四年級(jí)的語(yǔ)文的下冊(cè)期末試卷篇1：四班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷

四班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷

一、拼音、字詞(17分)

1.看拼音寫詞語(yǔ)。(4分，每個(gè)詞語(yǔ)0.5分)

dīnɡzhǔfánzhízhònɡhèjuānkuǎn

jiāozàojiǎnɡzhānɡhénjìjíyǔ

2.在詞語(yǔ)中書寫正確的字上打√。(2分，每個(gè)字0.5分)

(堤低)岸江(畔叛)天(幕慕)(率帥)領(lǐng)

3.形近字組詞。(4分，每個(gè)詞語(yǔ)0.5分)

齡()拔()旋()練()

鈴()跋()旅()煉()

4.補(bǔ)充詞語(yǔ)。(4分，每個(gè)0.5分)

()筆直書心()誠(chéng)服贊不()口騰云()霧

目()口呆不知所()喜出()外()心照料

5.填空。(3分，每空0.5分)

你在讀文章時(shí)，發(fā)覺“按捺不住”的“捺”字不熟悉，你會(huì)用查字法，先查部，再查畫。“捺”字有如下幾種解釋：①用手按;②抑制;③筆形之一，由上向右斜下。在“按捺”中意思選()，“捺手印”中意思選();在“撇捺”中意思選()。

二、句子。(19分)

1.將句子正確、端正、美觀的抄寫在格子里。(2分)

“絲綢之路”成為促進(jìn)亞歐溝通和人類文明進(jìn)展的紐帶。

2.選詞填空。(4分，每個(gè)詞語(yǔ)1分)

(1)中指身材修長(zhǎng)，皮膚細(xì)嫩，顏色紅潤(rùn)，頗有養(yǎng)尊處優(yōu)的()。

(2)詹姆斯立刻()到那是個(gè)大家伙。

(1)看到那本撕破的故事書，我陷入了深深的()。

(2)()往事，我一點(diǎn)也不懊悔。

3.造句。(4分，每個(gè)2分)

意味深長(zhǎng)：

心急如焚：

4.按要求改寫句子。(4分，每個(gè)1分)

(1)我在家里聽到街上傳來的陣陣鑼鼓聲和歡呼聲。(縮寫句子)

(2)以“星星”為內(nèi)容寫一個(gè)擬人句。

(3)我不會(huì)遺忘“欲速則不達(dá)”的道理。(改為反問句)

(4)在句子上用修改符號(hào)修改病句。

盛開著花園里五顏六色的紅花。

5.排列句序。(5分，選對(duì)一個(gè)1分)

()從這以后，小明一放學(xué)就往書店跑，直到把書看完為止。

()有一次，小明在書店看到一本《學(xué)校生作文選》，但沒錢買。

()書店的叔叔一聽笑了。

()他告知小明不能換，但歡迎他隨時(shí)來閱讀。

()于是，他從家里選出兩本已經(jīng)看過的《學(xué)校生作文選》，興致勃勃地跑到書店說：“叔叔，我用這兩本書換那一本行嗎?

三、詩(shī)文。(12分)

1.補(bǔ)充詩(shī)句。(4分，每空0.5分)

(1)本期我們學(xué)的《》是詩(shī)人韋應(yīng)物的七言絕句。

(2)古詩(shī)《游園不值》的是代詩(shī)人，詩(shī)句是這樣寫的：

，。

，。

3.推斷正誤。(4分，每題1分)

(1)只有根據(jù)正值的法規(guī)生活的人，才不同于動(dòng)物。——《孟子》()

(2)羈鳥戀舊林，池魚思家鄉(xiāng)。——(東晉)陶淵明()

(3)蘭溪棹歌(宋)戴叔倫涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。()

(4)《太陽(yáng)的話》中具有號(hào)召力的句子是：打開你們的窗子吧，打開你們的板門吧……。()

3.我會(huì)連。(4分，每句1分)

天地有大美而不言。最無(wú)益，莫過一日曝十日寒。

童子六七人，浴乎沂，莊子《知北游》

東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。風(fēng)乎舞雩，詠而歸。

茍無(wú)益，何必三更眠五更起，——(唐)劉禹錫

四、閱讀，依據(jù)要求回答問題。(22分)

(一)

有這樣一個(gè)故事：兩個(gè)伴侶正(徒徙)步在沙漠中旅行，途中兩人發(fā)生了爭(zhēng)吵，其中一個(gè)扇了另一個(gè)人一記耳光。

那位被扇的伴侶很難過，然而他一言不發(fā)地用手指在沙(灘攤)上寫道：“今日我最好的伴侶扇了我一個(gè)耳光。”

他們連續(xù)往前走，最終來到了一片綠洲。他們打算洗去身上的浮塵。從前被扇耳光的那位一不當(dāng)心(陷餡)入深潭之中，差點(diǎn)被淹死，他的伴侶趕忙相救。

被救起后，他用一把小刀在石頭上刻道：“今日我最好的伴侶救了我一命。”

從前打他耳光后來又救了他的這位伴侶奇怪???地問為什么我打了你以后你寫在沙灘上而現(xiàn)在卻刻在石頭上呢

伴侶回答道：“當(dāng)受到損害時(shí)，要寫在沙灘上，讓風(fēng)來吹散它、撫平它;而受到恩(惠慧)則必需刻在石頭上，任何風(fēng)都不能抹滅它!”

我們都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)把別人對(duì)你的損害寫在沙子上，把別人對(duì)你的好刻在石頭上。

1.用“/”劃去文中不正確的漢字。(2分，每個(gè)0.5分)

2.給短文第五自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)。(2分，每個(gè)0.4分)

3.在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。(4分，每個(gè)1分)

近義詞：灰塵——()旅游——()

反義詞：損害——()滔滔不絕——()

4.兩個(gè)伴侶正徒步在沙漠中旅行，發(fā)生了爭(zhēng)吵，一個(gè)扇了另一個(gè)人一記耳光，被扇了耳光的伴侶是怎樣做的?當(dāng)被扇耳光的那位伴侶陷入了深潭中，伴侶救起他時(shí)，他又是怎樣做的'?(2分)

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5.用波浪線勾畫出文中最讓你感動(dòng)的句子，在旁邊批注，并說說為什么讓你感動(dòng)?(2分)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.說說這篇短文的主要內(nèi)容。(3分)

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(二)生命生命

我經(jīng)常想，生命是什么呢?

夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷擾(yǎorǎo)著我。趁它停下的時(shí)候，我一伸手捉(zhuōzuō)住了它。()()我的手指稍一用力，它()不能動(dòng)彈了。但它掙扎(zházá)著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力氣在我手中躍動(dòng)，那樣劇烈!那樣鮮亮!飛蛾那種求生的欲望令我震動(dòng)，我忍不住放了它!

墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊!竟使它可以沖(chōngcōng)破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽(yáng)光、沒有泥土的磚縫中生長(zhǎng)出來。()()它僅僅只活了幾天，()不屈向上，健壯生長(zhǎng)。

有一天，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉重而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己打算，我必需對(duì)自己負(fù)責(zé)。

生命()()短暫，()()我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是。我下定決心，肯定要珍惜生命，決不讓它白白的流失，使自己活的更加光榮有力。

1.將文中括號(hào)里為加點(diǎn)的字所注的不正確的讀音用“﹨”劃掉。(2分，每個(gè)0.5分)

2.在文中的()里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)(每個(gè)括號(hào)里只填一個(gè)字)(2分)

3.小強(qiáng)、小明、大東他們這樣理解課題，你同意誰(shuí)的看法?請(qǐng)?jiān)?)內(nèi)打?qū)μ?hào)。(1分)

小強(qiáng)：用“生命”一詞重疊作課題，說明生命在成長(zhǎng)。()

小明：用“生命生命”作課題，說明動(dòng)物、植物都有生命，都是生命體。()

大東：將“生命”一詞疊作課題，是強(qiáng)調(diào)生命的重要。表達(dá)了生命的堅(jiān)韌，生命的珍貴，生命的價(jià)值。()

4.你想怎樣對(duì)待自己、他人及動(dòng)、植物的生命。(2分)

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五、妙筆生花(30分)

路就在腳下，要前進(jìn)須一步一個(gè)腳印。成長(zhǎng)的路也是這樣，我們一路走來，灑了汗、流了淚。但我們更多的是收獲了勝利、收獲了喜悅。請(qǐng)以“路上”為題，將你的酸、甜、苦、辣寫出來與大家共享。

要求：1.先把題目補(bǔ)充完整再寫作。

2.選擇自己親身經(jīng)受或者感受最深的內(nèi)容寫。

篇2：四班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

四班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

一、我會(huì)拼，還會(huì)規(guī)范美麗地寫出詞語(yǔ)來!(10分)

Kǎixuánkuǎndàinóngyùzhènhànwānyán

()()()()()

yúchǔnhéxiéɡēngyúnxúnchángzāotà

()()()()()

二、辨字組詞，請(qǐng)看清晰哦!(6分)

銳()辨()捎()劑()孤()蜒()

悅()辯()俏()濟(jì)()弧()蜓()

三、補(bǔ)充下列詞語(yǔ)，并按要求填空。(4分)

堅(jiān)韌不()手不()卷圍()救趙()憊不堪

若無(wú)()事神()奕奕()然得意持之以()

四、依據(jù)內(nèi)容連線。(4分)

人閑桂花落非一日之功

水滴石穿長(zhǎng)河落日?qǐng)A

大漠孤煙直春江水暖鴨先知

竹外桃花三兩枝夜靜春山空

五、交際應(yīng)用。(4分)

在公共場(chǎng)所，時(shí)有吸煙、吐痰、亂扔果皮紙屑等不良現(xiàn)象發(fā)生。假如你觀察某種不良現(xiàn)象，會(huì)這樣勸阻：

六、把詞語(yǔ)伴侶送回家。(5分)

明顯竟然

1、這些逃難的人，()很久沒有吃到這么好的食物了。

2、寧?kù)o的手指悄然合攏，()攏住了那只蝴蝶。

即使……也……雖然……但是……不僅……還……

3、()是淘氣的孩子，來到桂林后()會(huì)靜下心來盡情欣賞。

4、蘿卜、西紅柿()可以當(dāng)水果吃，()可以做菜吃。

5、()有那么多人稱贊，()他并不理睬，仍舊用心雕刻著。

七、按要求寫句子。(6分)

1、香瓜子那種不屈不撓的品質(zhì)，怎能不令人感動(dòng)呢?(改成陳述句)

2、雨來用手背抹了一下鼻子，說：“我在屋里，什么也沒觀察。”(改成轉(zhuǎn)述句)

3、草地上有幾只數(shù)不清的小雞在閑適地漫步?????。(修改病句)

八、課文回顧：(10分)

1、默寫《四時(shí)田園雜興》，并回答問題。(8分)

(1)這首詩(shī)的是代，“雜興”指。

(2)一個(gè)“學(xué)”字體現(xiàn)了少年兒童。

2、荷蘭以、風(fēng)車、牧場(chǎng)、而著名天下。它也因此獲得了“”“”的美譽(yù)。(2分)

九、(一)課內(nèi)閱讀。(12分)

鄉(xiāng)下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。

有些人家.還在門前的場(chǎng)地上種兒株花，()、()、()，()，它們依著時(shí)令，挨次開放，樸實(shí)中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。還有些人家，在屋后種幾十枝竹.綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃陰。幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，經(jīng)常會(huì)觀察很多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。

1、我會(huì)。(3分)

“飾”字按音序應(yīng)查大寫字母，再查音節(jié)，按部首應(yīng)查部余畫在字典中主要有以下解釋：①裝飾得好看②裝飾用的東西③裝扮，扮演角色。文中“裝飾”應(yīng)選哪種解釋，另任選剩下一種解釋組詞。

2、在括號(hào)內(nèi)填上鮮花名稱。(2分)

3、用“～”劃出表現(xiàn)鄉(xiāng)下人家勤勞的句子，用“”劃出其次自然段的擬人句。(2分)

4、第一自然段主要描寫了鄉(xiāng)下人家的，并通過的方法，突出了對(duì)生動(dòng)樸實(shí)的農(nóng)家生活的寵愛。(2分)

5、“樸實(shí)中帶著幾分華麗”這句話是否前后沖突?(3分)

十、課外閱讀《香蕉滿懷》，回答問題。(9分)

有個(gè)衣著樸實(shí)的老婆婆經(jīng)過檢票口，怯怯地把用報(bào)紙包著的一些東西要送給我。她神情謙順，站在檢票口旁邊。等旅客都走光了，才將我拉到一邊，顫抖地說：“小姐，這是我家自己種的山蕉，跟你們平常吃的不一樣，給你吃吃看。我特地從山上帶來給你的，外表不好看，不過真的很好吃，盼望你不要嫌棄。”

她尊敬地抱著兩串山蕉，請(qǐng)我無(wú)論如何都得收下。可是我跟她素昧平生，怎么好意思收?她將山蕉輕輕擺在檢票口邊上，拉著我的手說：“小姐，你不記得我了?上個(gè)月我來這里找兒子，不當(dāng)心把錢包弄丟了，而我兒子的電話號(hào)碼卻在錢包里面。我在候車室坐了幾個(gè)小時(shí)，你請(qǐng)人去買面給我吃，還幫我買回家的火車票，你忘了啊?”我抓緊在腦海里搜尋這老太太的影子，卻一點(diǎn)印象也沒有。

“小姐，我回家后，每天都想快點(diǎn)來跟你說感謝，順便還面錢給你。”

她越說，我的臉越紅。一碗面才幾塊錢，她卻始終牢牢記住，實(shí)在讓我不好意思。

“多謝你，錢你收回去。面我請(qǐng)，山蕉你請(qǐng)，好嗎?我祝你身體健康。”

她見我收下山蕉，快樂地跟著兒子走了，我抱著山蕉走進(jìn)辦公室，滿懷的`蕉香，讓我有點(diǎn)飄飄然。假如人世間的真善美都能夠借一碗面、兩串山蕉漸漸伸展開來，多么美妙啊。

1、辨字組詞：(4分)

謙()買()蕉()飄()

嫌()賣()焦()漂()

2、依據(jù)解釋找出文中對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。(2分)

(1)與某人從來不熟悉。()

(2)虛心恭順。()

3、我抓緊在腦海里搜尋這老太太的影子。(縮句)(1分)

_______________________________________________________________

4、文中的“我”和老婆婆是怎樣的人?(2分)

_________________________________________________________________

十一、習(xí)作。(共30分)

鄉(xiāng)村的生活多么好玩，風(fēng)光多么迷人!寫一些與鄉(xiāng)村有關(guān)的內(nèi)容吧。寫你聽到的、看到的、或從其他方面了解到的關(guān)于鄉(xiāng)村的生活、風(fēng)光、人和事，還可寫自己的感受、體會(huì)。(把內(nèi)容寫詳細(xì)，字體端正，標(biāo)點(diǎn)正確，字?jǐn)?shù)不少于350字。)

篇3：四班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷

四班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷

一.依據(jù)拼音，寫出詞語(yǔ)。(10分)

zhènhànpínzhànshùnjiānfēixiánqīnchè()()()()

uóhuīlónyǎhuǐhuàiwéibèiwānyán()()()()()

二.辨字組詞(5分)

銳()辨()捎()劑()孤()悅()辯()哨()濟(jì)()弧()

三.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(8分)

雄心()()手不()()知()知()

碌碌()()()其不()鵬()萬(wàn)()

()向()敵自()不()

四.按要求寫句子(6分)

1面對(duì)這個(gè)失去親人的孩子，我們?cè)跄苄涫峙杂^呢?(改成陳述句)

_________________________________________________________。

2、漓江的水很綠。(改為比方句)

________________________________________

3、爸爸的遺體上掩蓋著一面五顏六色的紅旗。(修改病句)

________________________________________________。

五.選詞填空(4分)

無(wú)論…..都…..只要……就……

即使…..也……不是…….而是……

1.飛機(jī)裝上雷達(dá)，()在漆黑的夜里，它()能平安飛行。

2.()什么地方，()比不上我的家鄉(xiāng)美。

3.放學(xué)回家后，我()先出去玩，()先做作業(yè)。

4.明天()不下雨，春游()會(huì)照方案。

六.按詩(shī)文內(nèi)容或要求填空(7分)

1.填寫人物所做的事情：小夜鷹：___________;普羅米修斯：__________。

2.填上反映人物特點(diǎn)的'詞語(yǔ)：法國(guó)雕塑家羅丹______________;伽利略______________。

3.科學(xué)家仿照蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了_______;科學(xué)家討論蜻蜓的翅膀，

研制出了_________;科學(xué)家討論_________，研制出了_________。

4.飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出瓜苗、傾聽心跳幾件小事向我們展現(xiàn)的是________，盲童寧?kù)o用自己獨(dú)特的方式，感受著_____________。

七.給句子排排隊(duì)。(5分)

()金色的秋季來了，老榆樹在秋風(fēng)中哼著豐收的曲子，將滿樹的葉子灑向大地。

()我最寵愛校內(nèi)東南角那棵老榆樹。

()大雪紛飛時(shí)，老榆樹像一位巨人，傲然直立在風(fēng)雪中。

()酷熱的夏季，驕陽(yáng)似火，老榆樹用它茂密的枝葉，為同學(xué)遮蔭。

()在萬(wàn)物復(fù)蘇的日子里，老榆樹換上了翠綠的春裝。

八.積累與運(yùn)用(4分)

1、日出江花紅勝火，__________________。

2、竹外桃花三兩枝，_____________________。

篇4：四班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷

一、基礎(chǔ)學(xué)問。(26分)

1、看拼音，寫詞語(yǔ)。(8分)

héxiéwnynpíbèixinmù

()()()()

yíhuògùzhízhunglièfèifǔ

()()()()

2、同音字組詞(4分)

quècijìqīng

扁()理()藥()()蛙

麻()色()科()()蜓

3、辨字組詞(4分)

拔()塞()稍()辯()

撥()賽()削()辮()

4、按要求寫詞語(yǔ)(6分)

近義詞：震撼―()流暢―()特別―()

反義詞：和平―()敏銳―()和善―()

5、選詞填空(4分)

教導(dǎo)教育

(1)小時(shí)候，父親經(jīng)常()我，做人肯定要講誠(chéng)信。

(2)老師的()使我一生受用。

靈活敏捷

(3)她能將學(xué)過的學(xué)問()運(yùn)用，所以學(xué)習(xí)成果很好。

(4)即使是一根細(xì)小的電線，它也能()地避開。

二、積累運(yùn)用(16分)

1、按要求改寫句子。(8分)

(1)面對(duì)急需關(guān)心的人，我們?cè)跄苄涫峙杂^呢?(改為陳述句)

(2)天上的星星閃耀著。(改為擬人句)

(3)庫(kù)伯先生派人來把奔馳汽車開走了。(改為被字句)

(4)年輕的松贊干布在拉薩隆重的迎接這位漂亮的公主。(縮寫句子)\\

2、把句子補(bǔ)充完整(8分)

(1)漓江的水真靜啊，靜得，漓江的水真清啊，清得，漓江的水真綠啊，綠得。

(2)與伴侶交，。

(3)黃梅季節(jié)家家雨，。

(4)水滴石穿，。

(5)童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。意思是。(2分)

三、閱讀理解(28分)

(一)讀下面這段話，回答問題。(10分)

秋夜，月光下的洞庭湖水清亮空明，與明朗的月色交相輝映。湖面風(fēng)平浪靜，波光粼粼，像一面沒有磨過的鏡子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，湖中翠綠的君山，多像白色銀盤中的一只小巧玲瓏的青螺啊!

1、這是一首古詩(shī)的內(nèi)容，它是代詩(shī)人寫的《》。

2、這首詩(shī)的原句是，。，。

3、短文中最終一句話是句，把比作。

(二)閱讀短文，完成練習(xí)。(18分)

由于擴(kuò)建校內(nèi)，學(xué)校操場(chǎng)上堆滿了大大小小的石頭，看上去亂糟糟的，同學(xué)們下課活動(dòng)起來也不便利。學(xué)校打算派我們班同學(xué)于今日下午把這些石頭搬到墻角去。

憑我們的力氣要搬動(dòng)這些石頭談何簡(jiǎn)單啊!最小的也有二、三十斤，得一個(gè)力氣大的同學(xué)才能搬走。大的呢?有七、八十斤，甚至上百斤。

這時(shí)，班主任老師說：“”就這么一句話，把大家的勁鼓起來了。同學(xué)們找來各種工具，五、六個(gè)同學(xué)一組，“預(yù)備――起”“預(yù)備――起”隨著一聲聲口令，大家一起用力，石頭翻了一個(gè)身，又翻一個(gè)身。就這樣，同學(xué)們齊心協(xié)力，把一個(gè)有一個(gè)石頭搬到了墻角。同學(xué)們興高采烈地歡呼起來：“成功了!成功了!”

這一座座“石山”最終在我們這些小愚公面前乖乖地讓了路望著寬敞的操場(chǎng)我們欣慰地笑了。

1、請(qǐng)給文章加個(gè)合適的題目，寫在短文前的橫線上。(2分)

2、照樣子寫詞語(yǔ)。(6分)

大大小小(AABB式)、、

亂糟糟(ABB式)、、

3、請(qǐng)給第四自然段中空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)

4、請(qǐng)?jiān)诘谌匀欢沃姓页鐾瑢W(xué)們搬石頭的句子，說說你體會(huì)到同學(xué)們

的精神。(3分)

5、聯(lián)系上下文，想想班主任會(huì)怎樣說，天在文中橫線上。(2分)

6、讀了短文后，有想對(duì)老師或同學(xué)們說點(diǎn)什么，請(qǐng)寫在橫線上。(3分)

答：我想對(duì)()說：

四、習(xí)作(3

題目：我想對(duì)你說

要求：1、將題目補(bǔ)充完整。2、想一想要說什么，把你想說的話寫下來。3、語(yǔ)句通順、字跡工整，留意錯(cuò)別字。

篇5：語(yǔ)文四班級(jí)下冊(cè)期末試卷

北師大版語(yǔ)文四班級(jí)下冊(cè)期末試卷

【卷首語(yǔ)】

友愛的孩子們，這個(gè)學(xué)期我們踏著《春潮》在《太陽(yáng)》的照射下，用《眼睛》觀賞漂亮的《花》，用《手》感受《規(guī)章》的魅力，用《話語(yǔ)》訴說《回歸的路》的漫長(zhǎng)，在很多《紀(jì)念日》里以《舟船》的《快與慢》享受著學(xué)習(xí)語(yǔ)文的歡樂！你們肯定收獲了很多勝利與喜悅，那么就讓我們用腦用心思考，用筆仔細(xì)書寫，呈現(xiàn)你們的風(fēng)采！

一、拼讀音寫詞句，我是小小書法家。12%（5%+2%+5%）

lǎnlǚbǒjīxiāngqiànbēngkuìfúlǔ

púfúsìnuèliúmǎjiāozàobānlán

tāměitiānyàobáshèsānshílǐqiúxué,zǒuguòwānyāndeshān

lù,tǎngguòbēnliúdehéshuǐ,zhuīxúnxīnshìjìdexīwàng。

二、日積月累，我能行。15%（4%+4%+7%）

巧填成語(yǔ)

日

日

日

日

花

花

花

花

巧用名句（填上序號(hào)）

1、此時(shí)無(wú)聲勝有聲。2、滿園春色關(guān)不住，一只紅杏出墻來。3、羈鳥戀故林，池魚思故淵。4、不以法規(guī)，不成方圓。5、回憶是力氣之源。6、東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。7、千里之行，始于足下。8、其實(shí)世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。9、欲速，則不達(dá)；見小利，則大事不成。10、聽君一席話，勝讀十念書。

離鄉(xiāng)六十多年的`叔公要乘坐“集美號(hào)”郵輪從臺(tái)灣回到廈門了，真是。

在“和平碼頭”，思念了六十年的親人最終相見，但。千言萬(wàn)語(yǔ)也比不上深情地對(duì)視。帶叔公行走在廈門的大街小巷，發(fā)覺廈門的春天真是驚奇，難怪古人說。看到雨后的三角梅忍不住吟誦。走在泥濘的鄉(xiāng)間小道，看到一道道車轍，叔公與我說起自己經(jīng)受的艱辛歲月，感慨道。我想起自己常常急功近利，感到慚愧，真是

三、精彩回放，溫故知新。22%（7%+7%+8%）

1、大地母親對(duì)種子說：你可以，。讓

。對(duì)飛鳥說：你可以

，。不論，

。我們從中感受到大地母親的。

2、艾青的《太陽(yáng)的話》中寫道：打開，，

讓我進(jìn)去，。。太陽(yáng)帶著，

帶著，帶著，帶著。

讓太陽(yáng)把、，、，撒滿你們心的空間。“心的空間”指。

3、古往今來人們贊美春天，由于春天帶來生氣，在課文中我們讀了解到：春水滋潤(rùn)著大地，催生了萬(wàn)物。三月桃花水，是。三月桃花水，是。在這里把比做

和。你也能默寫出一首你喜愛的描寫春天的詩(shī)嗎？

題目

你為什么喜愛這首詩(shī)？

四、仔細(xì)思索，反復(fù)比較，錯(cuò)字醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生。（用修改符號(hào)在句中修改）4%

1、幕色降落，石辟上的字，那么模糊，我心急火撩，恨不得天晚點(diǎn)黑。

2、他駕駛著烈馬，手握僵繩，一副毫情滿懷的樣子，我由衰地助他一路走好。

五、丁丁寫了一個(gè)句子卻沒寫標(biāo)點(diǎn)---這里空氣好混濁河水喝不了3%

冬冬說：“這個(gè)句子是說空氣好，水不好。”紅紅說：“這個(gè)句子是說空氣和水都不好。”冬冬與紅紅是怎么為這個(gè)句子標(biāo)上標(biāo)點(diǎn)的？請(qǐng)你來幫幫忙。

冬冬標(biāo)的

這里空氣好混濁河水喝不了

紅紅標(biāo)的

這里空氣好混濁河水喝不了

六、閱讀體驗(yàn)，我最棒！14%（3%+2%+3%+3%+3%）

登山人

三個(gè)人同去攀登高山，第一個(gè)剛開頭攀登幾步，感到山陡難登，就退下來，他說：“我是知難而退。”

其次個(gè)人攀登到半山，氣喘吁吁，望著上面險(xiǎn)要的山勢(shì)，搖頭說：“還是適可而止吧！”也退下來了。

只有第三個(gè)人，在攀登途中，知難而進(jìn)，勇往直前，幾次跌倒，都爬起來再上，最終最終登上了峰頂。

過幾天，三人又碰面了。

第一個(gè)人說：“登上峰頂，也不過那么回事。還是知難而退好，省了很多力氣。”

其次個(gè)人說：“是呀！所以我適可而止，中途退下，還是明智的。”

那個(gè)登上峰頂?shù)娜诵α诵Γf道：“不過，頂峰上的無(wú)限風(fēng)光，你們是無(wú)法看到的。”

1、從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，分別概括出三個(gè)登山人的不同的做法。

第一個(gè)人：

其次個(gè)人：

第三個(gè)人：

2、聯(lián)系短文內(nèi)容，理解字詞。

“知難而退”中“難”表現(xiàn)在

“適可而止”的意思是

3、這是一座怎樣的山？他們又是怎樣爬山的？你能依據(jù)短文的描寫，用上課文的詞語(yǔ)或自己積累的詞語(yǔ)來填一填嗎？

（）（）

（）的山（）地爬

（）（）

4、假如把短文中的“山”比做學(xué)習(xí)中遇到的難題，請(qǐng)你按短文中三個(gè)人的做法選擇這三個(gè)人對(duì)待難題的態(tài)度。

A先樂觀解題，發(fā)覺難題太難，進(jìn)行多次嘗試最終解答出來。B先樂觀解題，但難題太難，覺得自己解不出來，就去請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙。C先樂觀解題，但難題太難所以空著。D先樂觀解題，發(fā)覺難題太難，覺得自己已經(jīng)盡力，不再努力。

第一個(gè)人（），其次個(gè)人（），第三個(gè)人（）

5、你想對(duì)第一個(gè)登山人說：“”

對(duì)其次個(gè)登山人說：“”

對(duì)第三個(gè)登山人說：“”

七、習(xí)作顯身手。（兩道任選一題）30%

1、在第六題中，第三個(gè)人爬上了峰頂，他對(duì)另外兩個(gè)人說道：“不過，頂峰上的無(wú)限風(fēng)光，你們是無(wú)法看到的。”請(qǐng)你依據(jù)短文的意思，大膽想象，結(jié)合自己的生活經(jīng)受，描寫他當(dāng)時(shí)獨(dú)自爬上頂峰時(shí)觀察什么？聽見什么？

想到什么？說了什么？題目自擬，寫一篇小短文

2、眼睛是心靈的窗戶，通過眼睛我們了解世界，通過眼睛，我們傳遞真情，在我們身邊發(fā)生過多少感人的故事，請(qǐng)你選擇與眼睛有關(guān)的自己親身經(jīng)受的事，寫一篇《的眼睛》或《眼睛的故事》。

篇6：四班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

最新四班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

一．字的練習(xí)（10分）

1．看拼音填字詞

JunQiaoshuzhanXiongHuaiNingshen

新Xian（）Xian（）紅Xian（）為人知

勉Qiang（）Qiang（）大Qiang（）壯

神泉Bu（）Bao（）壘城Bao（）

2．填表

查帶橫的字大寫字母音節(jié)意思

俊俏

嫩藍(lán)

警著

二．詞的練習(xí)（10分）

1．選詞填空（的、地、得）

⑴甜甜（）井水歡樂（）節(jié)日歡樂（）唱歌

⑵綿綿（）細(xì)雨淘氣（）小狗累（）喘氣

⑶嫩嫩（）竹筍流（）歡快飛速（）奔跑

2．寫反義詞

黑暗（）危急（）消逝（）

熄滅（）嘈雜（）頑強(qiáng)（）

3．解釋帶橫的字

⑴這樣細(xì)細(xì)品嘗，樂趣無(wú)窮。（）。

茶具成了值得欣賞的藝術(shù)品。（）。

⑵在杯子里放少許茶葉，再用泉水沖泡。（）。

在深海里，有很多光點(diǎn)在閃耀。（）。

三．句的練習(xí)（10分）

1．照樣子改寫句子。

例：茶很好喝，由于它是用珍貴的龍井茶葉沏的。

改：由于它是用珍貴的龍井茶葉沏成的，所以茶很好喝。

⑴老人知道村子的歷史，由于他在這兒生活了八十年。

改：。

⑵奶奶的心情很好，由于醫(yī)生認(rèn)為她已經(jīng)全愈了。

改：。

⑶這使我很感動(dòng)，由于你在無(wú)人知曉的狀況下主動(dòng)給我留了條。

改：。

2．縮句。

⑴西門豹仔細(xì)認(rèn)真地調(diào)查了鄴地人煙稀有、田地荒蕪的緣由。

⑵門前柳樹上的小鳥嘰嘰喳喳地叫著。。

⑶張小玲的媽媽是第一醫(yī)院聞名的.兒科醫(yī)生。。

3．修改病句。

⑴傍晚，突然下起了雷電和暴雨。。

⑵光禿禿的樹桿上，只剩幾根枝條在飄動(dòng)。。

⑶妹妹最愛聽音樂舞蹈。。

四．按課文內(nèi)容填空（10分）

1．一位詩(shī)人這樣贊美國(guó)旗衛(wèi)士：“戰(zhàn)士的形象像（）高大，戰(zhàn)士的心靈像（）一樣純凈，戰(zhàn)士的胸懷像（）一樣開闊。

2．兩個(gè)黃麗（）翠柳，一行白鷺上青天。窗（）西嶺千（

）雪，門（）東吳萬(wàn)里船。（并逐一解釋字義）

3．這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了抓住重點(diǎn)段分段的方法。分段時(shí)，先讀（），想想全文主要寫什么，哪些自然段是（）。確定了重點(diǎn)段以后，再看看重點(diǎn)段的前后幾個(gè)自然段（），這樣，就可以較快地給課文分段了。

五．讀讀想想。

1、讀說明書，回答問題（6分）

鹽酸哌侖西平片

[適應(yīng)癥]本品為選擇性抗膽堿藥，能抑制胃酸的分泌，減輕胃酸對(duì)胃腸壁病灶的刺激，促進(jìn)消化性潰瘍的愈合，適用于胃潰瘍、十二指腸潰瘍，亦可用于應(yīng)激性潰瘍。

[劑量]口服一次50mg（2粒），一日2次，或遵醫(yī)囑，飯前半小時(shí)服用，4～6周為一療程。

[留意]青光眼和前列腺肥大患者禁用，肝腎功能不全者慎用。

[貯藏]密封遮光、干燥處保存。

〈1〉、哪些疾病可服用”鹽酸哌侖西平片“？

〈2〉、這藥怎么服用？

〈3〉、吃剩的藥能否放在陽(yáng)臺(tái)上？

2讀《螞蟻》完成文后題目

螞蟻

黑螞蟻的地窖很像一座城堡。最底層的房間距離有四米深，那里最安靜，住著蟻后和雄蟻。地窖里育兒室、幼兒室層屋疊疊，道路暢通無(wú)阻，還有很寬敞的倉(cāng)庫(kù)，儲(chǔ)存著全家過冬的食物。一個(gè)螞蟻家庭可以有上百萬(wàn)個(gè)成員，它們過著集體生活。每只螞蟻都有固定的工作，必需忠實(shí)地履行自已的職責(zé)。

眾多的工蟻每天外出查找食物。假如發(fā)覺了一粒種子或蜘蛛的尸體，就趕回去報(bào)告給自已的兄弟。雖然螞蟻差不多又聾又瞎，但是它的觸角卻很靈敏。它們把自已的氣味留在走過的路上，找到食物后，就揚(yáng)起觸角相互碰碰，用氣味彼此交換了解到的狀況，然后就聚擾來，成群結(jié)隊(duì)地去搬運(yùn)食物，又循著氣味兒返回家。

工蟻還擔(dān)負(fù)著培育幼蟲的任務(wù)。它們把食物咬碎，再去喂小寶寶。幼蟲從卵蟲蜉化出來后，在工蟻的細(xì)心照料下，很快變成了蛹。這些蛹又很快變化成勤勞的工蟻。

紅螞蟻?zhàn)砸巡粍趧?dòng)，靠搶來的工蟻養(yǎng)活自已，所以黑螞蟻和紅螞蟻之間常常爆發(fā)爭(zhēng)奪蛹的殘酷戰(zhàn)斗。

為了反抗紅螞蟻群的攻擊，工蟻們毫不畏懼，奮不顧身地投入戰(zhàn)斗。在混亂中，很多工蟻壯烈犧牲了。紅螞蟻把俘獲的蛹運(yùn)回自已的家。新誕生的工螞只能一輩子作敵人的奴隸。

1．聯(lián)系上下文說詞語(yǔ)的意思。（8分）

暢通無(wú)阻儲(chǔ)存

職責(zé)豪不畏懼

奮不顧身

2．工蟻是怎樣交換信息的？用﹏劃出（4分）

3．用簡(jiǎn)筆畫表示工蟻的生長(zhǎng)過程。（4分）

4．讀2、3、4、5小節(jié)，用”工蟻“開頭寫一句話。（18分）

工蟻

工蟻

工蟻

工蟻

六、作文。（30分）

歡樂的星期天

篇7：四班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文期末試卷

四班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文期末試卷

期末了，同學(xué)們復(fù)習(xí)的時(shí)候可以適當(dāng)做一些試卷來對(duì)自己進(jìn)行測(cè)試。

四班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文期未試卷篇一：

一、看拼音寫詞語(yǔ)。

wānyánchuíbèiyúchǔn

zuìèlónɡyǎ

二、辨字組詞。

漆()腸()刺()幫()

膝()湯()剌()綁()

三、在下列括號(hào)里填上合適的量詞。

一()火柴一()電腦

一()手機(jī)一()輪船

一()被子一()手套

一()涼風(fēng)一()大路

四、這幾個(gè)詞我們都見過，把加點(diǎn)的字義序號(hào)填在括號(hào)里。

1、東張西望()

A、開，綻開B、看，望C、陳設(shè)、鋪排D、姓

2、揚(yáng)長(zhǎng)避短()

A、舉起，升起B(yǎng)、飄動(dòng)，漂浮C、發(fā)揚(yáng)D、傳播

3、香客如流()

A、江河的流水B、流傳、傳播

C、運(yùn)轉(zhuǎn)不停D、等級(jí)

五、幫下列詞語(yǔ)找到它們的反義詞伴侶。

嚴(yán)峻()兇狠()稀疏()凄慘()

六、照樣子，寫出適當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

例：寒冷對(duì)冬天正如酷熱對(duì)夏天。

1、勤奮對(duì)聰慧正如懶散對(duì)()。

2、偏僻對(duì)山區(qū)正如繁華對(duì)()。

3、表?yè)P(yáng)對(duì)成果正如批判對(duì)()。

4、醫(yī)生對(duì)醫(yī)院正如老師對(duì)()。

七、把詞語(yǔ)伴侶送回家。

敬重尊敬仰慕鄙視

1、()師長(zhǎng)，是我們同學(xué)的美德。

2、紀(jì)念碑前的棵棵松樹，象征著全國(guó)人民對(duì)先烈的懷念和()。

3、我們懷著()的心情訪問了戰(zhàn)斗英雄們。

八、按要求改寫句子。

例1：魚兒在湖面上濺起水花。

淘氣的魚兒在明艷艷的湖面上濺起朵朵水花。

1、仿按例句擴(kuò)寫：草灘上生長(zhǎng)著油菜花。

例2：天上的星星一閃一閃的。

天上的星星一閃一閃的，淘氣地對(duì)著我們刺眼。

2、仿按例句改寫：高高的椰子樹總是向海傾斜。

九、當(dāng)當(dāng)小老師，用修改符號(hào)修改“小馬虎”寫的文章。

這里景色秀麗，村前是一個(gè)大池塘，塘水清如明靜，藍(lán)天、白云倒映水中，塘

中荷花點(diǎn)點(diǎn);竹林中山雀，畫眉和小鳥相互對(duì)唱，鳴聲悅耳動(dòng)聽，村后是一片清翠

的竹林，到過這里的人們都說它真像一副美麗漂亮的風(fēng)景畫。

十、歡樂讀短文，輕松做練習(xí)。

手和腦的故事

一天，手正在觀賞一件自己細(xì)心制作的杰作，又興奮又傲慢地說：“我的確是萬(wàn)能，假如沒有我，怎能制造出這樣精致的東西，人類哪里有美滿的生活呢?”手洋洋得意，越說越興奮，大有目空一切的氣概。

大腦聽了很不服氣，于是大聲地說：“你這么自大，太過分了。其實(shí)，你有什么了不起?假如不是我在動(dòng)腦筋，你哪有這樣的成就?你不過是依從我的命令行事罷了。”手馬上加以反對(duì)：“胡說!你只憑空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋頭苦干，制造出很多有用的東西!”

他們由于吵了嘴，便誰(shuí)也不理睬誰(shuí)。大腦每天在方案怎樣改良機(jī)械，怎樣設(shè)計(jì)精密的儀器，盼望用來代替人力，減輕人類的辛苦，卻始終無(wú)法實(shí)現(xiàn)。而手呢，也只是習(xí)慣性成天忙勞碌碌地工作。但是做出來的東西，完全缺乏良好的性能。至于什么原因，總是弄不清晰。

眼睛觀察他們互不相讓，真是又氣又急，便對(duì)他們說：“你們這樣相持下去，終究不是方法，必需相互協(xié)作才對(duì)。大腦想出來的方案，手從實(shí)際生活中，證明這個(gè)想法是否正確，從而獲得珍貴的閱歷。手的勞動(dòng)依靠大腦的關(guān)心，才能進(jìn)步;大腦的思想，得到手所供應(yīng)的閱歷，也就更敏捷，更精明白。這樣，大家才能夠收到相輔相成的效果，人類的社會(huì)才能夠不斷地進(jìn)步。”

聽了眼睛的忠告，手和腦都覺悟過來。從今，大家和好如初，一同合作了。

1、聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。

目空一切：

相輔相成：

2、把下面兩句反問句改成陳述句。

①假如沒有我，怎能制造出這樣精致的東西，人類哪里有美滿的生活呢?

②假如不是我在動(dòng)腦筋，你哪有這樣的成就?

3、手和腦為什么爭(zhēng)吵?請(qǐng)用一句話概括出它們爭(zhēng)吵的緣由?

4、手和腦爭(zhēng)吵后誰(shuí)也不理睬誰(shuí)，造成了怎樣的后果?

5、什么叫“覺悟”?手和腦覺悟到了什么?

十一、交際應(yīng)用。

課堂上，你的同桌張劍南和旁邊的熊立小聲說話，影響了大家學(xué)習(xí)。老師以為是你，并嚴(yán)峻地批判了你。你覺得應(yīng)當(dāng)怎樣解釋，才能讓老師明白真相，又不至于使雙方尷尬。

我會(huì)解釋說：

篇8：四班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案

人教版四班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試卷

時(shí)間：90分鐘滿分：100分

班別姓名考號(hào)得分

【卷首語(yǔ)】經(jīng)過這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，你覺得滿足嗎?我們一起來檢測(cè)一下吧?信任自己。

一、小小播音員。(畫出帶點(diǎn)字的正確讀音)(5分)

1、翡翠(fēifěi)襯衫(chèncùn)山澗(jiānjiàn)

堤壩(dītí)湖畔(pànbàn)饋贈(zèng)(guìkuì)

2、結(jié)(jiējié)果證明亞里士多德的這句話的(dedídì)確說錯(cuò)了。

3、白天，他的肝臟(zāngzàng)被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長(zhǎng)(cháng

zhǎng)起來。

二、讀寫能手。(讀拼音，寫詞語(yǔ))(8分)

quánlìbīnfēn

1、誰(shuí)都有生活的()，誰(shuí)都可以有一個(gè)屬于自己的()世界。

wéihùxīshēng

2、爸爸在執(zhí)行()和平行動(dòng)中壯烈()了。

fēngqùzhuāngshì

3、青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有()的()。

lǐngxiùchéngfá

4、眾神的()宙斯打算給普羅米修斯以最嚴(yán)峻的()。

三、辨別雙胞胎。(辨字形，再組詞)(8分)

徑()境()欄()哨()

經(jīng)()鏡()攔()消()

四、詞語(yǔ)充值卡。(把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整)(4分)

波瀾壯()一絲不()狼吞虎()持之以()

四周()歌圍()救趙手不()卷鵬()萬(wàn)里

五、花落誰(shuí)家。(選詞填空)(6分)

A敏銳靈敏靈活

1、刑偵隊(duì)長(zhǎng)用()的洞察力，發(fā)覺了罪犯的蛛絲馬跡。

2、蝙蝠是在夜里飛行的，即使一根極細(xì)的電線，它也能()地避開。

3、貓的嗅覺()，只要你一切肉，他就會(huì)向你喵喵地叫。

B雖然……但是……假如……就……只要……就……

4、一個(gè)人()活的誠(chéng)懇，有信用，()等于有了一大筆財(cái)寶。

5、()生命短暫，()我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)無(wú)限的價(jià)值。

6、這件事()值得去做，()應(yīng)當(dāng)全神貫注。

六、句子加工廠。(按要求寫句子)(10分)

1、蘆葦上蓋了白雪。(擴(kuò)句)

2、夜鶯的歌聲打破了夏日的寂靜。(縮句)

3、假日里，媽媽做了很多一個(gè)又一個(gè)的菜。(修改病句)

4、七月的天山很美。(改為感嘆句)

5、生活人們那里的過著幸福的(把詞語(yǔ)連成一句通順的話)

七、做嬉戲。(按“嬉戲”挨次把下列幾句話排列成一段通順的話，填上序號(hào))(5分)

()它下完蛋，用沙子把蛋埋起來，扒得平平的，然后不慌不忙地在四周彎彎曲曲地爬了一會(huì)，就像大海那邊爬去。

()挖了一會(huì)，它伏下去再用后爪挖。

()又挖了一會(huì)，坑挖好了。

()海龜選定了一窺地方，低下頭，用前面的爪子挖沙。

()它安寧?kù)o靜地伏在坑里下蛋。

八、記憶搜尋臺(tái)。(積累與運(yùn)用)(14分)

1、日出江花紅勝火，________。

2、竹外桃花三兩枝，___。

3、____，白銀盤里一青螺。

4、___________，金石為開。

5、_____________――非一日之功。

6、砌墻的磚頭――_______

7、天上鯉魚斑，___________

九、閱讀歡樂園。(按要求回答問題)(10分)

盲人心中的明燈

高校實(shí)習(xí)時(shí)，我代過一堂學(xué)校一班級(jí)的語(yǔ)文課。那天，我給同學(xué)出了這樣一道題：“有一個(gè)盲人晚上出門總挑著一盞燈籠，這是為什么?”

同學(xué)的答案五花八門。有的說：“他是給兒子買的燈籠。”有的說：“夜里太冷，他是想取暖吧!”……可能，這些答案都對(duì)，但這些年齡不到10歲的孩子都認(rèn)為盲人提燈肯定是為自己，所以，他們的答案不免單一。他們沒有一個(gè)人回答：盲人或許是為了給別人(健全人)照亮，這樣，別人才不會(huì)撞上他――盲人的心中裝著一盞光明的燈，為別人著想正是他心中的明燈。這些孩子