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第二章

有理數及其運算1.小學學了哪些數？2.這些數有什么關系？1.小學學了哪些數？小學學習的數生活中的數

某班舉行知識競賽，評分標準是：答對一題加1分，答錯一題扣1分，不回答得0分；每個隊的基本分均為0分。兩隊答題情況如下表：扣1分加1分得0分問題1（1）你能用適當的方式表示每個隊答題得分的情況嗎?試完成下表。參賽隊答對題的得分答錯題的得分不回答題的得分第一隊第二隊（2）如果用“+1”表示答對1題的得分，用“-1”表示答錯1題的得分，那么你如何填寫(1)中的表?生活中的數問題2下表是2023年1月1日四個城市的氣溫情況。你能說出表中各數的實際意義嗎?城市北京昆明西安哈爾濱氣溫-7℃～5℃7℃～13℃-2℃～2℃-19℃～-14℃負數表示零下正數表示零上生活中的數

珠穆朗瑪峰的海拔大約是8848.86m，吐魯番盆地最低處的海拔大約是-154.31m。8848.86m，-154.31m的實際意義分別是多少？問題3生活中的數下圖展示了2023年7月我國居民消費價格分類別同比漲幅情況。請你說說-0.5%，2.4%等數的實際意義。問題4生活中的數負數的意義高于與低于加分與扣分零上與零下上漲與下跌具有相反意義的量相反意義的量有哪些特點？成對出現，屬性相同（同類量），意義相反為了表示具有相反意義的量,我們可以把其中一個量規定為正的,把與這個量意義相反的量規定為負的,并分別用“+”“-”來表示。像+3，+15，+2.4%，…都是正數，正數前面的“+”可以省略不寫。像-2，-8，-0.5%，…都是負數。

0既不是正數，也不是負數。負數的表示數域的擴充

有理數的分類整數與分數統稱有理數整數正整數：如1，2，3，···負整數：如﹣1，﹣2，﹣3···零：0分數負分數：如，-3.5，···正分數：如，，5.2···有理數有理數還有其他分類方式嗎？正數正整數：如1，2，3，···負整數：如﹣1，﹣2，﹣3···零：0負數負分數：如，-3.5，···正分數：如，，5.2···有理數自檢互評課本第25頁自檢互評課

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