教科版五下科學第四單元《熱》知識點+考點復習提綱+

思維導圖+練習題匯編

第四單元《熱》考點必背

第1課溫度與水的變化

L物質通常以固態、液態、氣態的形態存在，物態變化取決于溫度等。

2.熱是能量的一種表現形式，熱量變化導致了物體溫度變化。

3.觀察水加熱時的變化現象

實驗注意事項①戴護目鏡。②正確使用酒精燈等儀器，防止燙傷。

(1)水沸騰后，停止加熱，水會停止沸騰，水的溫度會降低。

(2)水沸騰后，繼續加熱，水會持續沸騰，水的溫度不變。

)水沸騰時的溫度，叫水的沸點，標準大氣壓下，水的沸點是

(3100℃o

水從液態變成氣態，稱為汽化。

4.水沸騰的條件：達到沸點且持續吸熱。

.水結冰時的溫度，叫水的凝固點，標準大氣壓下，水的凝固點是

50℃o

水從液態變成固態，稱為凝固。

第2課水的蒸發和凝結

L水在吸收或放出一定熱量后，會發生物態變化。

2.水的蒸發過程吸收熱量，水蒸氣凝結成水的過程放出熱量。

3.水的蒸發：濕衣服變干、水洼變干。

4.水蒸氣凝結成水：浴室鏡面上形成的水滴、水燒開時冒的白氣(小水

滴)、清晨草葉上的露珠。

5.水的溫度越高，水蒸發得越快。

6.觀察水蒸氣的凝結現象

(1)在玻璃杯內加入冰塊，用干布將玻璃杯外壁擦拭干凈，靜置一會兒,

觀察玻璃杯外壁，發現出現了小水珠。這是因為玻璃杯內溫度較低，水

蒸氣遇冷凝結成水。

(2)若再加入食鹽，玻璃杯內溫度更低，外壁上出現的小水珠更多。

7.自然界中水的形態多種多樣，常見的有云、霧、雨、露、霜、雪等，

他們的形成都與水蒸氣的凝結有關。

第3課溫度不同的物體相互接觸

L剛從冰箱里取出的牛奶，要使它變成熱的，我們會把它浸在熱水中。

熱會從熱水轉移到牛奶。

2.將溫度不同的水相互接觸溫度

(1)實驗現象：涼水的溫度逐漸升高，熱水的溫度逐漸降低，最終涼水

和熱水的溫度相同。涼水的溫度不會一直上升，熱水的溫度不會一直下

降。

(2)實驗結論：熱通常從溫度高的物體傳向溫度低的物體。

(3)實驗中用試管控制涼水的水量，使用大燒杯讓熱水盡量多一些的目

的是讓涼水的溫度盡快上升，使實驗現象更明顯。

3.在實驗中，我們測量物體的溫度通常使用溫度計，生活中還有更多可

以感知溫度的方法，比如使用感溫紙帶、感溫粉末。

4.在實驗中，我們不能用手指來感知物體的溫度，因為手指容易被燙傷，

而且手指的感覺不準確，誤差較大。

第4課熱在金屬中的傳遞

1.喝湯時，將金屬勺浸在熱湯中，過一會兒，勺柄也熱起來了。熱從熱

湯傳到了勺口，然后又傳到了勺柄。

2.在一根金屬條表面均勻涂上蠟，然后將金屬條固定在支架上。用火加

熱金屬條的中部，金屬條上的蠟從中部受熱部分開始熔化，然后向兩端

依次

熔化。

3.熱在金屬片中的傳遞：從加熱點（熱源中心）向四周各個方向逐漸傳

遞。

4.熱傳遞有一定的方向性，熱總是從溫度較高的一端傳向溫度較低的一

端，或從一個高溫物體傳遞給一個低溫物體。熱傳遞的方向與物體的體

積、質量等無關。

5.熱傳遞有熱傳導、熱對流、熱輻射三種傳遞方式。在固體中熱的傳遞

方式主要是熱傳導。】

第5課熱在水中的傳遞

1.加熱試管中的水

(1)水不能太多，控制在試管容量的三分之一左右。

(2)加熱時，試管口不可朝著人。

(3)在清水中加入一些感溫粉末，攪拌均勻，有利于觀察水的流動及水

溫的變化。

(4)加熱時，水變熱后體積膨脹，熱水比同體積的冷水輕，所以熱水向

上運動。這與我們曾經學過的"熱空氣上升的原因"相似。

2.從一側加熱燒杯中的水

(1)用滴管吸取紅墨水，伸入到水下待加熱的地方，擠出2滴紅墨水。

滴加紅墨水的目的是方便觀察水的流動。

(2)加熱后的熱水向上流動，冷水向下流動，形成對流。使整杯水的溫

度趨于相同。

(3)熱對流是熱由高溫流體轉移到低溫流體的現象。

3.熱在液體和氣體中的主要傳遞方式是熱對流。

4.熱可以在物體間和物體內傳遞，固體、液體、氣體都能傳遞熱。

第6課哪個傳熱快

1.不同材料制成的物體，導熱性能是不一樣的。

熱的良導體有銅、鋁、鐵等金屬材料。

熱的不良導體有塑料、木頭、陶瓷、空氣等材料。

2.冬天時，我們觸摸金屬感覺很涼，而觸摸木板感覺不是很涼，這是因

為，木板是熱的不良導體，它不會很快把你手上的熱量帶走。

3.比較木勺、塑料勺、金屬勺哪個傳熱快

(1)在相同大小的木勺、塑料勺和金屬勺的勺柄中段涂上蠟，然后將它

們的勺部同時浸入熱水中。

(2)金屬勺上的蠟最先熔化，然后是塑料勺上的蠟熔化，木勺上的蠟最

后熔化。

(3)三種勺子中，金屬勺傳熱最快，塑料勺傳熱慢一些，木勺傳熱最慢。

4.比較銅、鋁、鐵三種金屬材料的導熱性能時，三種材料的粗細、長度要

相同。

5.銅、鋁、鐵三種材料的導熱性能排序：銅>鋁>鐵。

第7課做個保溫杯

L比較哪杯水涼得慢

(1)在容量大小差不多的不銹鋼杯、陶瓷杯、塑料杯中，分別倒入

同樣多、相同溫度的熱水。

(2)過幾分鐘后測量三杯水的溫度，發現不銹鋼杯保溫效果最差，

塑料杯的保溫效果不佳，陶瓷杯的保溫效果最好。

(3)熱的良導體散熱快，熱的不良導體散熱慢。制作保溫杯時，應

選擇熱的不良導體。

2.使杯中熱水涼得更慢的方法

(1)給杯子加一個密封的蓋。

(2)用熱的不良導體將杯子包起來。

3.保溫瓶內膽原理

木塞是熱的不良導體，隔絕內部物質與外界空氣的接觸，減少熱傳導與

熱對流。

內膽中間為真空，無熱傳導與熱對流。

內壁鍍銀，減少熱輻射。

第四單元《熱》單元復習

第1課溫度與水的變化

1.雙手握住一杯熱茶，手會慢慢地熱起來；要是握住一塊冰，手就會變

得越來越冷。

2.我們平時說得熱，實際上是一種能量。它很容易"跑來跑去"，也就

是從一個物體轉移到另一個物體，或者從物體的一部分轉移到另一部分。

3.水在加熱過程中，溫度會逐漸上升，升到100℃時水開始沸騰停止加

熱后，水的溫度開始下降；靜置一段時間后，再次給水加熱至沸騰，并

保持對水的持續加熱，水的溫度一直保持在100℃o

4.水沸騰時會有大量氣泡產生并伴有聲音，這是水變成水蒸氣散發到空

氣中的現象。

5.水的沸騰過程和溫度的變化有關。

6.水從常溫持續下降到0℃以下時會結冰，水從液態變成固態。

7.水在10CTC時會沸騰，變成水蒸氣，水從液態變成氣態。

第2課水的蒸發和凝結

L在生活中，我們經常能看到水蒸發變成水蒸氣，水蒸氣又凝結成水的

現象。

2.液體在任何溫度下都能蒸發，在這個過程中，水從液態變成氣態。

3.水蒸氣遇冷會凝結成小水珠，水從氣態變成液態。

4.水蒸發的快慢和溫度有關。水的溫度越高，水蒸發的速度越快；水的

溫度越低，水蒸發的速度越慢。

5.在玻璃杯內加入冰塊，靜置一會兒，玻璃杯外壁有小水珠附著，這是

空氣中的水蒸氣遇冷凝結而成的。

6.自然界的云、霧、露都是空氣中的水蒸氣遇冷凝結而成的。

7.自然界的霜、雪都是空氣中的水蒸氣遇冷凝固而成的。

第3課溫度不同的物體相互接觸

1.將冷的牛奶浸在熱水中，牛奶由涼變熱。熱水的溫度會下降。

2.將涼水和熱水相互接觸，涼水的溫度會上升，熱水的溫度會下降。最

后溫度會相同，都等于室溫。

3.在實驗中，我們測量物體的溫度通常使用溫度計，生活中還有更多可

以感知溫度的方法，比如使用感溫紙帶、感溫粉末.把感溫粉末加入水中,

我們可以觀察到溫度的變化。

第4課熱在金屬中的傳遞

L熱在金屬條中的傳遞過程是從加熱點往兩邊傳遞的；熱在金屬片中的

傳遞過程是從加熱點開始往四周傳遞的。

2.熱總是從較熱的一端傳向較冷的一端。

3.熱可以從一個物體傳遞給另一個物體，或者從物體的一部分傳遞到另

一部分。

4.熱傳遞主要存在三種基本形式：熱傳導、熱輻射和熱對流。通過直接

接觸，將熱從一個物體傳遞給另一個物體，或者從物體的一部分傳遞到

另一部分的傳熱方法叫作熱傳導；通過中介物（如水或空氣）的流動而

傳熱的過程叫作熱對流；物體以電磁波的形式向外發射熱能的過程叫作

熱輻射。

5.離熱源越近，熱傳遞所需的時間越短；離熱源越遠，熱傳遞所需的時

間越長。

第5課熱在水中的傳遞

1.給試管中的水加熱時，加熱時間不可太長，用手觸摸時避免燙傷！試

管口不可朝著人。

2.給試管中的水加熱時，熱量會往上傳遞。

3.我們可以在清水中加入一些感溫粉末，攪拌均勻。然后用酒精燈給試

管底部一側加熱，觀察到熱水向上方流動，上方的冷水向下方流動，水

的各部分之間發生相對運動，稱為對流。

4.熱在水中主要是以對流的形式傳遞的。

5.熱可以在物體間和物體內傳遞.固體、液體、氣體都能傳遞熱。

6.熱在空氣中主要是以對流的形式傳遞，熱空氣上升，冷空氣下降。因

此取暖器安裝在房間下部，而開冷氣的空調一般安裝在房間的上部。

第6課哪個傳熱快

L不同材料制成的物體，導熱性能是不一樣的。一般來說金屬的導熱性

能比非金屬強。

2.像金屬這樣導熱性能好的物體稱為熱的良導體；而像塑料、木頭這樣

導熱性能差的物體被稱為熱的不良導體。

3上匕較銅、鋁、鐵三種金屬的導熱性能,從強到弱排列順序是銅、鋁、

鐵。

第7課時做個保溫杯

L熱的不良導體，導熱慢，散熱慢，可以減慢物體熱量的散失。空氣的

傳熱速度較慢，屬于熱的不良導體。

2.熱的良導體，導熱快，散熱快；銅、鋁、鐵是熱的良導體。

3.我們一般選用熱的不良導體作為保溫的材料。

4.加蓋的杯子保溫效果好，是因為加蓋很好地阻止了熱對流。

5.夏天，冰柜上蓋棉被，是為了減緩空氣中的熱量向冰柜內傳遞。

6.保溫瓶內膽原理：

(1)木塞熱的不良導體，隔絕內部物質與外界空氣的接觸，減少熱傳導與

熱對流。

(2)真空：無熱傳導與熱對流。

(3)鍍銀內壁：減少熱輻射。

第四單元《熱》知識點

實驗：觀察水加熱時的變化現象

實驗方法：①在燒杯中加入一些清水，放在酒精燈上加熱。

②測量加熱過程中水的溫度變化。

③待水沸騰時，撤走酒精燈（停止給水加熱），測量水的溫度變化。

④靜置一段時間后，再次給水加熱至沸騰，并保持對沸水的持續加熱，

觀測、記錄水和溫度的變化。

實驗現象：①水在加熱過程中，溫度不斷升高,水溫達到100℃時沸騰。

②水沸騰后停止加熱，溫度逐漸降低，水面冒出的白氣逐漸減少。

③再次加熱至沸騰時，水溫再次上升，直至100℃保持不變。沸騰時，

水面不斷翻騰，有大量白氣產生，水中有大量氣泡快速上升。

1.水在被持續加熱過程中，溫度不斷升高，水逐漸變為沸騰的狀態，水

開始翻滾，水面之上有大量白氣，水中有大量氣泡快速上升。停止加熱

后，水停止沸騰，溫度逐漸降低，白氣逐漸減少。

2.一般情況下，當溫度升高到100℃時水會沸騰，并且只有持續加熱，

水才會持續沸騰。水在沸騰過程中溫度保持不變。

3.水在被持續加熱過程中，溫度不斷升高，水逐漸變為沸騰的狀態，水

開始翻滾，水面之上有大量白氣，水中有大量氣泡快速上升。停止加熱

后，水停止沸騰，溫度逐漸降低，白氣逐漸減少。

4.一般情況下，當溫度升高到100℃時水會沸騰，并且只有持續加熱，

水才會持續沸騰。水在沸騰過程中溫度保持不變。

4.2《水的蒸發和凝結》知識點

L在生活中，我們經常能看到水蒸發成水蒸氣、水蒸氣又凝結成水的現

象，水和水蒸氣的互相變換與溫度有關。

2.水蒸發的現象：濕衣服晾干了，水洼里的水變干了。

3.水蒸氣凝結的現象：早晨草地上的露珠，剛洗完澡后浴室的玻璃上有

水珠。

實驗：水的蒸發和凝結

※探究水蒸發快慢與溫度高低的關系

實驗方法：①向兩個大小相同的燒杯里分別倒入相同質量的水。

②將其中一杯水用酒精燈加熱至80℃,另一杯水加熱至40。*

③各放置5分鐘，用電子秤稱量每杯水的質量觀察并比較水量減少得多

少。

實驗現象：溫度為80℃的水質量小，水量減少得多；溫度為40。（2的水

質量

大，水量減少得少。

實驗結論：溫度越高，水蒸發得越快。

※觀察水蒸氣的凝結現象

實驗方法：①在玻璃杯內加入冰塊，用干布將玻璃杯外壁擦拭干凈，靜

置一會兒，觀察玻璃杯外壁有什么現象，并記錄玻璃杯內外溫度計的讀

數。

②在裝有冰塊的玻璃杯內再加入一些食鹽，繼續觀察玻璃杯外壁有什么

現象，并記錄兩支溫度計的讀數。

實驗現象：①加入冰塊后，玻璃杯外壁出現小水珠，玻璃杯內溫度計的

讀數為2℃,杯外為20℃o

②加入食鹽后，玻璃杯外壁上的小水珠變多，玻璃杯內溫度計的讀數為

8℃,杯外為20℃o

實驗結論：空氣中的水蒸氣遇冷凝結成小水珠，加入食鹽后溫度降低，

導致小水珠變多。

4.云、霧、霜、雪的形成原因

云是水蒸氣受冷形成的小水珠成小冰晶，飄浮在高空。

霧是水蒸氣受冷凝結而成的小水珠，飄浮在低空。

霜是低空的水蒸氣在0℃以下受冷形成的小冰晶。

雪是高空的水蒸氣在0℃以下受冷形成的小冰晶。

4.3《溫度不同的物體相互接觸》知識點

L溫度不同的物體相互接觸時，熱量會從高溫物體傳向低溫物體，導致

高溫物體溫度下降，低溫物體溫度升高，直至兩個物體溫度相同。

2.在"觀察溫度不同的水相互接觸后的溫度變化”的實驗中，試管中的

涼水從燒杯中的熱水中吸收熱量，溫度上升；燒杯中熱水的熱量向試管

中的涼水傳遞，溫度下降。當涼水和熱水溫度相同后，涼水無法繼續吸

收熱量，二者的溫度在室溫的影響下同時下降，直至與室溫相同。

3.生活中可以使用感溫紙帶、感溫粉末等來感知溫度。感溫粉末遇熱顏

色變淺，可以把感溫粉末加入水中，通過觀察顏色的變化來觀察溫度的

變化。

4.4《熱在金屬中的傳遞》知識點

L將牛奶包浸在熱水中，牛奶會慢慢熱起來，熱水把熱量傳給了牛奶。

喝湯時，將金屬勺浸在熱湯中，熱湯把熱量傳給了金屬勺的勺口，熱量

沿著金屬勺慢慢地向末端傳遞，過一會兒，勺柄也熱起來了。

2.熱可以從一個物體傳遞給另一個物體（如酒精燈火焰的熱傳給金屬條、

金屬圓片等），或者從物體的一部分傳遞到另一部分（如熱從金屬條的

一端傳遞到另一端，從金屬圓片的中心向四周傳遞等），這個過程叫熱

傳遞，熱傳遞是一個從熱源中心向四周各個方向逐漸擴散的過程。

3.三種熱傳遞方式

（1）熱傳導：通過直接接觸將熱從一個物體傳遞給另一個物體，或者從

物體的一部分傳遞到另一部分的過程。

（2）熱對流：流體各部分之間發生相對運動時，使熱量由高溫物體轉移

到低溫物體的過程。

（3）熱輻射：熱量以電磁波的形式從一個物體傳給其他物體的過程。

4.5《熱在水中的傳遞》知識點

L液體（或氣體）受熱上升、遇冷下降，使冷、熱液體（或氣體）相互

混合，這種傳熱方式叫熱對流。熱在液體和氣體中的主要傳遞方式是熱

對流。

2在燒杯底部的一側加熱，燒杯內的水都會變熱，熱的傳遞過程如圖中

箭頭所示。

3.冬天，我們在房間里使用取暖器時，取暖器周圍的空氣先熱起來，熱

空氣上升，房間里上部的冷空氣下降變熱，冷、熱空氣的相對流動使房

間里的空氣全

部變熱，如圖所示。

4.6《哪個傳熱快》知識點

L不同的材料傳熱的快慢不同，金屬材料傳熱比較快，塑料和木頭材料

傳熱比較慢。

2.像金屬這樣導熱性能好的物質叫熱的良導體，像塑料、木頭這樣導熱

性能差的物質叫熱的不良導體。

3.一般來說，金屬都是熱的良導體，金屬中最善于傳熱的是銀，其次是

銅和鋁。

4.電飯煲內膽炒菜用的鍋等需要有很強的傳熱本領，因此大多用金屬材

料制造；而鍋鏟、湯勺、漏勺、鐵鍋等的把手以及隔熱墊則大多用塑料、

木頭等熱的不良導體制造，以免燙傷手。

4.7《做一個保溫杯》知識點

L比較哪杯水涼得慢

(1)在容量大小差不多的不銹鋼杯、陶瓷杯、塑料杯中，分別倒入同樣

多、相同溫度的熱水。

(2)不銹鋼杯里的水涼得最快，這是因為不銹鋼是熱的良導體，傳熱快,

散熱也快；陶瓷杯里的水涼得最慢，這是因為陶瓷是熱的不良導體，傳

熱慢，散熱也慢。

L比較哪杯水涼得慢

(1)在容量大小差不多的不銹鋼杯、陶瓷杯、塑料杯中，分別倒入同樣

多、相同溫度的熱水。

(2)不銹鋼杯里的水涼得最快，這是因為不銹鋼是熱的良導體，傳熱快，

散熱也快；陶瓷杯里的水涼得最慢，這是因為陶瓷是熱的不良導體，傳

熱慢，散熱也慢。

3.保溫杯只能起到盡量減慢熱傳遞的作用，但事實上還是會發生熱量的

傳遞。

(1)當保溫杯內水的溫度高于外界溫度時，保溫杯所起到的作用是減緩

杯內熱量的流失。

(2)當保溫杯內水的溫度低于外界溫度時，保溫杯所起到的作用是減緩

外界熱量進入杯內。

第四單元《熱》思維導圖

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第四單元《熱》實驗要點

小學科學五年級下冊第四單元《熱》重點實驗

L溫度不同的物體相互接觸

實驗名稱溫度不同的物體相互接觸

實驗材料試管、燒杯、二個溫度計、熱水、冷水

(1)燒杯中放入熱水，在試管中放入冷水，分別測出熱水和冷

水的溫度，

實驗步驟

(2)將試管放入熱水中，一段時間后，分別測試管里的水溫，

和燒杯中的水溫。

在測量過程巾會發現，試管中的水溫在慢慢升高，而燒杯中的

實驗現象

水在慢慢下降。

實驗結論溫度不同的物體相互接觸熱會傳導,

2.熱在金屬中的傳遞

實驗名稱熱在金屬中的傳遞方向

實驗材料一個圓形銅片、蠟燭、火柴、鐵架臺、

(1)在圓形銅片上用蠟把火柴貼在銅片上備用，

實驗步驟(2)把貼好火柴的銅片人在鐵架臺的夾子上固定，

(3)把點燃的蠟燭

距離點燃蠟燭越近的火柴，掉的越早、越遠的火柴，掉的越遲，

實驗現象

更遠的會不掉下來。

實驗結論熱在金屬中的傳遞方向是向各個方向傳遞的。

第四單元《熱》典型練習題

第四單元《熱》單元試卷含答案

班級學號姓名成績

一、填空題。（每空2分，共20分）

1.一般情況下，水在變熱的過程中，體積重量_________

2.液體蒸發的快慢與和液體表面的空氣有關。

3.通過直接接觸，熱總是沿著物體從溫度較的一端傳向較——

的一端的傳遞方式叫作O

4.金屬都是熱的良導體，銅、鐵鋁三種物質中最容易傳熱的是_________

5.熱水壺經常用木塞子，是因為木材是熱的

二、選擇題。（每小題2分，共40分）

1.熱的不良導體，可以（）物體熱量的散失。

A.加快B.減慢C.不改變

2.室外的電線一般什么（）會松一些？

A.夏季B.冬季C.秋季

3.太陽的熱量主要通過（）方式傳遞到地球上。

A.熱傳導B.熱對流C.熱輻射

4.下列現象不屬于凝結現象的是（）。

A.深秋早上荷葉上出現露珠

B.冰箱里拿出來的飲料瓶外壁有小水珠

C.冬天早上植物上有霜

5.某研究性學習課題小組，在教師的指導下，完成了“水的體積隨溫度變化”的研究，

得到如圖所示的圖像。根據這個圖像，說明水的溫度從8。。降低至2C的過程中（）。

體k,

012345溫度汽

A.水的體積先變小后變大

B.水的體積變化無規律

C.水的體積先變大后變小

6.冬季，把室內的門窗關緊后，過一段時間會發現窗戶上有水珠出現，這些水珠出現

在窗戶的（)O

A.里面

B.外面

C.里面和外面

7.冬天，醫生檢查牙齒時，常把小鏡子放在酒精燈上適當烤一烤，然后再伸進口腔內。

這樣做的主要目的是（）。

A.防止接觸口腔時病人感到太涼

B.進行消毒

C.鏡面不會產生水霧，可以看清牙齒

8.燒水時，造成水對流的原因是（）。

A.水受熱會上升，未受熱的水則下降

B.水中冒出的氣泡上升，帶動周圍的水對流

C.燒水時水壺產生了振動，振動使得水對流

9.加熱如圖金屬絲中“A”位置，其他位置熱起來的先后順序正確的是（）。

A.①②③④

B.②③④①

C.②①③④

10.冬天，用手觸摸室外同一個地方的木頭和鋼鐵，感覺鋼鐵更冷些，正確的解釋是

（）。

A.鋼鐵的溫度比木頭低

B.鋼鐵比木頭重

C.鋼鐵比木頭的傳熱性能好

1L小楊在一個完全封閉的環形銅條上選取了A、B、C、D4個等間距的點，分別粘上

蠟塊，并在A、B的中點（△處）進行加熱（如圖所示）o結果發現，先是A、B點

的蠟塊一起掉下，再是C、D點的蠟塊一起掉下。關于這個現象，下列說法錯誤的是

（）。

B.熱是從溫度高的一端傳向溫度低的一端

C.熱量的傳遞過程是ATBTC—D

12.三只大小相同的杯子，裝著同樣多的80℃的水，最早能喝的是（）。

A.塑料杯B.瓷杯C.不銹鋼杯

13.周末，小科和家人去吃火鍋，他發現桌上的鍋是銅做的。爸爸點了鴛鴦鍋，小科

發現辣鍋這一邊先沸騰，辣鍋的湯汁表面浮著厚厚的油層，鍋里還冒出大量“白氣”。

對此，小科做出如下猜想，你覺得不合理的是（）。

A.銅是熱的良導體

B.鍋里的油有保溫作用

C.冒出的“白氣”是水蒸氣

14.如圖所示，鐵鍋的手柄是用木棒制作的，是因為（)0

木手柄

A.木棒傳熱的本領強

B.木棒傳熱的本領弱

C.木棒不能傳熱

15.下列現象中，由于熱傳遞使物體的溫度升高的是（）。

A.用毛巾反復擦皮膚時感到發熱

B.將鐵絲反復彎折幾次，彎折處會發熱

C.把手伸到熱水中手會感到熱

16.保溫杯的主要制作材料是（）。

A.熱的良導體B.熱的不良導體C.導體

17.小科發現保溫杯可以使杯內的水保溫，關于“保溫”，下列說法錯誤的是（）。

A.“保溫”可以減緩杯內水的溫度變化

B.當保溫杯內的水溫度低于外界的溫度時，保溫杯能減緩杯內水的溫度升高的速度

C.保溫杯能使杯內的水一直保持原來的溫度

18.熱水瓶的內膽是雙層的，而且兩層之間是真空的，這是因為（）。

A.要讓瓶膽變得更重一些B.可以讓瓶中的熱水溫度升高

C.真空可以減慢熱量的散失

19.實驗室常用的紅液溫度計的制作原理是（）。

A.固體的熱脹冷縮性質B.液體的熱脹冷縮性質C.氣體的熱脹冷縮性質

20.如圖所示，爐子產生的熱傳遞給男孩的

方式是（）。

A.熱傳導B.熱對流C.熱輻射

三、判斷題。（對的打“，錯的打“x”，每小題1分，共10分）

1.在熱源不變的情況下給涼水加熱，水升溫的規律是先慢后快。（）

2.江河湖海的水只有太陽曬時才會蒸發。（）

3.清晨，樹葉上的小水珠是由空氣中的水蒸氣冷凝而來的。（）

4.木勺與鋼勺相比，木勺的傳熱速度要快一些。（）

5.兩個溫度不同的物體直接接觸時，熱一定從溫度高的物體傳向溫度低的物體。（）

6.熱可以通過多種方式傳遞，不同物質傳遞熱的本領是不同的。（）

7.在寒冷的冬天，衣服穿厚一點，是為了減少熱的傳遞，所以感到暖和。（）

8.不管什么物體，傳熱越快對人們的生活越有利。

9.水在任何時候都是熱脹冷縮的。（）

10.傳熱性能好的材料，保溫性能也定好。（）

四、綜合題。（共30分）

1.如圖所示，該實驗裝置可用來觀察水沸騰時的現象和水在沸騰時的溫度變化。（10

分）

（1）本實驗中，用來給水加熱,

用來測量水溫。（填儀器名稱）

(2)從圖中可以讀出此時的水溫是℃,

水(填開始或“沒有”)沸騰，水沸

騰時的溫度是___________℃o

(3)當水沸騰時，可以觀察到水中有產生，水面上會產生_____________

水溫____________(填“下降”“不變”或“上升”)。

(4)當水沸騰時，若在燒杯口套上一個被擠癟的塑料袋，則塑料袋會

因為水沸騰時，產生了大量的o

2.如圖所示，小明在一段鐵絲上每隔一定距離用蠟粘上一根火柴，將鐵絲固定在鐵架

臺上，火柴都向下懸掛，用酒精燈給鐵絲的一端加熱，觀察哪端的火柴先掉下來。(10

分)

(1)該實驗研究的問題是()。

A.金屬會熱脹冷縮嗎

B.熱在金屬中是怎樣傳遞的

C.金屬和木頭哪個傳熱本領大

(2)實驗中選用蠟粘火柴的主要原因是()。

A.蠟遇火不會燃燒B.蠟是熱的不良導體C.蠟遇熱會熔化

(3)實驗中要用酒精燈的()加熱。

A.外焰B.內焰C.焰心

(4)實驗中鐵絲上的火柴的主要作用是()。

A.火柴會燃燒，能幫助我們“看”清傳熱的方向

B.火柴掉下的次序，能幫助我們“看”清傳熱的方向

C.火柴的顏色會改變，能幫助我們“看”清傳熱的方向

(5)如果熱是從物體溫度高的端傳向溫度低的一端，我們應能觀察到的現象是()。

A.四根火柴同時掉下來B.離酒精燈最遠的火柴先掉下來

C.離酒精燈最近的火柴先掉下來

3.小科同學周末在家用不同方法做了保溫杯實驗，保溫效果記錄如下表。請你和他一

起回答下列問題。(10分)

序號方法開始溫度

10分鐘后的溫20分鐘后的溫度

度

1無蓋的杯子95℃65℃50℃

2杯子外包毛巾，無蓋95℃73℃62℃

3杯子外包毛巾，加蓋95℃81℃74℃

4杯子嵌入塑料泡沫，加蓋95℃85℃81℃

注：以上幾個杯子材料和大小以及水量都相同。

(1)保溫效果最好的是號，保溫效果最差的是號。

(2)如果要研究不同外包材料對杯子保溫效果的影響，應選擇號和

號；如果要研究有無外包材料對杯子保溫效果的影響，應選擇

號和號O

(3)通過該實驗的數據，你能得到哪些信息？(至少寫兩條)

(4)通過以上數據，你發現溫度下降有什么規律？

參考答案

、

1.變大不變

2.溫度液體表面積流速

3.高低熱傳導

4.銅

5.不良導體

-*、

1.B

2.A

3.C

4.C

5.A

6.A

7.C

8.A

9.B

10.B

ll.C

12.C

13.C

14.B

15.C

16.B

17.C

18.C

19.B

20.C

-■、

1.x

2.x

3H

4.x

5.4

6.4

7H

8.x

9.x

10.x

四、

1.(1)酒精燈溫度計(2)96沒有100(3)氣泡白氣不變(4)變大水蒸氣

2.(1)B(2)C(3)A(4)B(5)C

3.(1)41(2)3412(3)①有外包材料能夠起到保溫作用；②外包材料的導

熱性越差，保溫效果越好。(4)溫度下降有先快后慢的規律。

第四單元《熱》單元測試卷

姓名—班級—學號—成績

一、判斷題（每題2分，共20分）

1.當水沸騰后，繼續給水加熱，溫度還會繼續升高。（）

2.在水結冰的過程中，溫度使得水的狀態發生了變化。（）

3.水結冰時，向周圍放出熱量。冰融化時，要向周圍吸收熱量。（）

4.保溫杯只能起到盡量阻礙熱量傳遞的作用，但事實上還是會發生熱量的傳遞（）

5.江河湖海無時無刻不在蒸發。（）

6.空氣中的水蒸氣凝結成小水珠后就會下雨。（）

7.我們可以借助一些輔助材料來觀察熱的傳遞過程。（）

8.同時浸在熱水中的塑料小勺比鋼勺傳熱快。（）

9.塑料勺、木勺和鋼勺相比，鋼勺傳熱快。（）

10.熱在不同的物體中傳熱的快慢是不一樣的。（）

二、選擇題（每題2分，共30分）

1.下列現象中，哪些是由于熱傳遞使物體溫度升高的（）。

A.用毛巾反復擦熱皮膚感到熱

B.子彈打進墻里，子彈溫度升高

C.把手伸到熱水里手會感到熱

D.將鐵絲反復彎折幾次，彎折處會發熱

2.在“觀察水的沸騰"實驗中，下列說法正確的是（）。

A.水沸騰時，停止對水加熱,水仍能繼續沸騰

B.水沸騰時，繼續對水加熱,水的溫度會再升高

C.水沸騰時，繼續對水加熱,水的溫度保持不變

3.水結冰實驗中，你測量試管中水溫的方法是（）。

4.將木條、金屬條同時放入熱水中，分別用手觸摸木條和金屬條的末端，發現

（）

A.木條的溫度上升得快

B.金屬條的溫度上升得快

C.木條與金屬條的溫度上升得同樣快

5.對于保溫杯的保溫效果，下面說法正確的是（）。

A.金屬外殼的保溫杯一定比塑料外殼的保溫杯保溫效果好

B.厚的保溫杯一定比薄的保溫杯保溫效果好

C.保溫杯的雙層結構并抽成真空的設計使保溫效果更好

6.小明發現保溫杯可以保溫杯內的水，關于“保溫”，下列說法錯誤的是（）

A.保溫可以減緩杯內水的溫度變化

B.當保溫杯內的水溫度低于外界的溫度，保溫杯能減緩杯內水的溫度升高速度

C.保溫杯能使杯內的水保持原來的溫度

7.熱傳導在傳遞熱量過程中（）。

A.必須通過與物體的直接接觸

B.可以不與物體接觸

C.與物體接觸或不接觸都可以

8.廚房里的廚具中，與人體接觸的部分多用（）的材料制作。

A.傳熱能力強

B.金屬

C.傳熱能力弱

9.往大小、形狀、厚薄相同但材料不同的杯子里同時倒入100毫升95。C的水，最早

能喝的是（）中的水。

A.塑料杯

B.玻璃杯

C.不銹鋼杯

10.下面方法中，能使杯中的熱水涼得快一些的是（）。

A.揭開杯蓋

B.擰緊密封杯蓋

C.杯外套上杯套

11.下列現象中，發生了水蒸氣的凝結的是（）。

A.冰化成水

B.熱水壺蓋上產生的小水珠

C.雨后荷花上的小水珠

12.（）是指依靠液體或氣體本身的流動而傳熱的過程。

A.熱傳導

B.熱對流

C.熱輻射

13.如圖，爐子產生的熱傳遞給男孩的方式是（）。

A.熱傳導

B.熱對流

C.熱輻射

14.夏天用棉被把棒冰裹起來，棒冰的融化速度會（）。

A.更塊一些

B.更慢一些

C.不變

15.為了便于觀察熱在水中的傳遞，我們可以在水中加入（）。

A.紅墨水并攪拌均勻

B.感溫粉末并攪拌均勻

C.沙子

三、連線題（共4分）

1.將生活中的現象與對應的熱傳遞方式相連。

陽光照在身上暖暖的

鐵鍋將菜燒熟了熱傳遞

冬天使用暖氣使房間變暖熱對流

坐在爐子旁感受到溫暖熱輻射

四、實驗題（共46分）

1.我們對“水在怎樣的條件下會結冰”進行了研究。請你解決下列問題：（共18分）

區…

（1）下列說法正確的是（）。

A.水在冬天就會結冰

B.水放到冰箱里就會結冰

C.當環境溫度低于0℃,水才有可能結冰

（2）為了創造更低的環境溫度，我們在冰中加了（），冰、鹽和水的混合物

溫度會（）（填“低于”、“高于”或“等于"）0℃,當水的溫度下降到（）℃

時水開始結冰。

（3）“水結冰”實驗，我們還發現哪些現象？請在正確說法后面的括號里打“J”

,錯誤的打“X”。

A.溫度計讀