學生結合本節課的學習，寫一篇描繪自然景觀的短文，要求運用至少兩種修辭手法，字數不限。六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《錢塘江大潮》相關歷史資料，讓學生了解錢塘江大潮的歷史背景和文化意義。

-其他描寫自然景觀的經典文學作品，如《岳陽樓記》、《黃山記》等，幫助學生拓寬文學視野。

-有關自然景觀保護的科普文章，培養學生的環保意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看錢塘江大潮的紀錄片，對比文本與影像的不同表現手法。

-調查了解當地的自然景觀，嘗試用課文中學到的修辭手法進行描寫。

-開展小組研究項目，探究不同季節錢塘江大潮的變化特點。

-閱讀更多關于大自然的文學作品，分析作者如何通過文字表達對自然的感悟。

-參與社區的自然環境保護活動，將所學知識應用于實踐，增強社會責任感。七、板書設計

①重點知識點：

-錢塘江大潮的特點及形成的自然原因。

-文章的寫作結構和表達方式。

②重點詞語：

-“浪潮推擁”、“白花花”、“聲音越來越大，越來越響”。

③重點句子：

-“遠遠望去，一道白線在眼前移動。”

-“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。”

-“那聲音如同山崩地裂，好像要把整個天地都震碎。”八、教學反思與總結

這節課《觀潮》的教學讓我有很多收獲和思考。在教學方法上，我嘗試使用了多媒體教學和小組討論，這樣的方式讓學生更加直觀地感受到了錢塘江大潮的壯觀，也讓他們在討論中加深了對文本的理解。

在教學策略上，我注重了學生的主體地位，鼓勵他們主動探索和表達自己的觀點。我發現，當學生參與到課堂討論中時，他們的學習興趣和積極性明顯提高。但同時，我也發現有些學生在表達時還是顯得有些拘謹，這提示我在今后的教學中需要更多地關注這部分學生，給予他們更多的鼓勵和支持。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松而有序的學習氛圍。我注意到，當學生在一個放松的環境中學習時，他們更容易接受新知識，也更愿意參與到課堂活動中來。不過，我也發現有時候課堂紀律還需要進一步加強，特別是在小組討論時，有些學生可能會脫離主題，我需要在今后的教學中更好地引導他們。

在教學效果上，學生通過這節課的學習，對錢塘江大潮有了更加深刻的認識，他們能夠用自己的語言描述大潮的景象，也能夠理解作者通過修辭手法傳達的情感。但同時，我也發現學生在寫作練習方面還有提升空間，他們對于修辭手法的運用還不夠熟練，這需要我在今后的教學中加強針對性的指導。

針對本節課存在的問題和不足，我認為可以從以下幾個方面進行改進：

-在課堂上更多地關注每個學生的參與情況，確保每個學生都有機會表達自己的觀點。

-加強課堂紀律管理，確保課堂活動有序進行，同時也要給予