（主要）句子）說（主要）句子）聽說讀寫說讀寫型詢問和表述喜好；（主要）句子）說讀說讀寫學習策略在游戲及介紹活動中學會歸納一些語言變化的規律，如like如何變為（主要）（主要）所以很不開心；句子）說會用He/Shedoesn’tlike…談論他人不喜歡的衣物及物品；讀能夠認讀文中表達他人對物品不喜歡的句子：Hedoesn’tlike（主要）（主要）句子）說讀聽說讀聽說讀讀寫（主要）（主要）學唱兒歌“Disforduck.”句子）聽聽說讀寫說讀寫紹自己的課程和喜愛的學科；Work”，以訓練“Ihave…inthe…”的句（主要）（主要）句子）詢問時間的特殊問句：聽說讀聽說讀說讀寫聽說讀寫聽任務為學習時間的表達法做鋪墊；（主要）句子）說讀寫說讀寫聽聽字母：Gg,Hh,Ii會抄寫字母：Gg,Hh,Ii看電影前等，模仿文中對話，進行情景創編表演；3.通過“Bingo”游戲，復習、鞏固字母Aa—Ii。（主要）句子）聽說讀寫讀寫任務動詞短語；生們在聽課文錄音后，搭配兩套卡片；（主要）Lingling今天早上睡過頭了，爸爸叫她起床，Linglin點半，是平常的早飯時間了；句子）半點時間的表達方法：寫字母：Jj,Kk,Ll寫能抄寫字母：Jj,Kk,Ll通過交流、介紹活動，了解同學的生活習慣，并養成健的訓練；說員；（主要）（主要）句子）聽聽說讀寫說讀寫通過交流和介紹周末生活，幫助學生們樹立“合理安排活動，如：（主要）（主要）句子）寫字母：Mm,Nn,Oo說通過游戲和競賽活動，體驗英語學習的樂趣并感知如何正的圖片進行對話練習；答對者給予獎勵；（主要）（主要）句子）聽說讀寫說讀寫（主要）（主要）并希望大家能給她回信，告訴她我們居住城市的情況及學校的名稱；句子）聽說讀寫說讀寫能認讀Tingting的信中關于詢問“居住地及就讀學校”交流，比一比哪一小組的回信最棒！（主要）（主要）句子）寫語言聽能聽懂Amy和說寫情感態度通過開展自編對話及調查活動，體驗在生活中真實應用所學語言的樂），猜測交通工具的名稱并進行適當的操練；示；（主要）（主要）小朋友們正向大家介紹自己度假的地點和使用的交句子）聽說讀寫說讀寫介紹自身度假的實際情況；會認讀課文中介紹“前往度假地的交通方式”的句子：在匯報調查結果、演講活動、兒歌表演中，積極運用所通過三種不同形式的展示活動，培養學生們樂于模仿、基礎上，進一步拓展和運用所學知識；（主要）句子）聽r聽r能聽懂課文中關于季節及相應著裝習慣的描述：It’s說讀寫說讀寫在游戲及“找朋友”的活動中，集中注意力，認真觀察），與“衣物”的詞匯；（主要）（主要）小朋友們正向大家介紹自己喜愛的季節及其典型的句子）讀能夠在天氣圖標或肢體動作的幫助下正確朗讀單詞：聽能聽懂小朋友們對自己喜愛的季節及其氣候特點說紹自己喜愛的季節和它的氣候特點；寫會抄寫字母：Vv通過參加“最喜愛的季節”的調查活動及“詩歌創編”活能看圖描述；（主要）（主要）句子）聽能夠在圖片的提示下或實際生活中，正確朗讀單詞：說讀寫說讀寫在查找資料、交流信息活動中，感知中國傳統節日的文（主要）句子）聽說讀寫述