XXXX小學五年發(fā)展規(guī)劃（2024-2029）

以黨的二十大和全國教育大會精神為指導，深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，進一步規(guī)范學校辦學行為，加快學校自主發(fā)展步伐，促進學校持續(xù)、科學發(fā)展，根據(jù)市、區(qū)中小學辦學水平督導評估意見，制定學校三年發(fā)展規(guī)劃。第一部分

基本情況及發(fā)展背景分析一、基本情況學校占地面積27畝，建筑面積12090平方米，現(xiàn)有33個教學班，在校學生1435名，教職工87人。學校校園環(huán)境優(yōu)雅，功能設施齊全，育人氛圍濃厚，文化品位深遠。乘解決大班額問題的東風，學校改擴建工程于2016年啟動實施，歷時三年、分三期實施，于2018年秋季基本竣工，主體建筑風格統(tǒng)一、美觀大氣、設計合理、內配先進，實現(xiàn)了辦學條件的上檔升級。學校緊緊圍繞立德樹人根本任務，以實踐“中正仁和，德潤文光”校訓要求為核心，以“讓每個孩子都接受高質量的教育”為辦學思想，樹立了“培德育智”的核心價值觀，堅持“給孩子一生的幸福，給家長永久的喜悅，給社會良好的回報”的追求方向，走“出名師、育名生、塑名校”的可持續(xù)發(fā)展之路，樹立了“人文培德，魅力中和”的良好形象。二、發(fā)展背景分析（一）外部背景習近平總書記在全國教育大會上指出：“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。”提出了新時期教育改革發(fā)展“九個堅持”、學校教育“六個下功夫”，為教育的發(fā)展指明了方向。當前，以立德樹人為核心，以深化教育改革，加強教師隊伍建設，提高學生綜合素質為重點的素質教育不斷深入，省、市、區(qū)基礎教育工作會議的精神，社會、人民群眾對教育的重視，都為學校的發(fā)展創(chuàng)造了前所未有的機遇。隨著社會對教育的要求越來越高，對學校的教育教學工作也提出了更高的要求，探索學校與社區(qū)、學校與家庭的有效聯(lián)系，充分發(fā)揮學校、社區(qū)、家庭教育的合力，融通各方面資源，成為了學校發(fā)展的必要因素。就生源狀況分析，隨著周村的經濟社會發(fā)展和產業(yè)轉型升級，學校家長構成趨于多元化，農村進城務工人員子女、外來人員子女較以前增多，其家長大多文化層次不高，工作較忙，有的對孩子生活學習關心較少；但也有很多家長對孩子的教育非常重視，對學生素質發(fā)展的要求越來越高。總體上看，家長們希望子女多學知識、成才的心情都非常強烈，對教育、對學校的要求日益提高，這為學校的發(fā)展提供了動力。（二）內部背景1.學校發(fā)展優(yōu)勢（1）學校黨支部是堅強有力的戰(zhàn)斗堡壘。領導班子成員有經驗，有活力，作風民主，辦事公正，團結協(xié)作，有較強的凝聚力和戰(zhàn)斗力。“師徒共進強黨建，工匠精神鑄校魂”的黨建品牌凝聚起全體教職工的力量，形成了干事創(chuàng)業(yè)的合力。全體教職工敬業(yè)愛崗，富有奉獻精神；求真務實，富有集體榮譽感；勤懇樸實，富有吃苦耐勞精神，是學校發(fā)展的關鍵所在。（2）學校辦理理念先進。“讓每個孩子都接受高質量的教育”的辦學理念，關注于教育對促進學生個體生命全面、健康、快樂成長的意義所在，通過教育，造就生命的高貴和高貴的生命，成全生命的意義和有意義的生命，高揚著對個體生命的無限崇敬與關愛。（3）課堂教學穩(wěn)中有進。學校堅持以課堂作為主陣地，著力構建“自主、合作、探究、靈動”的課堂，以“團隊帶動砥礪行，根植課堂共成長”教學自主發(fā)展項目以依托，開展了多種形式的教研活動，采用課內、課外齊頭并進的方式，提高課堂實效，減輕學生課業(yè)負擔。（4）校園文化氛圍濃厚。學校深挖“中和”文化內涵，以“中、正、仁、和”為主線構建學校文化體系，處處充滿文化氣息，讓人賞心悅目，催人奮進，為學生提供了良好的育人氛圍。（5）學校教學設施設備完善，功能先進，各類功能教室齊全，裝修一新，為學校發(fā)展提供了堅實的物質保障。2.制約因素一是由于改擴建工程建設，近三年以來，學校處于邊建設、邊辦學的特殊時期，受制于場地、設施、環(huán)境的影響，學校確定工作重點為“安全穩(wěn)定內涵發(fā)展”，因陋就簡、因地制宜地開展工作，活動不夠豐富、工作標準不夠高，師生發(fā)展受到一定影響，學校發(fā)展步伐略有減緩。二是由于教師隊伍年齡結構、學歷層次等因素，從整體素質看，中老年教師雖然有著相當豐富的教學經驗，但是，對新的教育理念的學習和對現(xiàn)代教育技術的應用較落后。年輕教師知識結構新、接受能力強，但缺乏教育教學經驗，教師的教學基本功欠缺系統(tǒng)的訓練。作為教師隊伍主體的中青年教師，教育教學的專業(yè)水平與研究能力有待進一步提高，培養(yǎng)一批能創(chuàng)造性地運用、研究新課程，適應學校新一輪發(fā)展的骨干教師、特色教師、市區(qū)名師迫在眉睫。3.亟待解決的問題（1）由于歷史原因，學校操場建設未能全部完工，影響了學校整體規(guī)劃落地和學生體育活動的開展，需積極向政府申請加大支持力度，推進校內宿舍樓住戶搬遷，盡快完成操場建設。（2）學校辦學特色不夠鮮明，需進一步發(fā)揮優(yōu)勢，從辦學理念、培養(yǎng)目標、學校文化、教育質量等方面提升學校教育內涵，凸顯學校辦學特色。（3）需把建設高水平的師資隊伍作為學校發(fā)展最關鍵的戰(zhàn)略任務，鼓勵和幫助教師專業(yè)發(fā)展，提高教師專業(yè)化水平，建設適應學校科學發(fā)展的教師隊伍。（4）需發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術在整合資源、提高教育教學質量方面的作用，同時還需要通過教育信息化提高學校教育教學管理的效益。（5）需加強學校、家庭、社區(qū)教育網絡建設，使家庭教育與學校教育同步協(xié)調發(fā)展。把家庭、社區(qū)作為教育的資源加以開發(fā)，引導家長主動參與孩子的教育，力求使學校教育與家庭教育、社區(qū)教育形成多向合力。第二部分

指導思想、發(fā)展理念和發(fā)展思路一、指導思想以黨的十九大和全國教育大會精神為指導，明確教育的根本任務，堅持立德樹人，立足學校實際，科學規(guī)范辦學，優(yōu)質和諧發(fā)展，不斷提高辦學水平和教育質量。深化評價改革，豐富人文內涵，深入實施素質教育，把學生的發(fā)展當作第一目標，努力促進學校科學、規(guī)范、和諧、優(yōu)質發(fā)展，辦好人民滿意的教育。二、發(fā)展理念核心價值觀：培德育智校訓：中正仁和

德潤文光校風：團結和諧

爭創(chuàng)一流教風：教書育人

一絲不茍學風：勤奮好學

刻苦鉆研三、發(fā)展思路以“讓每個孩子都接受高質量的教育”為辦學思想，繼承學校八十余年積淀的優(yōu)良傳統(tǒng)，對標學習先進地區(qū)先進學校的辦學經驗，以學校文化建設、教師隊伍建設、學校課程建設為工作重點，項目引領、重點突破，落實“立德樹人”根本任務，構建符合現(xiàn)代教育觀念的新型教育模式，培養(yǎng)具有國際視野、適應未來社會需求的、全面而個性化發(fā)展的學生，樹立“人文培德，魅力中和”的學校形象。（一）打造一個黨建品牌：師徒共進強黨建

工匠精神鑄校魂1.工匠精神引領黨員隊伍建設。發(fā)揚追求卓越的創(chuàng)造精神，創(chuàng)新黨建工作模式。2.工匠精神引領管理隊伍建設。發(fā)揚精益求精的品質精神，精細規(guī)范管理。3.工匠精神引領教師隊伍建設。發(fā)揚久久為功的執(zhí)著精神，潛心教書育人。4.工匠精神引領家教指導隊伍建設。發(fā)揚用戶至上的服務精神，發(fā)揮家校教育合力。5.工匠精神引領德育隊伍建設。發(fā)揚品德為先的自勵精神，熔鑄高尚師德。（二）凝練一種文化：中和文化1.理念引領，樹立先進的精神文化2.渥潤情境，完善豐富的物質文化3.志存高遠，潤澤雅致的師生文化4.博雅儒生，構建和美的課程文化（三）實施五大工程：提升教師專業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展1.青藍結對工程2.名師培養(yǎng)工程3.素養(yǎng)提升工程4.反思促進工程5.課題引領工程（四）構建“和美”課程體系：立足核心素養(yǎng)，為學生成長提供豐富資源1.和德課程，厚德尚美。德育課程（成長課程：入學課程

畢業(yè)課程；節(jié)日課程：中華傳統(tǒng)節(jié)日；行為習慣課程）2.和悅課程，優(yōu)學明美。學科拓展課程（語文、數(shù)學、英語、科學）3.和韻課程，才藝顯美。藝術類課程4.和健課程，強身健美。體育類課程5.和情課程，樂探品美。綜合實踐課程（研學旅行、志愿服務）6.和同課程，家校共美。家庭教育課程第三部分

發(fā)展總目標、目標分解及措施、管理機構及保障措施一、發(fā)展總目標改擴建工程實施后的中和街小學，辦學條件大幅提升，作為一所高起點、高配置、有著優(yōu)良傳統(tǒng)的學校，能否盡快成長為高品質、高品位的學校，關鍵在于對現(xiàn)狀的精準分析和對未來的科學規(guī)劃。“追求規(guī)范、發(fā)展特色、優(yōu)質高效、創(chuàng)造卓越”，這是學校成長、成熟、成功的發(fā)展之路。在先進教育理念的引領下，學校將以開放包容的心態(tài)，凝聚起每一位師生的心智與激情，堅持依法規(guī)范辦學，提升師資裝備水平，創(chuàng)一流業(yè)績，辦一流名校。堅持育人為本，科研先導，教學為主。營造良好的校園環(huán)境和文化氛圍，著眼于未來，著力于素質，以培養(yǎng)學生主體、個性為核心，以實施科研促教、名師帶動、校園形象、教育現(xiàn)代化工程為保障，全面推進素質教育。認真貫徹國家教育教學法規(guī)，落實好《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》，全面落實國家課程計劃，促進學生全面、健康、和諧、特色發(fā)展。全力打造“中和文化”品牌，在“中和”育德、和諧管理、“中和”文博會、“和美”課程開發(fā)，“和樂”課堂建設等方面，力爭創(chuàng)出自己的經驗和特色。本著“一年求規(guī)范，二年出特色，三年創(chuàng)品牌”的思路要求，使學校成為特色鮮明、社會贊譽度高的小學教育品牌名校。二、目標分解及措施（一）學校文化建設目標：以“中和”文化為核心，以“中、正、仁、和”為主線，構建內涵深厚的物質文化、精神文化、師生文化、課程文化、制度文化，形成特色鮮明的文化體系，以文化人，凸顯學校鮮明特色。措施：1.以“中”為主線，確立“中正剛直立中和”的思路，立足尚德、立學，以“勤、學、思”為關鍵詞，教育學生勤學善思、砥德礪行。同時以行知天下為拓展，“桑梓齊魯韻

東西南北中”，萃取周村、淄博、山東、中國的文化精髓，讓學生于耳濡目染中培養(yǎng)胸懷天下的意識。2.以“正”為主線，確立“浩然正氣養(yǎng)中和”的思路，立足正德、正行、正能，以“廉、儉、慎”為關鍵詞，教育學生正直為人、勤儉慎獨。同時以黨建文化建設為引領，揚清風，樹正氣，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，凝聚干事創(chuàng)業(yè)的合力。3.以“仁”為主線，確立“仁德忠厚化中和”的思路，立足為師、尊師，以“智、仁、勇”為關鍵詞，引領全體教師鑄師魂、守師道、立師表，教育學生尊師敬師。同時以著名教育家的嘉言懿行為導引，“師德心中立

仁義啟童蒙”，共同追尋教育真諦，讓學校成為師生向往的精神家園。4.以“和”為主線，確立“和謙靈秀潤中和”的思路，立足和而不同、天下為公，以“博、雅、達”為關鍵詞，教育學生胸懷大志，博學多能。同時以中國古今科技成就為激勵，“科技煥人和

古今傳大同”，感受大國崛起的魅力，培養(yǎng)學生的愛國主義精神和民族自豪感。（二）教育教學目標：以打造“和樂課堂”為突破口，始終把“教學質量”放在首位，建設一支高素質的教師隊伍，真正走內涵發(fā)展道路，全面提升教學質量。措施：1.成立新教師培訓的專門組織。（1）成立學校師訓中心，由周玉靜副校長為組長，充分發(fā)揮教學經驗豐富的老教師的作用，讓他們以自己高尚的師德影響人，淵博的知識培養(yǎng)人，豐富的生活閱歷指導人。（2）加強聽課、評課，行政分管領導深入課堂，深入了解教師課堂教學狀況，也提倡和鼓勵教師間相互聽評課，相互學習和交流；在教師中開展多種形式的評比活動，開展各種講座、論壇，分享教學經驗。（3）加大監(jiān)督力度。業(yè)務校長、教導主任既是師訓成員，又是教師培訓工作的監(jiān)督者，要進一步加大師訓工作的力度，使師訓工作成為學校日常工作的重要組成部分。2.優(yōu)化課堂教學常規(guī)管理，努力構建優(yōu)質課堂。（1）精細教學常規(guī)的過程管理。以備課、上課、作業(yè)、輔導、評價五環(huán)節(jié)為抓手，進一步加強對各年級教學常規(guī)的檢查、注重每一教學過程和環(huán)節(jié)的質量監(jiān)控、重視教學評價的改革，使教學活動更加有序、規(guī)范、有效，教學質量進一步提升。（2）繼續(xù)深入開展“自主、合作、探究、靈動”的課堂教學實踐研究。從三方面進行重點探索：第一，改變教學觀念，引導教師從關注“教師的教”轉入更加關注“學生的學”，以學定教，先學后教；第二，改善教學方式，努力創(chuàng)造條件，讓學生在課堂上多看書、多動手、多思考、多提問、多討論，在參與中發(fā)揮主體作用，在參與中獲得親身體驗，得到提高和發(fā)展；第三，改進教學手段，努力運用現(xiàn)代教育技術，進行信息技術與學科教學的整合，從而實現(xiàn)教師的研究性教學。（3）優(yōu)化作業(yè)設計。參考借鑒區(qū)域優(yōu)化作業(yè)設計方案，結合學校實際、班級學生實際進行優(yōu)化修改，形成個性化作業(yè)，設計學科特色作業(yè)，提高學生完成作業(yè)的積極性和實效性。3.注意研究新形勢，及時轉換角色。（1）促進兩個轉變。一是促進教師的教學方式向啟發(fā)、引導、探究式教學轉變；二是促進學生的學習方式向自主、探究、合作式學習轉變。（2）突出三維目標。知識與能力；過程與方法；情感態(tài)度與價值觀。（3）處理好四個關系。教師主導與學生主體的關系；知識傳承與探究教學的關系；學科課程與綜合課程的關系；必修課與選修課的關系。（4）樹立五大教育理念。教育生態(tài)理念；多元智能理念；合作學習理念；個性教育理念；建構主義學習理念。4.

開展“團隊帶動砥礪行，根植課堂共成長”教學自主發(fā)展項目研究制訂切實可行的《學科教研團隊建設實施方案》，成立學科教研團隊建設領導小組，組建教研團隊，明確學科團隊、指導引領教師、被培養(yǎng)教師不同角色的職責，扎根課堂教學，開展校本教研，通過開展有效的團隊教研，改變教師獨學無友的狀況，為教師成長搭橋扶梯，推進學校教師隊伍的整體發(fā)展，讓老師們走的更遠。5.開展教學能力比賽。有計劃地組織開展教師賽課活動，每年組織教師講課比賽不少于兩次，達到激勵促進、助學趕幫、全面提高的目的，努力爭取更多教師在市、區(qū)優(yōu)質課比賽中獲一等獎。開展教學案例評比、模擬講課評比、教育技術評比、課件制作評比、普通話演講比賽、粉筆字比賽及“一師一優(yōu)課”評選等，通過一系列評比，全面提高教師的教育教學能力。（三）教育科研目標：加強教師從課題到科研的研究，以課題研究、課程開發(fā)作為抓手，建立健全符合學校特色的課程體系，以特色課程為引領，實現(xiàn)學生的全面而個性化發(fā)展。措施：1.讀書、培訓交流。開展每學期一次的讀書交流分享活動，讓教師在快樂中感悟，在交流中成長。定期邀請專家到校進行專題講座和教科研工作指導，提升學校教科研水平。通過組織教師外出學習、考察、交流，開闊教師眼界，學習先進經驗，提升自身水平。2.開展課題研究。積極鼓勵教師參與各級教育科研課題的研究，加強課題研究的過程管理。規(guī)范課題的申報、階段小結，展示交流、總結等工作，通過教育科研，使研究出智慧，研究出質量，研究出效益，不斷提高教育教學管理水平。3.加強教科研隊伍建設。學校要努力營造濃厚的教科研氛圍，構建一支有發(fā)展后勁的教科研隊伍。一是健全組織，健全校長室—教科室—學科組—教研組的四級網絡管理體系，確保各項活動扎實有序地進行；二是建立活動制度，堅持每周二語文，每周三數(shù)學、每周四綜合，定期進行業(yè)務研討活動。三是分層推進，對新上崗的青年教師，要開展師徒拜師學習活動，不斷學習實踐經驗。骨干教師肩負著幫助青年教師快速成長的重任，要著重總結教學經驗，形成自己的教學主張，開展課題研究，通過教育科研，逐漸形成特色，努力脫穎而出。4.學校課程開發(fā)研究。落實國家課程校本化，根據(jù)學校的總體規(guī)劃研發(fā)適合學生特點的學校課程，形成具有鮮明學校特色的“和美”課程體系，通過頂層設計，實現(xiàn)課程的整體化、結構化和系統(tǒng)化；通過整體建構，實現(xiàn)課程的可視性、可操作、可評價；通過科學開發(fā)，實現(xiàn)課程的科學性、規(guī)范性與嚴肅性；通過系統(tǒng)運行，實現(xiàn)課程的常態(tài)化、制度化、效益性；在課程實施的過程中，不斷探索學生成長規(guī)律，確保課程育人落到實處。（四）德育工作目標：加強德育隊伍建設，形成一支師德高尚、業(yè)務精湛、責任心強的德育隊伍。深化德育品牌建設，開展豐富的德育活動，擦亮“中和育德”德育品牌。探索有效的德育方式方法，營造立德樹人的德育氛圍。措施：1.提升學生自主管理能力，完善德育管理機制。（1）構建“德育領導小組--年級組--班主任”三級德育管理網絡，強化年級組的德育管理職能，加強年級分層教育的實踐與研究，努力形成年級工作特色。（2）建立學生自主管理機制，倡導學生參與學校的民主管理，充分發(fā)揮紀律、衛(wèi)生、安全三支“自主管理小分隊”的作用，提高學生自我教育、自主管理的能力。（3）完善德育工作的各項制度，如班級常規(guī)管理制度、學生干部選拔培養(yǎng)制度、班級及班主任工作考核評價制度、評優(yōu)表彰制度等，使德育工作更具科學性和實效性。2.組織多彩德育活動，豐富學生道德體驗。（1）以體驗、感悟、實踐為活動主線，緊密結合校本文化和辦學特色，深化活動內涵，形成品牌活動。結合“五最”校園創(chuàng)建，分年級開展“傳承文明德潤中和”系列主題教育活動，通過制定文明規(guī)范、講述文明故事、踐行文明行為、評選文明之星，詮釋文明的內涵，把文明的種子播撒在學生的心田。因地制宜，利用周村古商城、黨史國史館、馬耀南故居、淄博革命烈士陵園等周邊資源，積極開展各種紅色教育和社會實踐活動。讓廣大學生在自主體驗中實踐，在活動參與中感悟。（2）以中華民族傳統(tǒng)節(jié)日，歷史人物誕辰紀念日，重大歷史事件紀念日，以及新生入學、入隊、畢業(yè)等有特殊意義的重要節(jié)點為思想道德教育資源，組織開展主題教育活動；開展形式多樣的主題班會、隊會，引導學生弘揚民族精神，增進愛國情感，提升道德素養(yǎng)。3.構建學校、家庭、社會“三位一體”德育工作模式。（1）加強對學生基礎道德和行為規(guī)范教育。關注學生差異，促進自主發(fā)展，加強未成年人保護工作，加強對行為偏差學生的管理，有針對性地做好特殊學生的教育和轉化工作；結合學科教學和社會實踐活動，切實落實對學生的安全教育和管理。（2）加強學生心理健康教育。發(fā)揮心理咨詢室的作用，從關注生命的角度，加強對學生的心理疏導和干預。（3）加強家庭教育指導工作。充分發(fā)揮學校作為“淄博市優(yōu)秀家長學校”的優(yōu)勢，開展家庭教育指導工作，把家庭教育與社會教育、學校教育緊密結合起來；充分利用優(yōu)秀家長的教育資源，推廣家庭教育的成功經驗，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力，促進和諧社會的建設。三、管理機構及保障措施建立《中和街小學三年發(fā)展規(guī)劃》的實施工作機制。成立實施領導小組，進行統(tǒng)一動員部署和檢查監(jiān)督。實施領導小組承擔組織實施的日常工作，定期向校長室匯報；各有關部門和教師團隊按照《三年發(fā)展規(guī)劃》的要求，將有關任務納入相應工作規(guī)劃和計劃，納入教師的績效考核內容，從而充分履行相關工作職責，發(fā)揮各自優(yōu)勢，密切配合，形成合力，切實推進學校整體發(fā)展。1.以制度保障規(guī)范辦學，以機制完善長效管理，以