《圖形設計》教學大綱適用范圍：202X版本科人才培養方案課程代碼：11140511課程性質：專業必修課程學分：3學分學時：48學時（其中：理論32學時，項目16學時）先修課程：計算機輔助設計（C）、字體與版式設計后續課程：信息設計（1）、新媒介研究適用專業：數字媒體藝術開課單位：藝術設計學院一、課程說明《圖形設計》是藝術設計學院本科學生的專業必修課。通過學習圖形設計方面的相關知識，使學生擺脫傳統的思想模式、觀察方法和表現方法，對物象進行再認識或再創造，達到對學生創造意識的培養和創意思維的訓練，能夠用圖形語言與人快速溝通。圖形是視覺藝術的重要組成部分，是信息傳播的最佳載體。該課程使學生學習各類設計所需的圖形或插圖的設計方法和表現技巧，培養學生的創新意識，訓練學生的創意思維能力。二、課程目標通過本課程的學習，使學生達到如下目標：課程目標1：使學生具有較強的專業能力和設計實踐能力，能夠綜合運用所學專業知識對項目進行設計，并善于通過藝術語言和現代化手段表現設計方案。課程目標2：使學生具有較強的問題分析能力和問題解決能力，能夠有創造性的開展設計，能夠充分利用創新思維進行思考和處理問題并結合當下社會發展形勢，使設計活動具有一定的學術價值。課程目標3：使學生能夠在設計過程中提取和表達人文、歷史、地域等因素。充分考慮設計對社會、經濟、安全、法律等方面的影響。正確認識并評價設計實踐活動對客觀環境的影響。課程目標4：實際教學過程中融入思政內容，使學生具有人文社會科學素養、社會責任感，能夠保持有不斷學習的動力。能在設計活動中遵守職業道德和規范，履行責任。具有良好的團隊合作意識，并能夠在團隊中根據需要承擔相應的職責。三、課程目標與畢業要求《圖形設計》課程教學目標對數字媒體藝術專業畢業要求的支撐見表1。表1課程教學目標與畢業要求關系畢業要求指標點課程目標支撐強度1.專業知識：1.1掌握數字媒體設計的基本原理和知識；掌握手繪表現技法、圖形設計、版式設計的基本技能和設計方法；課程目標1：使學生具有較強的專業能力和設計實踐能力，能夠綜合運用所學專業知識對項目進行設計，并善于通過藝術語言和現代化手段表現設計方案。H3.設計解決方案：3.3能夠在設計環節中體現創新意識，并考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環境等因素。課程目標2：使學生具有較強的問題分析能力和問題解決能力，能夠有創造性的開展設計，能夠充分利用創新思維進行思考和處理問題并結合當下社會發展形勢，使設計活動具有一定的學術價值。M5.使用現代工具：5.3熟練掌握計算機制圖方法。課程目標2：使學生具有較強的問題分析能力和問題解決能力，能夠有創造性的開展設計，能夠充分利用創新思維進行思考和處理問題并結合當下社會發展形勢，使設計活動具有一定的學術價值。H6.人文與社會：6.1能夠在設計過程中提取并用設計表現出人文、歷史、地域等因素；課程目標4：實際教學過程中融入思政內容，使學生具有人文社會科學素養、社會責任感，能夠保持有不斷學習的動力。能在設計活動中遵守職業道德和規范，履行責任。具有良好的團隊合作意識，并能夠在團隊中根據需要承擔相應的職責。M注：表中“H（高）、M（中）、L（弱）”表示課程與相關畢業要求的關聯度。四、教學內容、基本要求與學時分配1.理論部分見表2表2教學內容、基本要求與學時分配教學內容教學要求，教學重點難點理論學時項目學時對應的課程目標1.圖形的特點及分類（1）圖形作為設計的元素；（2）圖形的特點；（3）圖形的分類；（4）優秀圖形具備的特征。

教學要求：要求學生對圖形設計的特點及分類特征有較深入的了解。重點：具象圖形和抽象類圖形的區別。難點：圖形創意的思維方法、形式語言及表現形式與技法。801、2、3圖形的創意思維與表現形式（1）圖形創意的思維方法；

（2）圖形創意的形式語言；

（3）圖形的表現形式與技法。教學要求：（1）要求學生掌握圖形表現的形式。（2）重點：圖形創意的思維方法。難點：圖形的表現形式與技法。1281、2、3圖形在平面設計中的應用（1）圖形在標志設計中的應用；

（2）圖形在書籍裝幀設計中的應用；

（3）創意圖形在招貼中的運用；

（4）創意圖形在包裝中的應用。教學要求：（1）深入了解圖形在各種設計形式中的應用。（2）重點：圖形創意在現實設計領域中的意義和作用。難點：利用電腦結合課題進行圖形創作。1281、2、3、4合計32162.項目/實踐或上機部分見表3表3項目、項目內容與學時項目名稱內容和要求學時對應的課程目標圖形藝術表現（一）用異影、正負形、共生、同構等方法設計創意圖形，每個方法出5個創意方案。81、2、3圖形藝術表現（二）命題設計一組創意圖形。81、2、3合計16五、教學方法及手段課程教學以課堂講授為主，結合項目、練習作業、網上資料等資源，配合多媒體課件等共同課完成堂授課內容。采用E-mail、QQ、微信等交流工具，加強和學生之間的交流和溝通。六、課程資源庫1.教材：（1）吳利鋒，嚴浪.圖形創意設計.中國海洋大學出版社.2015.1（2）趙慶華.圖形創意設計手冊.清華大學出版社.2017.72.參考書：（1）李穎.圖形創意設計與實戰.清華大學出版社.2015.4（2）林家陽.圖形創意.高等教育出版社.2016.3（3）江明.圖形創意.上海人民美術出版社.2016.13.期刊：（1）童雯倩.分析圖形創意在視覺傳達設計中的運用策略[J].設計,2021,34(13):139-141.（2）李曉璐.現代圖形創意設計中色彩的運用研究[J].普洱學院學報,2021,37(01):99-101.（3）劉繼蓮,錢顏青.圖形創意設計中對地方傳統圖形元素的傳承與創新的途徑研究[J].美與時代(上),2019,(04):44-46.（4）謝瑤.圖形創意設計藝術理論與實踐探析[J].明日風尚,2019,(13):56.（5）閔文婷.圖形創意與仿生設計研究[J].文化月刊,2017,(05):126-127.4.網絡資源：（1）百圖匯/sheji/tuxingchuangyishejiwangzhan.html（2）Pinterest（3）創意酷/pitchina-com-cn-3483.html七、課程考核對課程目標的支撐課程成績由過程性考核成績和期末考核成績兩部分構成，具體考核/評價細則及對課程目標的支撐關系見表4。表4課程考核對課程目標的支撐考核環節占比考核/評價細則課程目標1234過程性考核課堂表現10（1）根據課堂出勤情況和課堂回答問題情況進行考核。（2）以平時考核成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。√√55項目30（1）根據每個項目的操作完成情況和項目報告質量單獨評分；（2）每個項目單獨評分，取各個項目成績的平均值作為此環節的最終成績。（3）以項目成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。√√√101010練習作業10（1）主要考核學生對各章節知識點的復習、理解和掌握程度；（2）每次作業單獨評分，取各次成績的平均值作為此環節的最終成績。（3）以作業成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。√√55考試50（1）主要考核本門課程的專業知識綜合運用水平，以及表達展示效果和匯報水平。（2）考試題型為：命題作業。√√√202010合計：100分404020八、考核與成績評定1.考核方式及成績評定考核方式：本課程主要以課堂表現、練習作業、項目組成的過程性考核以及命題考試的方式對學生進行考核評價。考核基本要求：考試成績為100分（權重30%），體現各個章節的主要知識，突出重點和難點的考核，注重學生綜合設計水平的展現。過程性考核和考試試題分值分配應與教學大綱各章節的學時基本成比例。2.過程性考核成績的標準過程性考核方式重點考核內容、評價標準、所占比重見表5。表5過程性考核方式評價標準考核方式所占比重(%)100＞x≥9090＞x≥8080＞x≥7070＞x≥6060＞x課堂表現10筆記完整，積極參與教學活動，踴躍回答問題。認真參與教學活動，回答問題比較積極。能夠參與教學活動，回答問題情況一般。上課不認真，有遲到和曠課現象，較少參與教學活動。上課不認真，經常遲到和曠課情況，不參與教學活動。項目30項目原理清晰、繪圖規范，項目操作過程熟練、規范、正確，數據處理及討論正確。項目原理較清晰、繪圖較規范，項目操作過程較熟練、規范、正確，數據處理及討論較正確。項目原理基本清晰、繪圖基本規范，項目操作過程基本熟練、能完成基本操作，數據處理及討論基本正確。項目原