語文試卷考生注意：1．本試卷共150分，考試時間150分鐘。2．請將各題答案填寫在答題卡上。3．本試卷主要考試內容：部編版必修上冊第一至三單元。一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：“咚咚咚”的鼓點響起，就像手掌擊打在獸皮制成的小鼓上，聲音渾濁而低沉。若是配上“烏拉烏拉”的歌謠，就如同置身于非洲原始部落的篝火晚會。這是植物干涸時發出的聲音。21世紀最初十年，生物聲學家伯尼·克勞斯用一種特殊的儀器，從一截干癟的樹干上收集到這樣的聲音。儀器具有和這種聲音傳播頻率相似的頻率，因此可以錄制到普通人無法聽到的天籟。克勞斯將這段頻率以原頻率的七分之一進行播放，制作出了這段音頻。原來，樹木的木質部和韌皮部的細胞充滿了空氣。這些空氣對植物的新陳代謝具有十分重要的作用。它們可以產生滲壓，這樣樹木才能源源不斷地通過根部吸收水分。當樹木體內的水分不夠時，這些細胞就開始“說話”甚至“唱歌”。昆蟲一聽到這種聲音，就會像被注射了興奮劑一樣，興沖沖地趕過來，因為它們喜歡吸食樹木的汁液。同時，鳥兒也會被吸引過來。“這是微生態環境獨有的平衡。”克勞斯解釋說。事實上，早在20世紀70年代，一名澳大利亞的科學家就發現了這個現象。他當時無法解釋植物為何能發出表達自己意愿的特殊聲音。而這種微小的聲音，一度讓伐木場的工人以為是神靈在譴責他們濫砍樹木，讓伐木工人恐慌。幾年后，一個叫作米切爾的英國科學家做了一個小實驗。他把微型話筒放在植物莖部，傾聽它是否發出聲音。經過長期監聽，他并沒有找到證據來表明植物確實存在語言。不過，米切爾堅持認為，遇到特殊情況，植物會和人一樣，發出不同的聲音。植物生長的電信號一度被認為是它的語言。1980年，美國科學家金斯勒等人，在一個干旱的峽谷里安裝了遙感裝置，用于監聽植物生長時是否會發出聲音。結果，他們發現，當植物進行光合作用，將養分轉換成生長原料時，就會發出一種信號。由于當時科技水平的限制，他們無法確定這種信號是否能用聲音的方式表達出來。“就像電報的密碼，只要翻譯出這些信號，我們就能了解植物的生存狀況。”金斯勒在日記里寫道。金斯勒的研究成果在很長一段時間內都無法被超越。直到2002年，英國科學家羅德和日本科學家巖尾憲三合作，設計出一款別具一格的“植物活性翻譯機”。這部機器由放大器、合成器和錄音器組成。通過翻譯機，人們聽到了一些奇怪的聲音。如果植物在黑暗中突然受到強光的照射，它能發出類似“哎呀”之類驚訝的聲音。而當刮風時，它們則會輕輕地呻吟，聲音低沉而混亂，似乎正在忍受某種痛苦。有的熱帶植物還能唱出美妙的歌曲，就像希臘神話里唱腔妖嬈的海妖。有的卻像是久病的老婦人，發出長長的喘息聲。而原來一些叫聲難聽的植物，只要獲得適宜的陽光或者接受充足的水分后，聲音就會變得優雅、婉轉。這一發現被后來的植物學家用于對植物健康狀況的診斷。他們還試圖用“植物活性翻譯機”測試植物對環境污染的反應。不過，科學界一直對“植物語言”的存在莫衷一是。很多科學家甚至拒絕承認植物的這一特性。盡管如此，還是有很多人相信，植物世界里存在著某種語言或聲音系統，而且這種特有的波段一直伴隨著它們的生長。不過，當伐木工人們穿上厚厚的防護服，背上大大的電鋸，植物們只有一種選擇——忍受并且接受。“植物也是會罵街的。”克勞斯提醒人們。他深信，那些植物正在用盡最后的力氣，將抗議大聲地吶喊出來，通過干癟的年輪、枯萎的樹葉以及時刻準備倒下的軀干。（摘編自《植物們也會“竊竊私語”》）材料二：你知道嗎，除了人類和動物，植物也能夠以它們自己的方式“聽到”聲音。至少從20世紀60年代開始，科學家們就一直在試驗向植物播放聲音，在此期間，他們使用了從貝多芬到邁克爾·杰克遜的各種音樂。多年來，越來越多的證據表明，給植物聽音樂會產生影響。2018年發表的一篇論文稱，一種被稱為電報植物的亞洲灌木在接受56天的佛教誦經后，長出了更大的葉片，但如果接受的是西方流行音樂的熏陶，就不會長出更大的葉片。另一篇論文發現，暴露在繁忙高速公路的交通噪音中的萬壽菊和鼠尾草植物會出現生長受阻的情況，并會產生一系列應激化合物。2023年早些時候，特拉維夫大學的一組研究人員在《細胞》上發表的一篇文章報告稱，幾種植物在不同壓力下會發出不同的聲音——盡管不是人類能聽到的那種頻率。這一切雖然聽起來很奇怪，但也許并不奇怪。畢竟，聲音攜帶著關于生物環境的有用信息。從進化的角度來看，我們沒有理由認為只有動物才會利用這些信息。億萬年來，植物一直在與為其授粉并以其為食的昆蟲共同進化。有鑒于此，休斯敦大學的植物學家海蒂·阿佩爾和密蘇里大學的昆蟲學家雷金納德·科克羅夫特想知道，植物是否會對經常與它們打交道的動物發出的聲音敏感。研究人員記錄了某些種類的毛蟲咀嚼葉子時，植物發出的振動。這些振動的力量不足以在空氣中產生聲波。但是，它們能夠穿過樹葉和樹枝，如果與相鄰植物的葉子相碰，甚至能夠傳到相鄰的植物上。然后，研究人員將塔勒水芹（植物生物學家眼中的實驗室小白鼠）暴露在記錄的振動中，而實際上并沒有毛蟲出現。之后，他們把真正的毛蟲放在植物上，看暴露是否會導致它們準備好迎接昆蟲的攻擊。結果令人震驚。暴露過的葉片中葡萄糖苷酸鹽和花青素等防御性化學物質的含量明顯更高，使毛蟲更難啃食葉片。而對照植物沒有接受暴露的葉片則沒有這種反應。其他類型的振動（例如由風或其他不吃葉子的昆蟲引起的振動）則沒有任何影響。（摘編自《植物也能“聽到”聲音？》）1．下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）A．植物會發出聲音，這曾讓伐木工人恐慌，以為是濫砍樹木的行為遭到了神靈的譴責，伐木工人的恐慌引起了科學家的注意。B．聲音能對植物產生影響，植物聽佛教誦讀之聲，可以產生積極的影響，而聽貝多芬和邁克爾·杰克遜的音樂則不會產生積極影響。C．聲音攜帶著關于生物環境的有用信息，因此高速公路噪音會阻礙植物萬壽菊和鼠尾草的生長，并使其產生一系列應激化合物。D．植物與為其授粉并以其為食的昆蟲共同進化億萬年，從進化的角度看，植物可能對經常與它們打交道的動物發出的聲音敏感。2．下列有關材料一科學家們研究“植物語言”的歷程的表述，不正確的一項是（）（3分）A．20世紀70年代，一名澳大利亞科學家發現植物在某種情況下能發出某些特殊的聲音。B．1980年，美國科學家金斯勒等人通過遙感裝置證實植物在進行光合作用時會產生聲音。C．2002年，英國科學家羅德和日本科學家巖尾憲三通過翻譯機發現植物會發出奇怪的聲音。D．21世紀最初十年，生物聲學家伯尼·克勞斯用特殊儀器證實了植物會“說話”或“唱歌”。3．下列對材料的分析和評價，不正確的一項是（）（3分）A．材料一提到科學家使用特殊儀器、遙感裝置和“植物活性翻譯機”等科學工具來收集和翻譯植物的聲音，這增強了材料的科學性和可信度。B．材料一通過寫幾代科學家的努力，揭示了植物聲音的一些秘密；材料二通過引用論文和實驗等方式，讓我們對于聲音對植物的影響有了一定的認識。C．材料一中，畫波浪線處的破折號表示解釋說明，破折號后面的文字解釋前文的“選擇”；材料二中，畫波浪線處的破折號表示解釋說明。D．材料二中研究人員通過實驗證實，毛蟲在吃某些植物時，植物會產生細微的振動，這種振動會被其他植物上的毛蟲感知到，其他植物會釋放某種物質。4．植物們會“竊竊私語”，請結合材料一說明植物發出了哪些聲音。（4分）5．材料一屬于科普文章，但其語言生動形象，請舉三處例子，簡要分析。（6分）（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。空觴白杏玨嚴霜九月，是寂靜而寒冷的，這是陶淵明的飲酒佳節——重陽前后。通常，陶淵明會在逐漸延長的夜色中獨酌，一個人，一觴酒，一支筆。陶淵明的后半生，都在為生與死做著準備，而當死亡來臨時，他發現自己最懷念的，還是那泛著細小浮沫的春醪。現在，手中的酒杯終于是徹底地、永遠地空了。在昔無酒飲，今但湛空觴。春醪生浮蟻，何時更能嘗？……陶淵明不是一個習慣于遠行的人，他喜歡留在潯陽。他屈指可數的幾次離家遠行，都與出仕經歷有關，而那些旅途大多都不令人愉快。那時，陶淵明已經二十多歲，終于謀得江州祭酒這一職務。彼時，江州刺史是那位鼎鼎大名的王凝之。王凝之的身上，可謂是集中了名門子弟的缺點，沉迷道術，從來不管江州政務。陶淵明親眼見證了江州政府的混亂與腐敗，最終實在無法忍受，辭官離去。隆安三年，五斗米教頭領孫恩向承平日久的三吳地區發動了一場全面攻擊。當孫恩大軍逼近時，時任會稽太史的王凝之拒絕了屬下出兵的請求，轉而作法祈求天兵天將降臨，最終死于亂軍之中。在極度的震驚中，陶淵明還沒有意識到，王凝之的死，是此后一系列風暴的序章。陶淵明是一個不喜政務的人。可是，作為一位丈夫、一位父親，他不得不扛起自己的責任。而且，大丈夫無所作為，還是心有不安。隆安四年，在家賦閑多年的陶淵明，隨著當時江州士人的大流來到江陵，入了桓玄幕府。他很快接到了任務：出使京都建康。這些年，陶淵明沒少見到饑貧與荒涼。等到了建康，他才愕然驚覺，都城還是如此繁華，幾乎是另一番天地。好不容易完成使命，陶淵明一點也沒有逗留的想法。他早就盤算好了，這一趟回去，途中會路過潯陽，自己便可以順道回家看看。畢竟離開的時候，母親的身體有點不舒服，也不知道現在的情況怎么樣了。然而，船行到規林，忽而起了大風。陶淵明不得不就近靠岸，等著這番風雨過去。風聲蕭蕭，怒濤翻涌，自己所乘的那艘小船正在浪間起起伏伏，若隱若現。它的命運，全系于那一根手腕粗的繩索，除此之外，便只能任憑風浪左右。陶淵明不禁想：屬于我的繩索，到底系在哪里呢？潯陽，還是江陵？在風暴之中，他無法左右船的方向，只能等待。他想要徹底結束這場等待，然而腳步沉重，無法向前一步。由于在規林耽擱了些日子，陶淵明不得不改變原本的探親計劃，直接回去復命了。他沒有想到，就在第二年的冬天，母親孟氏就去世了。按照規定，父母去世，當服喪三年。這一次，他倒是有了一個漫長的假期。陶淵明居家服喪的兩年期間，時局又發生了翻天覆地的變化。元興元年，桓玄率軍東下，順利攻入建康。次年年底，桓玄正式登位為帝，并改元“永始”。令潯陽人沒想到的是，還沒等他們沾著新朝的光，戰火又燒了過來。劉裕突然起兵討伐桓玄，桓玄狼狽而逃。沒過多久，桓玄的頭顱被送到了建康。在這段時間里，人人只求保得一條性命。家人朋友也焦灼難安，一直催促陶淵明盡快尋得更穩定的職位。混亂的時節，一點地位和關系，將會帶來常人難以企及的保障。義熙元年，陶淵明終于謀得了一個職位，來到建威將軍劉敬宣麾下任參軍。他接到了任務，又是出使建康。來到建康，這座昔日繁華的都城已顯示出蕭條的疲態，空氣中彌漫著血腥味和焦土味。接連不斷的紛爭，有人勝出，有人失敗，但這種成敗的輪回，只會將普通人碾壓成碎末。此番前來，陶淵明是替劉敬宣提交辭呈的。雖然這次所見的建康城令人失望，但這次的任務卻令陶淵明欣慰。這不僅是建威將軍的辭呈，也是他的辭呈。離開建康時，他回頭看了一眼那高高的城墻。數月前，桓玄的人頭，就是掛在那里示眾的嗎？很多人將天下當作爭奪的玩物，就像黃口小兒一樣打得頭破血流。等到他們死后有知，會怎么看待自己一生的鬧劇呢？他已不想再參與到這樣的鬧劇中了。幽室一已閉，千年不復朝。千年不復朝，賢達無奈何。陶淵明不畏懼變化。他畏懼的是，自己會隨波逐流地漂向生命的終點。帝王、門閥、名士、將軍……他們手握權力，翻云覆雨，但總是不斷地被推翻，被擊潰，總是以一種荒謬的結局，徒手打破自己創造的謊言與神話。戰爭，是直接的、殘酷的、血與土混淆的，是真實而世俗的，充滿了并不高貴的死亡與羞辱，以及隨之而來的饑餓與搶奪。自從全心投入到田園生活后，陶淵明在自家的田園里度過了二十多個空曠而平靜的秋天。白日淪西河，素月出東嶺。遙遙萬里輝，蕩蕩空中景。就是在許許多多個這樣的夜晚，陶淵明開始認真地思索自己已經走過的、將要踏上的路途：“我只是這亂世間普普通通的一個人，我要普普通通地活下去，有命在，有酒喝，才能寫作，才能給生活帶來意義。我要持續地勞動，過一種真正的生活，與自然保持一樣的節奏。這才是一種真實的、有意義的生活。”轉過身，陶淵明看著墻上那有些搖晃的影子，說：“這就是我的選擇、我的答案。”（有刪改）6．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）A．陶淵明的內心充滿矛盾，他不習慣遠行，也不喜歡政務，但作為一個父親和丈夫，他身負家庭社會責任，不得不出仕。B．在擔任江州祭酒期間，陶淵明見證了江州政府的混亂和腐敗，加之王凝之對他的冷落，他最終選擇了辭官逃離。C．完成桓玄交給他的出使使命后，陶淵明本想回家探親，卻因在規林遇到的風暴而耽誤了行程，錯過了與母親的會面。D．陶淵明居家服喪的兩年里，時局更加動蕩，桓玄稱帝，不久就被劉裕打敗，政治局面以一種戲劇化的方式不斷上演。7．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．小說采用倒敘的手法，先交代陶淵明生命的終結，再交代他的出仕經歷，吸引讀者的閱讀興趣。B．“就像黃口小兒一樣打得頭破血流”一句運用類比手法，把爭奪天下的人物比作幼稚的孩童，以示不屑。C．小說首尾呼應，用幾個特寫鏡頭細膩地描繪了陶淵明的一段人生；中間則敘寫了他的幾次遠行經歷。D．小說采用對比的手法交代了陶淵明兩次出使建康的見聞，表達了陶淵明對往昔安定繁榮的建康的留戀。8．小說中，陶淵明經歷了自然和社會的“風暴”，在這些風暴中分別表現出怎樣的態度？請結合文本簡要概述。（4分）9．汪曾祺認為，散文化小說是介于散文與小說之間的一種創新性小說——小說的某些特征被弱化，融入了一些散文元素。本文具備散文化小說的特征，請結合文本加以分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：曹公既破紹，自南擊先主。先主遣麋竺、孫乾與劉表相聞，表自郊迎，以上賓禮待之，益其兵，使屯新野。荊州豪杰歸先主者日益多，表疑其心，陰御之。使拒夏侯惇、于禁等于博望。久之，先主設伏兵，一旦自燒屯①偽遁，惇等追之，為伏兵所破。十二年，曹公北征烏丸，先主說表襲許，表不能用。曹公南征表，會表卒，子琮代立，遣使請降。先主屯樊不知曹公卒至至宛乃聞之遂將其眾去。過襄陽，諸葛亮說先主攻琮，荊州可有。先主曰：“吾不忍也。”乃駐馬呼琮，琮懼不能起。琮左右及荊州人多歸先主。比到當陽，眾十余萬，輜重數千兩，日行十余里，別遣關羽乘船數百艘，使會江陵。或謂先主曰：“宜速行保江陵，今雖擁大眾，被甲者少，若曹公兵至，何以拒之？”先主曰：“夫濟大事必以人為本，今人歸吾，吾何忍棄去！”曹公以江陵有軍實，恐先主據之，乃釋輜重，輕軍到襄陽。聞先主已過，曹公將精騎五千急追之，一日一夜行三百余里，及于當陽之長坂。先主與諸葛亮、張飛、趙云等數十騎走，曹公大獲其人眾輜重。先主斜趨漢津，適與羽船會，得濟沔，遇表長子江夏太守琦眾萬余人，與俱到夏口。先主遣諸葛亮自結于孫權，權遣周瑜、程普等水軍數萬，與先主并力，與曹公戰于赤壁，大破之，焚其舟船。先主與吳軍水陸并進，追到南郡，時又疾疫，北軍多死，曹公引歸。評曰：先主之弘毅寬厚，知人待士，蓋有高祖之風，英雄之器焉。及其舉國托孤于諸葛亮，而心神無貳，誠君臣之至公，古今之盛軌②也。機權干略，不逮魏武，是以基宇亦狹。然折而不撓，終不為下者。（選自《三國志③·蜀書·先主傳》，有刪改）材料二：古諺有之：“輔車相依，唇亡齒寒。”仆與劉備，實有唇齒相須之勢。足下所以不能取武昌，又不能到成都者，吳、蜀皆存也。今使仆取蜀，是吳不得獨存也。蜀亡，吳亦隨之矣。晉假道于虞以伐虢，夫滅虢是所以取虞，虞以不知，故及禍。足下意何以異此。（選自蘇軾《擬孫權答曹操書》，有刪改）[注]①屯：軍營。②盛軌：美好的典范。③《三國志》：由西晉史學家陳壽所著。10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）先主屯樊A不知B曹公卒C至D至宛E乃聞之F遂將G其眾去。11．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．會，恰好，與《陳涉世家》“會天大雨”的“會”意思相同。B．行，行走，與《論語·述而》“三人行，必有我師焉”的“行”意思相同。C．被，披，與《送東陽馬生序》“同舍生皆被綺繡”的“被”意思不同。D．使，假使，與《琵琶行并序》“使快彈數曲”的“使”意思不同。12．下列對材料有關內容的概述和分析，不正確的一項是（）（3分）A．劉備投奔劉表，荊州豪杰之士有很多歸附劉備的，表明劉備號召力很強，這遭到了劉表的猜忌，劉表就對劉備暗加防備。B．劉備在赤壁之戰中有功勞。劉備派遣諸葛亮去和孫權聯絡結盟，孫權派周瑜、程普等水軍數萬人，兩軍會合，在赤壁大敗曹軍。C．陳壽認為，劉備意志剛強，有高祖劉邦的風范、大英雄的氣量，他托孤諸葛亮這個忠臣被傳為佳話，他的機智權謀和曹操不相上下。D．材料二構思巧妙，蘇軾借孫權之口闡述了吳蜀唇亡齒寒的道理，表明吳國不會攻打蜀國，又引用晉假道伐虢的典故加強論證。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）一旦自燒屯偽遁，惇等追之，為伏兵所破。（4分）（2）先主斜趨漢津，適與羽船會，得濟沔。（4分）14．陳壽認為劉備寬厚，請根據材料一簡要說明。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。次韻傅惟肖①蕭德藻竹根蟋蟀太多事，喚得秋來籬落②間。又過暑天如許久，未償詩債若為③顏？肝腸與世苦相反，巖壑嗔人不早還。八月放船飛樣去，蘆花叢外數青山。[注]①次韻：按照原詩的韻和用韻的次序來和詩。傅惟肖曾在清江縣任職，是一個頗能同情民生疾苦的良吏。②籬落：籬笆。③若為：如何，怎樣。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．此詩是和詩，詩人從秋天寫起，詩人認為，是竹根下的蟋蟀的鳴叫把蕭瑟的秋天喚來了，所以責怪起蟋蟀來。B．首聯詩人運用擬人的手法寫季節的交替，把一件原本很平直的事寫得生動活潑，增加了情趣，富有生機和活力。C．頷聯詩人轉而埋怨自己，計劃要寫的詩，至今都還不曾動筆，其中“詩債”寫得富有新意，寫出了詩人難為情的狀態。D．尾聯實寫詩人坐在船上，船像箭一樣飛去，在蘆花叢外，看到了青山座座，生動地表現了詩人急于歸隱的心情。16．結合全詩，簡要賞析此詩的頸聯。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）李白《夢游天姥吟留別》中，“________________，________________”兩句運用疊詞手法，寫云和水的情狀。（2）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，“________________”一句寫周瑜大敗曹操，“________________”一句寫詞人灑酒祭月。（3）李清照《聲聲慢》中，“________________，________________”兩句寫天氣忽暖忽冷對人的影響。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成18~20題。近段時間，“古建游”成為熱門旅游線路。建筑是人類物質文明與精神文明共同凝結的藝術，中國傳統建筑風格獨特，在世界建筑史上也是（A）。古村古建作為鄉村歷史文化與自然遺產的活化石，是散落在中國廣袤大地上的瑰寶。1937年，梁思成同林徽因等至山西五臺山探索古剎，終于在一個小山坳里發現了佛光寺。在此之前，人們只能借敦煌壁畫遙想大唐建筑的壯麗，如今大唐建筑終于重新走入人們視野。與佛光寺相類似，許多鄉村古建筑也都隱匿在荒郊野外，抵達不便，但也因此讓它們在漫長的歲月里免受打擾，保留了①。如今，歷史風云聚散，鄉村遺珠猶存，那份神秘感不再，許多年輕人到鄉村尋古探幽，“遇見”一個個文化瑰寶，在探訪的過程中多了一份發現的驚喜。傳統建筑生動地反映了人與自然共生相處的方式，形成了氣候適應性、地形共生性、材料地方性、民族文化性等特征，將實用性、文化性（B），既滿足了生活需要，②，體現了中國古代的哲學思想和審美觀念。中國傳統建筑博大精深，不少游客擔心沒有能力看懂其中的歷史背景和文化內涵，因此（C）。為此，各地文旅部門借助社交媒體打造“古建筑入門指南”“我身邊的最美古建”等話題，讓游客通過親身游歷，感知古建筑的魅力，讓古建筑旅游真正“熱起來”。當散布在廣袤大地上的傳統建筑迎來更多游客，讓古老的建筑穿越時間與當代“對話”，“我們的歷史文脈必將賡續綿長，煥發蓬勃生機”。18．請在文中括號內依次填入恰當的成語。（3分）19．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（4分）20．請從修辭手法的角度，簡要分析文中畫波浪線的句子的表達效果。（6分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成21~22題。甘肅天水麥積區南山花牛蘋果基地，鄉親們正忙著采摘和裝箱。靠著致富的“蘋果”，當地的日子越過越紅火。天水橫跨黃河和長江兩大水系，南北氣候條件兼而有之，丘陵、山地與河谷交錯。當地政府立足實際，發展特色蘋果，使花牛蘋果種植面積超過78萬畝以上。得益于技術支撐，蘋果種植實現精準施肥、灌溉與病蟲害防控，果園管理實現精細化與智能化。同時，依托蘋果產業優勢資源，一、二、三產業融合初具雛形。麥積區整合項目資金1．7億元，建成南山花牛蘋果基地15萬畝，配套建設產業路360千米、提灌工程6處。同時，鼓勵村民流轉土地、成立合作社，培育發展果品經營主體120家，4萬多群眾從中受益。“真攢勁！”大家直夸南山花牛蘋果基地工人董桂紅能干。她謙虛回應：“攢勁也要趕上好機會啊。”21．文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）22．下列各項中的引號和文中“蘋果”的引號，作用相同的一項是（）（3分）A．目前，全國種植面積最大、產量最高的一個水稻良種“汕優63”是雜交稻。B．醫生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說：“不用打針了。”C．他用一二百字就能寫活場景中的人，讓一個個活生生的人“站立”在讀者面前。D．李清照《聲聲慢》（尋尋覓覓）以樸素清新的口語入詞，通篇寫“愁”，婉轉凄楚。四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）材料一：君子愛財，取之有道。——《增廣賢文》材料二：不義而富且貴，于我如浮云。——《論語》材料三：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！——杜甫上面這三句話，引發了你怎樣的思考與感悟？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。語文試卷參考答案1．D（A項，“伐木工人的恐慌引起了科學家的注意”于文無據。B項，表述與原文不符，原文只是針對“亞洲灌木”而言，且沒有影響也僅指西方流行音樂。C項，強加因果關系）2．B（“會產生聲音”理解有誤，從原文“他們無法確定這種信號是否能用聲音的方式表達出來”一句可知，當時還無法明確這種信號就是植物的聲音）3．D（“毛蟲在吃某些植物時，植物會產生細微的振動，這種振動會被其他植物上的毛蟲感知到”錯誤，應是這種振動會被其他植物感知到）4．①植物在干涸時會發出渾濁而低沉的聲音；（1分）②植物在受到驚擾或侵害時會發出表達驚訝或呻吟的聲音；（2分）③植物在陽光適宜和水分充足時就會發出優雅、婉轉的聲音。（1分）5．①將植物發出的聲音比作“手掌擊打在獸皮制成的小鼓上”，以及“烏拉烏拉”的歌謠與非洲原始部落的篝火晚會的聯想，都極大地增強了語言的形象性，使讀者仿佛能夠身臨其境。②“當樹木體內的水分不夠時，這些細胞就開始‘說話’甚至‘唱歌’”賦予細胞人類的行為，生動地表現出植物在特定情況下的反應，讓讀者更容易理解植物細胞的活動狀態。③“昆蟲一聽到這種聲音，就會像被注射了興奮劑一樣，興沖沖地趕過來”，運用擬人等手法，構建了一個生動的場景，讓讀者能夠想象到昆蟲興奮地飛向植物的畫面。④“驚訝的聲音”“輕輕地呻吟”，運用擬人手法，賦予植物以人類的情感，使讀者仿佛能夠親耳聽到植物在不同環境刺激下發出的不同聲音。⑤“植物也是會罵街的”這一擬人化的敘述，賦予植物以人類的情感，使讀者能夠更加感性地理解植物在面對環境壓力時的反應。⑥“那些植物正在用盡最后的力氣，將抗議大聲地吶喊出來”的表述，充滿了情感色彩，使讀者能夠感受到作者對植物命運的同情和關注。（每點2分，答出三點即可；其他答案，言之成理的，酌情給分）6．B（“加之王凝之對他的冷落”錯誤，無中生有。結合文中“王凝之的身上，可謂是集中了名門子弟的缺點，沉迷道術，從來不管江州政務”可知，王凝之只是從來不理政務，并不能表現對陶淵明的冷落）7．D（“表達了陶淵明對往昔安定繁榮的建康的留戀”錯，按陶淵明的性格，他不會有這樣的思想，小說采用對比的手法交代了陶淵明兩次出使建康的見聞，主要是表現時代動亂給普通人帶來的傷害）8．①面對自然界風暴，陶淵明有無力感和無奈感，敬畏而又順應。②面對社會風暴，陶淵明選擇回避與超脫，歸隱田園，遠離官場。（每點2分；意思對即可）9．①淡化情節，小說整體節奏舒緩平淡，散而有聚。運用特寫的方式營造一個個畫面，表現陶淵明對生命短暫、世間失序的無力感和對自由淡泊生活的向往。②虛化人物性格。小說對陶淵明這一主人公形象只是進行了簡單的勾畫，少有對其性格的細致刻畫，將人物與小說的抒情氛圍相融，表現對田園的深情。③語言的散文化。文章多處引用詩句，增強了文章的文學色彩和文化底蘊，使文章散發出濃濃的書卷氣和文化氣。（每點3分，答出兩點即可；其他答案，言之成理的，酌情給分）10．ADF[（原文標點）先主屯樊，不知曹公卒至，至宛乃聞之，遂將其眾去。]11．C（“同舍生皆被綺繡”的“被”意思也是“披”）12．C（材料一中“機權干略，不逮魏武”表明陳壽認為劉備的機智權謀比不上曹操）13．（1）一天早晨自己燒毀軍營假裝逃跑，夏侯惇等人追擊他，被埋伏的軍隊打敗。（得分點：“遁”“破”各1分，大意2分）（2）先主抄近路趕往漢津，恰好和關羽的船隊會合，得以渡過沔水。（得分點：“趨”“濟”各1分，大意2分）14．劉表死后，劉備不乘人之危攻打劉琮；（1分）不愿意為了保全自己而丟棄眾多歸依自己的老百姓。（2分）【參考譯文】材料一：曹操打敗袁紹后，親自南下攻打先主。先主派麋竺、孫乾去給劉表通消息，劉表親自到郊外迎接，以上賓的禮節待他們，給先主增補了兵員，讓他駐軍在新野。荊州的英雄豪杰歸附先主的日益增多，劉表懷疑先主的用心，暗中防備他。劉表派先主到博望去抵御夏侯惇、于禁等人。過了一些時候，先主設下伏兵，一天早晨自己燒毀軍營假裝逃跑，夏侯惇等人追擊他，被埋伏的軍隊打敗。建安十二年，曹操北上征討烏丸，先主勸說劉表襲擊許昌，劉表不接受。曹操向南征討劉表，適逢劉表去世，他的兒子劉琮繼位，派使者向曹操請求投降。先主駐軍在樊城，不知道曹操突然來到，等曹軍到了宛縣才聽到消息，于是率領他的人馬撤離樊城。經過襄陽時，諸葛亮勸說先主攻打劉琮，就可以占領荊州。先主說：“我不忍心這樣做。”就停下馬招呼劉琮，劉琮嚇得站不起來。劉琮的手下和荊州的很多人都歸附了先主。等到了當陽時，人數有十多萬，軍需物資有幾千輛車，每天走十多里路，先主另派關羽乘幾百艘船，讓他到江陵和自己會合。有人對先主說：“應急速前去保住江陵，現在雖然有很多人，能披鎧甲作戰的人很少，如果曹操的軍隊追來，怎么來抵御他們呢？”先主說：“成就大的事業必須以人作為根本，現在百姓歸依我，我怎么忍心拋棄他們而去！”曹操因為江陵有軍需物資，害怕先主占領這地方，就丟下車輛輜重，輕裝趕到襄陽。聽說先主已經過去了，曹操率領五千精銳騎兵急速追趕，一天一夜行軍三百多里，在當陽的長坂追上了先主。先主與諸葛亮、張飛、趙云等幾十人騎馬逃走，曹操俘獲了他的大批人馬和軍用物資。先主抄近路趕往漢津，恰好和關羽的船隊會合，得以渡過沔水，碰到劉表的長子江夏太守劉琦率領一萬多人，就與他一同到了夏口。先主派諸葛亮主動去和孫權結盟，孫權派周瑜、程普等人率水軍數萬人，與先主合力，同曹操在赤壁交戰，大敗曹操，燒毀了他們的戰船。先主和東吳的軍隊從水上、陸上同時進軍，追到南郡，當時又發生了疫病，北方的軍隊死亡人數很多，曹操率軍回到北方。評論說：先主心胸寬廣意志剛強且寬容厚道，善于發現人才禮賢下士，有漢高祖的風范，有英雄的氣度。至于他把整個國家和輔佐太子的大事托付給諸葛亮，而毫無疑心，確實是君臣都出于最大的公心，是古往今來最好的楷模。先主臨機應變的才干和方略，比不上魏武帝，因此國家的疆域也較小。但是他受挫折而不灰心，始終不愿屈居曹操之下。材料二：古諺語說：“輔車相依，唇