云南省麗江市(2024年-2025年小學五年級語文)人教版綜合練習（上學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.讀拼音，寫字詞。

船shāo

dǎo告

yāo喝

浩miǎo

língdang

容mào

qī騙

zēng恨

附yōng

cíxiáng評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.日積月累。

（1）書中有景。自然之景最醉人，引無數人物流連忘返。張志和說：“青箬笠，________，____________。”王維說：“__________，__________。”

（2）書中有法。古人讀書、學習各有方法，很多方法今天仍然很有用。朱熹說：“讀書有三到，_____________。”蘇軾說：“舊書不厭百回讀，_____________。”孔子認為，勤學好問，有朝一日才能學有所成：“敏而好學，_________。”

（3）書中有志。龔自珍懷抱一腔愛國志，大聲疾呼：“我勸天公重抖擻，____________。”梁啟超將振興祖國的志向寄望于我少年：“少年智則國智，___________，___________……”2）.根據拼音寫詞語。

三星堆博物館新館是目前西南地區建成的最大的yízhǐ_______類博物館單體建筑。今年五一假期，近12萬來自全國各地的游客xìngzhìbóbó_________地前來體驗古蜀國的燦爛文明。zhǎnxīn_______的場館、精致的文物、有趣的文創等讓游客們yóuzhōng_______稱贊。3）.了解人物的思維過程，照樣子，完成圖表。《田忌賽馬》

主要人物：孫臏

思維點：孫臏先分析賽馬雙方的具體情況，調換馬的出場順序贏得比賽。《自相矛盾》

主要人物：______

思維點：____________《跳水》

主要人物：______

思維點：____________4）.綜合運用

（1）愛國，是古代仁人志士反復吟誦的話題。陸游在生命垂危時低聲吟出_____，_____。的囑托。

（2）白鷺實在是一首詩，一首__________的散文詩。

（3）《憶讀書》的作者是_____。她是著名的____文學家。她的代表作有：_____、《春水》等。

（4）你的同學學習總是不懂裝懂，你想對他說“____”；你的同桌整天不思學習，你會對他說：_______。”（請用上名言警句回答）5）.根據語境完成填空。

（1）古詩中的“趣”是“稚子金盆脫曉冰，_____”的天真；古詩中的“景”是“_____，子規聲里雨如煙”的美好；古詩中的“悲”是“遺民淚盡胡塵里，_____”的傷痛；古詩中的“喜”是“卻看妻子愁何在，_____”的興奮。

（2）古文中的“智”是《楊氏之子》中的：兒應聲答曰：“_____。”所填句子的意思是_____，從中體會到楊氏子是個_____的孩子。

（3）名言中的“理”是《論語》中的“_____，小人長戚戚”；《孟子》中告訴我們“_____，仁之端也”；我們說話做事不要前后矛盾，就如《自相矛盾》中所說“夫不可陷之盾與無不陷之矛，_____評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.關于《我的媽媽是精靈》一書，下列對故事內容的表述正確的一項是（

）A．陳淼淼想用“學壞”的辦法來阻止媽媽離開人間，但沒有成功。B．陳淼淼認為一個孩子不容易找到好朋友，是因為很少有共患難的機會。C．媽媽說她也是一個快樂的精靈，下次會讓別的精靈變成杜鵑鳥，不停地唱歌。D．媽媽說，他們那里的人，都是為了金錢來到我們這個空間的。2）.6.下列句子中對加點字的意思解釋正確的一項是（）A．隨意春芳歇。（休息）B．學而不厭，誨人不倦。（討厭）C．萬馬齊喑究可哀。（沉默）D．王師北定中原日。（老師）3）.9.下列詩句中加點詞語解釋不正確的一項是（

）。A．隨意春芳歇，王孫自可留。

（盡）B．暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。（既指自然界的春風，又指社會上的頹廢之風。）C．敏而好學，不恥下問。

（以……為恥）D．九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。（因不合心意而不愉快。）評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.圓明園的毀滅怎能不說是世界文化史上不可估量的損失呢？（改為陳述句）

_____________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.把下列詞語搭配起來（用直線連接）。

舉世聞名的

損失

維護

尊嚴

金碧輝煌的

亭臺

維持

斗爭

玲瓏剔透的

殿堂

堅持

整潔

不可估量的

建筑

保持

秩序2）.連線，將詞語搭配起來。

白

螞蚱

摘

黃瓜

綠

蝴蝶

挖

野草

金

蜻蜓

拔

蚯蚓評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.按正確順序重新排列下面的句子，把序號寫在括號里。

(

)還有一次，我跟別人學做青蛙，做好的青蛙仿佛隨時準備吃害蟲。

(

)有空的時候，我把它拿出來，扳來扳去，漸漸地，我把它摸透了。

(

)一次，我用它做了只長頸鹿，嘿！真像！

(

)我還能把它做成球、鴨、鳥。

(

)我有許多玩具，我最喜歡的是魔棍。

(

)只要肯動腦筋，魔棍就會千變萬化，妙趣橫生；對于不肯動腦筋的人來說，它就是一根普通的棍子。

(

)它由12個黑色，12個白色的三角形塑料塊組成，我七扭八歪，把它扳直，只見一塊黑、一塊白、相互交錯，排列得很整齊，真像一根棍子，怪不得把它叫做“魔棍”呢！2）.把下列句子排列成一段通順的話。

(

)十幾個小時過去了，他不小心把水滴在了地板上，

慢慢地，水從地板的縫隙中漏到了樓下房東的房間里。

(

)貝多芬忍受不了房東的嘲諷，不得不又搬了家。

(

)有一次，貝多芬搬進了一個小閣樓里，又彈起了鋼琴。

(

)女房東毫不客氣地破口大罵，使得貝多芬沒有心思彈琴和創作。

(

)貝多芬年輕的時候為了找到一個安靜的有利于創作的環境，曾多次搬家。

(

)手指在琴鍵上不停地摩擦著,沒過多久，指頭就發燙了。

(

)就這樣，據說，他先后搬了十幾個地方。

(

)于是他盛了一盆冷水,放在鋼琴旁邊，把手指伸進水中，等手指涼了以后再彈。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下面的說法，對的打“√”，錯的打“×”。

1．聯合國教科文組織將每年的4月23日設立為“世界讀書日”，旨在讓人們更重視閱讀，體會讀書的樂趣。(

)

2．在討論怎么表演課本劇時，大家輪流做主持人，其他組員既要清楚地表達自己的想法，又要認真聽取別人的意見。(

)

3．中國四大古典名著是《西游記》《三國演義》《儒林外史》《紅樓夢》。(

)

4．隸書形成于戰國晚期，通行兩漢。魏晉時期有了楷書。進入南北朝之后，楷書成為占主導地位的字體，一直通行至今。(

)

5．抄寫范文或其他短文，標題和作者各占一行，居中書寫；每段要另起一行，開頭空兩個字的位置，做到段落分明。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.讀寫結合中華少年（節選）文/李少白（一）我們銘（mínɡ）記著中華母親的功德，更不忘她承受的千災百難。黃河纖（qiàn）夫拉不直問號般的身軀，長城的古磚擋不住洋炮的彈片。啊！是七月的星火，南湖的航船①，讓東方雄獅從噩夢中奮起。先驅者的熱血復蘇了千年凍土，神州才露出青春的笑臉，“春天的故事②”響徹大江南北，中華啊！展開了嶄新的畫卷。（二）今天，歷史和未來將由我們焊（hàn）接，時代的接力棒要靠我們相傳，站在新的起跑線上響亮回答：少年要譜寫中華更璀璨的詩篇！（三）不期望腳下處處陽關道，不幻想頭頂一片艷陽天，不迷戀父兄給予的蜜罐溫床，不忘記“最危險的時候”戰歌飛旋！要做旗艦去長風破浪，要做火箭去推動飛船，要像利劍把貧窮斬斷，要用愛心把世界相連。（四）聽，蘆笙（shēnɡ）和嗩（suǒ）吶一齊吹響，看，乳燕和雛鷹比翼聯翩。五十六朵鮮花競相開放，裝點祖國萬里大花園。讓先輩的英靈自豪地驚嘆：啊！這就是我的中華！這就是中華的少年！【注釋】①七月的星火，南湖的航船：中國共產黨第一次全國代表大會于1921年7月在上海召開，后轉移到浙江嘉興南湖的一艘游船上。②春天的故事：1979年的春天，鄧小平在深圳勾畫出了一幅改革開放的藍圖；1992年春天，鄧小平到南方視察，開拓了改革開放的新局面；1994年春天，三位藝術工作者有感于自身的經歷，寫出了一首感人至深的歌《春天的故事》，記錄下了深圳乃至整個中國的變化。1．【結合注釋理解內容】結合注釋理解，畫“”句中的“七月的星火，南湖的航船”象征著()，“東方雄獅”喻指()。

A．中國

B．中華兒女

C．中國共產黨的成立

D．中華人民共和國的成立

2．讀畫“﹏﹏﹏”的句子，從中可以看出祖國母親（）A．堅強不屈B．飽受摧殘C．底蘊深厚D．歷史悠久3．結合第（二）節和第（四）節寫一寫少年與中華之間有什么聯系。

___________________

4．“讓先輩的英靈自豪地驚嘆：啊！這就是我的中華！這就是中華的少年！”結合第（三）節的內容，寫一寫怎樣做一名新時代的中華少年。

___________________

5．【對比閱讀】本詩和《少年中國說（節選）》都對中國少年寄予了殷切的期望。讀完課文和這首詩歌，你有什么感想？簡要寫一寫。

___________________評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.7.習作。生活中，我們會有很多心里話想對某位老師傾訴吧！把你想對這位老師說的話寫成一封信，信中你可以回憶你們之間發生的事情，可以在事情中對難忘的場景和細節進行描寫。請用恰當的語言表達自己的心里話，讓他們了解你的想法，體會到你的感情。評卷人得分10、現代文閱讀（每題5分共1題）1）.短文（二）女兒的禮物①暑假期間，一位好友從倫敦回來，我們約了在信義路金石堂五樓的咖啡屋見面。‖1②夏日的午后，我拉著女兒的手，走在人潮滾滾的街道上。女兒問我即將和什么人見面。我說：“是媽媽大學畢業后留在學校當助教時的同事。從很遠的英國回來。”③女兒側著頭天真地問：“是不是從很遠的地方回來的人都要約著見面，請他們喝咖啡？”④“那倒不一定啦！媽媽那時候同她感情最好。一起做助教時，她非常照顧媽媽。”⑤女兒鍥而不舍地接著問：“大人也還要人家來照顧嗎？她怎么照顧你？是不是像蔡和純照顧我一樣，教你做功課？”⑥蔡和純是她現在一年級的同班同學。我聽了不由得笑著說：“大概差不多吧！人再大，也需要別人照顧呀！對不對？像爺爺生病了，也要我們照顧嘛！對不對……”⑦“那你生病了嗎？那時候。”⑧“生病倒沒有。不過，那年，有段時間，媽媽的心情很不好，覺得自己很討人嫌，人緣很差。就在那年圣誕節前幾天，我發現王阿姨偷偷地在我辦公桌上夾了張她自己做的賀卡，上面寫著：‘我不知道怎樣形容我有多么喜歡你。祝你佳節愉快！’媽媽看了好感動。這張卡片改變了當時媽媽惡劣的心情。更重要的是，給了我很大的鼓勵，使我覺得自己并不那么討厭！”⑨女兒聽了，若有所思，低頭不語。‖2⑩我和朋友見了面，開心地談著往事，彼此探問著現況。女兒在一旁安靜地聽著，不像往常般嘰嘰喳喳搶著說。我們幾乎忘了她的存在。?一會兒工夫后，女兒要求到三樓文具部去看看。十分鐘后，女兒紅著臉，氣喘吁吁回來，朝我悄悄地說：“先借給我一百元好嗎？我想買一個東西，回去再從儲蓄罐取錢還你。”?我和同學談得高興，不暇細想，便拿錢打發她。沒過多久，她回來了，面對朋友立正，雙手捧著個小禮物盒，一本正經地說：“王阿姨！送你一個小禮物，你從那么遠的地方回來。”?朋友和我同時大吃一驚。朋友手足無措，訥（nè）訥地說：“那……怎么行！……我……沒有帶禮物給你，已經很不好意思了。……我還是大人，你是小孩兒……”?女兒無限深情地說：“我媽媽說，你是她最好的朋友，謝謝你以前那么照顧我媽。”?一股熱氣往腦門兒直沖了上去，我喉嚨驀（mò）地哽咽了起來，眼睛霎時又濕又熱。我束手無策，萬萬沒想到女兒竟會如此做。朋友的眼睛也陡地紅了起來，嘴唇微顫，卻是一句話也說不出來，只緊緊地摟過女兒，嘴中喃喃地說道：“謝謝你！謝謝……”?這回輪到女兒覺得不好意思了。她伏在朋友的肩上，尷尬地提醒：“你想不想看看你得到什么禮物啊？”?朋友拆開禮物，是掛了個毛絨絨小白兔的鑰匙圈。女兒老氣橫秋地說：“會照顧人的人一定是很溫柔的，所以，我選了小白兔，白白軟軟的。你喜歡嗎？”?“當然喜歡了，好可愛的禮物。我回英國去，就把所有的鑰匙都掛上，每當我打開一扇門，就想一次你。……真謝謝啊！”‖3?女兒高興得又蹦又跳地下樓去了。而兩個女人則在飄著咖啡香的屋里，享受著比咖啡還要濃郁的香醇（chún）。‖4(1)聯系語境思考，“訥訥地”這個詞在文中是形容(

)。

①不會說話了。②說話不流利了。③不知道應該說什么。④說不出話了。

(2)短文用“‖”分成了四個部分，請概括第1、2部分的段意。

第1部分：__________

第2部分：__________

(3)“女兒聽了，若有所思，低頭不語。”聯系上下文，想一想，女兒此時想的內容最可能是什么。(

)

①媽媽的這位朋友為什么要照顧媽媽。

②她這么照顧媽媽，我該如何感謝她呢。

③等一會見面了，我要看看媽媽的朋友長什么樣。

④媽媽的這位朋友真好，我要好好聽聽她們見面時聊些什么。

(4)文中畫橫線的句子是對媽媽朋友的細節描寫，你認為這段描寫是從______、______、______三個方面表現朋友的激動心情。

(5)讀讀短文的結尾，聯系上文想一想“濃郁的香醇”指的是什么？選擇恰當的答案在括號里打“√”。