4.4：幼兒的同伴關系一、填空題1.同伴關系與親子關系是、不可替代的，對兒童社會化的意義更加重大。【答案】相互平行2.同伴交往是兒童獲得的源泉，是兒童得到和的前提。【答案】歸屬感愛尊重3.在人際交往的過程中，兒童所呈現的，亦即作為一種社會技能，是兒童社會化發展進程中的重要標志。【答案】交往策略4.同伴關系在心理上是的，這有助于讓兒童體驗內在的尊重感。【答案】平等5.幼兒偏好于同性別的小朋友玩，這種現象被稱為“”現象，兒童在歲時就出現這一現象，6歲時尤為明顯。【答案】性別分離2—36.幼兒的交往策略一般采用、、、及。【答案】給予順從支配逆反協調7.在人為障礙條件下，幼兒與成人的交往采用、、及。【答案】支配協商順從逆反8.幼兒之間的交往傾向于的策略，而與成人交往時傾向于策略。【答案】互惠性服從性9.受歡迎的兒童是因為他們具有、人格特征，他們擅長和。【答案】外向的友好的10.在幼兒階段，有％的幼兒屬于受歡迎型，而％的幼兒是被拒絕型的，％的幼兒是被忽略型的。【答案】10-2410-2212-2011.一個兒童在教師心目中的地位，會間接地影響到對這個兒童的評價。【答案】同伴二、選擇題1.幼兒的人際交往出現“性別分離”的現象，是指()A.幼兒偏好與同性別的小朋友玩B.知道自己是男孩還是女孩C.不能明確自己是男孩還是女孩D.幼兒偏好與異性的小朋友玩【答案】A【解析】幼兒的人際交往出現的“性別分離現象”就是指幼兒偏好與同性別的小朋友玩，一般在2—3歲就已經出現該現象。2.是幼兒時期同伴交往的最主要的方式。A.上課B.參觀C.散步D.游戲【答案】D【解析】游戲是幼兒時期同伴交往的最主要的方式，幼兒在游戲活動中越來越多地與其他幼兒進行著實際交往，游戲在幼兒期有了進一步的發展。3.下列屬于影響兒童交往的主要因素的是()A.行為特征B.身體特征C.認知能力D.以上均是【答案】D【解析】影響兒童同伴交往的因素有四點：1.身體特征2.行為特征3.認知能力4.成人的鼓勵三、判斷題1.親子關系可以替代同伴關系。（）【答案】錯誤【解析】親子關系和同伴關系是相互平行、不可替代的，而同伴關系的發展對兒童社會化的意義更加重大。2.同伴關系是一種平等關系，那是因為他們身高差不多。（）【答案】錯誤【解析】同伴關系的平等是體現在心理上的，而不是因為身體等生理上的相同。3.交往技能主要是學會什么時候該做什么和不該做什么。（）【答案】錯誤【解析】交往技能主要是學會為什么這樣做和不能這樣做的道理，而不是什么時候該做什么和不該做什么。4.幼兒人際交往中的“性別分離”現象是從4歲開始表現的。（）【答案】錯誤【解析】幼兒的人際交往出現的“性別分離現象”就是指幼兒偏好與同性別的小朋友玩，一般在2—3歲就已經出現該現象。5.幼兒以貌取人是家長教育的直接結果。（）【答案】錯誤【解析】嬰兒期就出現了“視覺偏好”的現象，比如：嬰兒偏好媽媽的臉，偏好正常的人臉而不是五官打亂的人臉，這種偏好在后期幼兒與人的交往中慢慢顯現出來，并不是成人教育的結果。四、簡答題1.同伴關系的作用體現在哪幾個方面？【答案】1.發展社會認知（1）在同伴交往中汲取同伴的經驗，獲得更廣闊的認知視野和交往技能；（2）獲得積極、富有成效的社會交往技能，進一步發展其社會認知能力。2.滿足歸屬需要（情感）（1）同伴交往是兒童獲得歸屬感的源泉，是兒童得到愛和尊重的前提；（2）能從同伴中得到情感宣泄、寬慰、同情和理解，能充分地表達、傳遞自己的友善，以得到同伴的歡迎和愛戴，產生對某一團體或同伴之間的歸屬感。3.培養積極性格平等的交往能夠讓幼兒體驗到內在的尊重感，有利于他們自信心、責任感等良好個性特征的發展。2.幼兒交往的影響因素有哪些？【答案】1.身體特征（1）嬰兒偏好正常的人臉；（2）“以貌取人”傾向。2.行為特征行為特征是兒童社會交往能力的重要體現。3.