2023一年級數(shù)學(xué)上冊六認(rèn)識圖形（一）說課稿蘇教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識和了解一些基本的平面圖形，包括正方形、圓形、三角形和長方形。這些圖形在日常生活中非常常見，通過學(xué)習(xí)這些基本圖形，可以幫助學(xué)生建立對幾何圖形的初步認(rèn)識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字和基礎(chǔ)的計(jì)數(shù)概念，這為學(xué)習(xí)圖形的數(shù)量和形狀提供了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在生活中也已經(jīng)接觸過一些平面圖形，比如玩具、書籍等物品的形狀，這些經(jīng)驗(yàn)可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括邏輯推理、空間觀念和問題解決。

1.邏輯推理：通過觀察和比較不同圖形的特征，學(xué)生能夠運(yùn)用簡單的邏輯推理能力，理解圖形之間的相同和不同之處，從而正確分類和識別各種平面圖形。

2.空間觀念：通過觀察、觸摸和想象，學(xué)生能夠建立空間觀念，理解圖形的形狀和大小，并能夠用語言描述圖形的特征。

3.問題解決：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的圖形知識解決一些實(shí)際問題，如找出隱藏的圖形、分類圖形等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和問題解決能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)行本節(jié)課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字和基礎(chǔ)的計(jì)數(shù)概念，對一些基本的數(shù)學(xué)知識有所了解。此外，學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸到各種圖形，對圖形的認(rèn)知有了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，善于觀察和動手操作。他們在家長的引導(dǎo)下，可能已經(jīng)對一些圖形有了一定的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、比較和分類能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過游戲、動手操作和互動交流的方式來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能對圖形的特征和分類方法理解不夠深入，對一些特殊的圖形如圓形的認(rèn)知可能存在困難。此外，學(xué)生在表達(dá)圖形特征時(shí)可能缺乏準(zhǔn)確的詞匯，需要在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生之間在學(xué)習(xí)程度和能力上存在差異，需要老師針對不同學(xué)生進(jìn)行有針對性的教學(xué)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：老師在課堂上對圖形的基本概念和特征進(jìn)行講解，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

-討論法：學(xué)生分組討論生活中的圖形例子，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-案例研究：通過分析具體的圖形案例，讓學(xué)生深入理解圖形的特征和應(yīng)用。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成圖形相關(guān)的項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和問題解決能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

-圖形分類游戲：學(xué)生分組進(jìn)行圖形分類游戲，提高學(xué)生對不同圖形的識別和分類能力。

-圖形拼圖活動：學(xué)生通過拼圖活動，培養(yǎng)空間觀念和創(chuàng)造力。

-圖形角色扮演：學(xué)生扮演不同圖形的角色，進(jìn)行對話和表演，增強(qiáng)學(xué)生對圖形特征的理解。

-圖形探索任務(wù)：學(xué)生分組探索教室中的圖形，用相機(jī)或畫筆記錄下來，并進(jìn)行展示和分享。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：老師使用PPT展示圖形的圖片、動畫和實(shí)例，清晰展示圖形的特征和變化。

-視頻：播放有關(guān)圖形的視頻資料，讓學(xué)生更加直觀地了解圖形的實(shí)際應(yīng)用。

-在線工具：利用在線圖形繪制工具，讓學(xué)生互動地繪制和修改圖形，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-實(shí)物模型：準(zhǔn)備各種圖形的實(shí)物模型，讓學(xué)生觸摸和觀察，增強(qiáng)空間觀念和直觀感受。

-學(xué)習(xí)資源冊：提供圖形相關(guān)的學(xué)習(xí)資源冊，供學(xué)生自主閱讀和參考。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索：

-教師活動：教師準(zhǔn)備一些圖形卡片，并將學(xué)生分成小組。

-學(xué)生活動：學(xué)生分組，每組挑選幾張圖形卡片進(jìn)行觀察和討論。

-教學(xué)方法：觀察、小組討論

-教學(xué)手段：圖形卡片

-教學(xué)資源：無

-作用和目的：讓學(xué)生對不同圖形有初步的觀察和認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.課中強(qiáng)化技能：

環(huán)節(jié)一：引入新知識

-教師活動：老師通過PPT展示不同圖形的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述。

-學(xué)生活動：學(xué)生觀察PPT中的圖形，嘗試用語言描述圖形的特征。

-教學(xué)方法：講授、觀察

-教學(xué)手段：PPT

-教學(xué)資源：無

-作用和目的：引入新知識，讓學(xué)生對不同圖形有直觀的認(rèn)識，建立圖形的概念。

環(huán)節(jié)二：小組討論

-教師活動：老師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一些圖形卡片，并提出討論問題。

-學(xué)生活動：學(xué)生在小組內(nèi)討論圖形的特征和分類方法，并進(jìn)行分類。

-教學(xué)方法：討論、小組合作

-教學(xué)手段：圖形卡片

-教學(xué)資源：無

-作用和目的：通過小組討論和合作，加深學(xué)生對圖形特征的理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

環(huán)節(jié)三：實(shí)踐活動

-教師活動：老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動，例如拼圖游戲或繪制圖形。

-學(xué)生活動：學(xué)生參與實(shí)踐活動，動手操作圖形，嘗試完成任務(wù)。

-教學(xué)方法：實(shí)踐操作

-教學(xué)手段：拼圖游戲、繪制工具

-教學(xué)資源：拼圖游戲、繪制工具

-作用和目的：通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生更加深入地理解和掌握圖形的特征，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

-教師活動：老師提供一些圖形相關(guān)的練習(xí)題目，并給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：學(xué)生完成練習(xí)題目，鞏固所學(xué)知識，并接受老師的指導(dǎo)和反饋。

-教學(xué)方法：練習(xí)、個別指導(dǎo)

-教學(xué)手段：練習(xí)題目

-教學(xué)資源：無

-作用和目的：通過課后拓展應(yīng)用，鞏固學(xué)生對圖形的理解和掌握，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.圖形認(rèn)知：學(xué)生能夠識別和理解四種基本的平面圖形，包括正方形、圓形、三角形和長方形。他們能夠觀察圖形的特征，如邊長、角度和曲直，并能夠用語言描述圖形的形狀和特征。

2.圖形分類：學(xué)生能夠根據(jù)圖形的特征進(jìn)行分類，將圖形分為正方形、圓形、三角形和長方形等不同類別。他們能夠理解不同圖形的相同和不同之處，并進(jìn)行正確的分類。

3.空間觀念：學(xué)生能夠建立空間觀念，理解圖形的形狀和大小，并能夠用語言描述圖形的空間特征。他們能夠通過觸摸、觀察和想象，感知圖形的立體性質(zhì)。

4.問題解決：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的圖形知識解決一些實(shí)際問題，如找出隱藏的圖形、分類圖形等。他們能夠運(yùn)用圖形知識進(jìn)行思考和推理，培養(yǎng)問題解決能力。

5.數(shù)學(xué)語言：學(xué)生能夠使用數(shù)學(xué)語言描述圖形的特征和變化，如邊長、直徑、半徑等。他們能夠在解決問題時(shí)使用數(shù)學(xué)詞匯，提高數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。

6.合作能力：通過小組討論和實(shí)踐活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作能力，學(xué)會與他人交流和分享觀點(diǎn)。他們能夠在小組中共同努力，解決問題，并互相學(xué)習(xí)和幫助。

7.創(chuàng)造力：學(xué)生能夠通過繪制和拼圖等活動，發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)造出不同的圖形組合和設(shè)計(jì)。他們能夠運(yùn)用圖形知識進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)和藝術(shù)創(chuàng)作。七、教學(xué)反思今天上的這節(jié)《認(rèn)識圖形（一）》的課，讓我有了不少的思考。在教學(xué)過程中，我盡量讓學(xué)生通過觀察、觸摸和動手操作來認(rèn)識和了解正方形、圓形、三角形和長方形這四種基本的平面圖形。學(xué)生們似乎對此很感興趣，他們在小組討論和實(shí)踐活動中的積極參與讓我感到欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在學(xué)生進(jìn)行圖形分類的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何準(zhǔn)確描述圖形的特征還顯得有些困難。這說明我們在今后的教學(xué)中，還需要更多地加強(qiáng)學(xué)生對于幾何圖形的特征和性質(zhì)的理解和掌握。此外，在進(jìn)行問題解決環(huán)節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何運(yùn)用所學(xué)的圖形知識解決實(shí)際問題還顯得有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄冊诶斫夂瓦\(yùn)用方面還存在一些障礙，我們需要在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注這部分學(xué)生，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識。

盡管如此，我覺得這節(jié)課還是取得了不錯的效果。學(xué)生們在觀察、討論和動手操作的過程中，不僅認(rèn)識和了解了基本的平面圖形，還培養(yǎng)了合作意識和空間觀念。他們在課堂上積極發(fā)言，展示了自己的思考和創(chuàng)造力。這讓我感到很高興，也讓我對今后的教學(xué)工作有了更多的期待。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：正方形、圓形、三角形和長方形的基本特征和分類方法

②關(guān)鍵詞：邊長、直徑、半徑、形狀、相同、不同

③板書設(shè)計(jì)：正方形：四條邊相等，四個角都是直角；圓形：圓周上的點(diǎn)都到圓心的距離相等；三角形：三條邊組成，有三個角；長方形：對邊相等，四個角都是直角。

2.空間觀念和問題解決

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：通過觀察和操作，培養(yǎng)空間觀念，運(yùn)用圖形知識解決實(shí)際問題

②關(guān)鍵詞：空間觀念、觀察