共筑孩子成才路——三(1)班家長會數學教師劉占隆言內容關于作業試卷建議與期望關于課堂教學數學學習特點存在問題應對策略01學習方面02知識內容：廣泛。對孩子提出更高03的要求，基礎知識必須扎扎實實的04掌握，還要拓展孩子的思維，從不05同角度去考慮問題。06學習方法：理解記憶。不再是低年07級的以機械記憶為主，要向理解記08憶轉型。更多的以鍛煉空間思維、09抽象思維以及概括能力、想象能力10等。11一、數學學習的特點二、學習中存在的問題聽課習慣不好；上課開小會，做小動作（如折紙、畫畫、把學習工具當玩具……），甚至有些孩子屢教不改。上課發言隨意：孩子發言時，隨聲附和的人比較多，獨立思考習慣仍未養成；發言時機不會把握。計算能力不過關；會做的經常會出錯，如加號看成減號，數字抄錯。作業的完成情況（整體不錯個別學生字跡潦草，不工整）

（1）漏做、少做數學作業。（2）作業不夠用心，不夠投入。（3）依賴性很強，不獨立。（4）錯題不及時訂正。解決問題能力不強：

應對策略1、重視計算能力的培養（1）重視算理理解，重視說算理。（2）草稿規范（作業時認真打草稿）

（3）檢查強化——計算要求“一看”（看清數字，看懂題意）“二想”(獨立思考）“三算”（細心計算）“四查”（認真檢查）重視數理關系的解釋，而不人云亦云。01每一題要求孩子們講出思維演繹過程，而不僅僅講結果。02要求孩子要認真讀題，細心解答。01要求孩子按解題步驟做題，先算什么再算什么，為什么？02把單位和答語寫全。注重拓展思維訓練。033、重視解決問題策略放慢進度，注重培養孩子學習習慣01本學期上課時間長，我把課講得細致些，讓孩子掌握得更扎實。同時我把更多的時間花在培養孩子學習習慣上，花在引導孩子如何聽課，盡量安排一些時間自習，監督孩子用心做作業，不能一心兩用等。02做作業時家長一定要強調書寫，平時作業我是要求用鋼筆寫的，書寫不公正的學生，我會要求重新寫，也希望家長能嚴格要求孩子用鋼筆。盡量讓學生自己先做，培養孩子獨立性，先把會做的全部做完，確保正確率。對于學生實在沒有思路的話，我不建議家長直接給講解解題方法和過程，二是引導學生先看定義定理，然后再看例題，最后再動筆做。把之前不會做的題翻過來讀三遍題，再思考一遍。給孩子創造一個安靜的學習環境。5.家庭作業的輔導家長以身作則數學學科需家長配合的地方1、書寫是否認真，卷面是否清晰明了。（態度、習慣）2、關注作業的認真程度。認真程度反映專心程度。認真：用心、專注、鞏固、提高。潦草：漫不經心、三心二意、100遍無用。（態度、習慣）3、養成做標記的習慣。不會做的題做上標記。（態度、習慣）4、橫式的結果是否寫了，豎式數位是否對齊，應用題是否寫單位和答語。（關注細節）5、應用題引導孩子——用自己的語言說題意——解題思路——怎樣（先求什么，再求什么）列式——為什么這樣列式？（為什么用乘除）（學習方法）6、督促孩子帶齊學習用品，而不丟三落四。（習慣）如果你愛孩子愛，請多一份責任，少一份放任；如果你愛孩子愛，請多一份鼓勵，少一份訓斥；如果你愛孩子愛，請多一份賞識，少一份抱怨。許多家長都經常說：“我們拼死拼活都是為了孩子。”那請您們換一種愛的方式，讓孩子知道您們在愛他。ST