2024屆高考語文復習作文主題訓練白頭如新，傾蓋如

故（含解析）

作文主題訓練-------白頭如新，傾蓋如故

1.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

真正的朋友，能夠尊重你、支持你，傾聽你的煩惱，指出你的過

失；真正的朋友，可以同甘苦、共患難，可以陪伴你度過人生的喜怒

哀樂……我們都需要真正的朋友。

以上材料引發了你怎樣的聯想與思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作,

不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于800字。

2.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

材料一：

最好的朋友突然有了“新歡”，于是就將“我”拋棄，“我”小心

翼翼地去挽回，卻元功而返；和朋友一直相處得很好，但有次考試超

過了他，他就開始疏遠“我”，并在背后說“我”的壞話；朋友總是對

“我”挑三揀四，總讓“我”感到無地自容，為了維持友情，“我”總

是討好他……同學間的友誼，除了單純和美好外，和成年人的世界一

樣，也會有爭吵和沖突，甚至還會有孤立和排擠、嫉妒和傷害、欺侮

和霸凌……“毒友誼”不僅不能讓我們體會到友誼的美好，反而會讓

我們消極和自卑、傷心和難過，影響正常的學習和生活。

材料二：

孔子曰：“益者三友，損者三友：友直，友諒，友多聞，益矣；

友便辟，友善柔，友便佞，損矣」（《論語?季氏》）

材料三：

英國作家王爾德說：“任何人都能對朋友的不幸感到同情，但要

消受一個春風得意的朋友，則需要非常優良的本性。"

讀了上述材料，你有怎樣的感受與思考？請結合材料以及你的生

活體驗，寫一篇文章。

要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作,

不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

3.閱讀下面的材料，按照要求寫作。

有人說，高三是黑色的，嘗到的是枯燥，得到的是失望；有人說，

高三是金色的，經歷的是充實，收獲的是希望。有人說，高三充滿了

競爭，友情似乎在你追我趕中稀??；有人說，高三充滿了友情，情趣

似乎在你幫我助中濃重……也許，高三的心情是復雜的，高三的生活

是多彩的，高三的感受是獨特的，高三的思考是深入的。

人在高三，身臨其境，你一定有許多想要傾吐的東西，在你的生

活和內心中，高三是怎樣的，或者應該是怎樣的？請你參考材料觀點,

寫一篇文章，或講述關于高三的故事，或者抒寫有關高三的心情，或

發表有關高三的見解，或展望有關高三的前景。

要求：①自選角度，自擬標題:②文體不限（詩歌除外），文體特

征要鮮明：③不得抄襲，④不少于800字。

4.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

①益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。（孔子）

②真正的朋友，是一個靈魂孕育在兩個軀體里。（亞里士多德）

③一切親人并不都是朋友，而只有那些有共同利益關系的才是朋

友。（德謨克利特）

④難得是建友，當面敢批評。（陳毅）

⑤歲寒知松柏，患難見真情。路遙知馬力，日久見人心。（《醉醒

石》）

⑥世上唯一無劉的玫瑰，就是友情。（古龍）

讀了上面六句，你對“朋友”有怎樣的感觸與思考？請以其中兩

三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明

確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

參考答案：

1.例文：

白頭如新，傾蓋如故

漢朝鄒陽在《獄中上書自明》說：“白頭如新，傾蓋如故，何則？

知與不知也?！币鉃椋弘p方互不了解，即使交往一輩子，頭發都白了，

也還是像剛認識時一樣；真正相互了解，即使是初交，也會像老朋友

一樣。這是什么道理呢？不過是相知與不用知罷了?？磥恚嬲呐?/p>

友重在相知相持相守，歲月如酒，愿時光里有你真正相知的朋友。

結交真正相知的朋友，懂得什么是真正的朋友，樂交益友錚友，

不交損友惡友。

恰同學少年，風華正茂。在同樣熱烈的年紀，我們總愿意在初見

時捧著一顆澎湃的真心，最容易和同齡人快速成為“朋友”。在很多

人的認知里，同學、同寢、同桌就天然是朋友，其實我們低估了人性

的幽暗，不加分別的跟風交友很容易交到損友甚至惡友，多少青少年

抽煙惡習的成因是接到損友的第一根遞過來的煙，多少誤入歧途的網

癮少年是因“兄弟叫我組隊上號”？益者三友，損者三友。友直，友

諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。孔夫子所言非

虛，愿你遇益友凈友三冬暖，心不寒。

真正相知的朋友是同甘苦、明對錯，不但提供情緒價值，也能在

關鍵時刻點醒你。

微信朋友圈里的“點贊之交”，整天說漂亮話的所謂好閨蜜好基

友，只在你順遂時刻貼在你身邊，內心不希望你過得比他好……這類

都不是真正相知的朋友。當阮籍被污，又逢喪母，形容枯槁，人人避

而不及之時，嵇康拖琴攜酒而來，怕什么王權富貴，說什么戒律清規，

朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫，嵇康主打陪伴，也許，最珍貴的

相知相持是與你一超離經叛道，雖千萬人，吾往矣。

成為彼此真正相知的朋友，以心換心，好的友誼需要彼此共同維

系、共同經營。

讀東坡《記承天寺夜游》時最感慨的倒不是蘇子“何夜無月？何

處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”的感慨萬千，而是月色入戶欣然

起行尋張懷民至承天寺時的“懷民亦未寢”，于蘇子來說，這世上最

美妙的事情莫過于懷民亦未寢了，這份相知相守的默契是難能可貴的,

你往我的世界走一步，我也往你的世界走一步。若不能以心換心，總

想著單方面享受友誼定會葬送來之不易的友情，多少現代人欠錢不還

不惜成為“老賴"，消費友誼、浪費友誼、摧殘友誼，如此這般，怎

可能擁有自己的“張懷民”？

“惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，

取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適”，

最美妙的便是“吾與子之所共適”，這世界千千萬萬萬萬千千，唯有

你愿意走向我，剛好我也值得。

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

這是一道引語類材料作文題。

材料首先指出“真正的朋友”的界定，前者從作用角度，指出真

正的朋友應該能夠尊重支持我們的決定，疏解我們的煩惱，以及能指

出我們的過失幫助我們成長；后者從情緒價值的角度，指出朋友不能

只是春風得意時的酒肉之交，而應能陪我們同甘苦共患難，既能分享

喜悅，也能分擔痛苦。在此基礎上，材料進一步指出，我們都需要真

朋友的論斷。由此可見，本次作文題的重點，意在指導青少年如何正

確交友。青少年正處在世界觀、價值觀、人生觀都不穩定的階段，很

容易受周圍環境、交往的人的影響，因而這次作文意義重大。材料通

過這些“正面”的交友信息，促使青少年思考，應該交什么樣的朋友，

真正的友誼是什么樣的。實際上也是教青少年如何“識人”，明白什

么樣的人可交，什么樣的人不可交，同時也思考該如何定性“友誼

寫作時，可以首先結合材料，指出擁有真朋友的重要性，然后進

一步生發討論，怎樣的朋友才是“真正的朋友”：酒肉朋友，注重的

是物質享受，注重的是“利”；君子之交，注重的是精神充實，注重

的是“心”；患難之交，注重是困難分擔，注重的是“義”。我們應當

以“心”和“義”去交友，而不是只看重利益。而對于“損友”和“益

友”的區別，也可通過聯想一些古今中外的相關事例加以說明，如“聯

現實”想到樸瑾惠與閨蜜、江歌案，“聯歷史”想到管鮑之交、高山流

水、刎頸之交等。最后則可結合自身，說明我們應該如何做才能結交

到“真正的朋友，如指出“識友”要嚴，“擇友”要慎，“交友”要廣

等等。

立意：

1.擇友三則：愛看書、六分俠氣、三分熱忱。

2.友誼源自內心的真誠，源自于志同道合。

3.與君遠相知，不道云海深。

2.略

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

這是一道引語類材料作文題。

材料討論的核心是友誼的兩面性問題。材料一指出友誼除了我們

想象中美好的那一面之外，也會因生活中的摩擦和爭吵，給我們帶來

消極自卑、傷心難過等負面影響，從而影響正常學習和生活。材料二

借孔子語錄指明了交友的辨別性原則：有益的朋友有三種，有害的朋

友有三種。結交正直的朋友，誠信的朋友，知識廣博的朋友，是有益

的。結交諂媚逢迎的人，結交表面奉承而背后誹謗人的人，結交善于

花言巧語的人，是有害的。而材料三則對于交友的境遇與心態進行了

解讀。我們很少會去嫉妒一個與自己原本階層、能力本就差異巨大的

人、也很少會去嫉妒一個與自己毫不相干的人，我們多半會從“與自

己差不多”的人下手。其實，差異是客觀的存在，能力所不及的部分、

機遇所不能成全的部分，都有可能成為我們嫉妒心的觸發點。但從友

誼的角度而言，其實這些都沒有必要回避，因為在現實之中我們也無

法回避，我們也沒有必要以以前“尚不如我”，來面對現在“己不如

人”的結果。所以，對于交友中的嫉妒心這一問題，如果能觸發我們

警醒，將其內化成目己積極適應競爭、催促自我成長、及時把握機會

的動力，是一件有正向作用的好事，而將它變成“拉踩泄憤”式的惡

意競爭反而意義不大。

對此，寫作時，可以首先就“不正確的友誼”或“友誼中的負面

影響”展開話題，指出我們需要辯證看待友誼、正確處理友誼的論題

與分析，如正確的友誼需要理解和寬容，在大是大非面前要堅持原則,

需要共同的愛好。同時，也可借此再一次審視自己和身邊的朋友，人

與人之間應該多一些真誠、少一些猜忌，友誼的小船才能長長久久,

也就是從真正的友誼、待人以誠、寬容和理解的角度發表自己對友誼

的看法。

立意：

1.友誼需要審視。

2.朋友之間，應該多一些真誠、少一些嫉妒。

3.對于交友原則，應該敢于堅持自己的立場。

3.例文：

人在高三

一路羈絆，一路磕碰，總算也走上了高三這九曲十八彎的山路。

人在高三，多的是驟變的事，多的是其他角度感受不到的生動與熱烈。

“問泉那得清如許，為有源頭活水來?！备呷褪悄侨钏?/p>

個浪頭能激起千丈高，無論是在晴空萬里的春日，還是在寒風刺骨的

冬夜，這泉活水都不肯停歇，打著旋兒，引人入勝，它在白天黑夜不

間斷地旋轉流動，而我們，就是那些盼望著跳龍門的小鯉魚們，日以

繼夜地盼望著長大，可以“一躍成名”。

知識即使是一個黑洞，在高三，這黑洞的吸引力也尤為強烈。水

上的風迎面地吹，縱使凜冽刺骨，也是飽含著希望與夢想的好風！不

與高三相逢，是人生的缺失。這座獨木橋確實不好過，試想誰會樂意

在午夜時分死去活來地背高詞，背《魚我所欲也》呢？但是，除卻高

三，又有什么時候可以讓我們縱使百般不愿也要堅持做著，反復做著

一件枯燥的事呢？

未至高三，認為高三是龍潭虎穴，弄不好就會泥足深陷，尸骨無

存。到了高三，高三又似一個魅力四射的女郎，是戴望舒的雨巷里那

一個忽遠忽近、飄忽不定的丁香般的姑娘，高三的學子們埋頭苦讀,

臆想著自己的大好前程，盼望著自己金榜題名時。

人在高三，有歡笑有淚水，有甜蜜亦有痛苦，百感交集，百味橫

生。在如此凌亂的一個時段，處世淡然者，才能縱觀大局，掌控大勢。

人在高三，亦是“步步驚心”，每一次的考試，都是一把度量水準的

尺，度量我們在高三亦步亦趨的路程。人在高三，很多事情雖舍不得，

但也只能放棄，很多事情也是身不由己。但這些“舍”是為了更好的

“得'為了自小就憧憬的未來。

沒有揭開過高三面紗的人，都一口咬定高三太過痛苦，這樣亂棍

打死高三，我替高三感到委屈。高三是一座橋，通往成功的彼岸；是

一把梯，登向天之高處；也是一個契機，改變你我的命運。是高三,

給了我們相對公平的競爭機會，也是高三，告訴我們：愛拼才會贏!

只有在高三，耕耘了會有收獲，努力了會有回報，付出后，別人看得

到，成績看得到，分數名次，白紙黑字，清清楚楚。

人在高三，感激高三！我要沖向終點，不再回頭。微笑，因為我，

人在高三。

【詳解】本題考查學生的寫作能力。

命題方式：材料作文

審題要點：材料作文的審題一般注意材料中的關鍵詞，材料的主

旨，各要素之間的關系。這是一則材料作文。材料作文應先辨清材料

的表達方式，是敘事類、說明類、說理類，還是描寫類；然后針對不

同類型的材料采取不同的應對策略進行立意。此題可提取材料中的關

鍵詞，并對關鍵詞進行分析立意。

具體過程：

提煉關鍵詞：高三，枯燥，失望，充實，收獲，希望，競爭，友

情，你追我趕，復雜，多彩，獨特，思考，深入，傾吐，故事，心情，

見解，前景。

分析關鍵詞：

材料圍繞“高三”展開，引述了人們關于高三的看法，可對關鍵

詞進行分類，積極肯定的如：充實，收獲，希望，競爭，友情，你追

我趕，多彩，獨特，思考，深入。對這些關鍵詞進行分析思考，可發

現高三積極向上的一面，是學生在忙碌學習生活中，感受到的高三生

活的“閃光點”，也是珍惜高三生活的原因之一。學生作文時選取正

向的詞語進行選材，這樣更容易展現學生繾全完善的情感品格。

另一類，苦澀的灰暗的，比如：高三，枯燥，失望，友情稀薄,

復雜。后一類也是高三生活中客觀存在的，更多的是學生們成長過程

中遇到的煩惱，這些也是不可避免的，但需學生正確的對待。面對窘

迫的局面，需要學生積極向上的思考方式，切實的行動起來才能有所

改變，尋找到高三的樂趣，不斷突破自己c人在高三，身臨其境，學

生可以結合自己的生活，進行寫作，可以是記敘文體的關于高三的故

事，或者抒寫散文文體的有關高三心情，或議論文文體的有關高三的

見解，或展望有關高三的前景。學生可自行選擇文體，寫自己最善長

的方面。

【立意】①人在高三。

②乘風破浪會有時。

③風雨兼程。

【素材】1、充斥著緊張與壓力的高三生活，總讓人對那場神圣

的戰役不敢懈怠分毫。人在高三，便不禁在人生的抉擇面前停頓、遲

疑，卻又不敢逗留太久，怕自己一不留神就錯過一切，怕那一聲“悔

之晚矣”的嘆息終于從自己的口中嘆出。

2、可曾夢見那月光下的熱帶雨林？即使皓月當空、群星閃爍的

夜空也無法掩蓋雨林給身處危時的人們所帶來的恐懼，只覺得前途漫

漫、遙遙無期。無論曾經擁有的光環多么閃耀，無論他多么自信與堅

定，也終究被碩大的樹蔭迷了雙眼、止步不前。

3、人在高三，何以允許這樣的自己踏上這條征程？既已人在高

三，何不坦然面對一切，沖破一切困頓呢？還是我根本留戀，留戀這

只有學習的單純歲月？其實，我從來都是享受的，享受這份困頓與迷

茫、矛盾與糾結，青蔥歲月里的迷茫誰沒有過呢？可我絕不容許自己

就這樣迷茫下去，我清楚的知道，再這樣下去，我會迷失，我會重蹈

覆轍.

4、人在高三的我擁有和初三時候同樣的心境一一患得患失，以

至于無法面對最后的考驗，仿佛一個魔咒讓我褪去了一切引以為豪的

品質，包括自信、樂觀、堅持、熱情……于是，我的心格外沉重。日

起日落，我僅僅機械地完成著作為一個學生、一個班長、一個女兒所

該做的一切，而剩下的，卻不敢再看一眼，包括夢想。甚至，我不想

讓自己擁有任何閑暇，只因為我懼怕自己的胡思亂想，然后，回到那

個我沒有解答的謎團之中，被我自己嚇得在原地不斷奔跑，不敢向前。

5、請大膽直面夢想，直面挑戰，即使前路坎坷將你打到谷底，

那又如何？只要這場戰役還未結束，那么，就不要停止前進。請拋開

一切得失，克服一切恐懼與障礙。請相信，沒有什么能打敗自己；請

相信，自己不會再于人生的戰役中跌倒！

【結構】議論文的結構較為常見的是并列式、層進式和對比式。

此題可采用并列式的結構行文，首先通過分析材料由此自己的觀點;

然后采用并列的方式進行論述，并列式注意分論點的提取，如此題可

圍繞“人在高三”這一中心論點從“是什么”“為什么”“怎么辦”三

個角度論述；最后回扣論點總結全文。安排結果時刻意凸顯一下標題、

開頭、結尾的照應關系。

【點睛】考場作文，首先要審清要求，把握好關鍵詞，弄明白作

文的立意。保證不偏離，不跑題。其次列提綱，對考場作文來說，這

項很重要。最后表述成文。要想文采飛揚，邏輯縝密還需平時多讀多

練、多留心，多積累素材。

4.例文：

交友論

金錢可買醫藥，卻難買一生健康，金錢可買鐘表，卻難以再度童

年，金錢可以引來一群群人在你身邊圍繞，卻引不來一個真正的朋友,

真正珠朋友并不圍繞著你，而是在你最困難時肯出現在你身邊。

朋友二對手

有時朋友就是對手，對手有時也是知心朋友。

俗話說：沒有王者的襟懷，便成就不了霸業，沒有獨步天下的雄

心，便無蛇蛻龍變的超越。

在乒乓球臺上，王楠和張怡寧是最大的競爭對手，在私下里她們

卻是相互幫助、相互了解的知心好友。

在08年的奧運會中，她們在決賽上相對，雖一勝一負，但是，

在人們的心中，她們都是贏家，她們是具有王者氣概的英雄，她們共

同向世界展示了自己的王者之風：競技不是競爭；榮辱不在輸贏;攜手

才能共進，相扶同赴巔峰！

朋友不正是如比

朋友之交;以義相交

古人有云：以利交友，利盡則散；以勢交友；勢傾則退；以義交友，

天長地久。

1921年的冬天，窮困潦倒的濃從文，在瀕臨死亡的時候，嘗試

給郁達夫寫了一封求助信，郁達夫給予了幫助后這才有了“送人玫瑰,

手留余香"的美談一一沈從文在得到幫助后重獲新生，而郁達夫的事

業也由沈從文的加入而有了起色。

可以說：“沒有郁達夫，沈從文可能會客死他鄉；少子沈從文，郁

達夫可能會沉淪一生?！逼鋵嵥麄兪窃诨ハ喑扇舜?。

可能你在得勢時，朋友認識了你；你在失勢時，你認識了朋友。

真正的朋友不該如此，不妨學學郁達夫一一交幾個比自己窮或地

位遠不如你的朋