七年級上學期語文期中考試試卷

一、語言文字運用（10分）

1.下面是小文的作文反思總結稿。請幫助完善：

寫作要講究寫作技巧。寫景要從不同角度。遠近結合、動靜結合、視聽結合，還可以側面寫來，比如寫春可

寫山色的朗潤、鳥鳴的宛轉：寫人要抓住人物特點來寫，比如表達母愛可以從其語言、神態等角度來寫。尤其是

寫眼睛——可以是qiAocui（）的，可以是h6浙（）的，亦或是其他的……

寫作要講究立意高遠。比如《秋天的懷念》寫母愛的同時對堅毅的贊美，《從百草固到三味書屋》寫童趣的同

時對教育的反思。

閱讀能夠促進寫作。因為也許我們有著（A）（截然不同天壤之別）的人生經歷，但在閱讀與寫作中能獲得更

豐富的人生體驗。在（B）（平靜靜謐）的雨夜，溫一杯清荼，咀書中精華，聯生活點滴，悟人生精彩。請記住。

讀寫是為了提高能力，修身養性，更是為了完成任務，解決問題。

（1）根據拼音，在文中括號內填寫正確的詞語。

（2）為文中的A、B處選擇恰當的詞語。

（3）修改畫線句的語病，把正確的句子寫下來。

2.下列加點詞語使用無誤的一項是（）

A.班主任很善于發揮每個同學的長處，大家各得基所、各盡所能地為班級作出自己的貢獻。

B.他在辯論會上為學校爭了光，伶牙俐齒，咽咽垠人。

C.夜幕下的校園中剩下幾個晚走的同學，真是人聲鼎沸。

D.幾日前便已獲知今日父親會回家，今天他的到來真令我喜出手外。

3.下列表述正確的一項是（）

A.在“樓上”這個詞中，“上”是動詞，但是在“上課”這個詞中，“上”是名詞。

B.寫清楚是記事的基本要求，一般只要寫出事情的起因和經過即可。

C.小語聽到爸爸跟王叔叔打電話。爸爸說：“王弟，最近令尊身體可好？老人家也近六十花甲了，我抽時間去

看看他。”

D.《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，是“四書”之一。“溫故知新”“不恥下問”“誨人不倦”“當仁不讓”“割

席斷交”這些成語都出自此書。

二、古代詩文閱讀（20分）

4.課文內容識記填空。

（1）《論語》中說既要廣博地學習各方面的知識，又要切合實際地多想與自己生活密切相關的事的句子

是：，

（2）王灣《次北固山下》中以小景襯大景，寫出平野開闊、大江直流、波平浪靜的詩句是

（3）李白在《峨眉山月歌》中通過“,”地名連用，造成空間迅速

轉換之感，讓人感覺到了行船之快。

閱讀下面的詩歌，回答問題。

歲暮①到家

（清）蔣士鈴

愛子心無盡，歸家喜及辰②。

寒衣針線密，家信墨痕新。

見面憐清瘦，呼兒問苦辛。

低徊⑧愧人子，不敢嘆風塵。

【注釋】①歲暮：年終。②及辰：及時，指在年底前趕到家。③低回：徘徊。

5.下列對詩歌內容理解不正確的一項是（）

A.這首詩借母親疼愛兒子的心沒有窮盡，贊美了偉大的母愛。

B.兒子長時間沒有回家，母親只能把愛與思念寄托在“寒衣”和“家信”上。

C.盡管兒子很直接地回答了母親的問話，但卻慚愧沒有盡到做兒子的責任。

D.尾聯中的“風塵”比喻在外漂泊的艱辛勞累。

6.這首詩最后兩句表達了詩人怎樣的心情？

閱讀下面文言文，回答問題。

【甲】

子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不悔，不亦君子乎？”

子日：“溫故而知新，可以為師矣。“

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”

【乙】

司馬溫公?幼時，患記問不若人，群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下帷絕編②，迨③能倍④誦乃止。用力

多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公學言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時,詠其文，思其義,

所得多矣。”

【注釋】①司馬溫公：即司馬光。死后被封為“溫國公”，故稱司馬溫公。②下帷絕編：董仲舒放下帷帳，精

心研習并講授儒家的經書；孔子讀書用功，編木簡的牛皮繩子被多次折斷。形容讀書勤奮。③迨：等到。④倍:

同“背”。

7.解釋下列加點的詞語。

不亦說乎人不知而不慍__________溫公學言

8.用現代漢語寫出下面句子的意思。

①溫故而知新，可以為師矣

②書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時

9.根據選段內容，請說說你從孔子和司馬光身上收獲了哪些學習方法。請至少寫出三點。

三'現代文閱讀（27分）

閱讀下面文本，完成下列各題。

與葉說

李子燕e

①悄悄地，愛上了正午窗臺前的秋陽。

②兩米左右的格子窗，有些矮有些窄，努力擠進有限的陽光。裊裊涼風起，一切皆安詳。單曲循環一首輕音

樂，讓心情隨著音符輕吟淺唱。

③凝望。幻想。玻璃窗上，殘留著昨日第一場秋雨的痕跡。若手臂能夠無限長，探索到窗外，即可抹去那些；

目痕。或許，不能完全清澈，至少能讓秋陽透明些，與窗內的我更親近一些。

④幾枚葉子，毫無征兆地落下，有一枚不甘心跌到地上，用力掙扎了幾下，最后打了個旋，棲落到我的窗前。

像是陽光很調皮，在那里印下一處花紋，淡淡的黃綠色，預示著接下來的金秋。將是色彩繽紛。

⑤那是一枚扇彤銀杏葉片。像可愛的鴨腳狀。上緣的波狀彎曲。猶如畫家的隨性勾勒。在不規則中揮灑著自

由。中間似被指尖掐掉，凹為一處規則的空隙。細而密的葉脈清晰而平行，均勻光滑地分布全身，酷似一只落落

大方的蝴蝶，因貪戀秋陽的暖而沉睡……我趕緊調換一首歌曲，《思念》的歌詞更應景：“你從哪里來？我的朋友，

好像一只蝴蝶飛進我的窗口……”

⑥聆聽。浮想。是分別的苦楚太濃，浸透了思念？還是思念太沉，浸黃了曾經的綠葉？窗前，這枚幾近枯竭

的生命，是在盤點上一季的美麗，還是為提醒下一季的蕭索？或者，只為離離暑云散，用輕舞飛揚來裝點此季的

清涼？

⑦心中忐忑，我眺望遠處。小區不大，綠植卻繁多，一年四季定格成窗前的風景，時而是枯燥生活里的驚喜，

時而被忙碌的腳步所忽略。此刻發現，它們向來很自律，該發茅的時候發茅。該開花的時候開花，秋風來時，即

用露霜沾濕額頭。在郁郁蔥蔥的樹梢上，陸續泛出幾塊淺黃或棕紅，向時光揮揮手，像是在挽留盛夏，又像是在

歡迎金秋。

⑧是的，我確信，這是秋的使者！

⑨春天的故事已在俏麗中走過，夏季的風景正在繁盛中淡去，還來不及裹緊衣衫。風兒就不知不覺變了溫度。

一點點試探著刺痛肌膚。無論接受與否。季節的步伐總是堅定而有力量。等到緩過神兒來，但見昔日景致驟然遠

去，被秋風漂染過的色彩，同樣在深沉中努力張揚，慢慢沉淀出一種成熟的熱烈。這是獨屬于秋的都麗，如果能

夠收獲滿滿，便足以有勇氣面對隆冬，用飽嘗生活味道的筆觸，繪一幅漫山遍野的索白。

⑩靠近。撿拾。我推開還未卸下的紗窗，把那枚葉子小心翼翼地呵護在掌心。那葉脈猶如滾熱的血管。與我

掌心的紋路微妙重疊，有一種憂傷的情緒涌出，沿著脈搏輕盈跳躍，令我怦然心動。葉子啊葉子，不要害怕！脫

離了樹根的原動力，請允許我做你的守護者。以一枚書簽的優雅姿態，咀嚼往后余生的況味吧……

?小區里那棵銀杏樹個子不高，是幾年前栽種的，物業工作者像守護寶貝一樣，對它照料得格外細心。據說

第四紀冰川運動時期，地球突然變冷，絕大多數銀杏類植物瀕于絕種，只有中國自然條件優越，銀杏樹才奇跡般

地保存下來，所以銀杏樹有“活化石”“植物界的熊貓”等美譽。因而人們對其極為珍視。于是，好奇地查閱資料，

知道銀杏樹生長較慢，壽命極長，從栽種到結果要二十多年，四十年后才能大量結果，因此又叫“公孫樹”，象征

著前輩為后輩造福。

?穿越。安慰。掌心里那枚落葉，像一位高貴的蝴蝶公主，以神奇美麗的模樣，講述著億萬年的歷程。或許,

其中有一種思念，來自對時空的眷戀：或許，其中有一種睿智，來自對生命的詮釋：或許。其中有一種暢想，來

自對未知世界的期許。亦或許，我們每個人皆是一枚葉，無論去向哪個時空，都曾一路風雨兼程，在四季中輪回

或消失，皆以葉脈銘刻每一次疼痛。

?于是，便有了心事。于是，便有了心情。于是，便也有了大大小小、實現的或未了的夙愿。

?親吻。共勉。葉子無語，靜靜向匐在我的掌心，只怪掌心不夠大，無法撐起它全部的過往。微微攏攏手。

慶幸我的掌心是溫熱的，毫無保留地給它溫暖，即使葉柄警惕地觸到我的肌膚，留下若有似無的刺痛。甚至我能

猜到，這一刻，它讀懂了我的熱淚盈眶，因此彎了彎腰。以葉柄做橋梁，連通一顆露珠的剔透晶瑩。

?瞬間。永恒。我終于明白了葉子的心事。人生一世，草木一秋，無論屹立于枝頭，還是棲落在窗前，只要

體會過最真的暖，嘗過最甜的苦，生命就值得單曲循環。

（《天津日報》2022年09月27日）

注釋：①李子燕，自幼酷愛文學，十八歲時意外導致高住截癱，腰椎需要兩根一尺多長的銅板支撐，雙下肢

無知覺，但卻沒有放棄輪椅上的文學夢。

10.概括本文的主要內容。

（凝望銀杏葉）一（）—（撿拾銀杏葉）一（）一（共勉人與葉）一（）

11.從修辭角度分析品味文中畫線語句。

還來不及裹緊衣衫，風兒就不知不覺變了溫度，一點點試探著刺痛肌膚，無論接受與否。季節的步伐總是堅

定而有力量。

12.分析最后一段在文中的作用。

閱讀下面文本，完成下列各題。

菜農

崔杰

①我靜靜地看著他，他靜靜地看著書。

②喧鬧的菜市場中，充斥于耳的是菜販的叫賣、家禽的叫喊、車輛的鳴笛以及買家賣家的討價還價；擠擠蹭

蹭的是來來往往運送菜蔬的商販、挎著菜籃且走且看的主婦、躥來躥去追逐打鬧的小孩……而他，一名年輕的菜

農，卻在一片喧鬧中、一堆蔬菜前埋著頭安靜地看著攤開于膝頭的一本厚厚的書。只有在有人跟他買菜時，他才

會走出書外，招呼來人。

③看他一張黝黑的面龐，一副健碩的臂膀，一雙粗糙的大手——完全就是一副典型的農民模樣。若是硬要找

出他的與眾不同之處，便是他那身整潔的衣裳一一為他增添了幾分讀書人的精致。他專注地盯著膝上的書，有如

圣徒閱讀《圣經》，雙唇翕動，似在默誦。我俯身看了看書名：嘀，一本《陶淵明集》，差點跌破了我的眼睛！一

個菜農，你不看致富指南，不看通俗小說，竟然看起了這高大上的古詩文？是精神出了問題，還是在虛偽扮酷？

④一連幾天，我的腦海里都徘徊著他在菜攤前埋頭讀書的神態；而每次想到這一畫面，都會被我不無譏諷地

貼上“虛偽”的標簽。

⑤直到那個傍晚，我們又一次相遇——

⑥那天，我散步經過一個公園的廣場。廣場上一片喧鬧，那是廣場舞的常客在揮霍著他們剩余的精力。大家

踩著同一個鼓點，扭著同一個舞姿，陶醉在同一個旋律里。這時，我在廣場邊看到了一個與畫面很不協調的身影：

他一手拎著一只水桶，一手提著一只拖把，正走向廣場一角的一小塊空地——巧了，原來就是那個“虛偽”的人！

他又要干什么？

⑦我好奇地觀察著：他放下沉重的水桶，沾濕了拖把，水淋淋地拎出，地上留下了一片水漬。我正準備上前

阻止他，只見他單手握住拖把柄，在地面上揮動起來。他臂膀上的肌肉塊塊綻出，拖把在地面嗖嗖游走，干熱的

地面上留下了一行龍飛鳳舞的水痕。我走上前去，地面上“結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏”

這幾行大字還未風干一我這才明白，原來他在練字！地面上的字，個個遒勁有力，剛柔兼濟，圓滑順暢，發力

處如蛟龍升空，恢弘大氣；收筆處如彩鳳展翅，飄逸自然。在這樣的地方欣賞到這樣的“墨寶”，我真的不敢相信

自己的雙眼！

⑧回到家，我依然心境難平。我愧疚地收起了那枚“虛偽”的標簽，找出一份我珍藏已久的西安碑林的拓本，

準備明天送給他一就算是表達我的歉意與敬意。

⑨第二天我去了菜場。菜場一如往日一樣的喧鬧，他也如往日一樣在靜靜地看書，自顧自地默誦著。他左右

的商販，玩手機的，拉家常的，東張西望的......應有盡有,而他則如一泓清泉，靜靜地流淌在山林深處。縱使身

邊蟬噪蛙鳴，鳥語花香，他絲毫不為所動，靜靜地淡定地朝著既定的方向流淌。很難了，能有這樣一個人，在充

斥著利益與欲望的世間，堅守著心中的一份寧靜，一心一意地守著他的書，守著他的書法。當我恭敬地把拓本遞

給他時，他一臉憨笑，猶如春日的暖陽，明媚了整個世界……

⑩他執意要回送我些什么，便隨他來到他的出租屋。路上他告訴我，他是個孤兒，在郊區租了塊地，種菜賣

菜維持生計，而書法給了他別樣的生活。他住的屋子，只有一張床鋪、一套桌椅；墻上貼滿了他的書法，床頭堆

滿了書籍和字帖。屋角處堆放著一堆獎牌獎杯獲獎證書一這一定是他的獎品了。屋外，人來人往車水馬龍；屋

內，他鋪開宣紙研起墨來。我環視左右，一下子明白過來：他種菜賣菜，為的是生存；他讀書練字，才是真正的

生活。他讀古詩古文，是為了增加自己的文化積淀，更是為了培養自己“心遠地自偏”的定力。

?他送我的是一幅書法，上面是大大的十個字——

?此中有真意，欲辯已忘言。

13.下列對文章內容和寫法理解不正確的一項是（）

A.第③段除了描寫菜農的外貌、肖像外，還寫了他的動作、神態，生動傳神地寫出了菜農在菜市場讀書時的

全神貫注的情態，表現了他對書本（知識）的虔敬（虔誠與敬意）和內心的寧靜。

B.第⑦段“他臂膀上的肌肉塊塊綻出，拖把在地面嗖嗖游走”中“嗖嗖”生動形象地寫出了菜農寫字的速度之快，

表現了他寫字技巧的嫻熟。

C.通讀全文，我們能感受到：菜農是一位憨厚樸實、熱愛生活、追求內心的寧靜、做事專注認真的人，但是

他也害怕別人嘲笑和奚落。

D.文章結尾用陶淵明的詩句“心遠地自偏”“此中有真意，欲辨已忘言”揭示文章主旨，抒發了作者對菜農的欣

賞與敬佩之情。

14.文中，“我”對菜農的態度發生了很大的變化。請根據提示，將“我”態度變化的過程表述完整。

懷疑—（）—（）-（）

15.讀選文第⑨段畫線句子，思考文章的主人公是菜農，作者為什么還要描寫其他人的活動？

他左右的商販，玩手機的，拉家常的，東張西望的……應有盡有。

16.小文同學升入初中之后，自己所在班級的班風不是很好，經常有學生吵鬧讓他無法靜心看書和學習，為此他

很苦惱，請你結合選文聯系實際給小文支招？

閱讀下面文本，完成下列各題。

（一）無人機時代正在到來

①正在到來的第四次工業革命將使人類進入“無人機時代”。各種類型的機器人紛紛問世，其中會飛的機器人

—“無人機”異軍突起，頻頻出現在公眾的視野中。

②無人機的發展始于軍事領域，上世紀60年代，美國軍方率先使用無人機進行運輸、偵查、攻擊等，之后,

無人機被許多國家運用到軍事領域，并且不斷創新發展。目前，我國的軍用無人機在技術上已經能夠通過遙控準

確無誤地擊中目標。

③無人機由軍用進入民用領域后，用途十分廣泛，地質勘探、電網巡檢，交通流量統計，大氣污染檢測等，

都可以借助無人機的一臂之力。當地震、洪水、爆炸等災害發生，無人機可快速飛至救災人員無法抵達的現場，

實施救援，2013年，四川蘆山地震后，在交通中斷的情況下，就是通過無人機航拍災區情況，為救災提供了第一

手資料。

④隨著生產技術的日趨成熟，無人機的造價大幅降低，這類曾經帶有神秘色彩的無人機，已經成為集實用與

娛樂功能于一體的高端玩具，進入了普通人的生活，今天，只要你登錄知名的電商平臺，就可以搜索到各種型號

的玩具無人機，其中數千元的就有GPS定位和圖傳功能，通過手機APP就能操控，圖像清晰，深受消費者青睞,

具有廣的市場前景。

⑤科學技術的發展總是雙刃劍，民用無人機的快速發展，也會給公共安全帶來隱患。美國白宮的草坪上，就

曾有小型無人機墜落。自2016年以來，上海，重慶、南京等地的國際機場都遭遇過無人機的干擾，動輒就影響

百余次航班起降，經濟損失巨大。

⑥近年來，隨著納米、仿生機器人技術的突飛猛進，出現了外形似鳥或昆蟲的微型無人機，如納米蜻蜓無人

機，翼展僅5厘米，可從窗戶飛進飛出，一旦飛進普通人的住宅，個人隱私就會受到侵犯。也許數年之后，停在

你書房角落里的一個蜘蛛，飛到你眼前的一只蒼蠅，或者落在你窗口歌唱的美麗小鳥，正是一架微型的仿生無人

機呢！

（二）我國無人機部分相關法規條例及操作注意事項

法規：2013年11月18日，中國民用航空局飛行標準司發布《民用無人駕駛航空器系統駕駛員管理暫行規定》。

規定重量小于等于7公斤的微型無人機，飛行范圍在目視視距內半徑500米、相對高度低于120米范圍內，無須

證照管理，但應盡可能避免遙控飛機進入過高空域：重量等指標高于上述標準的無人機以及飛入復雜空域內的，

駕駛員需納入行業協會甚至民航局的監管。

條例：我國從2017年6月1日起，對質量在250克以上的民用無人機，實施實名登記注冊。

注意事項：盡量避免在人群稠密或鬧市區飛行，例如：公園，樹多，空間狹小的地方。注意地面相對環境的

變化，起飛和降落時，注意小孩，寵物的位置。

17.對第③一⑧段內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.第③段第一句是過渡句，表明對無人機的介紹由軍用轉入民用。

B.第③段蘆山地震的例子說明無人機在救災過程中可以助人一臂之力。

C.第④段告訴我們只要有知名的電商平臺推廣，無人機就會深受消費者青睞。

D.第⑧段想象數年之后的情景說明無人機的仿真度高。

18.小文從網上購買了一架200克的無人機，拆開快遞檢查完畢后，他興奮地拿到樓下試著操作，小語看到后勸

說他別在小區里玩，他卻說：“沒事，不到250克，不用實名登記注冊，也無須申請證照，可以隨便玩的。”假如

你是小語，接下來，你該如何勸說他？

四、名著閱讀，閱讀《朝花夕拾》回答問題。G0分）

19.下列對《朝花夕拾》中的作品說法有誤的一項是（）

A.《阿長與〈山海經〉》中長媽媽對魯迅傾聽美女蛇故事的專注神情印象深刻，后又見魯迅癡迷于神話圖像，

于是托人買來了繪圖的《山海經》，以此補償殺死隱鼠之過。

B.《二十四孝圖》中批判了批判封建社會不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”。

C.《五猖會》寫魯迅盼望觀看迎神賽會時，被父親強迫背誦《鑒略》，文中父親對兒童心理的無知和與兒子的

隔膜，以及封建思想習俗的不合理，都給我們留下了思考。

D.在《狗?貓?鼠》一文中，魯迅寫了他“仇貓”的原因：殘忍，一副媚態，吵到了自己，以為吃了“我'’的隱鼠。

20.閱讀下面選段，回答問題。

現在看看《陶庵夢憶》，覺得那時的賽會，真是豪奢極了，雖然明人的文章，怕難免有些夸大。因為禱雨而迎

龍王，現在也還有的，但辦法卻已經很簡單，不過是十多人盤旋著一條龍，以及村童們扮些海鬼。那時卻還要扮

故事，而且實在奇拔得可觀。他記扮《水滸傳》中人物云：“……于是分頭四出，尋黑矮漢，尋梢長大漢，尋頭陀，

尋胖大和尚，尋茁壯婦人，尋姣長婦人，尋青面，尋歪頭，尋赤須，尋美髯，尋黑大漢，尋赤臉長須。……”這樣

的白描的活古人，誰能不動一看的雅興呢？可惜這種盛舉，早已和明社一同消滅了。

（1）選段出自（作者）的散文集《朝花夕拾》中《》一文。

（2）文段畫線的句子表達了作者怎樣的情感？

21.讀《朝花夕拾》，消除了我們與經典的隔膜，拉近了我們與魯迅的距離。在這十篇散文中，我們看到的是具有

戰斗精神的魯迅，是飽含深情的魯迅，是富有童真童趣的魯迅，是幽默的魯迅。請結合《朝花夕拾》中相關篇目

及內容，從以上四個方面中任選一個談談你的理解。

五、作文（共50分）

22.閱讀下面文字，按要求寫作。

魯迅的筆下有位特別的先生壽鏡吾，史鐵生的筆下有位特別的母親，海倫?凱勒的筆下有位特別的“友人”莎莉

文小姐；壽鏡吾先生的特別在于“嚴而不厲”，史鐵生母親的特別在于她的“堅毅”，莎莉文小姐的特別在于她的“藝

術教育”。每個人都有他的特別之處，這是這個人區別于另一個人的本質所在。你的筆下有沒有這樣一個特別的人？

請以“特別的你”為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選，詩歌除外；②不少于600字；③不能出現真實姓名和校名。

答案

1.【答案】（1）憔悴；和藹

（2）截然不同；靜謐

（3）讀寫是為了完成任務，解決問題，更是為了提高能力，修身養性。

2.【答案】A

3.【答案】C

4.【答案】（1）博學而篤志；切問而近思

（2）潮平兩岸闊；風正一帆懸

（3）夜發清溪向三峽；思君不見下渝州

【答案】5.C

6.最后兩句表達了詩人沒有對母親盡到孝敬之責的慚愧心情和不敢訴說自己遠行艱辛勞頓，讓母親更加擔憂心

疼的復雜心情。

【答案】7.同“悅”，愉快；生氣；曾經

8.①溫習學過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就