學(xué)前教育法學(xué)習(xí)重點(diǎn)※宣講人：XXX目錄一、維護(hù)學(xué)前兒童權(quán)利二、實(shí)施“就近入園”原則三、堅(jiān)持公益普惠基調(diào)目錄四、開展融合教育五、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，保障教職工權(quán)益六、筑牢安全防范屏障七、保育與教育相結(jié)合八、入學(xué)準(zhǔn)備不得小學(xué)化九、家園共育十、全社會(huì)參與第一章維護(hù)學(xué)前兒童權(quán)利壹維護(hù)學(xué)前兒童權(quán)利奮斗時(shí)隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，學(xué)前教育資源投入、學(xué)前兒童入園比例、幼兒園教職工隊(duì)伍整體素質(zhì)等顯著提升，我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)取得歷史性成就?！笔瓯硎?，制定學(xué)前教育法是深入總結(jié)我國(guó)學(xué)前教育改革發(fā)展經(jīng)驗(yàn)成果的重要舉措。壹維護(hù)學(xué)前兒童權(quán)利奮斗時(shí)學(xué)前兒童權(quán)益保護(hù)、幼兒園規(guī)劃建設(shè)、教職工待遇保障、投入保障機(jī)制、安全監(jiān)督管理……學(xué)前教育法在這些方面作出全面規(guī)定，推動(dòng)構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理、公益普惠、安全優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。壹維護(hù)學(xué)前兒童權(quán)利奮斗時(shí)促進(jìn)學(xué)前教育普惠發(fā)展，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，不僅事關(guān)新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展，更事關(guān)國(guó)家發(fā)展和民族未來(lái)。學(xué)前教育法在篇章結(jié)構(gòu)上專設(shè)“學(xué)前兒童”一章，對(duì)學(xué)前兒童的權(quán)益保護(hù)作全面系統(tǒng)的規(guī)范，明確學(xué)前兒童享有生命安全和身心健康、得到尊重和保護(hù)照料、依法平等接受學(xué)前教育等方面的權(quán)利。第二章實(shí)施“就近入園”原則二實(shí)施“就近入園”原則推動(dòng)適齡兒童方便就近接受學(xué)前教育；不得組織任何形式的入園考試或者測(cè)試。此外，該法對(duì)學(xué)前兒童日?；顒?dòng)作出規(guī)定，教育學(xué)前兒童正確合理使用網(wǎng)絡(luò)和電子產(chǎn)品；禁止組織學(xué)前兒童參與違背身心發(fā)展規(guī)律或者與年齡特點(diǎn)不符的商業(yè)性活動(dòng)、競(jìng)賽類活動(dòng)和其他活動(dòng)。第三章堅(jiān)持公益普惠基調(diào)三堅(jiān)持公益普惠基調(diào)學(xué)前教育事業(yè)是關(guān)系到廣大人民群眾幸福感獲得感的重大民生工程。制定學(xué)前教育法，堅(jiān)持公益普惠的基本方向和發(fā)展目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)大力發(fā)展普惠性學(xué)前教育，擴(kuò)大普惠性學(xué)前教育資源供給，鼓勵(lì)各級(jí)政府和社會(huì)力量共同參與。建立學(xué)前教育資助制度，為家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡兒童等接受普惠性學(xué)前教育提供資助。新出臺(tái)的《學(xué)前教育法》服務(wù)保障對(duì)象為幼兒園等學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中三周歲到小學(xué)前的兒童。當(dāng)前，我國(guó)學(xué)前教育毛入園率達(dá)到91.1%，這部法律明確了學(xué)前教育是國(guó)民教育體系的重要組成部分，特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)前教育的公益普惠性。支撐起教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的基點(diǎn)第四章開展融合教育四開展融合教育奮斗時(shí)這一規(guī)定強(qiáng)調(diào)了融合教育的重要性和必要性。融合教育是指將普通教育和特殊教育相結(jié)合，讓所有孩子，無(wú)論是否有殘疾，都能在同一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境中共同成長(zhǎng)。這種教育模式不僅有助于消除社會(huì)對(duì)殘疾人的偏見(jiàn)與歧視，還能促進(jìn)社會(huì)的包容性和多樣性。第五章加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)保障教職工權(quán)益五加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，保障教職工權(quán)益奮斗時(shí)學(xué)前教育法著力提高幼兒園教師地位，強(qiáng)調(diào)全社會(huì)應(yīng)當(dāng)尊重幼兒園教師，確保幼兒園教師在職稱評(píng)定、崗位聘任等方面享有與中小學(xué)教師同等待遇。嚴(yán)格幼教隊(duì)伍資質(zhì)要求，強(qiáng)調(diào)遵守師德師風(fēng)，明確相應(yīng)任職條件，進(jìn)一步提升幼教隊(duì)伍整體素質(zhì)水平。第六章筑牢安全防范屏障六筑牢安全防范屏障奮斗時(shí)制定學(xué)前教育法，始終牢牢繃緊安全防范這根弦，把保護(hù)學(xué)前兒童生命安全和健康放在首位。明確幼兒園必須設(shè)置在安全區(qū)域內(nèi)，強(qiáng)調(diào)幼兒園應(yīng)當(dāng)落實(shí)安全責(zé)任制，優(yōu)先保護(hù)學(xué)前兒童人身安全。同時(shí)，明確政府部門應(yīng)當(dāng)建立健全幼兒園安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系，做好安全保衛(wèi)、食品安全等方面的監(jiān)管。此外，學(xué)前教育法還對(duì)教師和其他工作人員作出規(guī)定，要求幼兒園聘任（聘用）園長(zhǎng)、教師等工作人員時(shí)，應(yīng)當(dāng)查詢應(yīng)聘者違法犯罪記錄，并明確了不得聘任（聘用）的情形。六筑牢安全防范屏障奮斗時(shí)此次立法還特別規(guī)定了學(xué)前兒童的名譽(yù)隱私和其他合法權(quán)益受法律保護(hù)，幼兒園等單位和個(gè)人收集、使用、提供、公開或者以其他方式處理學(xué)前兒童個(gè)人信息，應(yīng)當(dāng)取得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人同意，遵守有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定。第七章保育與教育相結(jié)合七保育與教育相結(jié)合奮斗時(shí)幼兒園應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持保育和教育相結(jié)合的原則，關(guān)注個(gè)體差異，注重良好習(xí)慣養(yǎng)成。具體來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富多樣的游戲和活動(dòng)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，要營(yíng)造一個(gè)安全、溫馨、富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每個(gè)孩子都能在其中自由探索、快樂(lè)成長(zhǎng)。通過(guò)這種方式，幼兒園不僅能促進(jìn)兒童在認(rèn)知、情感和社會(huì)性等方面的發(fā)展，還能為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第八章入學(xué)準(zhǔn)備不得小學(xué)化八入學(xué)準(zhǔn)備不得小學(xué)化奮斗時(shí)學(xué)前教育法強(qiáng)調(diào)，實(shí)施學(xué)前教育要堅(jiān)持科學(xué)的保育和教育理念，符合學(xué)前兒童身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)，注重學(xué)前兒童良好習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)前兒童身心全面發(fā)展。新出臺(tái)的《學(xué)前教育法》還特別關(guān)注了學(xué)前教育中的特殊群體，比如提出國(guó)家建立學(xué)前教育資助制度，為家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡兒童等接受普惠性學(xué)前教育提供資助。此外，《學(xué)前教育法》還對(duì)殘障兒童享有平等的受教育機(jī)會(huì)予以了規(guī)定。八入學(xué)準(zhǔn)備不得小學(xué)化奮斗時(shí)針對(duì)學(xué)前教育“小學(xué)化”問(wèn)題，學(xué)前教育法明確幼兒園不得采用小學(xué)化的教育方式，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練，同時(shí)照顧家長(zhǎng)關(guān)切，規(guī)定小學(xué)堅(jiān)持按照標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)教學(xué)，幫助兒童做好入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)。在日復(fù)一日的持續(xù)觀察和傾聽(tīng)中發(fā)現(xiàn)：孩子們?cè)谟螒蛑屑僭O(shè)、驗(yàn)證、遷移、應(yīng)用這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的表現(xiàn)大大超越了教師對(duì)兒童原有的認(rèn)知。兒童在游戲中冒險(xiǎn)、合作、交流、喜悅和深度投入，這就是學(xué)習(xí)和發(fā)展最深刻的體現(xiàn)。第九章家園共育九家園共育奮斗時(shí)學(xué)校教育是在家庭教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，它需要與家庭教育相互配合、相互補(bǔ)充。學(xué)校教育側(cè)重于知識(shí)的傳授和技能的培養(yǎng)，而家庭教育則更注重品德的教育和情感的培養(yǎng)。通過(guò)家園共育，可以更好地發(fā)揮教育的合力作用，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。第十章全社會(huì)參與十全社會(huì)參與同時(shí)，學(xué)前教育法還針對(duì)幼兒園辦學(xué)要求、教職工隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制、幼兒園開展托育服務(wù)等方面作出相關(guān)規(guī)定。在未來(lái)的實(shí)施過(guò)程中，需社會(huì)各方共同努