學前兒童藝術教育(音樂)形考任務一1.加登納認為，早期兒童藝術感知發展的三階段是（）。A.前符號階段B.符號運用階段C.審美形式感形成D.（8歲后）繼續進步與可能的退步階段正確答案:ABD2.以下屬于幼兒音樂學習中的核心經驗的是（）。A.合拍做動作B.合音樂結構做動作C.具有旋律輪廓線地歌唱D.用語言描述音樂內容與形式正確答案:ABCD3.幼兒園音樂教育跨領域目標包括（）。A.學習品質B.問題解決C.反思性思維D.與人合作正確答案:ABC4.幼兒音樂感受系統發展的特征有（）。A.幼兒音樂感受系統發展的特征有（）。B.運動是幼兒對音樂感興趣的第二重要因素C.讓幼兒感興趣的音樂作品類型是“關于”某些事情的音樂D.8歲后處在繼續進步與可能的退步階段正確答案:ABC5.幼兒園音樂教育音樂領域總目標是（）。A.感受B.理解C.表現D.創造正確答案:ACD6.用于幼兒進行身體動作表現的器樂曲具有（）的特點。A.具有音樂內容形象，再現特征明顯B.句式規整，段落對比性強C.音樂情緒風格歡快活潑，織體豐厚D.樂曲內容容易激發幼兒動作表達的欲望正確答案:ABC7.用于幼兒進行嗓音表現（歌唱）的歌曲具有（）的特點。A.歌詞生動，具有口語特征，朗朗上口B.歌詞所描述的主題突出、故事性強C.旋律音調與詞調吻合，易于幼兒歌唱D.歌詞內容容易激發幼兒動作表達的欲望正確答案:ABCD8.由教師高控教學轉向幼兒主動學習是幼兒園音樂教學實施的基本任務。A.正確B.錯誤正確答案:A9.歌曲內容情境挖掘的具體做法有兩種，第一，使角色具體化、明確化且合理化；第二，創設能讓幼兒做事的細節情境。A.正確B.錯誤正確答案:A10.在幼兒音樂學習的核心經驗中，節奏核心經驗與旋律核心經驗屬于幼兒的音樂經驗，是標識幼兒音樂素養的指標。A.正確B.錯誤正確答案:A11.音樂作品知識形態轉換是指把音樂作品抽象聽覺符號翻譯成用來讓幼兒看并讓幼兒看得懂的內容情境。A.正確B.錯誤正確答案:A12.音樂能力是指個體在從事表演、編創等音樂實踐活動時表現出來的操作水平。A.正確B.錯誤正確答案:A13.人們對節奏的感受離不開肌肉活動，離不開動作。A.正確B.錯誤正確答案:A14.加登納認為，要想理解兒童的藝術發展就需要理解生命過程中的三大系統：制作系統、知覺系統和感受系統。A.正確B.錯誤正確答案:A15.器樂曲內容形象挖掘一般經歷兩個步驟：第一，分析音樂的句段結構，旨在捕捉到具體的內容形象；第二，用身體動作把內容形象表現出來，旨在確認與沉淀音樂內容形象。A.正確B.錯誤正確答案:A16.對于一個ABA三段體的音樂作品，教師可直接通過讓幼兒用耳朵聽的方式讓其回答這個曲子有幾段，哪兩段是重復的，沒必要通過設置情境中的角色沖突來解釋這首曲子的三段結構。A.正確B.錯誤正確答案:B17.幼兒的音樂發展集中體現在節奏、旋律與音樂性質辨別三種能力上。A.正確B.錯誤正確答案:A18.幼兒園音樂教學的性質是間接教學，以游戲或問題情境為中介迂回地傳遞教學意圖。A.正確B.錯誤正確答案:A19.在師幼互動中教師針對幼兒回應問題或命令行為做出的反應，具有向幼兒傳遞感情、支持幼兒思考的功能的策略是（）。A.提問策略B.命令策略C.反饋策略D.任務意識策略正確答案:C20.（）是以有目的的身體運動為最終結果的藝術發展系統。A.制作系統B.知覺系統C.感受系統D.傾聽系統正確答案:A21.向幼兒尋求“怎么樣/為什么”等內容答案的問題是（）。A.封閉性提問B.說明性提問C.解釋性提問D.求證性提問正確答案:C22.在兒童音樂能力發展的（）階段，兒童能學習基本的節奏技能，能靈活地歌唱，進行演奏的實驗，能掌握音樂主題，能掌握音樂形式元素的一些特質。A.前符號階段B.符號掌握階段C.符號運用階段D.繼續進步與可能的退步階段正確答案:C23.（）是情感為最終結果的藝術發展系統。A.制作系統B.知覺系統C.感受系統D.傾聽系統正確答案:C24.（）經驗在音樂學科中處于基石位置，所有其他音樂經驗都是在穩定拍感的前提下建立起來的。A.拍子穩定B.句子分析C.旋律準確D.動作表達正確答案:A25.根據英國音樂心理學家舒特·戴森歸納的早期兒童音樂能力發展的一般年齡特征，（）兒童在歌唱的音高方面已較為準確，明白有調性的音樂