南海區桂城街道平洲重點初級中學九年級上學期語文12月月考試卷廣東省佛山市南海區桂城街道平洲重點初級中學2023-2024學年九年級上學期語文12月月考試卷

1．（2023九上·南海月考）默寫古詩文。

（1）___，，將軍白發征夫淚。(范仲淹《漁家傲.秋思》)

（2）馬作的盧飛快，。（辛棄疾《破陣子.為陳同甫賦壯詞以寄之》)

（3）俗子胸襟誰識我___。（秋瑾《滿江紅》)

（4）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“___，___。"表現了詩人豁達的胸襟和樂觀的精神，包含著新生事物無比美好、社會總是向前發展的哲理。

（5）古代詩文中的亭臺樓閣，往往寄托著作者的情思。岳陽樓承載著范仲淹對天下百姓的憂樂情懷：“___，___”；咸陽城東樓留存著許渾對荒廢的秦漢兩朝宮殿的無限感慨：“___，___"。

（6）“白發”在古代詩詞中是一種很常見的意象，試分析蘇軾《江城子·密州出獵》和辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》借用“白發"這個意象所抒發的情感有什么不同。

【答案】（1）羌管悠悠霜滿地；人不寐

（2）弓如霹靂弦驚

（3）英雄末路當磨折

（4）沉舟側畔千帆過；病樹前頭萬木春

（5）先天下之憂而憂；后天下之樂而樂；鳥下綠蕪秦苑夕；蟬鳴黃葉漢宮秋

（6）蘇軾《江城子·密州出獵》中的“鬢微霜”體現了詞人不服老的心態、壯志未已的英雄本色；辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中的“白發"體現了詞人壯志難酬的抑郁、憤慨之情。

【知識點】理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：羌、霹、靂

故答案為：羌管悠悠霜滿地，人不寐；弓如霹靂弦驚；英雄末路當磨折；沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋；蘇軾《江城子·密州出獵》中的“鬢微霜”體現了詞人不服老的心態、壯志未已的英雄本色；辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中的“白發"體現了詞人壯志難酬的抑郁、憤慨之情。

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

2．（2023九上·南海月考）根據拼音寫出相應的詞語。

（1）他小心呵護著冰蓋下yóuyì的魚兒，讓它們安然躲過寒冷的侵襲。

（2）她chīxiào了一聲，對那個自以為是的人說：“你以為你是誰啊”

（3）有些人有一種錯覺，似乎優雅風度就是矯揉造作，是毫無意義的niǔnízuòtài。

（4）多少仁人志士，為實現世界大同而qiánpūhòujì地奮斗著。

【答案】（1）游弋

（2）嗤笑

（3）忸怩作態

（4）前仆后繼

【知識點】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】】本題考查根據拼音寫漢字。游弋(yóuyì)：指巡邏，無目標地兜游，監視某些可能發生的事情；也指在水中游動。嗤笑(chīxiào)：譏笑、輕蔑地笑。忸怩作態(niǔnízuòtài）：形容不自然，不大方，含羞做作的樣子。前仆后繼(qiánpūhòuji)：前邊的倒下了，后邊的緊跟上來。形容不怕犧牲，英勇奮戰。

故答案為：游弋；嗤笑；忸怩作態；前仆后繼

【點評】本題考查根據拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯系前后文認真辨析，規范書寫。

3．（2023九上·南海月考）下列句子中加點成語運用不恰當的一項是（）

A．在學校禮堂里，同學們正襟危坐，凝神聆聽諾貝爾獎得主費林加帶來的精彩講座。

B．郭先生這才如夢初醒，意識到自己遭遇了電信詐騙，果斷刪除了手機上的涉詐軟件。

C．作家余華把筆下的人物刻畫得有血有肉，入木三分，給讀者留下了深刻的印象。

D．這部小說凝聚了創作者畢生的智慧，構思非常巧妙，故事情節抑揚頓挫，引人入勝。

【答案】D

【知識點】近義成語語義輕重辨析

【解析】【分析】A：正襟危坐，形容態度莊重嚴肅，坐姿端正。句子中的意思是同學們在聆聽講座時態度嚴肅認真。這個成語使用是正確的。

B：如夢初醒，形容人從糊涂或錯誤的認識中突然醒悟過來。句子中描述郭先生意識到遭遇電信詐騙后的反應，使用這個成語也是恰當的。

C：入木三分，形容書法的筆力剛勁有力，也用來比喻對文章或事物的見解深刻、透徹。在句子中描述余華刻畫人物深入細致，給人留下深刻印象，這個成語的使用也是合適的。

D：抑揚頓挫，形容詩文、歌曲、話語等聲音高低起伏，停頓轉折。而句子中是用來描述“故事情節”，顯然是不恰當的。因為“抑揚頓挫”通常用來形容聲音或言辭的變化，而不是用來描述故事情節的。

故答案為：D

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

4．（2023九上·南海月考）下面語段中①②③④處均有語病，修改不正確的一項是（）

中國是詩的國度。①漢樂府、唐詩、宋詞、元曲……為今人留下無數名篇，造就無比燦爛的中華詩歌。②試想如果沒有古代的詩人、詞人、名人……黃鶴樓上、晴川閣下該少卻多少韻味？鸛雀樓頭、賞心亭中又何來千古回響？③詩歌已經融入我們的文化基因，成為詩意人生的寫照、家國情懷的寄托和人類命運共同體意識。④能否傳承好詩詞文化，對安頓個體心靈、涵養民族精神和增強文化自信，都具有重要的現實意義。

A．①句成分殘缺，應在“詩歌"后添加賓語中心語“文化”。

B．②句歸類不當，應刪去“、名人"

C．③句語序不當，應將“詩意人生的寫照”與“家國情懷的寄托"調換位置。

D．④句搭配不當，兩面對一面，應刪去“能否”。

【答案】C

【知識點】成分殘缺

【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤，③句成分殘缺，可在句末加“的藝術結晶"。

故答案為：C

【點評】本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

5．（2023九上·南海月考）閱讀下面材料，請根據要求完成任務。

任務一：

【材料一】我認為傳統文化滲透在日常生活中。“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”朗朗上口的二十四節氣歌至今仍在廣泛傳頌，其中蘊藏很多生活的智慧。

【材料二】順時而食，在節氣飲食文化中的重要表現是“嘗新"嘗鮮”，即產即食，不僅食材新鮮營養，還能避免食物存貯等造成的資源浪費。

谷雨除蝎、禁蝎；入梅日將器具置于高閣、以防霉壞；入伏日“洗百病"等。

中國節氣文化反對“竭澤而漁”“殺雞取卵"式的自然資源取用模式，很多地區都流傳著“清明前后，挖坑種樹”的農諺，鼓勵人們植樹造林，守護綠水青山。

（1）為【材料一】擬寫標題，不超過16字。

（2）請根據【材料二】寫兩個句子，形成排比句，突出二十四節氣歌中的生活智慧。

例句：順時而食，體現時間的智慧。

，___；，_________。

（3）中國古典小說塑造了一大批栩栩如生的人物形象，這些人物大都個性鮮明，給人留下深刻印象。下列搭配不正確的一項是（）。

A．晁蓋——托塔天王——三敗高太尉

B．王冕——真儒明賢——蔑視權貴，歸隱會稽山

C．孫悟空——斗戰勝佛——計盜紫金鈴

D．周恩來——儒雅革命者——促成西安事變和平解決

（4）經典名著往往利用反差，塑造立體多面的人物。仿照示例，請從以下選項中選擇一人，分享閱讀心得。

A.嚴監生（《儒林外史》）B.魯智深（《水滸傳》）

要求：①指出人物具有“反差感"的兩重性格；②結合相關情節簡要分析。

示例：唐僧善良敦厚、意志堅定，在“四圣試禪心”中，他不為美色迷惑，不為權勢動搖，一心一意去西天取經；同時又善惡不分、偏聽偏信，在“三打白骨精"一節中，他屢次被妖怪蒙騙，不聽規勸，甚至埋怨驅趕悟空。

【答案】（1）二十四節氣歌蘊藏著很多生活的智慧。

（2）除蝎防霉；體現保健的智慧；植樹造林；體現守護的智慧。任務二：

（3）A

（4）我選A：嚴監生對自己極度苛刻吝嗇，臨終之際，因為燈盞里點了兩莖燈草，伸出兩個指頭不肯斷氣；但他也慷慨、有人情味，在正妻王氏病后，他延請名醫，煎服人參，不遺余力。我選B：魯智深。他武藝高強、俠肝義膽，在得知林沖被陷害后，想方設法進行營救；但他有脾氣暴躁，大鬧五臺山時，撞塌亭子，打壞金剛，燒毀寺院，打傷眾禪客。

【知識點】命題式仿寫；新聞標題；材料探究；作品的人物形象；作品的基本內容

【解析】【分析】(1)本題考查擬寫標題。根據材料一“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”和"朗朗上口的二十四節氣歌至今仍在廣泛傳頌，其中蘊藏很多生活的智慧”可知，二十四節氣歌蘊藏著很多生活的智慧。

(2)本題考查句子仿寫。根據材料二谷雨除蝎、禁蝎；入梅日將器具置于高閣、以防霉壞；入伏日“洗百病"等”可知，按照節氣進行除蝎防霉，可以保持身體康健，故可寫：除蝎防霉，體現保健的智慧。根據材料二“中國節氣文化反對“竭澤而漁"殺雞取卵式的自然資源取用模式，很多地區都流傳著“清明前后，挖坑種樹”的農諺，鼓勵人們植樹造林，守護綠水青山"可知，按照節氣文化植樹造林是對自然的守護，故可寫為：植樹造林，體現守護的智慧。

（3）A.有誤，三敗高太尉的是宋江；

BCD.正確。

（4）本題考查對名著人物和情節的把握。嚴監生的性格中有慳音的面，如“臨終時，因為燈蓋里點了兩莖燈草，伸出兩個指頭不肯斷氣。他也有卑微可憐的一面，還有不乏人情的一面。他以金錢作為護身符，來消災弭難，茍且偷安。正妻王氏病后，他延請名醫，煎服人參，毫不含糊。王氏死后，他深情念，伏著靈床子又哭了一場”。魯智深一方面很粗魯，當他得知鄭屠戶欺辱金氏父女的時候，立刻便要去“打死那廝"：另一方面又很細致，打死鎮關西后，他指著尸體說鎮關西詐死，“一頭罵，一頭大踏步去了”，金蟬脫殼。

故答案為：（1）二十四節氣歌蘊藏著很多生活的智慧；（2）除蝎防霉；體現保健的智慧；植樹造林；體現守護的智慧。任務二；（3）A；（4）我選A：嚴監生對自己極度苛刻吝嗇，臨終之際，因為燈盞里點了兩莖燈草，伸出兩個指頭不肯斷氣；但他也慷慨、有人情味，在正妻王氏病后，他延請名醫，煎服人參，不遺余力。我選B：魯智深。他武藝高強、俠肝義膽，在得知林沖被陷害后，想方設法進行營救；但他有脾氣暴躁，大鬧五臺山時，撞塌亭子，打壞金剛，燒毀寺院，打傷眾禪客。

【點評】（1）本題考查新聞標題的擬寫。新聞標題擬寫的要求：1、標題所提示的事實，要與新聞內容一致。2、標題中的論斷在新聞中要有充分依據。

（2）本題考查學生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

（3）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

（4）本道題考查學生對文學名著重要情節及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節。

（2023九上·南海月考）閱讀下面的文字，完成各題。

【甲】《魚我所欲也》

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

【乙】(選自《莊子》)

孔子謂顏回①曰：“回來家貧居卑胡不仕②乎？"顏回對曰：“不愿仕。回有郭外之田五十畝，足以給粥；郭內之田四十畝，足以為絲麻；鼓琴足以自娛，所學夫子之道者足以自樂也。回不愿仕。”孔子愀然變容曰：“善哉，回之意！丘聞之：‘知足者，不以利自累也；審自得者，失之而不懼；行修于內者，無位而不怍。’丘誦之久矣今于回而后見之是丘之得也。"

【注釋】①顏回：孔子的學生。②仕：做官。

6．解釋文中加點詞語的意思。

蹴爾而與之妻妾之奉今為所識窮乏者得我而為之___

7．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

①呼爾而與之，行道之人弗受。

②萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！

8．下列各項中加點詞語意思相同的一項是（）。

A．顏回對曰／有兩人鋪氈對坐

B．足以給粥／不足為外人道也

C．孔子愀然變容曰／然侍衛之臣不懈于內

D．善哉，回之意／王曰：“善。”

9．請用“／"給文中畫線的句子斷句。

回來家貧居卑胡不仕乎

10．【甲】【乙】兩文都強調做人要有所堅守，請談談兩文分別要堅守什么。

【答案】6．踩踏；侍奉；同“德”，感恩、感激

7．①沒有禮貌地吆喝著給他，過路的饑民也不肯接受。

②可是有的人見了優厚的俸祿卻不辨別是否合乎禮儀就接受了，這樣，優厚的俸祿對于我有什么益處呢？

8．D

9．回／來／家貧居卑／胡不仕乎

10．【甲】文強調做人要堅守禮義，有羞惡之心，不為名利所動；【乙】文強調做人要堅守自己的志趣，不要因貧窮而改變。

【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

（4）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（5）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

【附參考譯文】

【甲】《魚我所欲也》譯文：

一碗飯，一碗湯，得到它就能活下去，得不到它就會餓死。如果沒有禮貌地吆喝著給別人吃，過路的饑民也不肯接受；如果用腳踢著給別人吃，乞丐也會因輕視而不肯接受。高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對我有什么好處呢？是為了住宅的華麗，妻妾的侍奉和認識的窮人感激我嗎？以前（有人）寧肯死也不愿接受，現在（有人）卻為了住宅的華麗卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現在（有人）卻為了妻妾的侍奉卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現在（有人）為了認識的窮人感激自己卻接受了它。這種做法不是可以讓它停止了嗎？這就叫做喪失了人所固有的本性。

【乙】譯文：

孔子對顏回說：“顏回，你過來！你家境貧寒居處卑微，為什么不外出做官呢？"顏回回答說：“我無心做官。我在城郭之外有五十畝地，足以供給我食糧；在城郭之內有四十畝地，足夠用來種麻養蠶；撥動琴弦足以使我歡娛，學習先生所教給的道理足以使我快樂。因此我不愿做官。”孔子聽了深受感動改變面容說：“實在好啊，顏回的心愿！我聽說：‘知道滿足的人，不會因為利祿而使自己受到拘累；真正安閑自得的人，明知失去了什么也不會畏縮焦慮；注意內心修養的人，沒有什么官職也不會因此慚愧。’我吟詠這樣的話已經很久很久了，如今在你身上才算真正看到了它，這也是我的一點收獲哩。

6．本題考查對文言實詞的理解。①句意：用腳踢給別人吃。蹴：用腳踢。②句意：妻妾的侍奉。奉：侍奉。③句意：現在有人為了認識的窮人感激自己接受了它。得：同"德”，感激。

故答案為：踩踏；侍奉；同“德”，感恩、感激

7．本題考查文言文句子翻譯。①中重點詞語有：呼爾，呼喝(輕蔑地，對人不尊重)；行道之人，(饑餓的)過路的行人。②中重點詞語有：萬鐘，這里指高位厚祿；辯，同“辨”，意為辨別；何加，有什么益處。

故答案為：①沒有禮貌地吆喝著給他，過路的饑民也不肯接受。②可是有的人見了優厚的俸祿卻不辨別是否合乎禮儀就接受了，這樣，優厚的俸祿對于我有什么益處呢？

8．A.顏回回答說：“有兩個人在鋪著氈子相對而坐。"不同，回答/正對，對著；

B.（這些糧食）足夠用來提供粥飯。/（這里的情況）不值得對外面的人說。不同，足夠/值得；

C.足夠用來提供粥飯／不值得對外面的人說。不同，…….的樣子/然而；

D.好啊，顏回的心意／大王說：“好。”相同，好/好。

故答案為：D

9．本題考查句子的斷句。句意為：顏回，你過來!你家境貧寒居處卑微，為什么不外出做官呢“回"來”在這里都是對顏回的稱呼，所以單獨斷開。“家貧居卑"是主謂短語，描述顏回的處境，可單獨成句。“胡不仕乎”是疑問句，表達對顏回不出來做官的疑問，單獨斷開。

故答案為：回／來／家貧居卑／胡不仕乎

10．本題考查主旨把握。根據甲文中語句“是亦不可以已乎此之謂失其本心"中“本心“是指人的“羞惡之心”。只有擁有“羞惡之心”，才能分清哪些是道德底線可以承受的事，哪些是道德范圍所不接納的事，哪些是“所欲有甚于生”的事，這樣才能不被“官室之美"妻妾之奉”和“所識窮乏者得我"所誘惑，可知甲文強調做人要堅守禮義有羞惡之心，不為名利(高官厚祿)所動：根據乙文“所學夫子之道者足以自樂也。回不愿仕”“知足者，不以利自累也；審自得者，失之而不懼；行修于內者，無位而不怍"可知，乙文強調做人要堅守自己的志趣，不因貧窮而改變。

故答案為：【甲】文強調做人要堅守禮義，有羞惡之心，不為名利所動；【乙】文強調做人要堅守自己的志趣，不要因貧窮而改變。

（2023九上·南海月考）閱讀下面的文字，完成各題。

航天點亮夢想

新華社北京4月23日電“祝融”探火，“羲和"遂日，“天和”遨游星辰……一次次飛躍，不斷刷新中國航天新高度。4月24日是第七個“中國航天舊”，中國航天的藍圖已繪，風正帆滿，再次踏上新征程。

深空探測領域：探月工程“繞、落、回”圓滿收官。嫦娥五號帶回1731克月壤，天問一號實現中國航天從地月系到行星際探測的跨越，在火星上首次留下中國印跡。

載人航天領域：自2020年以來，我國成功實施了長征五號B運載火箭首飛，空間站天和核心艙，神舟十二號、神舟十三號載人飛船，天舟二號、天舟三號貨運飛船共6次飛行任務，圓滿完成關鍵技術驗證階段的任務目標。

農村及邊遠地區，通信衛星為1.4億多戶家庭開通直播電視，提供遠程教育、遠程醫療、農村電商等服務；在大眾出行、智慧物流、遠洋運輸、精準農業等領域，北斗系統廣泛應用，為物資運輸、人員流動提供精準定位導航……

中國工程院院士、神舟飛船首任總設計師戚發軔認為，成為航天強國，要在“空間技術、空間科學、空間應用"三大領域同步均衡地發展。

“航天技術直接帶動了材料、電子、機械、化工等多方面技術的發展。”戚發軔表示，航天技術早已進入我們生活的方方面面，帶來的改變無處不在。

國家航天局系統工程司副司長呂波介紹，今年“中國航天日"之際，航天開放日、科普講堂、知識競賽、有關交流與研討等200余場活動陸續舉辦。相關航天展館、航天設施集中向社會公眾和大中小學生開放；一批院士專家走進校園，為青少年進行科普宣講；一批航天科普電視節目或線上科普講座陸續播出……航天夢的種子進一步生根、發芽。

【鏈接一】

航天員鄧清明多次入選備份乘組，每次都與飛天失之交臂。“我仍然初心不改、矢志不移，拼搏奮進在飛天路上，時刻準備接受挑選、為國出征。”樸素的心聲，卻有一種無聲的力量。鄧清明等人的堅守，可以用航天員景海鵬的話作注——“如果沒有夢想，靈魂就會‘失重’"。

在走向太空的道夢路上，有著千千萬萬航天人在默默堅持和奉獻。航天工程可謂“千人一枚箭，萬人一桿槍”。一次發射任務，參與單位常常多達數百甚至上千家，涉及數十萬名科研工作者。他們信奉自力更生和自主創新，特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻。

“是深厚博大的航天精神，涵養了‘敢教日月換新天’的氣魄，連綴起一代接著一代干的征程，引領著全體航天人砥礪奮進、一往無前。"孫家棟說。

（整理自光明網《浩瀚星空，我們飛天逐夢——寫在二〇二二年中國航天日之際》，有刪改）

【鏈接二】

3月29日下午，太原衛星發射中心，“天鯤二號”衛星的成功發射，標志著中國航天科工集團二院衛星研制能力的日趨成熟，向著既定的探索目標穩步前行。

“天鯤二號"衛星團隊成員平均年齡32歲，35周歲以下成員占比近九成。為了確保飛行的可靠性，這個年輕的團隊在300多個日夜里進行了150多類項目的測試，覆蓋了衛星在軌全生命周期的各項試驗動作，為衛星后續的在軌飛行提供了可靠的理論依據。“雖然任務很重，但大家一起齊心協力攻克難關的成就感，讓人很感動！”團隊成員夏開心說。從立項申請到總體設計，從載荷研制到衛星運行，無不傾注團隊的心血，無處不見他們揮灑汗水的身影。

（整理自中青在線《“天鯤二號"背后，青年軍逐夢星河》，有刪改）

【鏈接三】

王亞平兩次登上“天宮講臺”，回地球后發表以下心得：

我由衷希望通過意義非凡的太空課堂，激發青少年崇尚科學、求知閱讀的興趣和追求夢想的勇氣，我曾給聽課后的同學回信道：“只要敢于追夢、勇于追夢，就一定能夠迎來自己夢想的發射時刻。"

成為航天員，也是一個不斷求知的過程。參加體檢選拔期間，我問楊利偉：“當航天員最難的是什么？”“學習。"入隊第一年，要系統學可空氣動力學、天文學、高等數學、航天醫學等30多門課程。知識儲備沒有捷徑可走。白天排滿課程，晚上寫作業、預習、復習，書桌上的臺燈從沒在深夜12點前熄滅過。

平日工作訓練之余，我也會看電影來放松身心，尤其是科幻題材。每當看到銀幕上的航天員經歷，我的內心就會產生強烈共鳴。一邊看，一邊回憶自己在太空中的日子。走出電影院，仰望天空，不禁想到自己趴在舷窗口遠遠眺望地球的情景，心中油然生出對航天事業的熱愛，那是一種刻骨銘心的陶醉。

（整理自新華社《王亞平回到地球后的第一篇心得》，有刪改）

11．下面關于“中國航天水平”的內容，不符合文意的一項是（）

A．中國航天在深空探測、載人航天領域不斷探索，一次次飛躍，不斷刷新中國航天高度。

B．探月工程“繞、落、回"圓滿收官，天問一號到行星際探測，在火星上留下中國印跡。

C．通信衛星、北斗系統推動農村及邊遠地區的發展，航天技術進入生活，改變無處不在。

D．“天鯤二號”衛星成功發射，標志著中國航天科工集團二院衛星研制能力已經很成熟。

12．下面內容最能證明“航天夢"點亮后，催人奮進的作用的一項是（）

A．中國航天舉辦航天開放日、科普講座、知識競賽、有關交流與研討等200余場活動。

B．戚發軔認為：“航天技術直接帶動了材料、電子、機械、化工等多方面技術的發展。”

C．“天鯤二號"衛星團隊在300多個日夜里進行了150多類項目測試，只為衛星在軌飛行。

D．成為航天員，要系統學習空氣動力學、天文學、高等數學、航天醫學等30多門課程。

13．2022年中國航天日的主題是“航天點亮夢想”，怎樣做才能實現這一夢想？雅文需要進行主題匯報，請你協助她從航天工作人員和青少年的角度歸納要點。

【答案】11．D

12．C

13．（從航天員角度）：要想成為一名航天員，要有強健的體魄；要認真學習和傳播航天知識；要有堅定的信念，矢志不渝，執著篤行。（從青少年角度）：作為青少年，從小我們就要樹立崇尚科學，熱愛科學的意識和理想，要有為壯大祖國航天事業而努力學習的態度，努力學習科學文化本領，成為國家的棟梁之才。

【知識點】新聞、材料類文本；分析材料主體特征；啟示、感悟、建議類；篩選新聞材料關鍵信息

【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查根據材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內容，將選項和文章內容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。

（3）本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個步驟：①從文中準確而迅速地補充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

11．ABC.正確。

D.有誤，原文是：“天鯤二號"衛星的成功發射，標志著中國航天科工集團二院衛星研制能力的日趨成熟。

故答案為：D

12．A.有誤，選項沒有體現催人奮進。

B.有誤，選項體現技術發展。

C.正確。

D.有誤，選項體現成為航天員要學習的課程。

故答案為：C

13．結合“他們信奉自力更生和自主創新，特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻”“探索星河，馭夢而行，這些仰望星空的人，秉承初心，正用行動探索著中國的星河未來"可知，弘揚航天精神、傳播航天知識，激勵航天人踔厲奮發、篤行不怠，接力航天強國建設的夢想之路；依據“國家航天局系統工程司副司長呂波介紹，今年'中國航天日’之際，航天開放日、科普講堂、知識競賽、有關交流與研討等200余場活動陸續舉辦。相關航天展館、航天設施集中向社會公眾和大中小學生開放；一批院士專家走進校園，為青少年進行科普宣講；一批航天科普電視節目或線上科普講座陸續播出……航天夢的種子進一步生根、發芽”“王亞平兩次登上'天宮講臺’，回地球后發表以下心得：我由衷希望通過意義非凡的太空課堂，激發青少年崇尚科學、求知閱讀的興趣和追求夢想的勇氣，我曾給聽課后的同學回信道：'只要敢于追夢、勇于追夢，就一定能夠迎來自己夢想的發射時刻’"可知，激發青少年崇尚科學、探索未知，樹立理想，在奔跑中成就夢想。

故答案為：（從航天員角度）：要想成為一名航天員，要有強健的體魄；要認真學習和傳播航天知識；要有堅定的信念，矢志不渝，執著篤行。（從青少年角度）：作為青少年，從小我們就要樹立崇尚科學，熱愛科學的意識和理想，要有為壯大祖國航天事業而努力學習的態度，努力學習科學文化本領，成為國家的棟梁之才。

（2023九上·南海月考）閱讀下面的文字，完成各題。

數學課堂里的作文競賽

曾利華

①那時的他，家里窮得揭不開鍋，每學期的學費都是父母東拼西湊才湊足的。雖然遠在十里之外的小鎮上學，但從未向父母開口索要過一分零花錢。寄宿在校，他吃的是母親腌制的咸菜。

②全班五十多個學生，只有他沒有文具盒，更不用說一些必備的學習用品。

③寒冬漫入校園的時候，就要學幾何知識了。新來的數學老師要求每個學生都必須備齊三角板、量角器、直尺和圓規這“四件套”，同時宣布，一周后將進行檢查。

④三天過去后，他就發現，不少同學都購買了各式各樣的“四件套"。看到一些同學們用“四件套”繪出的那些美麗而神奇的幾何圖案時，他的眼里閃過如流星一般的美慕。為了掩飾自己的感情，他很快轉過頭向窗外望去。透過玻璃，他看到了一片淡黃的樹葉從高高的樹梢悄然飄落，在風中不停地打著旋兒。

⑤他很想擁有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”繪出自己心中美麗的圖案。但這種渴望對于他來說，卻是奢侈的。

⑥上課的鈴點響了，很快就到了教學老師檢查同學們“四件套"的時間。他把頭深深地理進書時，卻一個字也未看進去。他甚至希望教學老師不要靠近他的課桌。

⑦但數學老師檢查得相當仔細，似乎要做到一個不漏掉。終于，數學老師穩健的步線在他身停了下來。數學老師彎下腰來，附在他其旁，輕輕地詢問：“你，忘了買嗎？”

⑧他的臉倏地紅了，脫口而出，聲音卻細若蚊絲：“我……

⑨他吞吞吐吐，無法完整地表達自己的意思，他也不想告訴數學老師，因為近段時間母親得了風寒，入院治療都困難，自己根本就不曾向父母說過要購置學習用品的事情。

⑩數學老師也不再深究原由，只是輕輕地“噢"了聲，便徑自離開了他的座位。但他的心卻無法平靜下來，只有自己沒有買幾何學習用品，數學老師會在班上宣布嗎？

出乎意料的是，檢查過后，數學老師卻微笑著對全班同學購置“四件套”的積極性給予了充分肯定，只字未捉他的事。這讓忐忑不安的他放下了懸著的心，他翻開書，正要準備聽課。數學老師卻宣布：“在學習圓的知識之前，我們搞一次‘繪圖．作文’競賽活動，要求用自己的圓規繪一個圓，然后用詞語描繪圓，優勝者可是有獎的呵！"

這是一道富有吸引力也頗有難度的作文題，因為圓的知識尚未學習，但卻要用豐富的想象和美麗的詞語來描繪圓。

同學們都用圓規畫出了美麗的圓，然后開始絞盡腦汁作文。沒有圓規的他，悄悄揭下墨水瓶蓋，用筆沿著瓶蓋邊緣，畫了一個并不完美的圓，那線條如鋸齒一般，凸凹不平。看著這有點像齒輪的圓，他寫下了：圓是開放在幾何圖形中最美的花朵，圓的世界是豐盈的，沒有缺陷，但閉塞的圓，也是無奈和孤寂的！

他很快就忘了這次競賽，令他不曾想到的是，僅僅幾天時間，數學老師便公布了競賽結果，而他居然獲得了第一名。更讓他高興的是，獎品也似乎專門為他而設計—那是他日夜渴望擁有的“四件套”。他抑制住內心的激動，從數學老師手中接過獎品，然后握住數學老師伸過來的右手，他感到，數學老師那遒勁有力的大手是那樣的溫暖，就像冬天里的一盆爐火，瞬間溫暖了他的全身……

那個學期，這“四件套"不但助他學好了幾何知識，而且放飛了他心中的夢想。

后來，他上了一所大學，選擇了美術系。畢業后又進入了一家廣告公司，專門從事圖案設計，并且成為了著名的廣告設計師。此時的他，已經很少再用“四件套”，他的不少創意與設計，都是通過電腦直接完成的。但那已經無比陳舊的“四件套”，他一直小心而完好地保存著，他一輩子也不會忘記，在那個寒冷的冬天，一個年輕的數學老師曾經專門為他舉行了一次別開生面的作文競賽。

（選自《湖南教育》）

14．通讀全文，理清文章脈絡，完成下列表格。

故事情節“他”的情感

老師布置購買“四件套"渴望

①忐忑

老師獎勵“四件套”②

“他"保存“四件套”感恩

15．賞析文中劃波浪線的句子。

①數學老師彎下腰來，附在他耳旁，輕輕地詢問：“你，忘了買嗎？"（從用詞角度）

②他感到，數學老師那道勁有力的大手是那樣的溫暖，就像冬天里的一盆爐火，瞬間溫暖了他的全身……（從修辭角度）

16．第④段中劃橫線的句子是否可以刪掉？請你結合上下文說明理由。

透過玻璃，他看到了一片淡黃的樹葉從高高的樹梢悄然飄落，在風中不停地打著旋兒。

17．在作品研讀過程中，有同學認為題目《數學課堂里的作文競賽》前后矛盾，應該換個題目。請結合文章簡要分析，談談你的看法。

【答案】14．老師檢查“四件套”；高興（激動）

15．①“彎腰"附”“詢問"等動詞細致地寫出了老師詢問學生時的情態，表達出對學生自尊的呵護。②運用比喻的手法，將老師溫暖的手比作爐火，形象生動地寫出了在那個寒冷冬日，老師所給予的關愛、鼓舞。

16．不能刪掉。理由：這句話寫黃葉飄落，通過環境描寫，渲染凄冷的氛圍，烘托出他的無奈、孤寂。

17．不矛盾。在數學課上寫作文，設置懸念，讓讀者產生疑問，激發讀者的閱讀興趣；同時概括出了小說的主要情節/內容，暗示了這是數學老師特意設計的。

【知識點】記敘性散文；梳理、概括文章情節；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落(語句)的內容，同時要把意思相近的段落(語句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關鍵語句)，簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（3）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

（4）本題考查標題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設置懸念，引發讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

14．本題考查內容理解與概括。①根據“他”的情感“忐忑"和第⑥段”上課的鈴點響了，很快就到了數學老師檢查同學們'四件套’的時間"、第⑦段“但數學老師檢查得相當仔細，似乎要做到一個不漏”，故事情節可概括為：老師檢查“四件套"。②根據故事情節“老師布置購買'四件套‘”和第⑤段“他很想擁有自己的'四件套’，他渴望用'四件套’繪出自己心中美麗的圖案“可知，“他"的情感是：渴望(或：羨慕)。③根據故事情節“老師獎勵'四件套’”和第④段“更讓他高興的是，獎品也似乎專門為他而設計——那是他日夜渴望擁有的'四件套’。他抑制住內心的激動，從數學老師手中接過獎品"可知，“他”的情感是：高興(或：激動)。

故答案為：老師檢查“四件套"；高興（激動）

15．本題考查句子賞析。①詞語的表達效果。“彎下腰”“附"輕輕地詢問”等均為動詞此時老師發現了問題，但并沒有斥責學生，而是以這樣的姿態后學生發出問詢，從中讓我們體會到這個老師當時對于學生是極其尊重的，他在用自己的耐心和愛心呵護著學生的自尊，因此這些詞細致地寫出了老師詢問學生時的情態，更寫出了老師對學生自尊的呵護。②從修辭角度賞析。根據“他感到，數學老師那遒勁有力的大手是那樣的溫暖，就像冬天里的一盆爐火，瞬間溫暖了他的全身"一句中“就像冬天里的一盆爐火”可以判斷運用比喻的手法。將老師溫暖的手比作爐火，爐火給人溫暖，這一比喻形象生動地寫出了在那個寒冷冬日，老師所給予的關愛、鼓舞。

故答案為：①“彎腰"附”“詢問"等動詞細致地寫出了老師詢問學生時的情態，表達出對學生自尊的呵護。②運用比喻的手法，將老師溫暖的手比作爐火，形象生動地寫出了在那個寒冷冬日，老師所給予的關愛、鼓舞。

16．本題考查環境描寫的作用。“透過玻璃，他看到了一片淡黃的樹葉從高高的樹梢悄然飄落，在風中不停地打著旋兒”一句描寫黃葉飄落的情景，“淡黃的樹葉"悄然飄落”渲染了凄涼的氛圍；根據上文“看到一些同學們用'四件套’繪出的那些美麗而神奇的幾何圖案時，他的眼里閃過如流星一般的羨慕，為了掩飾自己的感情，他很快轉過頭向窗外望去"可知，他當時的情感應是無奈、孤寂，環境描寫也起到了烘托人物心情的作用。

故答案為：不能刪掉。理由：這句話寫黃葉飄落，通過環境描寫，渲染凄冷的氛圍，烘托出他的無奈、孤寂。

17．本題考查分析人物形象。題目中的“數學課堂”明確指出了故事發生的背景和場景，即在一個數學課堂上。而“作文競賽"則是這個數學課堂上發生的一個特殊事件。這個事件不僅在數學課堂上顯得與眾不同，而且對整個故事的發展起到了關鍵作用。從文章內容來看，雖然主要講述的是一位貧困學生在數學課堂上因為沒有購買幾何學習用品而感到尷尬和不安，但數學老師通過一次別開生面的“繪圖·作文”競賽活動，巧妙地幫助了他，并激發了他的創造力和對美術的興趣。這次競賽雖然以數學為背景，但實質上更像是一次作文比賽，因為它要求學生用自己的圓規繪一個圓，并用詞語描繪圓。這樣的競賽形式既考察了學生的幾何知識，又鍛煉了學生的寫作能力。題目中的“作文競賽"還蘊含了更深層次的情感意義。這次競賽不僅幫助了主人公克服了物質上的困難，更重要的是，它給予了他精神上的鼓勵和支持，讓他感受到了溫暖和關愛。這種情感上的支持對于主人公的成長和發展起到了至關重要的作用。

故答案為：不矛盾。在數學課上寫作文，設置懸念，讓讀者產生疑問，激發讀者的閱讀興趣；同時概括出了小說的主要情節/內容，暗示了這是數學老師特意設計的。

18．（2023九上·南海月考）生命是奇特的，給人帶來喜悅。每一粒種子都有一個關于春天的夢想，那一聲聲拔節成長的聲音，是世上最和諧最美妙的旋律。我們也正在一天一天長大，在努力向上攀升的過程中，同樣也能聽見自己生命拔節的聲音。

請從以下兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的文章。

題目一：聆聽成長的聲音

題目二：以“在這美妙成長聲中，我不由得加快了前行的腳步”為結尾寫一篇文章。

寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實的人名、校名、地名；③書寫規范，卷面整潔；④如果選擇題目二，請自擬題目。

【答案】例文：

聆聽成長的聲音

成長，宛如一首悠揚的旋律，有激昂奮進的高音，有舒緩輕柔的低音，而我，一直在用心聆聽。

小時候，成長的聲音是那一串串銀鈴般的笑聲。在那片碧綠的草地上，我和小伙伴們追逐著五彩斑斕的蝴蝶，笑聲灑滿了整個草地。那時候，天空總是湛藍的，陽光總是燦爛的，世界在我眼中如同一個巨大的游樂場。我們會為了一顆小小的糖果而開心一整天，也會因為一個小小的玩具而爭吵，但轉眼間又和好如初。那清脆的笑聲，是童年最純真的音符，奏響了成長的序曲。

進入校園后，成長的聲音變成了朗朗的讀書聲和沙沙的寫字聲。清晨，當第一縷陽光照進校園，教室里就傳來了同學們整齊的讀書聲。我們在知識的海洋里遨游，與李白一同吟誦“天生我材必有用”，和蘇軾一起感受“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿。課堂上，那沙沙的寫字聲仿佛是我們與知識交流的對話。每一次解出一道難題，每一次寫出一篇滿意的作文，心中都充滿了成就感。這些聲音，如同一個個跳動的精靈，伴隨著我在成長的道路上不斷前行。

而如今，成長的聲音更多的是內心的思考和感悟。當我在深夜為了一場考試而挑燈夜戰，當我在面對挫折和困難時努力不讓眼淚落下，我聽到了自己內心堅定的聲音。那是一種告訴自己要堅持、要勇敢的聲音。我開始明白成長不僅僅是年齡的增長，更是心智的成熟。每一次跌倒后的重新站起，每一次失敗后的重新出發，都伴隨著成長的聲音。它不再是簡單的歡笑或者讀書聲，而是一種內心深處的力量在吶喊，激勵著我向著未來前進。

我將繼續聆聽這成長的聲音，因為它是我人生中最美的樂章，伴隨著我走過風雨，迎接彩虹。

向著陽光奔跑

陽光透過樹葉的縫隙，灑下一地斑駁。我站在跑道的起點，望著前方漫長的道路，心中有些忐忑。

回想起剛開始練習長跑的時候，每一步都充滿了艱辛。我的體力不好，沒跑多遠就氣喘吁吁，腳步也越來越沉重。同學們一個個從我身邊超越，我望著他們遠去的背影，心中滿是沮喪。但我不想放棄，我知道，只有堅持下去，才能聽到成長的聲音。

于是，每天清晨我都會早起跑步。一開始，雙腿像灌了鉛一樣，但我咬著牙，一步一步向前邁。路邊的鳥兒嘰嘰喳喳，仿佛在為我加油鼓勁。我聽到自己沉重的呼吸聲和“咚咚"的腳步聲，那是我努力的聲音。

隨著時間的推移，我的體力逐漸增強。在一次小型的跑步比賽中，我站在起跑線上，心中既緊張又興奮。發令槍響，我如離弦之箭般沖了出去。風在我耳邊呼嘯，我專注地看著前方，腦海中只有一個念頭：跑下去。當我沖過終點線的那一刻，我聽到了同學們的歡呼聲和自己劇烈的心跳聲。那一刻，我知道自己成長了。

在成長的道路上，還有許多困難等待著我，但我不再害怕。在這美妙成長聲中，我不由得加快了前行的腳步，向著那充滿陽光的遠方奔跑。

【知識點】全命題作文；自命題作文

【解析】【分析】關鍵詞：成長、聲音、喜悅材料以種子的成長類比人的成長，強調成長過程中帶來的喜悅以及成長過程中能聽到自己成長的聲音，這里的聲音并非僅指實際的聲響，更多的是一種象征，代表著成長過程中的經歷、感悟等。體裁：命題作文，適合寫成記敘文或散文。

【題干分析】材料意義：種子拔節成長的聲音象征著積極向上、充滿希望的成長態勢。而人在成長過程中也有各種能代表成長的“聲音”，比如克服困難后的內心感悟、取得進步時他人的贊揚、自己努力奮斗時內心的獨白等。寫作思路：是什么：可以先闡述成長的聲音具體有哪些類型，比如是自己第一次獨立完成一件事時內心的歡呼，是犯錯后老師教導的話語等。為什么：分析聆聽成長聲音的重要性，如能讓自己更好地認識自己的成長軌跡、從過往中汲取經驗等。怎么做：思考如何去聆聽成長的聲音，比如通過寫日記記錄成長點滴、與長輩朋友交流成長心得等。在寫作中，重點可以放在講述自己成長過程中的典型事例來體現這些“聲音"。比如寫自己參加演講比賽，從一開始的緊張害怕到后來不斷練習克服困難，這個過程中內心的聲音以及周圍人鼓勵的話語等。容易出現的誤區是事例過于分散，沒有圍繞“成長聲音”進行深入挖掘；開頭過于平淡，沒有點明主題；結尾沒有對成長聲音進行升華總結。作文開頭可以采用情境引入法，如“在那灑滿陽光的校園小徑上，樹葉沙沙作響，仿佛在輕輕訴說著成長的故事，我靜靜地聆聽著那些屬于我的成長的聲音。"事例素材可以選取學習、生活、興趣愛好等方面能體現成長變化的故事。結尾可以抒情議論相結合，如“成長的聲音，是一首動人的樂章，我將帶著這份旋律，奏響未來更精彩的人生之歌。”

【立意提取】

1.傾聽成長的足音；

2.成長之聲，心之回響

（2）關鍵詞：成長聲、前行同樣圍繞成長這一主題，突出成長聲對自己的激勵作用，讓自己加快前行腳步。這里的成長聲含義與題目一類似，是一種抽象的能激勵自己進步的因素。體裁：沒有明確限制，但根據結尾推測適合寫記敘文或抒情散文。

【題干分析】材料意義：強調成長過程中的積極因素對自己產生的推動作用，使自己有了繼續前進的動力。寫作思路：開頭可以設置懸念或者描繪一個能引出成長聲的場景，比如“清晨的第一縷陽光灑在窗前，微風輕輕拂過風鈴，發出清脆的聲響，那聲音仿佛在喚醒我沉睡的記憶，那些關于成長的聲音……"。中間部分詳細講述成長過程中的故事，如自己在學習舞蹈過程中遇到挫折想要放棄，但老師的鼓勵、自己內心對舞蹈的熱愛等這些“成長聲”激勵著自己。重點在于闡述這些成長聲的來源和對自己的影響。容易出現的誤區是前面敘述過于冗長，導致結尾倉促；沒有很好地照應結尾，使文章結構松散；事例缺乏感染力。事例素材可以從自己的興趣愛好、夢想追求等方面選取。

【立意提取】

1.成長之聲，催我奮進；

2.循著成長之音，大步向前

【點評】（1）結構清晰：按照時間順序，從童年、校園時光到現在，分別闡述了不同階段成長聲音的表現形式，層次分明。內容豐富：通過描寫童年的玩耍、校園的學習等場景，使讀者能夠真切感受到不同成長聲音的來源，富有畫面感。主題明確：緊扣“聆聽成長的聲音"這一主題，始終圍繞成長聲音展開敘述，結尾升華了主題，表達了對成長聲音的珍視。

（2）選材獨特：以練習長跑為素材，通過描寫自己在跑步過程中的經歷來體現成長，選材新穎，容易吸引讀者。情感真摯：能夠真切地表達出自己在面對困難時從沮喪到堅定的情感變化，讓讀者感同身受。點題自然：在結尾處自然地引出給定的結尾語句，不突兀，并且很好地總結了全文。

1/1廣東省佛山市南海區桂城街道平洲重點初級中學2023-2024學年九年級上學期語文12月月考試卷

1．（2023九上·南海月考）默寫古詩文。

（1）___，，將軍白發征夫淚。(范仲淹《漁家傲.秋思》)

（2）馬作的盧飛快，。（辛棄疾《破陣子.為陳同甫賦壯詞以寄之》)

（3）俗子胸襟誰識我___。（秋瑾《滿江紅》)

（4）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“___，___。”表現了詩人豁達的胸襟和樂觀的精神，包含著新生事物無比美好、社會總是向前發展的哲理。

（5）古代詩文中的亭臺樓閣，往往寄托著作者的情思。岳陽樓承載著范仲淹對天下百姓的憂樂情懷：“___，___"；咸陽城東樓留存著許渾對荒廢的秦漢兩朝宮殿的無限感慨：“___，___”。

（6）“白發"在古代詩詞中是一種很常見的意象，試分析蘇軾《江城子·密州出獵》和辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》借用“白發”這個意象所抒發的情感有什么不同。

2．（2023九上·南海月考）根據拼音寫出相應的詞語。

（1）他小心呵護著冰蓋下yóuyì的魚兒，讓它們安然躲過寒冷的侵襲。

（2）她chīxiào了一聲，對那個自以為是的人說：“你以為你是誰啊"

（3）有些人有一種錯覺，似乎優雅風度就是矯揉造作，是毫無意義的niǔnízuòtài。

（4）多少仁人志士，為實現世界大同而qiánpūhòujì地奮斗著。

3．（2023九上·南海月考）下列句子中加點成語運用不恰當的一項是（）

A．在學校禮堂里，同學們正襟危坐，凝神聆聽諾貝爾獎得主費林加帶來的精彩講座。

B．郭先生這才如夢初醒，意識到自己遭遇了電信詐騙，果斷刪除了手機上的涉詐軟件。

C．作家余華把筆下的人物刻畫得有血有肉，入木三分，給讀者留下了深刻的印象。

D．這部小說凝聚了創作者畢生的智慧，構思非常巧妙，故事情節抑揚頓挫，引人入勝。

4．（2023九上·南海月考）下面語段中①②③④處均有語病，修改不正確的一項是（）

中國是詩的國度。①漢樂府、唐詩、宋詞、元曲……為今人留下無數名篇，造就無比燦爛的中華詩歌。②試想如果沒有古代的詩人、詞人、名人……黃鶴樓上、晴川閣下該少卻多少韻味？鸛雀樓頭、賞心亭中又何來千古回響？③詩歌已經融入我們的文化基因，成為詩意人生的寫照、家國情懷的寄托和人類命運共同體意識。④能否傳承好詩詞文化，對安頓個體心靈、涵養民族精神和增強文化自信，都具有重要的現實意義。

A．①句成分殘缺，應在“詩歌”后添加賓語中心語“文化"。

B．②句歸類不當，應刪去“、名人”

C．③句語序不當，應將“詩意人生的寫照"與“家國情懷的寄托”調換位置。

D．④句搭配不當，兩面對一面，應刪去“能否"。

5．（2023九上·南海月考）閱讀下面材料，請根據要求完成任務。

任務一：

【材料一】我認為傳統文化滲透在日常生活中。“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”朗朗上口的二十四節氣歌至今仍在廣泛傳頌，其中蘊藏很多生活的智慧。

【材料二】順時而食，在節氣飲食文化中的重要表現是“嘗新"嘗鮮”，即產即食，不僅食材新鮮營養，還能避免食物存貯等造成的資源浪費。

谷雨除蝎、禁蝎；入梅日將器具置于高閣、以防霉壞；入伏日“洗百病"等。

中國節氣文化反對“竭澤而漁”“殺雞取卵"式的自然資源取用模式，很多地區都流傳著“清明前后，挖坑種樹”的農諺，鼓勵人們植樹造林，守護綠水青山。

（1）為【材料一】擬寫標題，不超過16字。

（2）請根據【材料二】寫兩個句子，形成排比句，突出二十四節氣歌中的生活智慧。

例句：順時而食，體現時間的智慧。

，___；，_________。

（3）中國古典小說塑造了一大批栩栩如生的人物形象，這些人物大都個性鮮明，給人留下深刻印象。下列搭配不正確的一項是（）。

A．晁蓋——托塔天王——三敗高太尉

B．王冕——真儒明賢——蔑視權貴，歸隱會稽山

C．孫悟空——斗戰勝佛——計盜紫金鈴

D．周恩來——儒雅革命者——促成西安事變和平解決

（4）經典名著往往利用反差，塑造立體多面的人物。仿照示例，請從以下選項中選擇一人，分享閱讀心得。

A.嚴監生（《儒林外史》）B.魯智深（《水滸傳》）

要求：①指出人物具有“反差感"的兩重性格；②結合相關情節簡要分析。

示例：唐僧善良敦厚、意志堅定，在“四圣試禪心”中，他不為美色迷惑，不為權勢動搖，一心一意去西天取經；同時又善惡不分、偏聽偏信，在“三打白骨精"一節中，他屢次被妖怪蒙騙，不聽規勸，甚至埋怨驅趕悟空。

（2023九上·南海月考）閱讀下面的文字，完成各題。

【甲】《魚我所欲也》

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

【乙】(選自《莊子》)

孔子謂顏回①曰：“回來家貧居卑胡不仕②乎？”顏回對曰：“不愿仕。回有郭外之田五十畝，足以給粥；郭內之田四十畝，足以為絲麻；鼓琴足以自娛，所學夫子之道者足以自樂也。回不愿仕。"孔子愀然變容曰：“善哉，回之意！丘聞之：‘知足者，不以利自累也；審自得者，失之而不懼；行修于內者，無位而不怍。’丘誦之久矣今于回而后見之是丘之得也。”

【注釋】①顏回：孔子的學生。②仕：做官。

6．解釋文中加點詞語的意思。

蹴爾而與之妻妾之奉今為所識窮乏者得我而為之___

7．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

①呼爾而與之，行道之人弗受。

②萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！

8．下列各項中加點詞語意思相同的一項是（）。

A．顏回對曰／有兩人鋪氈對坐

B．足以給粥／不足為外人道也

C．孔子愀然變容曰／然侍衛之臣不懈于內

D．善哉，回之意／王曰：“善。"

9．請用“／”給文中畫線的句子斷句。

回來家貧居卑胡不仕乎

10．【甲】【乙】兩文都強調做人要有所堅守，請談談兩文分別要堅守什么。

（2023九上·南海月考）閱讀下面的文字，完成各題。

航天點亮夢想

新華社北京4月23日電“祝融"探火，“羲和”遂日，“天和"遨游星辰……一次次飛躍，不斷刷新中國航天新高度。4月24日是第七個“中國航天舊”，中國航天的藍圖已繪，風正帆滿，再次踏上新征程。

深空探測領域：探月工程“繞、落、回"圓滿收官。嫦娥五號帶回1731克月壤，天問一號實現中國航天從地月系到行星際探測的跨越，在火星上首次留下中國印跡。

載人航天領域：自2020年以來，我國成功實施了長征五號B運載火箭首飛，空間站天和核心艙，神舟十二號、神舟十三號載人飛船，天舟二號、天舟三號貨運飛船共6次飛行任務，圓滿完成關鍵技術驗證階段的任務目標。

農村及邊遠地區，通信衛星為1.4億多戶家庭開通直播電視，提供遠程教育、遠程醫療、農村電商等服務；在大眾出行、智慧物流、遠洋運輸、精準農業等領域，北斗系統廣泛應用，為物資運輸、人員流動提供精準定位導航……

中國工程院院士、神舟飛船首任總設計師戚發軔認為，成為航天強國，要在“空間技術、空間科學、空間應用”三大領域同步均衡地發展。

“航天技術直接帶動了材料、電子、機械、化工等多方面技術的發展。"戚發軔表示，航天技術早已進入我們生活的方方面面，帶來的改變無處不在。

國家航天局系統工程司副司長呂波介紹，今年“中國航天日”之際，航天開放日、科普講堂、知識競賽、有關交流與研討等200余場活動陸續舉辦。相關航天展館、航天設施集中向社會公眾和大中小學生開放；一批院士專家走進校園，為青少年進行科普宣講；一批航天科普電視節目或線上科普講座陸續播出……航天夢的種子進一步生根、發芽。

【鏈接一】

航天員鄧清明多次入選備份乘組，每次都與飛天失之交臂。“我仍然初心不改、矢志不移，拼搏奮進在飛天路上，時刻準備接受挑選、為國出征。"樸素的心聲，卻有一種無聲的力量。鄧清明等人的堅守，可以用航天員景海鵬的話作注——“如果沒有夢想，靈魂就會‘失重’”。

在走向太空的道夢路上，有著千千萬萬航天人在默默堅持和奉獻。航天工程可謂“千人一枚箭，萬人一桿槍"。一次發射任務，參與單位常常多達數百甚至上千家，涉及數十萬名科研工作者。他們信奉自力更生和自主創新，特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻。

“是深厚博大的航天精神，涵養了‘敢教日月換新天’的氣魄，連綴起一代接著一代干的征程，引領著全體航天人砥礪奮進、一往無前。”孫家棟說。

（整理自光明網《浩瀚星空，我們飛天逐夢——寫在二〇二二年中國航天日之際》，有刪改）

【鏈接二】

3月29日下午，太原衛星發射中心，“天鯤二號"衛星的成功發射，標志著中國航天科工集團二院衛星研制能力的日趨成熟，向著既定的探索目標穩步前行。

“天鯤二號”衛星團隊成員平均年齡32歲，35周歲以下成員占比近九成。為了確保飛行的可靠性，這個年輕的團隊在300多個日夜里進行了150多類項目的測試，覆蓋了衛星在軌全生命周期的各項試驗動作，為衛星后續的在軌飛行提供了可靠的理論依據。“雖然任務很重，但大家一起齊心協力攻克難關的成就感，讓人很感動！"團隊成員夏開心說。從立項申請到總體設計，從載荷研制到衛星運行，無不傾注團隊的心血，無處不見他們揮灑汗水的身影。

（整理自中青在線《“天鯤二號”背后，青年軍逐夢星河》，有刪改）

【鏈接三】

王亞平兩次登上“天宮講臺”，回地球后發表以下心得：

我由衷希望通過意義非凡的太空課堂，激發青少年崇尚科學、求知閱讀的興趣和追求夢想的勇氣，我曾給聽課后的同學回信道：“只要敢于追夢、勇于追夢，就一定能夠迎來自己夢想的發射時刻。”

成為航天員，也是一個不斷求知的過程。參加體檢選拔期間，我問楊利偉：“當航天員最難的是什么？"學習。”入隊第一年，要系統學可空氣動力學、天文學、高等數學、航天醫學等30多門課程。知識儲備沒有捷徑可走。白天排滿課程，晚上寫作業、預習、復習，書桌上的臺燈從沒在深夜12點前熄滅過。

平日工作訓練之余，我也會看電影來放松身心，尤其是科幻題材。每當看到銀幕上的航天員經歷，我的內心就會產生強烈共鳴。一邊看，一邊回憶自己在太空中的日子。走出電影院，仰望天空，不禁想到自己趴在舷窗口遠遠眺望地球的情景，心中油然生出對航天事業的熱愛，那是一種刻骨銘心的陶醉。

（整理自新華社《王亞平回到地球后的第一篇心得》，有刪改）

11．下面關于“中國航天水平"的內容，不符合文意的一項是（）

A．中國航天在深空探測、載人航天領域不斷探索，一次次飛躍，不斷刷新中國航天高度。

B．探月工程“繞、落、回”圓滿收官，天問一號到行星際探測，在火星上留下中國印跡。

C．通信衛星、北斗系統推動農村及邊遠地區的發展，航天技術進入生活，改變無處不在。

D．“天鯤二號"衛星成功發射，標志著中國航天科工集團二院衛星研制能力已經很成熟。

12．下面內容最能證明“航天夢”點亮后，催人奮進的作用的一項是（）

A．中國航天舉辦航天開放日、科普講座、知識競賽、有關交流與研討等200余場活動。

B．戚發軔認為：“航天技術直接帶動了材料、電子、機械、化工等多方面技術的發展。"

C．“天鯤二號”衛星團隊在300多個日夜里進行了150多類項目測試，只為衛星在軌飛行。

D．成為航天員，要系統學習空氣動力學、天文學、高等數學、航天醫學等30多門課程。

13．2022年中國航天日的主題是“航天點亮夢想”，怎樣做才能實現這一夢想？雅文需要進行主題匯報，請你協助她從航天工作人員和青少年的角度歸納要點。

（2023九上·南海月考）閱讀下面的文字，完成各題。

數學課堂里的作文競賽

曾利華

①那時的他，家里窮得揭不開鍋，每學期的學費都是父母東拼西湊才湊足的。雖然遠在十里之外的小鎮上學，但從未向父母開口索要過一分零花錢。寄宿在校，他吃的是母親腌制的咸菜。

②全班五十多個學生，只有他沒有文具盒，更不用說一些必備的學習用品。

③寒冬漫入校園的時候，就要學幾何知識了。新來的數學老師要求每個學生都必須備齊三角板、量角器、直尺和圓規這“四件套”，同時宣布，一周后將進行檢查。

④三天過去后，他就發現，不少同學都購買了各式各樣的“四件套"。看到一些同學們用“四件套”繪出的那些美麗而神奇的幾何圖案時，他的眼里閃過如流星一般的美慕。為了掩飾自己的感情，他很快轉過頭向窗外望去。透過玻璃，他看到了一片淡黃的樹葉從高高的樹梢悄然飄落，在風中不停地打著旋兒。

⑤他很想擁有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”繪出自己心中美麗的圖案。但這種渴望對于他來說，卻是奢侈的。

⑥上課的鈴點響了，很快就到了教學老師檢查同學們“四件套"的時間。他把頭深深地理進書時，卻一個字也未看進去。他甚至希望教學老師不要靠近他的課桌。

⑦但數學老師檢查得相當仔細，似乎要做到一個不漏掉。終于，數學老師穩健的步線在他身停了下來。數學老師彎下腰來，附在他其旁，輕輕地詢問：“你，忘了買嗎？”

⑧他的臉倏地紅了，脫口而出，聲音卻細若蚊絲：“我……

⑨他吞吞吐吐，無法完整地表達自己的意思，他也不想告訴數學老師，因為近段時間母親得了風寒，入院治療都困難，自己根本就不曾向父母說過要購置學習用品的事情。

⑩數學老師也不再深究原由，只是輕輕地“噢"了聲，便徑自離開了他的座位。但他的心卻無法平靜下來，只有自己沒有買幾何學習用品，數學老師會在班上宣布嗎？

出乎意料的是，檢查過后，數學老師卻微笑著對全班同學購置“四件套”的積極性給予了充分肯定，只字未捉他的事。這讓忐忑不安的他放下了懸著的心，他翻開書，正要準備聽課。數學老師卻宣布：“在學習圓的知識之前，我們搞一次‘繪圖．作文’競賽活動，要求用自己的圓規繪一個圓，然后用詞語描繪圓，優勝者可是有獎的呵！"

這是一道富有吸引力也頗有難度的作文題，因為圓的知識尚未學習，但卻要用豐富的想象和美麗的詞語來描繪圓。

同學們都用圓規畫出了美麗的圓，然后開始絞盡腦汁作文。沒有圓規的他，悄悄揭下墨水瓶蓋，用筆沿著瓶蓋邊緣，畫了一個并不完美的圓，那線條如鋸齒一般，凸凹不平。看著這有點像齒輪的圓，他寫下了：圓是開放在幾何圖形中最美的花朵，圓的世界是豐盈的，沒有缺陷，但閉塞的圓，也是無奈和孤寂的！

他很快就忘了這次競賽，令他不曾想到的是，僅僅幾天時間，數學老師便公布了競賽結果，而他居然獲得了第一名。更讓他高興的是，獎品也似乎專門為他而設計—那是他日夜渴望擁有的“四件套”。他抑制住內心的激動，從數學老師手中接過獎品，然后握住數學老師伸過來的右手，他感到，數學老師那遒勁有力的大手是那樣的溫暖，就像冬天里的一盆爐火，瞬間溫暖了他的全身……

那個學期，這“四件套"不但助他學好了幾何知識，而且放飛了他心中的夢想。

后來，他上了一所大學，選擇了美術系。畢業后又進入了一家廣告公司，專門從事圖案設計，并且成為了著名的廣告設計師。此時的他，已經很少再用“四件套”，他的不少創意與設計，都是通過電腦直接完成的。但那已經無比陳舊的“四件套”，他一直小心而完好地保存著，他一輩子也不會忘記，在那個寒冷的冬天，一個年輕的數學老師曾經專門為他舉行了一次別開生面的作文競賽。

（選自《湖南教育》）

14．通讀全文，理清文章脈絡，完成下列表格。

故事情節“他”的情感

老師布置購買“四件套"渴望

①忐忑

老師獎勵“四件套”②

“他"保存“四件套”感恩

15．賞析文中劃波浪線的句子。

①數學老師彎下腰來，附在他耳旁，輕輕地詢問：“你，忘了買嗎？"（從用詞角度）

②他感到，數學老師那道勁有力的大手是那樣的溫暖，就像冬天里的一盆爐火，瞬間溫暖了他的全身……（從修辭角度）

16．第④段中劃橫線的句子是否可以刪掉？請你結合上下文說明理由。

透過玻璃，他看到了一片淡黃的樹葉從高高的樹梢悄然飄落，在風中不停地打著旋兒。

17．在作品研讀過程中，有同學認為題目《數學課堂里的作文競賽》前后矛盾，應該換個題目。請結合文章簡要分析，談談你的看法。

18．（2023九上·南海月考）生命是奇特的，給人帶來喜悅。每一粒種子都有一個關于春天的夢想，那一聲聲拔節成長的聲音，是世上最和諧最美妙的旋律。我們也正在一天一天長大，在努力向上攀升的過程中，同樣也能聽見自己生命拔節的聲音。

請從以下兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的文章。

題目一：聆聽成長的聲音

題目二：以“在這美妙成長聲中，我不由得加快了前行的腳步”為結尾寫一篇文章。

寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實的人名、校名、地名；③書寫規范，卷面整潔；④如果選擇題目二，請自擬題目。

答案解析部分

1．【答案】（1）羌管悠悠霜滿地；人不寐

（2）弓如霹靂弦驚

（3）英雄末路當磨折

（4）沉舟側畔千帆過；病樹前頭萬木春

（5）先天下之憂而憂；后天下之樂而樂；鳥下綠蕪秦苑夕；蟬鳴黃葉漢宮秋

（6）蘇軾《江城子·密州出獵》中的“鬢微霜"體現了詞人不服老的心態、壯志未已的英雄本色；辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中的“白發”體現了詞人壯志難酬的抑郁、憤慨之情。

【知識點】理解性默寫