第5頁共5頁2024年幼兒園小班春季工作計劃范文在本學期，我們致力于全面細致地開展工作，確保各項事務的順利進行。特別地，針對我班而言，省一級幼兒園評估與建園十周年的慶典活動成為了本學期的核心任務。我們明確了工作思路，力求在繁忙中保持秩序，通過與其他班級及年級的緊密合作與互動，高效推進各項任務的執行。一、班級現狀分析本學期，我班學生構成包括老生____名、新生____名（其中原大二班幼兒____名，新入園幼兒____名），以及復讀生____名，總計____名幼兒。通過深入觀察與分析，我們發現幼兒群體對數學表現出較高興趣，能夠運用數學知識解決日常生活中的簡單問題，并樂于參與數學游戲。同時，幼兒的責任意識與任務意識也較為強烈。進一步與家長溝通后，我們了解到幼兒對于幼小銜接的需求日益增加。因此，本學期我們將圍繞“讓孩子快樂、幸福、發展”的核心目標，汲取《高瞻課程》的精髓，依據《新綱要》的指導，充分發揮我班在數學領域的優勢，重點加強幼兒“讀、寫、算”能力的培養與引導。二、教育教學工作規劃（一）重點工作1.深化數學活動滲透：繼續推進“將數學活動滲透于幼兒一日生活”的課題研究，以幼小銜接為主線，開展實驗性探索工作。2.幼小銜接準備：為幼兒順利過渡到小學生活做好全面準備，包括角色、心理及行為等方面的適應性培養。運用《高瞻課程》的理論指導，促進幼兒有序學習與生活，加強規則意識與自控能力的培養。同時，將“讀、寫、算”作為學習工具，分層次、有計劃地進行引導與培養，提升幼兒的學習敏感性與責任感。3.建園十年慶典活動：精心策劃并編排節目《晉南花鼓》，確保每位幼兒都能參與演出活動，為他們提供自我展示的平臺與機會。（二）基本工作1.強化雙語教學：提升班級教師的雙語教學能力，確保教學活動既有趣味性又具層次性。2.深化主題探究活動：圍繞幼兒發展特點確立適宜的主題，注重幼兒的參與性與主體地位，及時整理主題資料以反映幼兒與教師的成長軌跡。3.班級經營管理：圍繞“四個有序”（環境、生活、學習、觀察）進行班級管理，確保班級運作的規范與高效。4.優化日常活動：注重文學與音樂活動的系統性、計劃性與目的性，合理安排時間與資源，將節目排練融入日常活動中。5.重視活動記錄：建立完善的幼兒活動記錄體系，分類整理檔案資料以全面、真實地反映幼兒發展水平。同時提升教師的評價分析能力以指導后續工作。三、衛生保健工作1.疾病防控：針對非典型性肺炎等季節性疾病加強防控措施與宣傳教育工作以降低疾病風險。2.安全教育：在日常活動中注重培養幼兒自我保護意識與能力確保幼兒安全。3.自我服務能力提升：針對幼小銜接需求加強幼兒自我服務能力訓練如整理書包、儀表與被褥等并培養為群體服務的意識。4.健康習慣培養：關注幼兒書寫與閱讀姿勢的正確性以保護視力與促進骨骼肌肉成長；同時關注幼兒換齒情況并提供相關衛生常識指導以避免緊張情緒產生。5.常規衛生管理：定期進行睡具等物品的暴曬、清洗與消毒工作以確保衛生環境的達標。四、家長工作1.加強家校溝通：通過約訪、家訪與電話訪問等多種方式迅速與新生家長建立聯系以了解孩子現狀并印發《家庭電話聯系表》以促進家校合作順利進行并獲得家長信任與支持。2.發揮家長委員會作用：增強家長與幼兒園的互動頻率與班級工作透明度以促進家園共育的深入發展。3.開展親子活動：繼續舉辦“家庭親子聯誼活動”并延伸家庭假日活動范圍以“幼小銜接”為主題組織小組活動；每學期增加一次全班性家庭游玩活動并詳細記錄過程與展示成果以促進家庭成員間的情感交流。4.優化溝通渠道：進一步完善班級教師與家長之間的了解與溝通渠道以提高約訪效率并增加訪問人數以促進家校合作的深入與廣泛發展。2024年幼兒園小班春季工作計劃范文（二）在推動幼兒發展的進程中，我們強調快樂與成長的和諧統一。為了確保幼兒能夠順利適應小學的學習節奏與生活規律，培養其形成科學、合理的學習習慣顯得尤為重要。為此，我們將圍繞以下幾個方面，精心規劃并實施幼小銜接工作，力求讓幼兒在愉悅的氛圍中自然過渡到小學教育階段。基于班級現狀及本學期工作要點，特制定本學期工作計劃如下：一、幼兒現狀分析本班幼兒展現出思維活躍、語言表達能力強、想象力與創造力超越同齡人的特點。幼兒自理能力逐步提升，能夠主動嘗試完成力所能及的任務，多數幼兒已具備整理個人物品及歸置游戲玩具的良好習慣。在社交方面，幼兒展現出較強的交往能力，能夠自由結伴游戲，并展現出對弱小同伴的關懷。在主題活動中，幼兒不僅能夠獨立探索興趣所在，還擅長收集廢舊材料與自然物，進行創意發揮。然而，本班幼兒在傾聽能力方面尚存不足，這與其活潑好動、自控力相對較弱有關，需進一步加強行為習慣的培養。同時，幼兒間互助合作的精神有待激發，為他人服務的意識尚顯薄弱。在表演與角色游戲中，幼兒雖興趣濃厚，但規則意識有待提升。部分內向幼兒存在表達不暢、連貫性差的問題；部分幼兒缺乏時間觀念與責任意識，需經常提醒以完成日常任務；部分幼兒在學習活動中注意力易分散，缺乏耐心；另有部分幼兒自控力不足，偏好危險游戲，自我保護能力亟待增強。二、主要工作及具體措施1.班級環境營造：致力于打造一個溫馨、和諧的班級環境，為幼兒提供優質的學習與生活空間。在人文環境上，教師將以愛心為基，理解并接納幼兒行為，加強溝通交流，鼓勵幼兒勇敢表達自我，積極參與集體活動，在分享與合作中發現生活與學習的樂趣，促進身心健康、活潑成長。在物質環境上，將結合大班幼兒特點及主題活動內容，利用墻飾激發幼兒對小學的向往，通過種植園地培養幼兒主動照顧植物的責任感。2.園本課程與區域化研究：依托園本課程與區域化研究特色，如“珠心算”等，在日常教育活動中深入挖掘幼兒潛能，全面提升幼兒各方面能力。充分利用大班階段，為幼兒提供多元化的學習環境，注重多元智能的開發教育，為順利過渡到小學奠定堅實基礎。3.主題活動與環境創設：緊密圍繞主題創設相應環境，讓幼兒沉浸于主題氛圍中。充分準備主題所需材料，為幼兒提供探索機會，并在活動后及時反思總結，確保各領域教學活動按計劃有序開展。4.幼小銜接工作：加強科學、早期閱讀、早期書寫等知識的準備與練習。定期安排科學活動與書寫活動，設定識字目標并及時向家長反饋幼兒學習情況。在日常生活中提升幼兒自我服務能力，通過多種形式的教學活動激發幼兒學習興趣，鼓勵其自主學習。5.規則意識培養：通過“我是值日生”、“我是大班的哥哥姐姐”等活動，加強幼兒規則意識與責任感的培養。6.社交能力培養：開展“我是小主人”、“一幫一”、“大帶小”等混齡活動，促進幼兒社交能力的發展，學會獨立處理小事件并樂于助人。7.傾聽習慣養成：采用鼓勵與獎勵相結合的方式，加強幼兒傾聽習慣的培養。三、安全衛生保健安全衛生保健工作是幼兒園工作的核心，其重要性不言而喻。本學期，我們將繼續秉持上學期的工作態度，全力以赴做好這項工作，為幼兒營造一個安全、健康的學習生活環境。具體措施包括加強日常清潔衛生、玩具餐具消毒、個人衛生教育、家長配合床上用品清洗消毒、配合保健老師