九年級化學(xué)上冊第四單元自然界的水課題4化學(xué)式與化合價第3課時有關(guān)化學(xué)式的計算教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索化學(xué)世界的奇妙，走進九年級化學(xué)上冊第四單元“自然界的水”中的課題4“化學(xué)式與化合價”第3課時——有關(guān)化學(xué)式的計算。這節(jié)課，我們要用我們的小腦袋瓜，來算一算那些神秘的化學(xué)式背后隱藏的秘密。課本上可是有豐富的例子等著我們?nèi)ソ獯鹋叮蕚浜媚愕挠嬎闫鳎覀円黄饋硖魬?zhàn)吧！??核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、邏輯思維能力和創(chuàng)新意識。通過化學(xué)式的計算，學(xué)生將學(xué)會運用化學(xué)知識解決實際問題，提升對化學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。同時，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的合作精神，為后續(xù)化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在進入九年級之前，已經(jīng)對化學(xué)有了初步的認識，掌握了元素符號、化學(xué)式的書寫以及基本的化學(xué)變化規(guī)律。對于化合價的概念，大家也有所了解，但可能對如何運用化合價進行化學(xué)式的計算還處于初步探索階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

同學(xué)們對化學(xué)的興趣普遍較高，喜歡通過實驗和觀察來學(xué)習(xí)新知識。在計算方面，部分同學(xué)可能具有較強的邏輯思維能力，能夠迅速掌握計算方法；而另一部分同學(xué)可能對數(shù)字敏感度較低，需要更多的時間來理解和應(yīng)用計算公式。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，同學(xué)們既有喜歡獨立思考的，也有偏好小組合作的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在化學(xué)式的計算中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對化合價的概念理解不夠深入，導(dǎo)致在計算過程中容易出錯；二是缺乏實際操作經(jīng)驗，對于復(fù)雜化學(xué)式的計算感到無從下手；三是時間管理能力不足，可能無法在規(guī)定時間內(nèi)完成計算任務(wù)。針對這些挑戰(zhàn)，我們需要通過實例講解、小組討論和練習(xí)等方式，幫助學(xué)生逐步克服困難，提高計算能力。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略為了實現(xiàn)教學(xué)目標，我將采用講授法結(jié)合討論法和案例研究法。首先，通過生動的講解，幫助學(xué)生理解化合價的概念和計算方法。接著，設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過合作解決實際問題，提高解決問題的能力。此外，引入實際化學(xué)問題的案例研究，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。在教學(xué)媒體上，我將使用多媒體課件展示化學(xué)式和計算步驟，同時結(jié)合實物模型和實驗演示，增強學(xué)生的直觀理解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么水是我們生活中不可或缺的，它究竟有什么特別的地方呢？今天，我們就來揭開水的神秘面紗，探索化學(xué)式背后的秘密。

-提問：你們知道水的化學(xué)式是什么嗎？它是由哪些元素組成的？

2.回顧舊知：

-回顧上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的元素符號和化學(xué)式的書寫方法。

-提問：誰能告訴我，一個完整的化學(xué)式應(yīng)該包含哪些信息？

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-詳細講解化合價的概念，包括正負化合價、化合價規(guī)則等。

-通過PPT展示化合價的計算方法，如化合價交叉法、化合價平衡法等。

2.舉例說明：

-以水為例，講解如何通過化合價計算得出水的化學(xué)式。

-分步驟展示化合價計算過程，讓學(xué)生跟隨計算步驟進行思考。

3.互動探究：

-小組討論：讓學(xué)生分組討論，嘗試用不同的方法計算其他化合物的化學(xué)式。

-實驗演示：展示化合價計算在實際實驗中的應(yīng)用，如配制一定濃度的溶液。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：

-學(xué)生獨立完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生之間互相檢查作業(yè)，互相糾正錯誤。

2.教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。

-針對共性問題，進行講解和示范。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.課堂小結(jié)：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)化合價計算的重要性。

-提問：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們覺得化合價計算難嗎？為什么？

2.課后作業(yè)：

-布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)中的易錯點，如化合價符號的正負、計算過程中的單位等。

五、教學(xué)反思

1.教學(xué)效果評估：

-通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)的完成情況，評估學(xué)生對化合價計算的理解和應(yīng)用能力。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動情況，了解學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

2.教學(xué)改進措施：

-根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，如增加互動環(huán)節(jié)、引入更多實例等。

-針對學(xué)生在計算過程中遇到的困難，提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)機會。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.化學(xué)元素周期表：介紹化學(xué)元素周期表的基本結(jié)構(gòu)和元素周期律，幫助學(xué)生了解元素的性質(zhì)與化合價之間的關(guān)系。

2.化學(xué)實驗操作：提供一些簡單的化學(xué)實驗操作視頻，如物質(zhì)的溶解、沉淀反應(yīng)等，讓學(xué)生通過實驗觀察化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象，加深對化學(xué)式計算的理解。

3.化學(xué)史知識：介紹一些化學(xué)發(fā)展史上的重要事件和科學(xué)家，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣，了解化學(xué)知識的來源和發(fā)展。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以通過查閱化學(xué)元素周期表，了解不同元素的化合價規(guī)律，為化學(xué)式的計算提供依據(jù)。

2.觀看化學(xué)實驗操作視頻，學(xué)習(xí)實驗操作技巧，培養(yǎng)實驗觀察能力和動手能力。

3.閱讀化學(xué)史資料，了解化學(xué)發(fā)展的歷程，激發(fā)對化學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

4.通過網(wǎng)絡(luò)平臺或圖書館資源，查找相關(guān)化學(xué)教材和輔導(dǎo)書籍，拓寬知識面，提高學(xué)習(xí)效果。

5.參加化學(xué)競賽或興趣小組，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同提高化學(xué)水平。

6.關(guān)注化學(xué)學(xué)科的前沿動態(tài)，了解化學(xué)在科技、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)創(chuàng)新思維。

7.結(jié)合實際生活，思考化學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，如食品安全、環(huán)境保護等，提高化學(xué)知識的應(yīng)用能力。

8.參與化學(xué)實驗活動，親自動手操作，加深對化學(xué)知識的理解和記憶。

9.閱讀化學(xué)科普書籍，了解化學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，提高化學(xué)素養(yǎng)。

10.關(guān)注化學(xué)學(xué)科的相關(guān)講座和研討會，拓寬視野，提高自己的綜合素質(zhì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-**閱讀材料**：《化學(xué)與生活》——選取一本適合九年級學(xué)生的化學(xué)科普讀物，其中包含關(guān)于水化學(xué)性質(zhì)的有趣案例和化學(xué)實驗的描述。

-**視頻資源**：《水的化學(xué)性質(zhì)》——尋找一些在線科普視頻，介紹水的分子結(jié)構(gòu)、溶解性、化學(xué)反應(yīng)等特性。

2.拓展要求：

-**自主學(xué)習(xí)**：鼓勵學(xué)生利用課外時間閱讀《化學(xué)與生活》中的相關(guān)章節(jié)，了解水的化學(xué)性質(zhì)在日常生活中的應(yīng)用。

-**觀看視頻**：引導(dǎo)學(xué)生觀看《水的化學(xué)性質(zhì)》視頻，通過直觀的演示加深對水化學(xué)性質(zhì)的理解。

-**實驗探究**：推薦學(xué)生在家中或?qū)W校實驗室進行簡單的實驗，如用醋和小蘇打制作二氧化碳氣體，觀察二氧化碳氣體在水中的溶解現(xiàn)象。

-**小組討論**：學(xué)生可以組成小組，討論他們從閱讀材料和視頻中學(xué)到的知識，并分享各自的實驗觀察結(jié)果。

-**寫作任務(wù)**：要求學(xué)生撰寫一篇小作文，描述他們對水的化學(xué)性質(zhì)的看法，以及這些性質(zhì)在日常生活中的重要性。

-**問題解答**：學(xué)生可以將閱讀或觀看視頻過程中產(chǎn)生的疑問記錄下來，課堂上教師可以解答這些問題，或者通過郵件等方式進行交流。

-**實踐應(yīng)用**：鼓勵學(xué)生思考如何將化學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，例如設(shè)計一個簡單的凈水裝置或提出減少水中化學(xué)污染的建議。

-**反思總結(jié)**：課后，學(xué)生應(yīng)總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得，反思哪些內(nèi)容是他們之前不了解的，哪些是他們通過自己的努力掌握的。板書設(shè)計1.重點知識點：

①化合價的概念：元素的化合價是指元素在化合物中表現(xiàn)出的性質(zhì)，通常用正負號和數(shù)字表示。

②化合價規(guī)則：在化合物中，正負化合價的代數(shù)和為零；金屬元素的化合價通常為正，非金屬元素的化合價通常為負。

2.關(guān)鍵詞：

①化合價

②正負號

③數(shù)字

④代數(shù)和

⑤金屬元素

⑥非金屬元素

3.句子：

①化合價是元素在化合物中表現(xiàn)出的性質(zhì)。

②在化合物中，正負化合價的代數(shù)和為零。

③金屬元素的化合價通常為正，非金屬元素的化合價通常為負。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得自己既有收獲也有不足。首先，我想分享一下我在教學(xué)過程中的心得。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問和情境創(chuàng)設(shè)來激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這種方式挺有效的，學(xué)生們在回答問題時積極性很高，課堂氛圍也活躍了不少。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于化學(xué)的興趣還是有限的，他們可能更習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)模式。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地考慮如何讓所有學(xué)生都能參與到課堂中來。

在新課呈現(xiàn)部分，我詳細講解了化合價的概念和計算方法。我發(fā)現(xiàn)，通過PPT展示和實例分析，學(xué)生們對化合價的理解有了明顯的提高。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在計算過程中容易出錯，特別是在處理復(fù)雜化學(xué)式時。這可能是因為他們對化合價規(guī)則掌握不夠牢固。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強對化合價規(guī)則的記憶和練習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們獨立完成練習(xí)題，并進行了個別指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在解決實際問題時，能夠靈活運用所學(xué)知識，但有些學(xué)生在面對新問題時，還是會感到困惑。這說明，我在今后的教學(xué)中，需要更多地設(shè)計一些開放性問題，讓學(xué)生在實踐中提升解決問題的能力。

當然，這節(jié)課也有讓我感到滿意的地方。比如，在互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過小組討論和實驗演示，對化合價計算有了更深的理解。這讓我意識到，小組合作和實驗演示是激發(fā)學(xué)生興趣、提高學(xué)生參與度的好方法。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認為這節(jié)課在知識傳授、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度方面都取得了一定的成效。學(xué)生們對化合價計算有了更深入的理解，他們的計算能力也得到了提高。同時，學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)也讓我看到了他們的進步，他們對化學(xué)的興趣和自信心都有所增強。

然而，這節(jié)課也存在一些不足。比如，我在講解過程中，可能過于注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生的個體差異。有些學(xué)生可能覺得講解速度過快，難以跟上。此外，我在課堂管理上也有待提高，有些學(xué)生可能在課堂上分心，影響了整體的教學(xué)效果。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。

2.我會設(shè)計更多有趣的教學(xué)活動，如角色扮演、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.我會加強對課堂管理的訓(xùn)練，確保每個學(xué)生都能在課堂上集中注意力。

4.我會更多地鼓勵學(xué)生提問和表達自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過提問學(xué)生，了解他們對化合價概念的理解程度，以及是否能夠正確應(yīng)用化合價進行計算。

-觀察：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的計算過程，注意他們是否能夠遵循化合價規(guī)則，以及是否能夠獨立解決問題。

-測試：在課程結(jié)束時，進行小測驗，評估學(xué)生對化合價知識的掌握情況，包括對概念的理解和計算能力的應(yīng)用。

課堂評價的具體實施如下：

-在講解化合價概念時，通過提問檢查學(xué)生對基本概念的理解。

-在進行化合價計算練習(xí)時，觀察學(xué)生的解題步驟，確保他們能夠正確應(yīng)用規(guī)則。

-通過小組討論和實驗演示，評估學(xué)生的合作能力和對知識的實際應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價：