ADDINCNKISM.UserStyle臨高縣新盈中學2024-2025學年高二上學期期中考試歷史試題考試時間：90分鐘滿分：100分班級：姓名：得分：一、單項選擇題。（本大題共15道小題，每小題3分，共45分．在每小題給出的四個選項中，只有一個選項是符合題目要求的）1．漢成帝時，薛宜上疏指出當時國家治理不善，“大率咎在部刺史，或不循守條職，舉錯各以其意，多與郡縣事。”漢桓帝時，“夷寇鈔百姓，益州刺史山昱擊破之。”“荊州刺史度尚擊零陵、桂陽盜賊及蠻夷，大破平之。”由此可見，漢代刺史（

）A．職權范圍日漸縮小 B．職權重心發生轉變C．監察權力不斷分化 D．監察范圍逐步擴大2．普魯塔克記述：“屋大維感到非常驚訝，亞歷山大竟然沒有意識到，還有比獲得帝國更加偉大的事情，那就是塑造和完善帝國。”由此可知，普魯塔克（

）A．推崇寡頭政治統治方式 B．強調羅馬繼承希臘體制C．肯定元首制的歷史貢獻 D．贊揚了亞歷山大的功績3．1867年，政治學家沃爾特·巴奇霍特在論及英國政治體制時，總結國王在國事中扮演的角色是“接受咨詢，給予支持，提出警告”。這反映了當時英國（

）A．國王權力的加強B．責任內閣制的出現C．政黨政治的發展 D．君主立憲制的完善4．1949年9月之前，中國共產黨先后建立了陜甘寧邊區政府、東北人民政府、華北人民政府和中原臨時人民政府及華中行政辦事處等大行政區人民政權，從而形成一種大行政區制度。各大行政區人民政府委員會下設有辦公廳、民政部、教育部、財政部、農業部、交通部、公安部等。大行政區制度的實行（

）A．有利于游擊式政府向正規化政府的演進B．開創了中國特色社會主義民主政權建設C．團結了廣大人民群眾積極參與民主政權D．體現了愛國主義統一戰線方針政策實施5．20世紀初，圍繞是否以暴力手段推翻清朝統治等問題，改良派與革命派展開激烈論戰。清政府宣布預備立憲后，改良派稱“旬月之間，薄海內外，歡呼慶祝之聲動天地”，梁啟超認為“從此政治革命問題，可告一段落”。這可用于說明當時（）A．新政暫時緩和國內政治矛盾 B．新政的政治目標已經實現C．改良派阻止了革命發展進程 D．革命派獲得民眾廣泛支持6．明朝時期，朝廷除對各地的監察御史進行考核外，還要求地方按察使司按時據實上報御史巡按地方時有無鋪張浪費以勞州縣等情況。這些規定旨在（

）A．保證監察規范有效 B．限制監察御史權力C．協調中央與地方的關系 D．拓寬對地方的監察渠道7．五代時，有人贊揚科舉制度說，無論貧寒之家還是王孫公子，“莫不理推畫一，時契大同”。他強調的是，科舉考試（

）A．實現王公子弟與百姓平等 B．改變了社會階層結構C．體現了公平的選拔原則 D．促成了國家統一8．20世紀初，英國建立文官分類管理制度，采用品位分類的辦法。品即官階，代表等級、地位和報酬；位即職位，代表權力、職資和任務。官階不隨職位變動而改變。這反映了（

）A．貴族傳統的延續B．官員地位的降低C．黨派干預的加強 D．政府職能的擴大9．有學者對晚清某一時期的教育改革做如下總結：其一是突出培養翻譯人才的重要性；其二是廣設學堂，提高全民族文化水平；其三是教育觀的發展性和開放性，尤其是務實性。其存在的局限主要是分散化推進，缺乏整體認知和頂層設計。據此推斷，在這一時期（

）A．廢除八股文已然成為社會共識 B．教育救亡與實業救國實現良性互動C．選派留學生以適應工業化需要 D．廢除科舉制度為實施新政提供條件10．2005年，全國人大常委會通過《中華人民共和國公務員法》，其第二十一條

規定：“錄用擔任主任科員以下及其他相當職務層次的非領導職務公務員，采取公開考試、嚴格考察、平等競爭、擇優錄取的辦法。”公務員考試錄用制度在我國的全面推行和實施（

）A．有利于公務員隊伍素質的提高 B．保證了官僚隊伍的清正廉潔C．促進了公務員制度的法制化逐步深化 D．深入貫徹了黨管干部的原則11．明嘉靖中，陜西蒲城要求在鄉兒童于望日在社廟集合，參加圣諭宣講，“庶一社之長幼卑尊皆惕然以省，翕然以悟，而無悖德悖禮者也”。雍正十年（1732）以后，清朝在湖南永綏、粵東等少數民族聚居區開設義學，宣講《圣諭廣訓》，使苗、黎兒童漸知禮義，然后課以經書。這可以反映出明清時期（

）A.儒學開始滲透基層B.兒童的教化受到重視C.邊疆局勢日趨穩固D.鄉約與法律逐漸合流12．“判”是古時官員斷決獄訟的文本，也是唐代銓選官吏的考試科目之一。唐代的《龍筋鳳髓判》是我國完整傳世的一部判例集，通過模擬判例的形式陳述案例緣由，給出判決意見，并進行解釋，為應試者提供了“判”的寫作程式和方法。這說明唐代（

）A．以法為教，輕視了道德禮義 B．重視家訓，教化滲透至基層C．注重判例解讀，提升官員司法素養 D．強調司法實踐，開創律例合編體例13．有學者指出，羅馬帝國雖然衰亡了，但它卻把文明留給了歐洲。這一說法的主要依據是，古羅馬（）A．開創了西方人文思想的先河 B．進行了民主政治的最早嘗試C．奠定了西方法律傳統的基礎 D．提供了治理大國的成功經驗14．英王亨利一世（1100-1135年在位）的加冕憲章規定了國王對教會財產及諸侯領地所擁有的權利，特別是載明了國王所不能做或決意不去做的事，是一份明確規定封建關系的法律文件。該文件（

）A．明確了君主立憲制的原則 B．體現了王權有限的觀念C．激化了王權與教會的矛盾 D．維護了市民階層的利益15．1980年，攀枝花當地報紙發表《關心群眾生活，為子孫后代造福》一文，表達了人民迫切希望喝到優質水的心聲。南京大學地質系肖楠森教授聞訊后多次到當地勘查，利用他的“新構造控水理論”成功找到了地下水。難能可貴的是，他一生不畏艱難，為全國許多地方解決了飲用水問題。這反映出（

）A．人民脫貧致富的愿望 B．科研成果助力三線建設C．生態環境得到了改善 D．科學家至誠報國的情懷二、材料分析題（本大題共有4道，共55分。）16．閱讀材料，完成下列要求（8分）。材料一

在唐代，凡軍國大政的制赦起草先由皇帝交付中書省，中書省由中書舍人先對各奏文書迸行披覽，作出初步處理意見，并草擬文告再交由中書令主要由中書侍郎對其進行修改之后。再交給皇帝進行審議皇帝批閱完畢以后會交給中書省，中書省按照批閱意見進行草擬，然后交給門下省進行審議，如果審核通過那么就可以將詔令下達尚書省，一旦門下省認為處理意見不合理，那么就會退還給中書省，由中書省繼續草擬詔令，給皇帝進行申報，批閱之后再交給門下省。——摘編自牟霜霜《唐代三省六部制下的君權與相權的博弈》材料二

自秦始置丞相，不旋踵而亡。漢、唐宋國之，雖有賢相，然其間所用者多有小人，專權亂政。今我朝罷丞相……事皆朝廷總之，所以穩當——摘自【明】朱元璋《皇明祖訓》材料三

有明之無善治，自高皇帝罷丞相始也。原夫作君之意，所以治天下也。天下不能一人而治，則設官以治之，是官者，分身之君也。……昔者伊尹、周公之攝政，以宰相而攝天子（君主與宰相無等級之差異，所以周朝能統治良久）……后世君驕臣詔，天子之位始不列于卿、大夫、士之間……（宰相）避嫌而處，寧使其決裂敗壞，貽笑千古。——摘自【明】黃宗羲《明夷待訪錄置相》(1)根據材料一并結合所學知識，指出唐初完善宰相制度的舉措（1分），并從權力運作機制的角度分析唐代相權是如何限制君權的（3分）。(2)根據材料二、三、結合所學知識，評析朱元璋、黃宗羲對宰相制度的看法（4分）。17．閱讀材料，完成下列要求。（18分）材料一從隋煬帝大業元年（605年）設置進士科算起，至清光緒三十一年（1905年）發布上諭停罷科舉止，科舉制在中國歷史上實行了1300年。科舉制把考試競爭機制引入選官制度，向社會各階層敞開入仕大門，朝廷得以從社會各階層吸納大量優秀人才進入政府各層級管理部門。科舉制促進了中國的強盛統一，也一度使得中國衰敗落后；既有利于吏治的清明，也在一定程度上誘發了朋黨；既促進了文化的普及，也阻礙了學術的進步；既促進了學校教育的發展，又使學校淪為其附庸；既選拔了大量才智之士，也虛耗了無數學子的人生光陰。——摘編自張國安等《中國古代文官選捩制度及其現代借鑒》材料二從1570年到1870年關于中國科舉制的英文版論文和專著就有78種之多。17世紀，英國建立起資本主義制度，但少數人或集團掌握著官員的任免權，導致營私舞弊等政治亂象頻發。內閣制和政黨政治形成后，出現了“政黨分肥制”，造成腐敗泛濫，降低了行政效率。工業革命后，國家管理職能急劇擴展，急需建立能迅速處理日常事務的職業官僚體系。同時，隨著教育程度的提高，人們要求平等參與政府工作的愿望日益強烈。英國學者如郭士立、麥都思、密邊樂在介紹科舉制的同時，都強烈呼吁英國政府按科舉制原則對選官制度進行改革。1853年政府提出《關于建立常任英國文官制度的報告》，建議實行公開競爭考試錄用制。1870年樞密院頒布關于文官制改革的命令規定，標志著英國近代文官制度的建立。——摘編自劉海波《英國文官制度與科舉制的淵源》等材料三1993年《國家公務員暫行條例》的發布，標志著現代中國國家公務員制度的誕生。經過了20年人事制度改革和公務員制度推行，政府相繼出臺了數十個與之相配套的《暫行規定》、實施細則等法律法規，使公務員管理的各個環節做到了有法可依，國家行政機關人事制度法規體系初步形成。公務員制度建立了“公開、競爭、擇優、平等”的四項基本原則。堅持逢進必考原則，公務員招考錄用制度穩定運行。——摘編自成業、于勇《經濟發展中我國公務員制度的歷史變遷與現狀》(1)根據材料一并結合所學知識，概括中國科舉制的作用和特點（6分）。(2)根據材料二并結合所學知識，分析英國文官制度建立的原因（8分）。(3)根據材料三，指出我國公務員制度建設方面取得的成就（2分）。上述材料反映了官員選拔制度怎樣的發展趨勢（2分）？18．法律著眼于防范與懲處，教化著眼于教育和引導，兩者相輔相成。閱讀材料，回答問題。（21分）材料一

朱熹在《呂氏鄉約》（張載弟子呂大均編）基礎上編纂了《增損呂氏鄉約》，并作為他書院講學的教材。他的《家禮》和《小學》也成為家庭和幼童的行為規范。——據選必一《國家制度與社會治理》、郭闖《宋代書院的社會教化研究》編材料二

正義女神是西方法律文化的鮮明象征。她用天平衡量公平與否，用寶劍裁決和懲戒，蒙住的雙眼代表理性公正：不受外界權力、財富、親疏等因素影響，不偏袒任何一方。——王諾《中西方傳統法律文化之比較研究》材料三

一個民族、一個國家的核心價值觀必須同這個民族、這個國家的歷史文化相契合，同這個民族、這個國家的人民正在進行的奮斗相結合，同這個民族、這個國家需要解決的時代問題相適應。——習近平在北京大學師生座談會的講話(1)根據材料一并結合所學知識，指出中國古代教化的主要方式（3分）。結合所學，歸納鄉約的演變趨勢（4分），分析這一趨勢反映了什么本質問題（1分）。(2)根據材料二并結合所學知識，歸納西方近代法律制度的基本特征（6分），并分析西方近代法律制度的本質（1分）。(3)閱讀材料三并結合所學，闡述社會主義核心價值觀的形成過程（2分）及其重要意義（3分）。19．閱讀材料，完成下列要求。（9分）材料一

中國治邊思想大體形成于秦漢，發展并延續至清代。漢王朝在開疆拓土的過程中，成功采取了一系列行之有效的邊疆政策，促進了疆域的鞏固和發展，增強了國家的凝聚力。漢王朝對匈奴采取了優待和賞賜匈奴降眾的政策，尊重他們的政治地位，保護他們的經濟利益，使匈奴紛至沓來。尊重西域各國制度習俗，得到諸國擁護。扶植和發展邊疆的農業，縮小了經濟差距。漢王朝還在邊疆地區實行鼓勵文化發展、文化交流的政策，豐富了中國文化內容，促進了中華民族文化共同提高。——摘編自馬大正《中國邊疆經略史》材料二

唐朝在總結秦漢邊地設置郡縣得失的基礎上，首創了管理少數民族地區的羈縻府州制度。唐太宗平定突厥后，在其原地設置羈縻府州，任命該族首領為都督或刺史，世襲其職，讓其繼續統轄本族人民，但必須由中央任命，同時取消了少數民族首領原有的“可汗”稱號，羈縻府州賦稅不上交中央財政，戶口一般也不上報戶部。該制度在突厥實施成功后，又推廣到其他少數民族地區，唐政府在上述羈縻府州基礎上設立都護府，代表中央行使對羈縻府州的管理權。都護由漢人擔任，中央任命，不能世襲。唐王朝設置的羈縻府州遍布于東西南北各邊疆民族地區，邊疆的行政包括都護府、都督府、州、縣四級，共約八百多個。——摘編自韋慶遠主編《中國政治制度史》等材料三

1865年，中亞浩罕國阿古柏率軍侵入南疆。1867年，阿古柏悍然宣布成立“哲德沙爾汗國”。1870年，阿古柏又將侵略勢力擴張到北疆。英國和沙俄向阿古柏提供大量武器，試圖借此染指中國新