(總第38課時)課題13.《和時間賽跑》授課時間教具生字板、課件備課組成員【學習目標】:1、認識本課10個生字，能正確讀“憂傷、哀痛、持續、安慰、2、聯系上下文和生活經驗，理解重點詞句的意3、有感情地朗讀課文，初步把握課文的主要內容。4、珍惜時間，不隨便浪費時間，抓緊時間學【重點難點】【教學過程】一、導入新課二、檢查預習，質疑問難1、想想課文講了哪些事?讀后你明白了什么?2、檢查字詞。三、重點探究，解決問題(一)學習課文第一至七自然段可采用自由讀、指名讀、分組來讀這部分內容。在讀中理解句子的1、“所有時間里的事物，都永遠不會回來了。”這句話是理解的難點，可以從以下幾方面幫助理解、體引導學生讀讀“我”的生活體驗，看看“我”是怎么理解的：看到太陽下山，知道一天就這么過完了，看到鳥兒飛到天空，想到鳥兒明天即使飛同樣的路線，也永遠不是今天了。指導朗讀爸爸的話及“我”的生活體驗。(二)學習第八自然段1、時間那么寶貴，我們怎么利用好時間呢?自由讀課文，邊讀邊思考：“我”和時間賽跑，課文寫了幾件事?2、在書中標上序號，并用自己的話概括地說說內容要3、找出“我”跑贏時間的感受的句子，讀一讀。體現出跑在時間面前的勝利的喜悅和自豪。(三)學習九、十自然段全體朗讀這兩個自然段，感受作者20年里收益無窮的喜悅，把自己的感受融會到讀書中去。四、了解珍惜時間的格言。(課件)五、滲透思想教【作業設計】【板書設計】【教學反思】(總第39課時)課題授課時間教具課件【教學過程】一、回憶復習。看你昨天和時間賽跑的結果吧。(課件出示復習題)1.通過上節課的學習，你知道了什么?2.你記住了哪些生字詞和優美的語句?篇文章的目的是什么呢?他想告訴我們什么呢?有這樣的人，他跑在了時間的前面嗎?大家說一說。1.珍惜時間的名言可多了，你收集了哪些呢?2.老師也收集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧。【作業設計】【板書設計】【教學反思】(總第40課時)課題14.《檢閱》授課時間教具掛圖備課組成員【學習目標】:1、會認“俱、拄”等5個生字。會寫“俱、博”等14個字。正確2、有感情地朗讀課文。【重點難點】理解課文內容，體會隊員們關注弱勢的美好的心【教學過程】一、情境導入2、體會“檢閱”一詞的意思(板書“檢閱”)。3、出示課文教學掛圖。畫外音：這是發生在波蘭首都華沙歡慶國慶節的隆重場面，一隊少年兒童正經過主席臺前。4、請你仔細觀察畫面，說說你發現了什么。二、學生自由讀課文，感知內容2、認讀生字。3、思考：課文主要寫了一件什么事?4、小組交流。三、全班交流匯報3、匯報交流思考的問題：課文寫了什么事?4、讀第2—6自然段。指名讀，評價讀得怎么樣，注意讀出為難的語氣。小結：多么善良的孩子們呀!那么怎么做才不會傷害這個殘疾孩子博萊克呢?故事的結果我們已經知道了。下節課我們來討論孩子們棒在哪兒，好嗎?【作業設計】【板書設計】【教學反思】(總第41課時)課題14.《檢閱》授課時間教具掛圖【教學過程】一、圍繞重點，讀書討論，感情朗讀2、討論：觀眾為什么這樣說?(1)自讀課文找找理由后，參與小組的討論。指導讀課文第7、8、9自然段，讀出孩子們真心地為他人著想的做法，3、練習有感情地朗讀全文。二、激情總結，引導寫話1、總結。讀完了課文，我們每個人肯定都有這樣的感受：這次國慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊伍，更檢閱了他們美好的心靈!相信嗎?聽，要讀出自己的感受。【作業設計】【板書設計】【教學反思】(總第42課時)課題15.《爭吵》授課時間教具掛圖【學習目標】1.通過理解課文內容，懂得人與人之間要團結友愛，相互寬容。2.給課文分段，歸納段落大意，說出課文主要內3.學習生字詞，練習用“緣故”、“誠心誠意”造【重點難點】1.聯系課文內容，體會爭吵后“我”和克萊蒂的感情變化及最后2.練習抓住課文的主要內容。【教學過程】一、前提測評-----揭題質疑。1、質疑。吵這件事使我們明白了什么。)2、提出解決問題的方法(自己讀書，討論解決)二、導學達標：1、要求：讀準字音，認清字形。不要丟字、添字。把課文讀通讀(二)、指讀課文，感知課文內容。(三)、再讀課文，解決問題①自讀1—4自然段②指名回答(克萊諦把我本子弄臟，我報復他，把他的本子也弄臟了)板書：弄臟本子三、課堂小結：【作業設計】【板書設計】【教學反思】(總第43課時)課題15.《爭吵》授課時間教具課件備課組成員1、開火車認讀生字卡片。2、指名分段讀課文。(一)、再讀課文，解決問題1、師這節課我們繼續解決上節課我們提出的問題。2、出示問題：“怎樣爭吵”。3、學生自讀1—4自然段。4、解決“爭吵的結果”。①自讀9—13自然段②請提問的同學回答(重歸于好)板書：重歸于好③指讀9—13自然段④理解“舉起尺子”含義⑤分角色朗讀5、解決“爭吵這件事使我們明白了什么?”①自讀14自然段6、請學生把懂得的道理對在座的老師和同學們說一說。“我”)那樣的錯誤?有，怎樣解決的?沒有，今后怎樣和別人交往才是正確的?以上要結合自己的生活實際談出感受。【作業設計】【板書設計】【教學反思】主備教師：備課組長：學科組長：(總第44課時)課題授課時間教具掛圖、生字板備課組成員【學習目標】1、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕【教學過程】一、理解課題，導入新課2、通過課題，你還理解了什么。二、初讀課文，讀準字音三、根據閱讀提示，再讀課文1、選擇自己喜歡的方式，讀課文。(1)課文主要講了一件什么事?(2)幾個孩子都比賽了哪些絕招?你最佩服誰的絕招?(3)用自己的話說一說，小柱子是怎樣練絕招的?四、全班討論交流圍繞上面提出的問題，組織全班同學討3、通過兩次比絕招的閱讀，談談自己的體會和收獲。【作業設計】【板書設計】【教學反思】(總第45課時)課題口語交際授課時間教具掛圖備課組成員【學習目標】習，增強生活實踐能力。2.習作練習：寫自己學會的一樣本領，把由不會到會的【教學過程】一、激趣導入回去準備準備，咱們這節課就來展示展示，好嗎?二、示范交際三、自由交流五、小結延伸【作業設計】【板書設計】【教學反思】主備教師：備課組長：學科組長：(總第46課時)課題習作指導授課時間教具小黑板備課組成員【學習目標】:你都會哪些本領?【作業設計】【板書設計】【教學反思】(總第47課時)課題自主探索、日積月累授課時間教具生字詞板備課組成員【教學過程】一、我的發現2.同桌交流：把你的發現告訴同學，聽聽同學的發現跟4.教師引導、小結：這些詞語中，每組兩個詞語中帶點6.拓展練習：你能找出也具有這種規律的詞語嗎?二、日積月累光彩奪目的(春天)(寶石)(焰火)清澈見底的(小溪)(湖水)(池塘)彎彎曲曲地(流淌)(爬行)(流向遠方)和顏悅色地(說)(點點頭)(看著我)鮮花開得(很美)(正艷)(像一幅五彩繽紛的織錦)時間過得(真快)(太慢了)(像閃電一樣)三、讀讀背背1.借助拼音讀詞語，要求讀準確。2.用自己熟悉的詞語練習說話。3.哪些詞語是你不懂的，提4.你發現這些詞語都是說什么的?四、看圖說成語【作業設計】【板書設計】【教學反思】(總第48課時)課題授課時間教具【學習目標】1.認識“迅、蘊、霎”等9個字，會寫“【重點難點】【教學過程】(一).談話導入，激情促學件事?(二).初讀課文，學習字詞。1、自學課文。課件(2)讀課文，標出自然段。2、給一定的時間，讓學生自學。3、教師參與小組合作學習。(1)課件出示要求認的字。a.指名讀并組詞b.請一位同學當小老師教讀一遍。(2)課件出示詞語。(祝賀、神氣十足、左顧右盼等)【作業設計】【板書設計】【教學反思】(總第49課時)課題《可貴的沉默》授課時間教具掛圖備課組成員【教學過程】一、游戲導入、復習積累二、圖文對照，讀悟結合1、(出示課文中的三幅插圖),請同學們認真觀察這三幅師相機板書“熱鬧、沉默、熱鬧”2、為什么學生在同一節課堂上會有這樣不同的表現呢?間交流訂正)3、指導朗讀(第一幅圖的相關內容)讀完后你發現這些孩子心情怎樣?(自豪、興奮、驕傲)從哪里可以看出來?重點指導朗讀以下的句一部分與前面的場景有什么不同?(熱鬧——沉默、驕傲舉手“霎時……沉靜地舉起了手”(重點抓住：安靜、依然安靜、沉靜)“教室里寂然無聲……我和孩子們一起沉默著……”孩子們沉默了，在這一分鐘里，他們可能在想什么?5、這就是蘊藏在他們心靈深處的、他們還沒有意識到的極為珍貴的東西。(課件出示第10自然段)自己讀一讀。這極為珍貴的東西到底是什么呢?跟你們的組員討論討論。學生回答：回報父母的愛。板書：回報愛小結：他們在沉默中思索著(板書：思索),在沉默中，6、出示第三幅圖，讀有關句子，體會。沉默之后教室又恢復了熱鬧，怎樣熱鬧?找出有關的句從四面八方慢慢地回來了。(赦免是什么意思?孩子的心情怎為什么與前面的熱鬧不同?7、說得再好不如付出行動。老師在課堂結束時提出建議(出示第15自然段)孩子們怎樣回報父母的愛?(學生自由說)我們向父母索你會怎樣做?課題)想一想，沉默可貴在哪里?們的父母欣喜地感受到了兒女的愛，老師感到無比欣慰和喜三、抒發感受、情感升華【作業設計】【板書設計】【教學反思】(總第50課時)課題18.《她是我的朋友》授課時間教具課件備課組成員【學習目標】1、理解課文內容，學習阮恒無私奉獻的品語。【重點難點】【教學過程】一、名言導入，揭示課題意思是說，有朋友自遠方來，難道不是一件令人高興的事嗎?2、揭示課題：20、她是我的朋友二、檢查預習效果，教學生字1、教學生字這一課共有11個生字，我們一起來讀一讀，把它記住(重2、再讀課文三、探究小男孩獻血時的內心活動1、要想知道小男孩獻血時心里是怎樣想的，就要從小男出示小黑板3、請同學們再把這個句子讀一讀，一邊讀一邊模仿阮恒的動作，想象阮恒的內心，他舉手時為什么“顫抖”?為什么把手“放下去”又“舉起來”?(1)指名讀。(4)從同學的朗讀中，老師仿佛看到了小男孩輸血前的害(三)重點句2、3、4為小女孩獻血。在輸血過程中，他又是怎么想2、重點句2(1)課件2(2)哪個小組匯報一下，剛才你們提了什么問題?答案?(問題：阮恒為什么突然啜泣了一下，全身速用一只手捂住臉?)己的這種害怕和痛苦，多么可愛可敬的小男孩啊!3、重點句3(1)出示課件3(2)哪個小組來說一說?(問題：阮恒過了一會兒，為什么又哭了?試圖用手掩蓋他的痛苦?)5、小結。阮恒在獻血的過程中，從啜泣一下，到又開始嗚咽，到持續不斷的低聲哭泣，說明什么?他一次又一次地掩飾自己的害怕，又說明什么?【作業設計】回去把課文讀熟，也可以把課文中的故事講【板書設計】【教學反思】(總第51課時)課題授課時間教具幻燈片備課組成員【教學過程】:一、略讀——提出研讀問題件或教師義務獻血的事情引入新課，揭示課題2、根據“閱二、探究——進入研讀階段“小男孩在獻血過程中內心活動有什么變化?”三、交流——反饋研讀情況1、準備發言提綱。各小組從三個方面準備發言提綱，討論發言內容，有什么收獲?2、交流研讀情況。由各小組派代表發言，交流第一、出疑問或補充發言。友’這句話時心里是怎么想的?”四、融合——升華研讀成果1、引導學生根據板書(神態與動作的重點詞),簡要概括課文主要內容與思想感情2、指導并練習帶著感悟進行有感情朗讀課文。①寫幾句送給朋友的贈言；【作業設計】【板書設計】【教學反思】(總第52課時)課題19.《七顆鉆石》授課時間教具生字板備課組成員【學習目標】:2、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內容，在水罐一次一次變化中體會到互【教學過程】一、設置情境，激發閱讀興趣死。誰來說一說，此時的水意味著什么?2、一天夜里，一個小姑娘意外地得到了一罐水，罐水呢?(啟發學生盡可能地展開各種想象，并說明理由。)二、自讀課文1、小組設計方式，保證每個組員將課文讀正確、讀流利。2、個人默讀，畫出你認為神奇的地方，并想一想為什么。三、全班交流1、請各小組自選方式，匯報你們學習的第一題，2、小組匯報課文中神奇的地方及神奇的原因，其他小組可以進行(1)“當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。”(2)“她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的。”【作業設計】【板書設計】【教學反思】(總第53課時)課題授課時間教具課件備課組成員【教學過程】:一、多種形式引導學生有感情朗讀全文二、續編故事2、同桌之間互相說一說，也可以共同合作編故事。3、指名學生說自己編的故事，教師注意在學生說的過程三、隨文閱讀【作業設計】【板書設計】【教學反思】(總第54課時)課題授課時間教具多媒體課件備課組成員【學習目標】:【重點難點】:【教學過程】:導入課題1、解讀古詩，引入教學。2、圍繞“報”字引入新課。的詞(板書“報酬”),這又是什么意思?(付出勞動后得到酬勞。)今天我們就一起來學習一個關于“報酬”的故事。3、出示課題：“媽媽的賬單”。么?(賬的偏旁是貝字旁，說明和金錢有關系。)去讀懂這篇課文，好嗎?二、初讀自學，了解大意了幾份賬單?分別是誰寫的?賬單中分別寫了什么?(隨機鍵入電腦)怦直跳都會讀嗎?先請你的同桌檢查一下。讓我們一起來熟悉一下它們吧。輕輕地讀。三、對比兩份賬單1、出示兩份賬單(電腦顯示):這就是同學們剛才提到的兩份賬2、讓我們仔細看看它們有哪些區別?A、內容不同：一份是母親欠他兒子彼得的帳單，一份是彼得B、時間不同：媽媽為彼得付出了十年的辛苦勞動，而彼得也許是一天或兩天。C、報酬不同：媽媽為彼得付出了很多，卻要彼得支付0芬尼，而彼得D、4、媽媽讀了彼得的賬單后，有什么反應?為什么什么話也沒有說?(她期待小彼得能夠自己醒悟，而且她相信小彼得看了的那樣，明白事理，改正自己的不當行為。)勤付出就僅僅只有這四條款項嗎?如果我請你把這份母親的帳單再列詳細點，還可以列舉什么呢?(師引導：從小到大，已經為他洗了數不清的衣服，生病時……)6、如果媽媽的帳單上不寫“0芬尼”,你認為該寫多少?四、誦讀感悟“羞愧”1、那小彼得體會到媽媽的愛了嗎?從哪兒看出來的?請你仔細讀讀最后一段。2、現在，你又對小彼得有什么評價呢?羞愧萬分了嗎?五、討論題意，升華內涵()的賬單。(課件：一份()的賬單)3、讓我們一起滿懷深情地再次品讀這個故【作業設計】【板書設計】【教學反思】(總第55課時)課題口語交際授課時間教具掛圖【學習目標】2.樂府詩《游子吟》,詩的大意。4.體驗日常生活中感受到的父母對自己的愛。說說自己應該怎樣【教學過程】一、啟發談話、導入新課二、準備發言1、想一想父母關愛自己的事情。把事情的過程想完整。2、同桌之間互相說一說。3、小組交流。每人說一件事情，談談父母的關愛。三、小小比賽會1、教師提示：(1)比賽主題：談談爸爸媽媽對自己的愛。(2)比賽方式：個人介紹。(3)教師提示：具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。3、學生評價。四、討論交流該如愛自己的父母呢?2、分小組討論：談談應該怎樣愛自己的父母3、小組代表發言，其他同學補充。【作業設計】【板書設計】【教學反思】(總第56課時)課題習作授課時間教具課件備課組成員一、啟發談話，導入激趣二、充分交流，開拓思路1、習作前小組學生充分交流，說說自己最想寫什么?2、在交流過程中，學生通過相互啟發，確定自己最想寫材料，寫出自己心里的有新鮮感的語句3、再讀習作提示，拓展思路。[設計意圖][設計意圖]【作業設計】【板書設計】【教學反思】(總第57課時)課題我的發現、日積月累授課時間教具小黑板備課組成員一、我的發現意思。讀一讀下面的巨資，你能夠理解帶點的字的意思嗎?不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。明亮的月光，照在靜靜的原野上。弟弟把我的零用錢都花光了二、日積月累(一)讀讀認認1、誰能正確地讀一讀下面的短文中的字。②同桌互相檢查。的常識。【作業設計】【板書設計】【教學反思】(總第58課時)課題展示臺授課時間教具課件備課組成員4、說一說對詩句意思的大致了解。5、練習背誦詩句。二、展示臺【讓學生課前準備自己要展示的內容】1、激發情趣、啟發談話我們班級里有很多小能手，我們每一個人都有自己的特家可以在小組內演一演。2、分小組展示。每個活動小組可以選擇自己的方式。讓3、組織交流、展示風采學習中爭取做得更好。4、總結經驗，找出成績和不足。【作業設計】【板書設計】【教學反思】(總第59課時)課題21.《太陽》授課時間教具課件備課組成員學習目標：1、朗讀課文，背誦最后一段。2、學習閱讀說明文，認識本文說明事物的方法。你們認識我嗎?”他最喜歡愛動腦筋的孩子，你們想問太陽公公什么問題?3.肯定學生的提問，并將學生的問題分類概括。二、初讀課文，理清脈絡1.學生自由讀課文。了什么?學生閱讀后歸納。三、閱讀課文第一部分，了解太陽的特點共同完成以下表格。(投影打出)太陽的特點說明的方法遠一億五千萬公里走：三千五百年飛機：二十幾年大一百三十萬個地球熱表面溫度：六千攝氏度中心溫度：是表面溫度的三千倍四、總結反饋條縫。(課件演示)聽，他又在說什么?【作業設計】【板書設計】【教學反思】(總第60課時)課題21.《太陽》授課時間教具掛圖備課組成員【教學過程】:2.背誦自己喜歡的段落。并在書上批注。2.課文是從哪些方面說明太陽和我們關系密切的?請分別用一句話概括。4.全班交流。二、前后聯系，整體感知的最適宜的環境，而且這三個條件缺一不可。三、學習課文最后一段調，突出了太陽與人類的密切關系。請大家朗讀再個人準備)四、布置作業1.背誦最后一段。2.繼續收集有關太陽的資料，出一期手抄【作業設計】【板書設計】【教學反思】(總第61課時)課題22.《月球之謎》授課時間教具掛圖備課組成員【學習目標】2.朗讀課文，通過討論初步認識月球及其未解之3.培養學生熱愛科學的興趣。【教學過程】一、導入課題，激發閱讀興趣了太陽，今天，我們要走近地球的近鄰——月球。就曾問道“明月幾時有?把酒問青天。”今天，我們面對著這散發著冷冷清輝的明月，你有什么問題想問她嗎?二、提出自讀要求1.畫出生字新詞，練習把帶有生字新詞的句子讀正確、讀流利。2.畫出課文中列舉的月球上有哪些難解之謎。2.組內同學交流所畫出的月球之謎。3.討論大家都比較感興趣的關于月球之謎的猜想。四、全班交流2.你在閱讀中發現了哪些月球之謎?它跟地球一樣嗎?月球上的塵土有殺菌的本領嗎?命嗎?宇航員在月球上怎么行走?【作業設計】【板書設計】【教學反思】(總第62課時)課題22.《月球之謎》第2課時授課時間教具掛圖備課組成員【學習目標】:1、理解課文內容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球2、培養學生就掌握的材料提出問題的能力。【重點難點】:了解月球是一個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些未解之謎?利用資料交流和想象等手段，引導學生真正感受月亮的神秘與奧秘，同時引導學生發現問題，提出問題。教學過程：一、回顧課文內容默讀課文，說說課文主要講了什么內容。二、小組合作，探究感悟(1)我們最感興趣的月球之謎是；(2)我們要找到相關的段落讀一讀；(3)讓我們合作劃出重點詞句；(4)你所選擇的月球之謎是否已解開?2、各小組匯報學習成果并相機指導學生聯系上下文理解詞句的意思，并鼓勵學生積累。3、在小組匯報學習成果時，請學生找到相應的段落，教師指導朗讀。三、拓展延伸，鼓勵質疑1、課文中提到了許多有關月球的知識，還有令你費解的嗎?(鼓勵學生質疑)2、你所提的問題人類是否已經解開?如有學生知道可當堂解決，如不了解，鼓勵學生課余查閱資四、指導寫字引導學生比較“菌”“藻”,書寫“菌”“藻”“項”“遐五、積累詞語鼓勵學生課余把詞語表里的詞語及課文中喜歡的詞【作業設計】【板書設計】【教學反思】(總第63課時)課題時間教具課件備課組成員【學習目標】:1、理解“情不自禁、便捷、迫不及待、目不轉睛、贊嘆、羨慕、2、有感情的朗讀課文，理解課文內容，初步認識網絡的用處。3、增長學生的見識，激發學生對信息技術的興趣，關心信息技術在社會生活中的應用。【重點難點】:【教學過程】:一、談話激趣，導入新課。1、導入。2、板書課題。3、學生談自己的想法感受。4、小結，過渡。1、檢查學生認識生字情況，(課件1。出示詞語)比較難理解的通過各種方式理解：a、聯系上下文理解。2、檢查學生初讀課文情況，整體感受課文內容。1、再讀課文，老師出示自讀要求(課件出示2。a按自己喜歡的方式讀課文；b邊讀邊想，讀懂了什么,還有哪些不明白；c請教周圍伙伴解決問題，還是解決不了的旁邊打上問號，一會兒告訴老師。)四、總結課文【作業設計】【板書設計】【教學反思】(總第64課時)課題23.《我家跨上了“信息高速路”》授課時間教具課件備課組成員【教學過程】:一、自讀課文，自主感悟。巧就是相信孩子和解放孩子。課后解答)三、小組協作式學習。估計學生可能會提出的問1、爸爸是怎樣向我解釋電腦網絡的?2、我為什么會贊嘆"真神了"?網絡神奇在哪兒?3、"我感到地球一下子變小了，知識的大門一下子敞開了。"地球變小了是什么意思?知識的大門敞開是指什么?四、自主實踐，提高能力。1、聯系生活實際，說說電腦網絡給我們的生活、學習和工作帶來了什么影響?2、老師出示寬帶網，給學生提供一些比較好的網站，學生也可以自主查閱更多網站，親身感受寬帶網帶來的神【作業設計】【板書設計】【教學反思】(總第65課時)課題授課時間教具課件備課組成員【學習目標】:1.能正確朗讀課文，讀懂課文內容，知道機器人是怎樣的。2.就自己感興趣的地方與同學交流討論。3.培養學生熱愛科學的興趣和獨立閱讀的能力。【教學過程】:一、激趣導入，揭示課題1.師：電腦真神奇，不僅可以使我們跨上“信息高速路”,還能指揮機器人工作呢!2.出示課件：機器人3.師：你們知道機器能干些什么嗎?那這個機器又是干什么的呢?今天我們就來學習第24課《果園機器人》。(板書課題)二、整體感知1.師指名學生閱讀提示，并分組議議閱讀要2.在學生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要(1)借助拼音，讀通讀準課文。(2)讀一讀，想一想，課文寫的機器人是怎樣的?(3)想想有哪些地方讀得不明白，并學一學編輯叔叔的做法，在三、討論與交流師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來一起研究嗎?生匯報，師引導學生評價所提出的“問題泡泡”。四、有感情地朗讀課文1.用自己喜歡的方式讀課文，找出課文哪些地方有2.展示：學生讀課文中有趣的地方，其他同學參與評3.齊讀課文。五、綜合拓展1.交流：與同學交流你知道機器人還能干什(1)小組交流；(2)班級交流。2.教師小結。【作業設計】【板書設計】【教學反思】(總第66課時)課題口語交際授課時間教具課件備課組成員【學習目標】1、關注科技發展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想發明什么樣的機器人，并清楚明白地表達自己的意3、能發現多音字的規律，正確掌握6