粵教版高一信息技術必修一說課稿：3.1.2日常文本信息的加工與表達一、教材分析

本節課選自粵教版高一信息技術必修一，3.1.2日常文本信息的加工與表達。本節課主要讓學生了解并掌握文本信息的基本加工與表達方法，培養學生運用信息技術進行學習和生活的能力。通過對課本內容的講解和實際操作，使學生能夠熟練運用常用的文本編輯軟件進行文本信息的編輯、排版和美化，同時能夠運用信息技術進行有效的信息表達和交流。二、核心素養目標分析

本節課旨在培養學生的信息素養、創新能力和合作精神。通過學習文本信息的加工與表達，學生能夠提高信息獲取、處理和應用的能力，培養解決問題的思維方式。同時，學生將在實踐過程中發揮自己的創造力，進行個性化的文本設計。在小組合作環節，學生將學會與他人溝通協作，共同完成任務，從而提高團隊協作能力。總之，本節課將全面培養學生的信息時代必備的核心素養。三、學情分析

本節課面向的是粵教版高一學生，他們已經具備了一定的信息技術基礎，對常用的文本編輯軟件有一定的了解。學生在知識、能力、素質方面表現各異，但總體上他們具備較好的學習能力和探索精神。在行為習慣方面，大部分學生學習態度端正，積極參與課堂活動。

然而，部分學生在信息技術應用方面存在差異，對一些高級功能的使用不夠熟練。因此，在教學過程中，需要關注這部分學生的需求，適當放慢教學進度，給予他們更多的指導和幫助。此外，學生在團隊合作方面有待提高，教師應設計相應的互動環節，培養學生的團隊協作能力。

針對學生的具體情況，本節課將從實際應用出發，以任務驅動的方式引導學生深入學習文本信息的加工與表達。通過小組合作、討論交流等環節，激發學生的學習興趣，提高他們的實踐能力和創新能力。同時，注重培養學生的團隊協作精神，使他們能夠在信息時代更好地適應和發展。四、教學資源

1.軟硬件資源：計算機、投影儀、白板、筆記本電腦等。

2.課程平臺：學校內部教學管理系統。

3.信息化資源：粵教版高一信息技術必修一教材、網絡上的文本編輯軟件教程、相關案例分析等。

4.教學手段：講授法、案例分析法、任務驅動法、小組合作法等。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）：

-激發興趣：通過展示一些精美的文本編輯作品，引發學生對文本信息加工與表達的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節課所學的文本信息的基本概念和初步操作。

2.新課呈現（約15分鐘）：

-講解新知：詳細講解文本編輯軟件的高級功能，如字體設置、段落格式、插入圖片等。

-舉例說明：以具體的案例為例，展示如何運用這些高級功能制作出專業的文本編輯作品。

-互動探究：引導學生進行小組討論，探討如何運用所學知識解決實際問題。

3.鞏固練習（約20分鐘）：

-學生活動：學生分組進行實際操作，嘗試運用所學知識制作一份文本編輯作品。

-教師指導：在學生實踐過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，提供幫助。

4.課堂總結（約10分鐘）：

-教師引導學生回顧本節課所學的主要知識點，強調文本信息加工與表達的重要性。

-學生分享自己在實踐過程中的收獲和體會，總結學習經驗。

5.作業布置（約5分鐘）：

-布置課后作業，要求學生運用所學知識完成一份文本編輯作品，并提交。

-提醒學生按時完成作業，并鼓勵他們積極參與課堂討論。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-文本編輯軟件的高級功能使用技巧。

-不同文本編輯軟件之間的比較和選擇。

-文本信息加工與表達在實際生活中的應用案例。

-與文本信息加工與表達相關的學術論文和書籍。

-網絡上的優秀文本編輯作品集錦。

2.拓展建議：

-學生可以自行探索文本編輯軟件的高級功能，嘗試制作出更加精美的文本編輯作品。

-學生可以嘗試使用不同的文本編輯軟件，比較它們之間的優缺點，選擇適合自己的軟件。

-學生可以尋找一些與文本信息加工與表達相關的學術論文和書籍，深入研究該領域的知識。

-學生可以關注一些網絡上的優秀文本編輯作品集錦，從中獲取靈感和提高自己的審美水平。

-學生可以嘗試將自己的文本編輯作品應用于實際生活中，如制作個人簡歷、撰寫文章等，提高自己的實際應用能力。七、教學反思

今天上的這節課，讓我有了很多的思考。我教學的是粵教版高一信息技術必修一中的3.1.2日常文本信息的加工與表達。這是一個實踐性很強的課程，旨在讓學生掌握文本信息的基本加工與表達方法，培養他們運用信息技術進行學習和生活的能力。

在教學過程中，我嘗試采用了問題驅動的方式，引導學生深入學習文本信息的加工與表達。通過小組合作、討論交流等環節，激發學生的學習興趣，提高他們的實踐能力和創新能力。我發現，這種方式能夠很好地調動學生的積極性，讓他們在實踐中學習，在合作中成長。

然而，我也發現，在教學過程中，我還需要更加注重學生的個體差異。在小組合作環節，我發現有些學生比較內向，不太愿意表達自己的觀點。針對這個問題，我需要在今后的教學中，更加關注這些學生的需求，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的自信心。

此外，我還需要在教學中，更加注重培養學生的團隊協作能力。在今天的課堂上，我發現有些學生在團隊合作中，表現得不夠積極，這對課堂效果產生了一定的影響。因此，我需要在今后的教學中，通過設計更加合理的團隊活動，讓學生在實踐中學會協作，提高團隊意識。八、板書設計

1.文本編輯軟件的高級功能：

-字體設置（字體、字號、顏色等）

-段落格式（對齊方式、行間距、段落間距等）

-插入圖片（選擇圖片、調整大小、位置等）

-添加鏈接（創建超鏈接、編輯鏈接等）

-注釋和批注（添加注釋、刪除注釋等）

2.文本信息加工與表達的方法：

-結構化信息（標題、小標題、列表等）

-格式化信息（加粗、斜體、下劃線等）

-引用信息