六年級下學期思品計劃

學期教學計劃

一、全冊教材分析

全書分為三個單元

第一單元（1---4課）主要是進行校園生活中的道德規范教育，學校生活是學生生活的重要部分，小學生必須遵循學校生活中的道德規范和禮儀規范，熱愛集體，遵守紀律，做學校的主人，尊敬教師，建立民主平等的師生關系，友愛同學，相互幫助，熱愛科學，勤奮學習，順利完成學習任務，把自己培養成社會主義事業的建設者和接班人。

第二單元（5---8課）主要是進行公共生活中道德規范教育，社會公德是人們在社會生活中必須遵守的最基本的道德規范，是社會生活正常進行的基礎，小學生應當遵守社會公德，做到自覺遵守公共秩序，自覺維護公共安全，自覺愛護公共財物，自覺保護人類賴以生存的環境，努力做一個文明的小公民。

第三單元（9---13課）主要是進行忠于祖國，熱愛祖國，熱愛和平的教育，小學生應當熱愛社會主義祖國，樹立民族自尊心，自信心，自豪感，立志為祖國的社會主義現代化建設作貢獻，懂得祖國領土神圣不可分割，懂得民族之間要互相尊重，平等相待，和睦相處，知道和平是各國人民的共同愿望，要熱愛和平，從而培育對祖國的責任感和義務感，努力把自己培養成為國分憂，為國效力的世紀新人。

二、全冊教學要求

1、教育學生必須遵循學校生活中的道德規范和禮儀規范，熱愛集體，遵守紀律，做學校的主人，尊敬老師，建立民主平等的師生關系，友愛同學相互關心，相互幫助，熱愛科學，勤奮學習，順利完成學習任務，把自己培養成社會主義事業的建設者和接班人。

2、小學生應當遵守社會公德，做到自覺遵守公共秩序，自覺維護公共安全，自覺愛護公共財物，自覺保護人類賴以生存的環境，努力做一個文明的小公民。

3、對學生進行忠于祖國，熱愛祖國，熱愛和平的教育，小學生應當熱愛社會主義祖國，樹立民族自尊心，自信心，自豪感，立志為祖國的社會主義現代化建設做貢獻，懂得祖國神圣領土不可分割，懂得民族之間要互相尊重，平等相待，和睦相處，知道和平是各國人民的共同愿望，要熱愛和平，從而培育對祖國的責任感和義務感，努力把自己培養成為國分憂，為國效力的世紀新人。

三、學生基本情況分析。

六年級共有

人，平均年齡在12歲左右，由于他們大都來自農村家庭，父母的文化水平較低，缺乏家庭中思想教育，多數學生幾乎依賴于學校教育，經過小學幾年的教育，絕大多數學生能思想求進。努力須知生活自理，學習自覺，不斷進取，誠實守信，言行一致的一代新人，也有較少數同學思想行為表現后進，學習缺乏自覺性，本學期應加大力度，使之成為品學兼優有所進步的學生。

四、改進教學方法，提高質量的措施，

1、以情感人，情理交融，以此激發學生思想道德情感，提高學習熱情，引導學生思考，指導學生實踐，教學中運用啟發式，堅持正確引導。

2、加強對學生的學法指導，激發參與意識，培養學生的成就感，

3、課堂的知識教學與課外的實踐活動結合進行，

教師有計劃地組織學生開展社會調查，參觀，社會服務以及引導學生搜集名言，格言，舉辦展覽，觀看電影，等活動，并安排學生寫調查報告，總結等，要因地制宜，量力而行，講究時效，

4、教學中多鼓勵，多表揚，充分運用榜樣的力量，以身作責，為學生做表率。

5、教學中要注意啟發學生勇于提出問題，參加討論，以多種形式激發學生的求知欲望，充分調動學生的主動性。培養學生的自學能力，獨立思考能力和辨析正確與錯誤的能力，

6、注重提高學生的思想道德認識，激發道德情感，指導道德行為，把傳授知識同陶冶情操，提高覺悟有有機地結合起來，不斷增強學生的社會責任感。

五、全冊教學進度安排表我們愛和平教學目標認知：1．知道戰爭給人類帶來災難，和平是各國人民的共同愿望。2．懂得今天的和平環境來之不易，要熱愛和平，珍惜今天的和平環境。情感：1．對帝國主義發動戰爭、殘殺無辜的罪行感到憤怒，同情在戰火中受煎熬的小朋友。2．向往和平美好的生活，愿意和各國人民友好交往。行為：1．主動關心國內外形勢。2．為發展與各國人民的友誼，維護世界和平做力所能及的事。

教學建議教材分析本課屬課程標準六年級部分第五單元的教學內容，教育學生要熱愛和平，與世界各國人民友好相處。和平是各國人民的共同愿望，也是當今世界兩大主題之一。在飽受戰爭創傷之后，世界各國人民越來越認識到創造一個和平的環境對人類社會的進步和發展有重要意義，并為之進行了不懈的努力。近些年來，各國也開始重視對下一代進行熱愛和平的教育。中華民族歷來是一個熱愛和平的民族，更應該對青少年一代進行熱愛和平的教育。今天的少年兒童生活在和平時代，沒有經過戰爭的硝煙，也體會不到和平對人類的寶貴，因此有必要通過這課的教育，讓學生認識到和平環境的來之不易，知道我國的社會主義建設需要和平的環境，激發學生向往和平、熱愛和平的情感。本課教學的重點是認識戰爭給人類帶來的傷害，知道熱愛和平是世界各國人民的共同愿望，激發學生向往和平生活的情感。戰爭分為正義與非正義，我們反對非正義戰爭，但同時又支持世界愛好和平的人們為民族獨立和國家安全被迫進行的自衛性質的正義戰爭，歌頌為正義而戰的人們。我國目前也強調加強軍隊建設、鞏固國防。學生對此理解起來有一定的難度，這是本課教學的難點。本課以兩幅戰爭給人類帶來災難的照片導入新課。教師應充分利用照片的直觀性和感染力，通過讓學生觀察照片，談自己的感受，激發學生對非正義戰爭的痛恨之情和對戰亂中人們的同情之心，從一開始，就為本課的講解創造一種情感氛圍。教法建議本課應給學生講清三點。1．世界絕大多數國家和人民都是愛好和平的，和平是人類的共同愿望。課文通過一個普通中國女孩的一封信，說明這一觀點。教師在講解這一部分時，可以引導學生思考兩個問題：第一，中國的這個女學生并沒有受到戰爭的侵害，她為什么感到憂慮？以此體會這個少女對人類和平事業的關注和對和平美好生活的向往。并讓學生認識到這是新中國少年兒童應有的態度。第二，為什么一個普通中國女孩的信會贏得那么多國家元首的贊揚和重視？從而使學生認識到世界絕大多數國家和人民是希望和平、反對戰爭的，和平是人類共同的愿望。2．戰爭給人類帶來災難。課文以日本侵華戰爭給中國人民帶來巨大災難為例，說明戰爭的野蠻性和殘酷性。關于抗日戰爭中日本帝國主義殘殺中國人民的事例，學生從電影、電視、書籍、展覽中看到不少，并不陌生。教師可以讓學生再說一些，也可以列舉二次大戰中和近些年發生的兩伊戰爭、海灣戰爭、波黑戰爭、科索沃戰爭中給人們帶來災難等事實，使學生認識戰爭給人類造成的巨大災難。從而激發學生對戰爭的厭惡與仇恨之情；感受今日和平環境的可貴。3．為了爭取和平，許多人為之奮斗了一生，甚至獻出了自己的生命。新中國的少年也要為和平做出自己的努力。

教學設計示例十三

我們愛和平教學目標認知：1．知道戰爭給人類帶來災難，和平是各國人民的共同愿望。2．懂得今天的和平環境來之不易，要熱愛和平，珍惜今天的和平環境。情感：1．對帝國主義發動戰爭、殘殺無辜的罪行感到憤怒，同情在戰火中受煎熬的小朋友。2．向往和平美好的生活，愿意同各國人民友好交往。行為：1．主動關心國內外形勢。2．為發展與各國人民的友誼，維護世界和平做力所能及的事。教學重、難點：認識戰爭給人類帶來的傷害，知道熱愛和平是世界各國人民的共同愿望，激發學生向往和平生活的情感。教具準備1．課文錄音。2．錄像帶（南京大屠殺片段人3．投影膠片（討論題、戰后景況）。教學過程一、談話導入1．提問：你們知道當前世界上哪里還有戰爭嗎？2．投影（戰后景況）。提問：你們看到這戰后的景況有什么感受呢？小結：我們看到戰后到處是一片廢墟，尸橫遍地。無辜的兒童成了孤兒，在那里啼哭。我們感到這情景十分悲慘，為他們難過。我國河南省有一個13歲的小女孩和你們有同樣的感受，她渴望和平，憎惡戰爭，為此做出了自己的努力。二、學習課文；分析明理1．聽錄音，看課文。2．提問：（1）小女孩為什么給許多國家元首寫信？（2）小女孩的信為什么贏得那么多國家元首的贊揚和重視？小結：小女孩給這些國家元首寫信是為了促動他們用自己的權力制止戰爭、撲滅戰火。這也是我們每一個中國人的強烈愿望。她的愿望受到了許多國家元首的贊揚和重視，說明世界人民和我們一樣希望和平，反對戰爭。和平是人類的共同心愿。板書：世界人民期望和平3．了解戰爭對中國的創傷。（1）過渡語：中國人民永遠不會忘記戰爭給我們帶來的創傷，中國人民飽受太多的戰爭之苦。日本帝國主義的侵華戰爭是大家都知道的。1931年“九一八”事變，日軍侵占了我國的東北三省。1937年7月7日的盧溝橋事變，日軍又進一步侵占了我國的華北，同年12月13日占領南京，開始了震驚世界的南京大屠殺。（2）放錄像（南京大屠殺片段人提問：看了這段錄像，大家有什么感想？侵略戰爭給中國人民帶來了哪些災難？小結：看到我們的同胞，被集體射殺、火焚、活埋，慘死在敵人的屠刀之下，我們心如刀絞，憤慨萬分。但是，在戰爭中慘遭不幸的又何止南京一座城市！4．提問：你看過哪些反映第二次世界大戰和抗日戰爭的電影或書籍？說說侵略戰爭給人們帶來災難的事例。小結：同學們對第二次世界大戰和抗日戰爭的情況了解得還比較清楚。侵略戰爭使成千上萬的人喪失了生命，流離失所，使無數的孩子成了孤兒，在死亡線上掙扎。戰爭給人類帶來了太多的災難。5．介紹白求恩、宋慶齡的事跡。（1）過渡語：許多善良的人們為了爭取和平，制止戰爭，奮斗了一生，有的還獻出了生命。（2）提問：你們還記得我們學習“做事要負責任”一課時看的錄像“手術臺就是陣地”嗎？誰能給大家講一講？（3）提問：白求恩大夫為什么這樣做？（4）宋慶齡奶奶為什么被國際上公認為20世紀最偉大的女性？小結：偉大的國際主義戰士白求恩，偉大的和平使者宋慶齡奶奶，還有許許多多像他們一樣善良的人，為了制止戰爭，維護和平，努力奮斗了一生。他們的這種精神值得我們學習，我們也應為維護和平做出自己的努力。三、辨析討論．指導行為1．投影討論題。有人說：“既然我們反對俄爭，我們國家為什么還要有軍隊，還要加強國防建設？”你對這個問題怎么看？小結：熱愛和平是我們中國人民的共同愿望，也是世界絕大多數人民的共同愿望。但是帝國主義還存在，還有極少數的人侵略本性不改，總想發動戰爭。因此，我們必須提高警惕，隨時準備迎擊敢于來犯的敵人。為此，就要有人民的軍隊，用強大的國防來保衛我們的祖國，防止敵人的侵犯。只有這樣才能贏得和平，使我國人民過上安定幸福的生活。2．開展“我們渴望和平”的活動。從最近的報紙和電視中了解國際間進行了哪些友好交往？國際上發生了什么大事？就感興趣的某個問題談談自己的看法。小結：同學們都很關心國內外大事，所以了解了許多國際上近期發生的大事。我國領導人多次出訪，外國元首也不斷來華訪問，我國同許多國家建立了友好關系。這說明我們的國家、人民熱愛和平，與各國人民友好相處。板書：我們愛和平四、總結全課熱愛和平，與世界各國人民友好相處，是我們大家的共同愿望。課后我們每個人給外國小朋友寫一封信，來表達我們的心愿。讓我們為維護世界和平做出自己的努力吧！板書設計十三

我們愛和平世界需要和平天，依然藍，

橫尸遍地。只是蒙上了一層陰影；

看，那荒蕪的田地！水，依然綠，

看，那光禿的山林！只是散發出一股腥氣。

是誰造成了這一切？我們忘不了，

是戰爭！是那無情的戰爭！忘不了9·11恐怖襲擊，

我們不愿戰火紛飛，不愿炮聲轟鳴！我們忘不了，

我們不愿硝煙彌漫，不愿橫尸遍地！忘不了悲慘的阿富汗難民。

還我們一片藍天，在那戰火紛飛的地方，

還我們一片寧靜，在那硝煙彌漫的戰場，

世界需要和平！民族團結一家親教學目標認知：1．知道中國革命的勝利和祖國的興旺發達離不開各民族的團結。2．懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。情感：愿意和其他民族的人們友好交往，對破壞民族團結的言論和行為感到氣憤。行為：1．能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利于民族團結的話，不做有損民族團結的事。2．在與其他民族相處時能自覺尊重其他民族的風俗習慣。

教學建議教材分析本課是根據課程標準六年級部分第五單元有關教學內容和要求設置的。對青少年進行民族間互相尊重、平等相待、和睦相處的教育很有必要。其一，我國是一個多民族的國家，因此民族問題一直是我國的一個重要問題。新中國成立以后，我國政府非常重視民族問題，確立了平等、團結、互助的社會主義民族關系，并采取措施，盡一切努力，促進全國各民族的共同繁榮。在我國憲法中也明確規定：各民族一律平等。應讓學生從小了解我國在民族問題上的基本立場。其二，不能忽視目前境內外，仍有少數敵對分子利用民族問題制造事端，破壞我國安定團結的政治局面。特別是在少數民族聚集的地區，進行加強民族團結的教育十分必要。其三，隨著社會的不斷開放，各民族間交往日益頻繁，許多少數民族到內地來做生意，隨著邊境地區旅游事業的發展，漢族人也到少數民族地區旅游。因此，對學生進行這一教育，也有現實意義。本課以觀察照片，讓學生從我國各民族代表的合影照片中認識幾個民族，并談看了照片之后的感想入手導入課文，用以說明我國是一個多民族的國家，與課文第一段相連接。

本課應講清兩點。1．民族團結的意義。課文從三個方面進行了論述：第一，通過歷史的回顧說明，祖國的興旺發達和進步離不開各民族的團結、互助；第二，在革命戰爭年代，民族團結是革命取得勝利的重要條件之一；第三，在社會主義建設時期，加強民族團結，才能保證社會主義建設的順利進行。2．各民族間要互相尊重、平等相待、和睦相處。課文以孔繁森的事跡和新疆地區一個回漢維族雜居的村莊村民互相幫助的事例，說明我國是一個社會主義的大家庭，各民族間親如兄弟，要互相尊重、平等相待、和睦相處。

課文最后一段簡單說明了少年兒童也要為加強民族團結而努力，在與不同民族交往中應注意尊重不同民族的風俗習慣，友好相處。這段話主要是指導學生的行為。教法建議教學建議和應注意的問題。1．本課所講事例多數是學生熟悉的。教學中，教師應借助事例讓學生理解本課所講觀點。也可以參考后邊的參考資料再給學生介紹一些事例，說明祖國的文化是漢族和少數民族共同創造的，民族團結則國家興旺、民族昌盛；民族分裂于國于民都不利。2．本課政策性較強，在教學時要注意語言的準確性，漢族地區要防止以漢族為主體來談與少數民族的關系，防止大漢族主義傾向；少數民族地區也要防止本民族狹隘的民族主義。3．教學中要注意結合本地區的具體情況，有側重地對學生進行教育。如在開放地區和旅游開發區，可以側重在尊重各民族的風俗習慣方面；對民族雜居地區和一些少數民族地區，特別是有民族糾紛或分裂活動的地區，更應強調加強民族團結、反對民族分裂的必要性。

教學設計示例十二

民族團結一家親教學目標認知：1．知道中國革命的勝利和祖國的興旺發達離不開各民族的團結。2．懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。情感：愿意和其他民族的人們友好交往，對破壞民族團結的言論和行為感到氣憤。行為：1．能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利于民族團結的話，不做有損民族團結的事。2．在與其他民族相處時能自覺尊重其他民族的風俗習慣。教學重點、難點：使學生懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。教學過程一、聽民族音樂，春民族娃娃，觀察各民族照片，導入新課1．播放民族歌曲聯唱：《延邊人民熱愛毛主席》（朝鮮族）《解放區的天是明朗的天》（漢族）《草原上升起不落的太陽》（蒙古族）《新疆好》（維吾爾族）請學生猜猜：這些都是哪個民族的歌曲？2．誰能說說在我國社會主義大家庭中，除漢族外，還有哪些民族？（出示政區版圖）邊交流邊指出這些少數民族的區域，并出示部分民族娃娃。3．出示各民族照片：這是一張怎樣的合影？（各民族在一起的合影）4．對，我們今天就來學習第12課——民族團結一家親。（出示課題）請同學們打開書，齊讀課文第1、2節。5．師：不同的民族雖然在服飾、語言、生活習慣等方面有所不同，但都是中華民族的一員，是一家人。千百年來，各族人民團結友愛，共同建設著祖國，共同創造了祖國的燦爛文化，才使我們的祖國母親變得如此強壯，如此美麗。二、學習課文．領悟道理1．師：民族的團結和睦是祖國興旺發達的重要條件，中國的歷史就是各民族團結互助、共同進步的歷史。聽配樂錄音故事：文成公主進藏。生看書討論（第3節）：（1）唐朝皇帝為什么把文成公主嫁到西藏？（2）為了促進藏族與中原的交流和發展，文成公主做了些什么？藏族青年怎么做的？（3）西藏人民為什么要供奉松贊干布和文成公主的塑像？師：漢藏是一家。民族之間只有團結友愛、互幫互助，才能促進祖國的興旺發達和進步。板書：祖國的興旺發達2．師：在中國的革命戰爭年代，民族團結起了非常重要的作用。（出示投影）指名朗讀課文第4小節。（1）小組討論：為什么劉伯承將軍要和小葉丹結拜為兄弟？（2）如果不這樣做，可能會有什么后果？師：紅軍的誠意和尊重，贏得了彝族人民的信任，也使革命得以順利進行下去。板書：革命的勝利3．在戰爭年代，民族團結是革命取得勝利的重要條件。那么，在社會主義現代化建設時期，我們還需要民族團結嗎？請生默讀課文第5小節。生交流。小結：在社會主義建設時期，各族人民只有加強團結，互相幫助，共同促進，才能保證社會主義建設的順利進行。三、觀看錄像，加深認識1．師：長期以來，在建設祖國、保衛祖國的過程中，涌現出了許多動人的民族團結一家親的事跡。下面我們就來看看電影《孔繁森》片段。（風餐露宿了解民情，實地考察；賣血撫養孤兒；關心藏族老人；因公犧牲。）師：剛才我們看了電影《孔繁森》的片段，大家的眼中噙滿了淚水，同學們深深地被孔繁森為了祖國建設、民族團結而忘我工作、無私奉獻的精神所感動。孔繁森犧牲了，當地人民又是怎樣評價他的呢？（播放“靈堂拜祭”片段）出示挽聯：一塵不染，兩袖清風，視名利安危淡似獅泉河水；二離桑樣，獨戀雪域，置民族團結重如岡底斯山。2．你們還知道哪些有關民族團結、互相尊重的故事？說說這樣做有什么好處？小結：孔繁森、打井團長等英雄模范，舍小家為大家，幾十年如一日，為了祖國建設，促進邊疆發展，幫助邊疆人民，貢獻出了畢生精力。板書：社會主義建設的順利進行3．生活在祖國大家庭中的各族人民，不僅在建設和保衛邊疆中并肩作戰，而且在生活上也同樣親如手足。下面我們就來看看；天山腳下有個回、漢、維三族聚居的村莊，那里的村民是如何互相尊重、和睦相處的。請同學們默讀課文最后一節，討論交流。小結：漢族也好，少數民族也好，都是中華兒女，都是一家人。只有互相尊重、平等相待、和睦相處，才能共建美麗的家園，才有利于祖國社會主義建設的順利進行。板書：互相尊重

平等相待和睦相處齊讀村民們的話：沙石結合在一起是座山，大家團結在一起能使荒灘變花園，民族團結就是好。四、聯系實際，辨析導行1．師：各族人民不僅在生活上要互相照顧，建設中互相支援，還應互相尊重風俗習慣，這是搞好民族團結的基礎。少數民族也像漢族一樣，有許多風俗習慣，你們了解哪些？是怎樣對待的？2．小品辨析：《蒙古包做客》討論：蘇意這樣做可以嗎？這樣做會有什么影響？小結：蘇惠這樣做是不對的，我們應當尊重他人的民族習慣。只有尊重他人的民族習慣才有利于搞好民族團結。3．觀看錄像：《發展中的西藏》討論：從錄像中，你看到了什么？你是怎么想的？五、歸納總結，提出要求1．學了“民族團結一家親”這課書，你懂得了什么？生交流，師補充板書：有利于2．中隊委員在《娃哈哈》旋律聲中提出倡議：6月1日就要到了，讓我們給云南少數民族的小伙伴寫一封信，交流學習生活情況，互通信息，為促進民族大團結盡一份力。3．課后活動：搜集少數民族為祖國做貢獻的事例，以及表現少數民族地區發展的圖片、郵票和歌曲。班會上展示。板書設計十二

民族團結一家親祖國一定要統一教學目標認知：1．知道香港、澳門、臺灣是祖國的一部分，祖國領土不可分割。2．懂得實現祖國統一是包括港澳臺同胞在內的所有中國人民的共同心愿。情感：1．為香港、澳門的回歸感到自豪和高興。2．盼望祖國能早日實現統一，對臺灣一些人搞分裂的行為感到氣憤。行為：1．關心祖國的統一大業，積極參加學校或社會組織的慶回歸、促統一的活動。2．與港、澳、臺同胞友好交往。

教學建議教材分析課程標準六年級部分第五單元“教學內容”中規定要對學生進行“祖國領土不可分割，實現祖國統一是全中國人民的共同心愿”的教育，本課是根據這一教學內容和相應的基本要求設置的。實現祖國的統一是我國的基本國策之一，也是全體中華兒女的共同心愿。為了實現祖國的早日統一，我國政府進行了不懈的努力，并采取了一系列積極可行的政策和措施，使香港、澳門順利回歸祖國，大陸與臺灣的交往也日益頻繁。完成祖國統一大業是全體中國人共同努力的目標，這個目標的最終實現很有可能要靠現在的青少年。因此，讓學生從小關注祖國統一問題，了解一些我國政府在祖國統一問題上的原則立場和基本政策，很有必要。本課以激情為主，重點是使學生懂得實現祖國統一是全體中國人的共同心愿，激發學生盼望祖國早日統一的愿望。課文前的導入部分設“述說”欄目，通過讓學生看照片，回想在慶祝香港回歸時人們激動的心情，以激發學生的情感，并與課文緊密相連。課文分三部分。1．點出慶祝香港回歸時一幕幕激動人心的情景，說明香港回歸是海內外華人的共同心愿，人心所向，眾望所歸。在教學時，教師可以依循課文線索，充實一些形象具體的事例，也可以談當時自己的心情和感受，以富有情感的講解，進一步激發學生的情感。同時要讓學生知道人們之所以這么激動，是因為它雪洗了中華民族百年恥辱，香港結束了百年的殖民統治，終于回到了祖國的懷抱。2．說明香港、澳門歷來是中國的領土，為了實現祖國統一，我國政府進行了不懈的努力，并制定了“一國兩制”的方針。這一方針對香港、澳門的平穩過渡起到哪些積極作用。另外也可以結合近期報紙中有關香港、澳門社會穩定、經濟發展的報導，讓學生通過事實體會這一方針的英明正確。3．以富有情感的描寫，說明臺灣自古以來就是中國領土不可分割的一部分，實現臺灣和大陸的早日統一，完成祖國統一大業是海峽兩岸人民的共同心愿。在講解這部分內容時，教師可以穿插一些具體事例，或者讓學生自己講他們所知道的事例，說明海峽兩岸盼統一。此處設兩框，引出我國憲法和江澤民講話中的有關內容，目的是讓學生知道我國政府對臺灣問題的原則立場。教法建議教學中應注意的問題。本課涉及的常識性知識比較多，鑒于課時所限，不可能講很多，所以對港、澳、臺問題的由來，我國的原則立場，一國兩制政策等，教師應弄清楚，以防講課時出現知識性錯誤，但不必給學生講很多。講課時盡量借助感性材料和學生已學過的知識。

教學設計示例十一

祖國一定要統一教學目標認知：1．知道香港、澳門、臺灣是祖國的～部分，祖國領土不可分割。2．懂得實現祖國統一是包括港、澳、臺同胞在內的所有中國人民的共同心愿。情感：1．為香港、澳門的回歸感到自豪和高興。2．盼望祖國能早日實現統一，對臺灣一些人搞分裂的行為感到氣憤。行為：1．關心祖國的統一大業，積極參加學校或社會組織的慶回歸、促統一的活動。2．與港、澳、臺同胞友好交往。教學重、難點：知道香港、澳門、臺灣是祖國的～部分，祖國領土不可分割。教具準備1．錄像帶兩段：①《香港回歸集錦》②《臺灣風貌》2．錄音帶兩段：①《伯父來到我家中》②課文內容一段3．掛圖一張：《回歸倒計時牌前》教學過程一、激情導入1．談話：同學們，你們還記得1997年7月1日，在我國發生的一件大事嗎？（出示掛圖）讓我們共同來看一看這張照片，想想當時人們慶祝香港回歸時的心情，說說人們為什么會這么激動。小結：香港自古以來就是中國的領土，它被英國殖民主義者強行租占長達百年。如今，它又重新回到了祖國的懷抱，使祖國的統一大業順利地邁出了第一步，人們怎能不激動萬分！板書：祖國

統一二、學文明理1．回顧香港、澳門回歸，展望臺灣回歸，激發盼望祖國統一的情感。放錄像：《香港回歸集錦》，配合課文第一段錄音。提問：（1）1997年7月1目的午夜鐘聲響起之前，全國人民在做什么？心情怎樣？（2）午夜鐘聲響起，倒計時牌跳完最后一個數字，這時，五星紅旗伴著雄壯的國歌聲在香港國際會議展覽中心冉冉升起，所有中國人民怎樣？他們的心情又是怎樣的呢？（3）看到這～情景，你的心情怎樣？為什么會有這樣的心情呢？小結：香港回來了，流浪百年的游于回來了。面對著骨肉團聚的動人一幕，你會激動，我會激動，所有的中國人都會激動，因為我們都是中華兒女。提問：（1）1999年，在祖國統一大業的行進中，又有一件大事發生，你知道是什么事件嗎？（2）澳門同香港一樣，歷來是中國不可分割的一部分，然而它的命運也如香港一樣，被人租占，你知道是誰租占了澳門嗎？（3）香港和澳門本來是中國的，為什么會被別國租占呢？小結：清政府腐敗無能，國力衰弱，才會被英國及葡萄牙殖民主義者強行租占我國領土，長達百年以上。提問：為了完成祖國統一大業，我國政府提出了和平統一祖國的正確主張，并制定了“一國兩制”的方針。你們知道這個方針是什么意思嗎？小結：“一國兩制”的政策是指在堅持一個中國的前提下，國家主體實行社會主義制度，同時在臺灣、香港、澳門，保持原有的資本主義制度和生活方式長期不變。這一英明決策已使香港、澳門順利回歸。板書：一國兩制2．了解臺灣歷史，激發愛國情感。過渡：在我們慶賀香港、澳門回歸的時刻，不能不想到祖國的寶島——臺灣。提問：臺灣自古就是中國的領土，為保衛我國的這座寶島，很多愛國英雄與外國侵略者進行了英勇斗爭，鄭成功就是其中一位。你能講一講鄭成功收復臺灣的故事嗎？小結：1624年，荷蘭侵略者侵入臺灣，遭到鄭成功領導的臺灣人民的一次次抗擊。1662年2月，荷蘭軍隊在中國軍民的圍剿下永遠被逐出臺灣，臺灣回到了祖國的懷抱。提問：你想了解臺灣嗎？請看錄像《臺灣風貌》。提問：談一談看后的感想。小結：臺灣是座美麗的寶島，那里有晶瑩如玉的玉山，有著名的日月潭，還有水果之鄉的美名，豐富的海產品、悠久的歷史文化，都是祖國的瑰寶。提問：因為臺灣既美麗、富饒，又有重要的戰略地位，因此，1895年又被新的侵略者霸占。你知道這個侵略者是哪個國家嗎，這場反侵略戰爭又持續了多久呢？引導學生看課本第二段。提問：雖然外國侵略者垂涎這塊土地，但海峽兩岸的人民都抱有一個信念，這個信念是什么？小結：臺灣是中國的領土，是祖國不可分割的一部分，決不容許別人欺侮和侵略。正如憲法中所說的——出示條幅：完成統一祖國的大業是包括臺灣同胞在內的全中國人民的神圣職責。——《中華人民共和國憲法》提問：現在有少數人，宣揚所謂的臺灣獨立、兩個中國、一中一臺，針對這些觀點，談談你的看法。討論后小結：有人妄圖把臺灣從祖國分割出去，這是包括臺灣同胞在內的所有中國人民不允許的。因為，祖國領土是不可分割的。三、結合事例，激發愛國情感1．講述：海峽兩岸人民骨肉情深，是不會允許將臺灣與祖國分開的，臺灣人民盼望著祖國早日實現統一，大陸人民渴望著與臺灣親人早日團聚，這是中國人民的共同心愿。出示條幅：實現祖國完全統一，是海內外全體中國人民的共同心愿。——江澤民放故事錄音：《伯父來到我家中》。提問：聽了故事，你有什么感想？小結：由于臺灣當局放寬了對臺灣居民到大陸探親的限制，一批批臺灣同胞陸續來大陸探親，與親人團聚。不久的將來，祖國～定要統～，也一定會統一。那時，夫妻離散、骨肉離分的局面就會結束。板書：一定要2．布置“活動”：搜集最近報紙上有關大陸與臺灣相互交往的事例，并和同學相互交流。四、總結全課同學們，我們都是中華兒女，都盼望著祖國完全統一，眾志成城，相信只要我們全體中國人民共同努力，不久的將來，祖國統一大業必定會實現。

板書設計十一

祖國一定要統一國家興亡匹夫有責教學目標認知：1．知道愛國志士反抗侵略、報效祖國的事跡。2．懂得沒有祖國的興旺發達，也就沒有個人的前途和幸福。3．懂得為國效力是每個中華兒女應盡的責任。情感：敬佩為國捐軀，為國效力的愛國志士，并愿意向他們學習。行為：1．關心祖國的發展和建設事業。2．能為祖國的社會主義建設事業做一些力所能及的事。

教學建議（一）九至十三課是對學生進行國家民族生活中的道德規范的教育。根據課程標準的要求，這一單元主要幫助學生樹立民族自尊心、自信心、自豪感，以及對祖國的責任感、義務感。同時使學生了解我國現階段的有關大政方針。本課是在前幾年級向學生介紹愛國人物的事跡，引導學生學習愛國人物熱愛祖國、忠于祖國精神的教育的基礎上，進一步教育學生認識祖國與個人的關系，幫助學生樹立對祖國的責任感，引導學生立志為祖國貢獻自己的力量。熱愛祖國、忠于祖國，是中華民族千百年來形成的高尚道德情操和民族精神，正是這種精神構成了中華民族立國安邦的精神支柱，成為推動社會前進的巨大動力和維系祖國統一與民族團結的強大紐帶。今天，進行社會主義現代化建設，仍然需要繼承和發揚這一愛國主義傳統，動員全體人民以飽滿的熱情和無私的奉獻精神，為祖國盡責效力，為中華民族的振興而奮斗。熱愛和忠于祖國的道德情感不是每個人生來就有的，也不會自發地產生，需要從小培養。因此，反復對學生進行這方面的教育，不斷強化學生對祖國的熱愛之情很有必要。（二）課題和課文前的導入欄目，以“國家興亡，匹夫有責”點出這一課要講的觀點。此言出自明清思想家顧炎武，原為“天下興亡，匹夫有責。”這里的“天下”即祖國之意，后來人們也用“國家興亡，匹夫有責”，更清楚地表達了對祖國的忠誠、熱愛之情和責任感。教材取了后一種說法。“匹夫”泛指平民百姓。這句話的意思是作為一個平民百姓，也應關注祖國的命運，以為國效力為己任。充分認識這一名言的含義，激發學生對祖國的熱愛之情和長大要為國效力的責任感，是本課教學的重點。（三）課文講了三層意思。1．祖國是我們祖祖輩輩生活的地方，祖國的興衰與每個中華兒女息息相關。課文通過新舊社會對比，說明國富則民強，國破則家亡的道理。教師在講解時可以以此為線索，利用事例或圖片，讓學生通過感性材料明白這一道理。2．祖國的富強要依靠全體中國人的共同努力，為國效力是每個中國人應盡的責任。

課文從三個方面說明這一道理。第一，在祖國危難之時，為了祖國的獨立、統一和人民的解放，無數愛國志士為國捐軀，甘灑一腔熱血。課文列舉了鴉片戰爭以來，各個時期為國犧牲的英雄人物，這些人物有些是為反抗外來侵略，有些是為中國人民的解放事業而英勇獻身的。所選人物均為學生較熟悉的，教師在教學中可以讓學生自己回憶、講解這些人物的事跡，體會先烈們的崇高精神。第二，在新中國建立之初，為了使我國早日擺脫貧困落后的面貌，許多有志之士，放棄國外優越的條件，離開溫暖的家庭，到祖國最需要的地方為國效力。這方面的事例，在前五年的思想品德課中已有所介紹，如華羅庚、鄧稼先、王進喜、西昌衛星發射中。心的科技人員的事跡等等，教師可以借助學生以往學習的知識，讓他們進一步體會這些模范人物一心報效祖國的精神。第三，在今天社會主義現代化建設中，仍有許多人把祖國的利益放在第一位，在自己的崗位上，默默奉獻幾十年。課文講了大慶新時期鐵人王啟民的事跡。這樣的人物事跡還有很多，如李國安、孔繁森等等。教師還可以結合當時當地的材料，進行講解。3．少年兒童要從小樹立以祖國的富強為己任的思想，立志為國盡責效力。這部分只是在課文最后一段中提了一下，主要是讓學生認識到，祖國的強盛不僅是老一代的責任，也是我們義不容辭的責任和義務，從而樹立責任感和使命感。這方面內容在下一節課結合講未來的宏偉目標時，還要進一步講解。（四）本課課后練習安排了兩個欄目。第一個欄目“述說”，設計了兩個題。第1題是讓學生再講幾個為祖國的社會主義建設事業無私奉獻的先進人物的事例。目的是通過模范人物的事跡讓學生進一步體會，作為一個中國人，在今天應該怎樣履行自己對祖國應盡的責任。這個題可以在講解課文過程中完成。第2題是讓學生談一談作為一個少年兒童能為祖國建設做哪些力所能及的事。目的是引導學生關注國家大事，并在行動上積極參加一些為國盡力的活動，從小培養對祖國的責任感。這道題可以結合課文最后一段講解來完成，也可以在講解課文后完成。第二個欄目“閱讀”，分兩部分。第一部分是名言，有三句。第一句是華羅庚的話，表達了他與祖國和人民同命運的思想感情。第二句是蘇步青的話，表達了他愿為國家獻身的報國之志。第三句是林巧稚的話，同樣表達了她與祖國和人民同命運的思想感情。要讓學生理解其中的含義，體會這些愛國志士的思想感情。第二部分講述了徐悲鴻為祖國爭氣發奮學習的事例。目的是讓學生進一步體會個人與祖國是不可分的，作為一個中國人應當有自尊心和自豪感，并為祖國盡責效力。（五）本課教學的難點是對愛國人物熱愛祖國、忠于祖國的思想情感的理解和體會。對于愛國人物的事跡，學生知道不少，關鍵是如何通過對人物事跡的分析讓學生體會他們的思想感情。應該看到，當今社會上一些人中存在的只講個人實惠，不講理想和祖國利益的錯誤思想，對學生也有影響。我們教學的目的在于激發學生的愛國之情和報國之志，啟發學生與這些愛國人物產生思想共鳴。可通過以下方法進行講解。第一，通過事例對比，啟發學生的情感體驗，使學生認識個人與祖國的關系，體會“國家興亡，匹夫有責”的道理。第二，通過對愛國人士精神境界的剖析，激發學生對他們的敬佩之情，引導學生以這些人為榜樣，立志做一個對祖國有所作為的人。

教學設計示例第九課

國家興亡

匹夫有責教學目標認知：1．知道愛國志上反抗侵略、報效祖國的事跡。2．懂得沒有祖國的興旺發達，也就沒有個人的前途和幸福。3．懂得為國效力是每個中華兒女應盡的責任。情感：敬佩為國捐軀，為國效力的愛國志士，并愿意向他們學習。行為：1．關心祖國的發展和建設事業。2．能為祖國的社會主義建設事業做一些力所能及的事。教學過程一、觀看資料，導入新課1．請同學觀看1999年5月8日凌晨北約轟炸中國駐南斯拉夫使館的資料，談談自己對這件事的看法。2．是啊，這件震驚全球的事發生后，每位中國人都感到非常的氣憤。我們都決心為祖國的強盛而努力學習。因為國家興亡，匹夫有責啊！3．板書課題：國家興亡

匹夫有責（1）這里的“匹夫”指誰？（泛指平民百姓。）（2）課題這句話是什么意思？（作為一個平民百姓，也應關注祖國的命運，以為國效力為己任。）（3）齊讀課題。二、學習課文，激情明理1．出示投影，指名讀課文第一、二小節。（1）在舊社會，為什么中國人不能進自己國家的公園？（國家貧窮落后，被帝國主義侵略，外國人在中國的土地上為所欲為，中國人連最起碼的尊嚴都沒有。）板書：國家落后人民受辱（2）當時中國人不僅在國內受到屈辱，在國外更是受到歧視和侮辱。請同學們讀一讀課文后的閱讀（二），把外國學生說的話畫出來，談體會。（3）新中國成立后，我們自己做了國家的主人，又是怎樣一番情景呢？（外國輪船要在中國領航員的引導下才能進港；外國人到中國旅游、參觀，都必須按有關規定辦理出入境手續……）（4）這些事例說明了什么？板書：國破則家亡國富則民強2．“國家興亡，匹夫有責”，祖國的富強要依靠全體中國人的共同努力，為國效力是每個中國人應盡的責任。（1）四人小組學習第3～6節，出示投影，討論：①人的生命是很可貴的，可先輩們為什么為了祖國甘愿拋頭顱，灑熱血？（因為他們深深懂得：保衛祖國，拯救祖國是自己的責任，為了民族的獨立，祖國的解放，他們寧愿犧牲個人的生命。）②錢學森、華羅庚等人為什么放棄國外舒適的生活環境和優越的工作條件？當時他們是怎么想的？（他們想：建設祖國是每一個中國人責無旁貸的義務。）③新時期的鐵人王啟民為了使祖國早日實現現代化，他是怎么想，怎么說，怎么做的？在書上畫出來，讀一讀。（2）學生交流后，出示“讀一讀”中的第一句和第三句，讀讀，背背。（3）你還知道哪些為祖國社會主義建設無私奉獻的先進人物的事跡？（4）這些事例都充分說明，為了祖國的獨立和富強，中華兒女為國效力，前赴后繼。板書：為國效力

前赴后繼3．我們的先輩深深懂得“國家興亡，匹夫有責”這一道理，他們用自己的行動表達了對祖國的忠誠、熱愛和責任感。那么，作為跨世紀的一代新人，我們又該為祖國建設做哪些力所能及的事呢？（學生暢所欲言，如：關心國家大事，積極參加為國盡力的活動，努力學習等。）板書：建設祖國

不懈努力4．沒有祖國的興旺發達，就沒有個人的前途和幸福，而祖國是否興旺發達，又是我們每個中國人應盡的責任和義務，所以說“國家興亡，匹夫有責”。三、學習“讀一讀”中的第二句名言，強化認識1．出示：一個人只要把自己的一切獻給祖國，人民就不會忘記他。—蘇步青2．蘇步青爺爺的這句話是什么意思？你讀懂了什么？請把這句話記住。3．每一個中國人都應該把自己的一切奉獻給祖國，為祖國的富強而奮斗終生。這樣，祖國人民就將會永遠記住他。四、歸納板書，總結全課學了這課書后，我們懂得了（齊讀板書）—“國破則家亡，國富則民強”，在舊社會我們—“國家落后，人民受辱”，我們的先輩—“為國效力，前赴后繼”，換來了我們今天的幸福生活。今天，我們少年兒童應該為—“建設祖國，不懈努力”，真正做到“匹夫之責”。板書設計保護人類生存的環境教學目標認知：

1．以實例說明環境是人類生存的基本條件。

2．懂得保護環境是我國的一項基本國策，保護環境，人人有責。情感：

1．對破壞環境的人和事表示氣憤。

2．愿意與世界人民共同攜手，為保護環境做出自己的貢獻。行為：

1．不做污染環境、破壞環境的事。

2．積極參加保護環境的公益活動。

3．勸阻別人不要污染環境。

教學建議教材分析本課是根據課程標準六年級“公共生活中的道德規范”中“保護環境”的教學內容和基本要求編寫的。一、二年級已經進行過愛護花草樹木、保護環境衛生的教育，學生知道花草樹木對人們有好處，必須愛護；環境衛生使人們生活愉快，應當保持環境衛生。三至五年級進行過愛護有益動物，保護珍稀動物的教育。本課所講的保護環境，包括一至五年級所涉及的內容，而且更具概括性和一定的深度。通過教學，要讓學生明白環境是人類生存的基本條件，保護環境，人人有責。對學生的行為要求也比較高，要自覺保護環境，不做污染環境的事；愛護山林綠地和有益、珍稀動物；積極參加保護環境的公益活動。這課有一定的深度和難度，因為只有從理論上弄清保護環境的重要性，才有可能在行動上有所表現。本課一開頭圍繞三張照片讓學生議論，如果你生活在這樣的環境中，會有什么感受。教材只選了環境被污染的三種情況的照片：垃圾污染環境，大量排放工業廢氣污染大氣，工業廢水污染河流。可以說，誰都不愿意在被污染的環境中生活，這樣就自然地引出了本課要講述的主題。

本課的重難點是懂得保護環境是我國的一項基本國策，保護環境，人人有責。教法建議1、本課可以用保護環境類的歌曲導入，創設情景，引起學生的興趣。

2、再講環境污染問題時，可以告訴學生世界的十大公害，作為六年級的學生，應該做到了解。

3、可以把6月5日‘世界環保日’向學生闡述清楚。

4、可以借助多媒體播放一些環境污染方面的視頻，使學生引起足夠重視。

5、可以調動起學生充當地球小衛士，來進行環保宣傳，并以身作責。

教學設計示例第八課保護人類生存的環境教學目標認知：1．以實例說明環境是人類生存的基本條件。2．懂得保護環境是我國的一項基本國策，保護環境，人人有責。情感：1．對破壞環境的人和事表示氣憤。2．愿意與世界人民共同攜手，為保護環境做出自己的貢獻。行為：1．不做污染環境、破壞環境的事。2．積極參加保護環境的公益活動。3．勸阻別人不要污染環境。教學過程一、導入新課講課以前，先播放歌曲《地球你好嗎》第一段。引入課題，同時也吸引了學生的興趣。讓學生在歌聲中走近我們身邊的環境。下載然后播放視頻——《我們生存的環境》下載提問：看了這段視頻，你知道世界十大環境問題是什么嗎？學生回答世界十大環境問題有：1、氣候變暖。2、臭氧層破壞。3、生物多樣性減少。4、酸雨漫延。5、森林銳減。6、土地荒漠化。7、大氣污染。8、水體污染。9、海洋污染。10、固體廢棄物污染。那再來看看并播放《我們身邊的大氣環境》，下載《我們身邊的水環境》，《我們身邊的聲環境》下載。讓學生仔細觀看視頻內容。并引發學生意識到，這樣的環境應該加以保護了。那看一看世界為了保護環境做了哪些事情，從而引出“世界環境日”。打開書本讓學生畫出時間和內容。并給學生展示圖表‘歷年世界環境日主題’。讓學生總結出‘世界環境日’的意義。寫出相應板書：世界環保日－6月5日，關心、保護、改善二、課堂討論展示一些‘環境被破壞了’的圖片或視頻播放視頻：《哭笑的地球》，《沒有水的樣子》，《激情與溫柔等》。展開討論：1、你愿意在這樣的環境中生活、學習嗎？2、為了保護環境，我們應該怎樣做？3、談一談你的家庭為了保護環境做過哪些事情，以后應該怎樣做?4、我們班集體怎樣以實際行動保護學校及其附近的環境？談一談自己的想法。學生可以暢所欲言，教師可根據學生的回答做相應地補充說明，并把重點內容點明。表揚回答好的同學，并鼓勵其他同學向他們學習。讓回答好的同學把自己在家庭中的好習慣板書在黑板上。然后針對性地播放一些視頻，看看其他小朋友是怎樣保護環境的。我國政府有哪些保護環境的好措施、好辦法？學生討論小結：營造大量“護田林”、“防風林”，治理“三廢”，整治“白色污染”，進行空氣質量預報等，不斷改善人們的生存環境。改革開放以來，不少城市已成為“環境保護模范城市”。請看這生機盎然、美麗迷人的城市――大連。出示大連市環境圖。提問：為什么大連環境美如畫，大連人是怎樣保護環境的？小結：大連市從領導到市民都非常重視保護環境，大連人的“三管住”，使我們懂得了保護環境要從自己身邊一點一滴的小事做起，不做污染和破壞環境的事情。板書：不要污染破壞三、行為指導：提問：我們少年兒童能為保護環境做些什么事呢？請介紹一些事例。（引導并板書）板書：參與環保活動勸阻污染行為師引導并建議學生做一個綠色消費者。（貼紙）做一個綠色消費者的幾點建議：

用今天所學的知識評議下面的行為對不對：“議一議”欄目，學生討論。小結：正確對待廢棄物，不做污染環境的事，養成環保好習慣。四、結束語：讓我們向全人類呼吁：為了我們美好燦爛的明天，請保護我們的生存環境吧！播放視頻《地球你好嗎》下載最后一段，教師帶領學生隨音樂伴唱，結束本課。附：板書愛護公共財物教學目標認知：

1．知道公共財物是國家和集體的財產，是勞動成果。

2．懂得愛護公共財物是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現。情感：

1．以愛護公共財物為榮，以破壞公共財物為恥。

2．崇敬愛護公共財物的人。

3．憎惡破壞公共財物的人和事。行為：

1．自覺愛護公共財物。

2．對損壞公共財物的行為加以勸阻，并想辦法制止。

教學建議教材分析本課是根據課程標準“公共生活中的道德規范”中“愛護公共財物”的教學內容和基本要求編寫的。一、二年級進行過愛護課桌椅和學校物品的教育。三至五年級進行過愛護公用設施的教育，但都沒有明確講公共財物。在此基礎上，六年級則從愛護公共財物的高度進行教育，帶有總結和提高的性質。也就是說，從理論上講什么是公共財物，為什么要愛護公共財物，我們應該怎樣去做。這課有一定的深度和難度，因為只有從理論上弄清愛護公共財物的道理，才能在行動上有所表現。

本課的教學重點是公共財物都是勞動者辛勤勞動創造出來的。學生應該愛惜公共財物。教學難點是懂得愛護公共財物是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現。

本課開頭設計一個“述說”，讓學生列舉出哪些是國家或集體的財物，從而引出本課的主題。本課課文共講了四層意思。

第一層，主要闡述什么是公共財物，公共財物與改善人民的生活、進行社會主義現代化建設的關系，以及除天然資源外，公共財物都是勞動者辛勤創造出來的等內容。

第二層，主要講述如何對待公共財物不僅表現為一個人對待“物”的態度，也表現為對國家、對人民的態度。

第三層，主要講在現實生活中，我們經常看到一些不愛護公共財物、破壞公共財物的現象。

第四層，主要講愛護公共財物是社會主義國家公民的責任。要從小樹立公共財物神圣不可侵犯的觀念。我們不僅要愛護公共財物，而且要對損壞公共財物的行為，加以勸阻，并想辦法制止。教法建議1、本課可以以故事導入，吸引學生的興趣，引出課題。

2、在講解公共財物以前，可以先讓學生自己根據已有的知識去找，教師可根據學生回答進行補充，有利于與孩子已有的知識相連接。

3、在講解她們為什么保護公共財產時，教師可以幫助學生分析：她們把國家當成了是自己的家，如果你家的東西遭到破壞，你會不會保護呢？答案是肯定的。所以說，她們是把國家當成了是自己的家，公共財物是國家、集體的，是勞動人民用辛勤勞動創造出來的，來之不易。因此她們為保護公共財物而奮不顧身。

教學設計示例第七課愛護公共財物教學目標認知：1．知道公共財物是國家和集體的財產，是勞動成果。2．懂得愛護公共財物是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現。情感：1．以愛護公共財物為榮，以破壞公共財物為恥。2．崇敬愛護公共財物的人。3．憎惡破壞公共財物的人和事。行為：1．自覺愛護公共財物。2．對損壞公共財物的行為加以勸阻，并想辦法制止。教學重點：使學生知道公共財物來之不易，應該愛惜。教學難點：懂得愛護公共財物是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現。教具準備課文圖（1）幻燈片、《草原小姐妹》錄像帶、自制練習的幻燈片1張。教學過程一、故事導入新課1．看圖講向秀麗的事跡。2．看錄像介紹龍梅、玉榮的事跡。3．二提問：幾十年來，人們一直傳頌著英雄維護公共財物的事跡，這說明了什么？4．小結過渡：人們熱愛英雄、敬佩英雄，希望全社會都學習他們愛護國家財產的高尚品質。那么，究竟要學習他們什么呢？讓我們來仔細分析課文。二、分析課文，講明道理1．

你知道哪些是公共財物嗎？請隨便例舉。學生回答教學根據學生的回答加以肯定和補充，并詳述什么是公共財物。提問：向秀麗為保護什么不怕烈火燒身，龍梅、玉榮為保護什么不怕嚴寒和暴風雪的襲擊？（工廠和羊群）追問：工廠、羊群是屬于誰的財物？（板書：國家

集體）你還能列舉出哪些是屬于國家和集體的財物嗎？（同桌討論）小結：大家列舉了工廠、礦山、鐵路及所有公共設施等，凡屬于國家和集體的財物，都是公共財物。板書：公共財物2．為什么要愛護公共財物。（1）出示向秀麗保護公共財物的投影，引導學生討論。提問：①當車間著火，燃燒的酒精流向金屬鈉，工廠面臨爆炸時，向秀麗是怎么做的？②她知不知道用身體擋住燃燒的酒精很危險？她為什么還要這樣做？她心里想的是什么？小結：她一心想的是保住工廠、保住國家的財物。（2）放映龍梅、玉榮的錄像片斷，引導學生討論。提問：龍梅、玉榮在暴風雪中拼命保護集體羊群時，她們心里只有一個什么念頭？小結：不讓集體的羊群損失一只羊。（3）向秀麗和龍梅、玉榮的共同做法是什么？她們為什么這樣做？（分組討論）小結：她們把國家當成了是自己的家，如果你家的東西遭到破壞，你會不會保護呢？答案是肯定的。所以說，她們是把國家當成了是自己的家，公共財物是國家、集體的，是勞動人民用辛勤勞動創造出來的，來之不易。因此她們為保護公共財物而奮不顧身。板書：國家、集體的財富勞動成果

來之不易（4）她們這樣做對國家、集體有什么好處？小結：她們用生命保住了工廠、羊群，使公共財物免受損害。這樣可使工廠、集體在這個基礎上繼續發展，生產出更多的產品，創造出更多的財富。如果大家都能這樣愛護、保護公共財物，社會主義經濟建設就能有一個較堅實的物質基礎，發展得更快，人民生活水平也會隨之不斷提高。（5）假如公共財物被人們隨意破壞，對國家、人民有什么危害？（引導學生舉例討論：如油田設備被拆毀，電纜被割斷，礦山、森林被濫挖濫伐等。）小結：公共財物是社會主義建設的物質基礎，是人民生活的物質條件。一旦遭到破壞，直接影響社會主義建設步伐，影響國家財產的積累，從而影響人民生活水平的提高。板書：人民生活的物質條件國家建設的物質基礎（6）我國憲法規定：“社會主義公共財產神圣不可侵犯。”這句話說明什么？你怎樣理解？（同學討論）小結：說明愛護公共財物非常重要，誰都不能破壞。對待公共財物，公民都要愛護，并盡力保護，這是每位公民應盡的責任和義務。（7）向秀麗和龍梅、玉榮舍身忘死來保護公共財物，僅僅表現了她們對待公共財物的態度嗎？更反應出她們的什么思想？小結：愛護公共財物是愛集體、愛祖國、尊重勞動者的表現，是一種高尚的品德。板書：是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現3．講明怎樣愛護公共財物。（1）向秀麗和龍梅、玉榮看到集體財產受到威脅時，是怎么做的？誰要求她們那樣做的？板書：自覺愛護（2）如果看到有人損壞公共財物，我們應怎么做？（3）如果看到有人偷盜公共財物，我們應怎么做？（自由討論）小結：最重要的是要樹立公共財物是國家和集體的財產，是神圣不可侵犯的這一觀念。有了這一觀念就能自覺自愿地把它當作一項義不容辭的責任，處處自覺愛護公共財物，見到有人損壞公共財物能主動勸阻，對故意破壞、偷盜公共財物的現象，能機智勇敢及時報告有關部門想辦法制止。板書：勸阻制止及時報告三、補充事例，加深認識（1）“讀一讀”，讀“二蘭”保護國家財產的事跡。（2）列舉愛護公共財物的典型事例。（3）列舉身邊或自己愛護公共財物的事例。說一說，愛護公物的人為什么值得敬佩？（引導學生討論，加深對觀點的理解。）小結：以上這些行為都是愛護公共財物，對公共財物負責的表現，我們要學習這種精神。四、聯系實際，辨析鞏固1．處理課文后“議一議”欄目中的1、2兩個題。討論：對下面這些事，該怎么看？（1）出示幻燈片1題。王宇飛和同學到足球場踢足球，看到足球場邊的水管在流水。王宇飛馬上跑去關水龍頭，發現水龍頭壞了，就去找球場負責人，以求得解決。孫虎說：“你真多管閑事，咱們是來踢球的。”小結：愛護公物是我們應盡的責任和義務，不是閑事。（2）出示幻燈片2題。操場上扔著一把笤帚，經過這里的同學有的邁過去，有的嫌擋路踢一腳。李青想去撿起來，又一想，誰都不管，我何必要管呢？小結：大家都要從我做起，從小事做起，積極主動、自覺自愿地愛護公共財物。2．結合實際，談自己在這方面是怎么做的，通過今天的學習有什么新的認識。3．“活動”，就“公共財物保護情況”開展調查活動。五、總結全課，提出希望通過今天的學習你們明白了什么道理？（學生簡答）這就是今天我們學習的第七課愛護公共財物（板書完整課題）的收獲。作為國家二十一世紀的小主人，要以英雄模范為榜樣，以國家、人民的利益為重，自覺地做到愛護公物，這也是我們少年兒童應盡的責任和義務。板書設計為了公眾的安全教學目標認知：

1．知道注意公共安全是有公德的表現，是遵守社會公德的基本要求之一。

2．以正反事例說明注意公共安全的重要性。情感：

1．深感注意公共安全的重要性。

2．對不注意公共安全的行為表示反感。行為：

1．注意公共安全，不做危及公共安全的事。

2．發現不安全的隱患，及時向有關部門反映。

教學建議教材分析本課是根據課程標準“公共生活中的道德規范”中有關“注意公共安全”的教學內容和基本要求編寫的。一、二年級已初步進行過安全方面的教育，如不玩火，防觸電；遵守交通規則，注意交通安全；提防壞人，不輕信陌生人的話，不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走等內容。三至五年級，結合在活動中造成傷害的事例，進一步在此基礎上說明注意安全的重要，不僅要注意個人的安全，而且也要注意他人的安全。六年級更進一步把注意公共安全上升到社會公德，注意公共安全不僅是社會生活正常進行的需要，而且與人民的生命財產息息相關。本課開頭安排一個“述說”，從學生最熟悉的“禁止攜帶易燃易爆物品上車”的問題說起，從而引入本課的主題：要注意公共安全。教法建議為了保證公共安全，我國采取了許多措施，以防發生事故。這些措施包括規定禁止在一些地方燃放煙花鞭炮，在有些場所設置公共安全標志，提醒人們注意公共安全。教材強調指出，我們每一個人都要注意公共安全標志，保護這些標志，并按有關要求去做。在課文中，畫了一組安全標志圖，有施工地點的夜間警示紅燈，變壓器旁放置的“危險，請勿靠近”的安全標志，汽車加油站的“嚴禁煙火”的安全標志，山道拐彎處的汽車減速標志等。教學時，教師還可根據本地區的情況補充一些。目的是讓學生認識這些標志，注意和保護這些安全標志，并按有關要求去做，就可以避免或減少事故的發生。它不僅關系到個人的安全，而且也關系到他人的安全。這是本課的重點，必須讓學生都懂得注意公共安全的重要性。因為只有弄懂公共安全的重要性，學生才可能自覺地注意公共安全。

教學設計示例第六課為了公眾的安全教學目標認知：1．知道注意公共安全是有公德的表現，是遵守社會公德的基本要求之一。2．以正反事例說明注意公共安全的重要性。情感：1．深感注意公共安全的重要性。2．對不注意公共安全的行為表示反感。行為：1．注意公共安全，不做危及公共安全的事。2．發現不安全的隱患，及時向有關部門反映。教具準備1．有關課文及練習內容的錄像帶。2．有關課文、練習內容及安全標志的幻燈片。教學過程一、導入新課1．看錄像（根據“想一想”欄目編制的錄像），啟發學生初步感知公共安全的重要。提問：在錄像中你看到的是什么地方？看到了什么？為什么要掛這樣的標志呢？2．小結：設置安全標志是為了提醒人們注意公共安全，確保人們生產、生活的順利進行。二、分析課文過渡語：注意公共安全十分重要，它關系到人民的生命財產和社會生活的穩定。然而，并不是所有的人都認識到了這一點。1．看錄像、幻燈片（根據課文第二段內容制成的錄像片、幻燈片），認識不注意公共安全的危害，了解公共安全與社會、人民的關系。（1）看錄像。提問：錄像中那個放鞭炮的人為什么被送進醫院？這給他個人、家庭及鄰居帶來了什么危害？（2）看幻燈。提問：這名兒童為什么向飛馳的火車投擲石子？這一行為給司機帶來了什么困難？如果沒能及時采取措施，會造成什么后果？小結：在現實生活中，有些人不遵守國家的有關規定，只為一時方便、一己之利，或出于好奇心和好玩，就不顧公共安全，不為大家著想，因而不僅造成人民生命財產的損失，還給社會增加了負擔。可見，注意公共安全是社會生活正常進行的需要，是人民生命財產的保證。板書：社會生活正常進行的需要人民生命財產的保證（3）討論：為什么說注意公共安全是遵守社會公德的基本要求？小結：注意公共安全與社會生活和人民的生命財產緊密相聯，也是人們必須遵守的最起碼的道德規范。板書：社會公德的要求過渡語：正因為注意公共安全是遵守社會公德的基本要求，與社會和人民的切身利益息息相關。所以，為了確保大家的安全，我國政府采取了許多措施。2．指導學生注意公共安全。（1）放幻燈片（課本安全標志圖）。提問：你在什么地方見過這些標志？它們的作用是什么？討論：有了這些標志就能保證公共安全嗎？小結：設置安全標志是為了提醒人們注意公共安全，但并非有了這些標志就一定能保證公共安全。有的人為了一己之利、一時方便，無視各種規定，結果造成災禍。因此，要想保證公共安全，就必須遵守各項安全規定，保護好安全標志。板書：遵守各項規定保護安全標志（2）默讀第二段。思考：液化氣、煤氣、機動車……在給人們帶來方便的同時，也可能會出現某些安全隱患，如果發現這些隱患，我們應該怎樣做？板書：發現隱患及時反映（3）提問：我們少年兒童能為公共安全做些什么？自覺遵守各項安全規定；保護安全標志；發現安全隱患及時報告。3．小結與過渡：通過學習，我們知道了注意公共安全是社會公德的基本要求，是社會生活正常進行的需要，與人民的生命財產息息相關。并且懂得了怎樣注意公共安全。三、聯系實際，提高認識，指導行為1．辨析思考。（1）幻燈1：“評一評”欄目第一題。提問：魏華的想法有什么不對？如果你是魏華會怎么做？小結：為了保證車輛的正常運行，保證旅途中人們的安全，火車站的大門口都掛著“禁止攜帶易燃易爆物品上車”的標志。人人都應遵守這個規定。（2）放幻燈2：“評一評”欄目第二題。袁明家住的胡同里正在換地下管道，在胡同口放著一個“前方施工，請繞行”的牌子。放學后，袁明覺得好玩，便把牌子翻了過去，別人的勸告，他也不聽。提問：袁明做得對嗎？為什么？小結：袁明的做法不對。人人都應該保護安全標志，做到不挪動、不損壞。板書：不挪動

不損壞（3）看錄像（大意：一個中年人過馬路不走過街天橋，跨越公路上的護欄，結果造成交通事故）。提問：這個人的做法造成了什么危害？小結：這種做法不僅危及個人安全，也妨礙公共的安全。2．討論。注意公共安全十分重要，我們在注意公共安全方面應該怎樣做？小結：我們應該自覺遵守有關公共安全的各項規定，維護公共安全，保護安全標志，發現安全隱患及時向有關部門反映。3．聯系實際。（1）你注意公共安全標志了嗎？（2）你在生活中發現過不安全的隱患嗎？發現后你是怎么做的？四、根據“活動”欄目，布置課后開展“公共安全巡視員”活動五、總結談話．提出希望今天，我們學習了第六課《為了公眾的安全》。通過學習，懂得了注意公共安全的重要性，知道了怎樣做才算是注意公共安全。希望同學們把所學到的知識印在腦子中，落實到行動中，真正做一個維護公共安全的好少年。板書設計六為了公眾的安全做遵守社會公德的好少年教學目標認知：

1．知道什么是社會公德和社會公德的基本要求。

2．懂得遵守社會公德的重要性。情感：

1．愿意自覺遵守社會公德。

2．厭惡不遵守社會公德的行為。行為：

1．自覺遵守社會公德。

2．敢于批評不遵守社會公德的人和事。

教學建議教材分析本課是根據課程標準六年級“公共生活中的道德規范”中的有關要求編寫的。關于遵守社會公德的教育，在一至五年級的思想品德課中都從不同的側面進行過，如一、二年級進行了“愛護學校的物品”“愛護花草樹木”“保持環境衛生”等教育，三至五年級進行了“愛護公用設施”“愛護有益動物，保護珍稀動物”“愛護名勝古跡”等教育。但都沒有明確提出社會公德問題。本課是第一次明確提出遵守社會公德，并安排了一個單元，包括“做遵守社會公德的好少年”“注意公共安全”“愛護公共財物”“保護環境，人人有責”等課，同前五個年級相比，它不僅涉及社會公德的內容廣一些，而且所講的社會公德有一定的深度。總之，我們在小學階段一直在對學生進行遵守社會公德的教育，到六年級則是對所講社會公德內容的一個小結，既有理論的闡述，也有現實生活中的一些事例，對學生增強社會公德意識有一定的幫助。本課開頭的導入設計了一個思考題，讓學生想一想，在前幾年的思想品德課上曾學過“愛護花草樹木”“保持環境衛生”“愛護公用設施”“遵守公共秩序”等課，講的都是在什么場合下應遵守的行為要求？目的讓學生知道，我們已學過的這些課講的都是在公共場合下應遵守的行為要求，從而引出社會公德的概念和社會公德的基本要求。教法建議在講解遵守社會公德與國家聲譽的關系時。教師要講述清楚一個國家的人們對社會公德的態度，可以反映出這個國家的文明程度，也是這個國家文明的窗口。尤其應強調，在改革開放的今天，我國與世界各國的交往越來越多，到中國的外國人也越來越多，外國人正是在經濟合作。旅游觀光的過程中，在與中國人交往的過程中來看我們國家的文明程度的。因此，人們是否遵守社會公德，不僅僅是個人的事，不僅僅關系到人們的正常生活，而且是關系到我們國家聲譽的大事。為此，每個人都要有一個對待社會公德的正確態度，不斷提高思想道德素質，自覺遵守社會公德。

教學設計示例第五課做遵守社會公德的好少年教學目標認知：1．知道什么是社會公德和社會公德的基本要求。2．懂得遵守社會公德的重要性。情感：1．愿意自覺遵守社會公德。2．厭惡不遵守社會公德的行為。行為：1．自覺遵守社會公德。2．敢于批評不遵守社會公德的人和事。教學過程一、復習舊知，導入新課1．啟發談話：同學們，在以前的思想品德課學習中，我們曾學過以下這幾篇課文，請大家看投影。投影課題：《愛護花草樹木》、《保持環境衛生》、《愛護公共設施》、《遵守公共秩序》。請大家把課題讀一下，思考：①這些課文講的都是哪些場合下應遵守的行為要求？（公共場合）。②它們有什么共同點？（都是遵守社會公德的具體表現。）2．這些課文內容雖不一樣，但都是教育我們在公共生活中要考慮公共的利益，符合公共生活中的行為準則。作為跨世紀的一代人，應該做個遵守社會公德的好少年。今天，我們就一起來學習第五課——“做遵守社會公德的好少年”。板書課題。二、學習課文，明白道理1．輕聲讀課文第1小節。2．什么叫社會公德？（在社會公共生活中必須共同遵守的行為準則，叫社會公德。）3．社會公德都有哪些基本要求呢？根據學生回答，板書：遵守公共秩序、注意交通安全、愛護公共財物、保護環境……4．為什么人們要遵守社會公德呢？四人小組讀課文第2、3、4小節，并加以討論。根據學生回答，板書：使社會生活正常進行是搞好經濟建設的保證是個人思想覺悟和道德水平的反映5．為什么說遵守社會公德能使社會生活正常進行？否則，又會怎樣呢？投影出示書上四幅圖，結合圖請學生談談看法。（1）大街上的電話亭屬于什么？（公用設施。）公用電話對人們的生活有哪些幫助？（電話是人們進行交往、聯絡的工具。有了電話，人們可以互通信息，交流感情，聯系業務……）如果公用電話被破壞了，對人們的生活會有什么影響？（2）過馬路、鐵路有哪些規定？（過馬路走人行橫道線，不闖紅燈，不在鐵路邊玩耍……）遵守公共秩序有什么好處？反之，會怎樣？（遵守公共秩序，大家的學習、工作和娛樂，才會秩序井然，順利進行。）（3）為什么要種植花草樹木、保持環境衛生？（大家生活在一個舒適的環境中，心情舒暢。）（4）在生活中，你看到過哪些行為是遵守社會公德的？哪些是不遵守社會公德的？這些行為對我們的生活有什么影響？小組討論、交流。小結：遵守社會公德是社會的需要，是大家的需要，是符合每個人利益的。6．是否遵守社會公德不僅直接影響社會秩序和人民生活，而且對經濟建設也有很大影響。下面讓我們