8、7、6加幾（教案）一年級上冊數學人教版作為一名教師，我積累了豐富的教學經驗。今天，我將為大家分享一份關于一年級上冊數學人教版《8、7、6加幾》的教案。一、教學內容本節課的教學內容為教材第一冊第四章第二節，主要學習了8、7、6加幾的運算方法。二、教學目標1.讓學生掌握8、7、6加幾的運算方法；2.培養學生的運算能力和邏輯思維能力；3.培養學生獨立思考和合作交流的能力。三、教學難點與重點重點：8、7、6加幾的運算方法；難點：理解并掌握運算規律，能夠靈活運用。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、練習本；學具：學生練習本、筆。五、教學過程1.情景引入（5分鐘）通過講解一個實際生活中的例子，如去超市購物，引導學生們思考如何計算總價。讓學生們自由發言，分享自己的計算方法。2.講解新知識（10分鐘）講解8、7、6加幾的運算方法，通過示例和講解，讓學生們理解并掌握運算規律。3.隨堂練習（10分鐘）給出一些8、7、6加幾的題目，讓學生們獨立完成。在學生們答題的過程中，及時給予指導和解答疑問。4.例題講解（10分鐘）挑選幾道具有代表性的例題，進行講解和分析，讓學生們理解運算規律的應用。5.小組討論（5分鐘）讓學生們分組進行討論，分享彼此的解題方法和思路，培養學生的合作交流能力。六、板書設計黑板上寫下本節課的主要內容，包括8、7、6加幾的運算方法、運算規律等。七、作業設計（1）8+3=（2）7+4=（3）6+5=2.請解釋一下8、7、6加幾的運算規律。八、課后反思及拓展延伸本節課的教學內容較為簡單，學生們掌握情況較好。在教學過程中，注意引導學生們思考和理解運算規律，培養他們的邏輯思維能力。在下一節課中，可以進一步拓展學生的運算能力，引入更多類似的題目，讓他們更好地運用所學知識。同時，注重培養學生的合作交流能力，提高他們的綜合素質。重點和難點解析一、情景引入二、講解新知識1.語言簡練明了，避免使用復雜的術語和概念，讓學生能夠輕松理解；2.示例具有代表性，能夠涵蓋各種情況，讓學生能夠全面理解運算規律；3.注重引導學生思考和提問，讓學生積極參與教學過程，提高他們的邏輯思維能力。三、隨堂練習1.耐心解答，給予學生們充分的時間和空間去理解和思考；2.引導學生們通過自己的思考解決問題，培養他們的獨立思考能力；3.針對不同學生的困惑，提供個性化的指導和建議。四、例題講解1.分析題目的要求和關鍵信息，讓學生們明確解題的方向；2.逐步講解解題過程，讓學生們理解每一步的操作和思路；3.引導學生思考和提問，讓學生積極參與教學過程，提高他們的邏輯思維能力。五、小組討論1.分配任務公平，確保每個學生都能參與到討論中；2.鼓勵學生們積極發言，培養他們的表達能力和交流能力；3.引導學生們進行有效的合作，培養他們的團隊合作能力。六、板書設計1.字跡工整，確保學生能夠清晰地看到和理解；2.布局合理，突出重點，讓學生能夠一目了然地看到運算規律的結構和邏輯；3.使用簡潔明了的語言，避免使用復雜的術語和概念。七、作業設計1.題目具有層次性，涵蓋不同難度的題目，滿足不同學生的學習需求；2.題目具有代表性，能夠涵蓋本節課的重點和難點；3.題目要求明確，讓學生能夠明確解題的目標和方向。八、課后反思及拓展延伸2.根據學生的學習情況，提供針對性的輔導和支持；3.提供更多的學習資源和機會，激發學生的學習興趣和動力。本節課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果和興趣。一、語言語調在講解新知識時，我注意使用簡潔明了的語言，避免使用復雜的術語和概念。我盡量保持語速適中，清晰地表達每一個觀點和例子。在講解例題時，我使用逐步講解的方式，讓學生能夠理解每一步的操作和思路。同時，我還注意使用鼓勵性的語言，給予學生們積極的反饋和鼓勵。二、時間分配在教學過程中，我合理分配時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。我給予學生們充分的思考和練習時間，讓他們能夠獨立完成題目并進行討論。在講解例題時，我控制好時間，確保學生們能夠跟上思路并理解每一個環節。三、課堂提問在教學過程中，我積極鼓勵學生們提問，并給予他們充分的時間和空間去思考和表達。我提問問題時，盡量使用開放性的問題，引導學生思考和表達自己的觀點。我還鼓勵學生們相互提問和討論，培養他們的合作交流能力。四、情景導入五、教案反思在課后，我對本次教案進行了反思。我認為在講解新知識時，我能夠清晰明了地講解運算方法，并通過示例讓學生們理解運算規律。在隨堂練習環節，我及時給予學生們指導和解答疑問，幫助他們鞏固所學知識。然而，在小組討論環節，我沒有給予學生們足夠的自主空間，可以進一步鼓勵他們積極表達自己的觀點和思考。在下一節課中，我將更加注重培養學生的表達能力和合作交流能力，提高他們的綜合素質。通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更好地引導學生學習8、7、6加幾的運算方法，提高他們的學習效果和興趣。在今后的教學中，我將繼續努力改進和完善，以提高教學質量和培養學生的綜合素質。課后提升一、運算練習題（1）8+6=（2）7+5=（3）6+4=（1）9+8=（2）8+9=（3）7+10=二、邏輯思維題1.小明有6個蘋果，他吃掉了3個，還剩下多少個蘋果？答案：小明還剩下3個蘋果。2.小華有7個橘子，他給了小明2個，還剩下多少個橘子？答案：小華還剩下5個橘子。三、合作交流題1.你還能想到其他的8、7、6加幾的題目嗎？請分享一下。2.你覺得在解題過程中，有哪些方法和技