大班健康公開課教案及教學反思《穿越障礙》作為一名經驗豐富、資歷深厚的幼兒園教師，我設計了這節大班健康公開課《穿越障礙》，旨在通過富有趣味性的活動，培養孩子們的團隊合作精神、動手能力和解決問題的能力。一、設計意圖：本節課的設計方式采用了情境教學法和團隊合作模式，讓孩子們在穿越障礙的過程中，動手實踐、動腦思考，從而達到鍛煉身體、提高動手能力和團隊協作能力的目的。二、教學目標：1.讓孩子們在穿越障礙的過程中，提高團隊合作能力。2.培養孩子們的動手操作能力和解決問題的能力。3.增強孩子們的自信心和勇氣，讓他們在面對困難時，敢于挑戰，勇于克服。三、教學難點與重點：重點：團隊合作，穿越障礙。難點：在穿越障礙的過程中，如何有效地溝通、協作，以及解決問題。四、教具與學具準備：1.教具：障礙物（如椅子、繩子、圈圈等）、計時器、獎勵道具。2.學具：每個孩子一本記錄本、一支筆。五、活動過程：1.熱身活動（5分鐘）：帶領孩子們進行簡單的熱身運動，如捉迷藏、老鷹捉小雞等，讓孩子們的身體活躍起來。2.引入活動（5分鐘）：向孩子們介紹今天的主題——穿越障礙，并通過講解、示范，讓他們了解障礙物的作用和穿越障礙的方法。3.主體活動（15分鐘）：將孩子們分成若干小組，每組46人。每組輪流穿越障礙，記錄所用時間。在穿越障礙的過程中，要求孩子們相互協作，共同完成任務。5.課后拓展（5分鐘）：鼓勵孩子們在課后與家人、朋友一起設計障礙課程，并進行穿越挑戰，將經歷和感受記錄在記錄本上。六、活動重難點：1.重點：團隊合作，穿越障礙。2.難點：在穿越障礙的過程中，如何有效地溝通、協作，以及解決問題。七、課后反思及拓展延伸：本節課結束后，我進行了深刻的反思。在活動過程中，孩子們展現出了強烈的參與熱情和團隊合作精神，但在溝通和解決問題方面，仍有待提高。在今后的教學中，我將繼續關注孩子們的這些方面，通過設計更多的實踐活動，讓他們在實踐中學會溝通、協作，提高解決問題的能力。重點和難點解析：1.孩子們的團隊合作精神；2.孩子們的溝通能力和解決問題的能力；3.孩子們的動手操作能力；4.孩子們的勇氣和自信心。1.團隊合作精神：在本次活動中，孩子們被分成若干小組，每組46人。他們在穿越障礙的過程中，需要相互協作、互相支持。我觀察到，在活動中，孩子們逐漸學會了如何與他人合作，他們開始懂得在團隊中發揮自己的優勢，同時也尊重和欣賞團隊成員的優勢。例如，有些孩子擅長攀爬，他們就會主動承擔攀爬的任務；有些孩子擅長奔跑，他們就會主動承擔奔跑的任務。通過這次活動，孩子們不僅鍛煉了身體，還培養了團隊合作精神。2.溝通能力和解決問題的能力：在穿越障礙的過程中，孩子們需要面對各種困難，如如何跨越障礙物、如何通過狹窄的通道等。這些問題需要他們通過溝通、討論，共同解決。我觀察到，在活動中，孩子們開始學會傾聽他人的意見，尊重他人的想法，并通過有效的溝通，找到解決問題的方法。例如，在穿越一個狹窄的通道時，有些孩子想到了用身體搭建人梯，讓其他隊友通過。這種創新的做法，讓我深感欣慰。3.動手操作能力：在本次活動中，孩子們需要親自動手操作，如攀爬、跳躍等。通過這些活動，孩子們不僅鍛煉了身體，還提高了動手操作能力。我注意到，在活動中，孩子們開始學會獨立思考，他們會在遇到障礙時，迅速想出解決問題的方法，并付諸實踐。這種動手操作能力，對于他們未來的學習和生活，都具有重要的意義。4.勇氣和自信心：在穿越障礙的過程中，孩子們會遇到各種困難，如高空跳躍、攀爬等。面對這些困難，孩子們需要有足夠的勇氣和自信心。我觀察到，在活動中，孩子們逐漸學會了如何面對困難，他們開始懂得在困難面前，要保持積極的心態，相信自己有能力克服。例如，在穿越一個高空障礙時，有些孩子一開始感到害怕，但在隊友的鼓勵和幫助下，他們最終鼓起勇氣，成功穿越障礙。這種勇氣和自信心，是他們成長的寶貴財富。我認為在本次活動中，孩子們的團隊合作精神、溝通能力和解決問題的能力、動手操作能力以及勇氣和自信心等