八年級下冊物理期末模擬考試卷一

說明：1.全卷滿分100分，考試時間95分鐘。

2.請將答案寫在答題卡上，否則不給分。

一、填空題（每空1分，共20分）

1.在2022年6月4日世界女排聯賽進入第4天，中國女排已取得2連勝。“飛”過來的排球被擊打

回去，這說明力可以改變物體的;同時球員的手感覺到疼，說明物體間力的作用

是O

2.子彈離開槍堂后能繼續飛行，是因為子彈具有的緣故；上拋的石子要落回地面是因為

石子受到的緣故。

3.自行車車輪胎的表面制成凹凸花紋，其作用是通過增大的方法來增大摩

擦。行駛中的自行車不能馬上停下來，是因為自行車具有。

4.小明發現中醫在診療過程中用到了許多物理知識。拔罐時，火罐能吸在人體上是利用

了;針灸時，針尖很細是為了o

5.如圖2020年7月23日，我國發射首個火星探測器“天問一號”，將一次性完成“繞、落、巡”三大

任務，這在世界航天史上從未有過先例。探測器沿橢圓軌道繞火星運動時，不受空氣阻力，只發生

動能和勢能的相互轉化，由近火點向遠火點運動時，探測器的動能,機械能

（填“變大”、“變小”或“不變

6.如圖所示的尖嘴鉗是常用電工工具，它是一個（選填“省力”或“費力”）杠桿，用尖嘴鉗

剪斷鐵絲時，應將鐵絲靠近轉動軸處的刀刃部分，這樣做是為了,從而在使用時更

加省力。

八

7.一個箱子重為80N,放在水平面上，當水平推力為8N時，箱子恰好做勻速直線運動，此時箱子

受到的摩擦力為N,當水平推力增大到10N時，箱子受到的摩擦力為No

8.如圖所示，兩只相同的試管，內盛有等質量的液體，甲管豎直放置，乙管傾斜放置，兩管液面相

平，比較兩管中的液體對管底壓強的大小p甲p乙（填“大于”、“等于”或“小于”）。如果將

乙試管慢慢直立起來，則它底部所受液體壓強（選填“變大”、“變小”或“不變”）。

9.同種液體中有A、B、C三種物體，靜止時的狀態如圖所示，其中A、B是兩個完全相同的物

體，C與A、B體積相等。若它們所受的浮力大小分別為FA、FB、FC,則FAFB,FB

Fc.（選填或“=”）

10.如圖所示，小明將電子秤放在水平桌面上并調零，然后將溢水杯放到電子秤上。溢水杯中裝滿

水，再用細線系住鋁塊并將其緩慢浸入溢水杯的水中（鋁塊始終不與溢水杯接繪），鋁塊浸入的過程

中，電子秤示數,水對溢水杯底的壓力=（選填"增大”“不變”或“減少”）

二'單選題（每小題3分，共30分）

11.下列估測合理的是（）

A.一本物理課本的重力約2N

B.用手托起1個雞蛋的力約為5N

C.人體正常體溫為38℃

D.中學生雙腳站立時，對地面的壓強值約為105pa

12.2022年2月6日，中國女足憑著“不畏強敵，頑強拼搏”的精神在女足2022亞洲杯決賽中逆轉韓

國隊，再次獲得亞洲杯冠軍。足球運動蘊含著許多物理知識，下列分析正確的是（）

A.踢球時腳對球有力的作用，球對腳沒有力的作用

B.用頭頂足球時感到疼，說明物體間力的作用是相互的

C.足球鞋底有凹凸不平的花紋，是為了減小摩擦

D.踢出去的足球繼續運動，是由于受到慣性的作用

15.如圖所示，密閉的玻璃罩內放有四個實驗裝置：彈簧測力計測金屬塊重力、正在發聲的音樂芯

片、裝滿水的杯子（杯口用薄塑料片覆蓋并倒置懸掛）、一個充滿氣的氣球，在用抽氣機不斷抽去罩

內空氣的過程中，下列判斷不正確的是（）

A.彈簧測力計的示數會變小

B.音樂芯片的聲音將變小

C.玻璃杯中的水和塑料片會掉下來

D.氣球體積會變大

16.2023年是兔年，兔首銅像（如圖所示）是北京圓明園西洋樓海晏堂十二生肖銅像之一，當它自

由放在水平面上靜止時，下列說法正確的是（）

A.兔首銅像靜止時處于平衡狀態，所以不受力的作用

B.兔首銅像對水平面的壓力就是兔首銅像所受的重力

C.兔首銅像所受的重力與兔首銅像對水平面的壓力是一對平衡力

D.水平面對兔首銅像的支持力與兔首銅像對水平面的壓力是一對相互作用力

17.如圖所示，水平路面由三段長度相等的粗糙區域組成。在2N水平拉力F的作用下，物塊（體積

忽略不計）從區域①的最左端由靜止開始運動，在剛進入區域③時撤去拉力，物塊最終停在區域

③的最右端。如圖為物塊在區域①和②上運動的v-t圖像，貝IJ（）

Av/(m/s)

區域①區域②區域③

圖1圖2

A.區域①路面的粗糙程度比②的大

B.拉力在區域①中做功的功率比②的小

C.物塊在區域①上所受的摩擦力等于2N

D.物塊在區域③上運動的時間可能為1s

18.如圖，質量為m的小環穿在固定的光滑曲桿上，從某點A靜止釋放后沿曲桿運動，若不計空氣

阻力，則環在運動過程中，下列判斷正確的是（）

A.只要A點高于D點，小環就一定能到達D點

B.小環從A點到B點，動能一直增加，機械能不變

C.小環從A點到D點，重力勢能一直減小，機械能不變

D.若小環能到達D點，小球到達C點時的動能為0

19.工人用大小為400N的拉力F提升重為600N的物體，如圖所示，在12s內繩子自由端被勻速直

①所做的有用功是1200J

②滑輪組的機械效率為75%

③拉力F的功率是200W

④若提升物體的重力變大，滑輪組的機械效率不變

A.只有①和④B.只有②和③C.只有①和②D.只有③和④

20.水平桌面上放有兩個完全相同的燒杯，分別盛有甲、乙兩種液體.將質量相等、體積不等

（VM<VN）的正方體物塊M、N分別放入兩杯中，靜止時如圖所示，液面剛好相平.以下判斷正確

的是（）

甲乙

⑴M受到的浮力大于N受到的浮力

⑵M的密度大于N的密度

⑶甲液體對杯底的壓強大于乙液體對杯底的壓強

⑷若將N也放入甲液體中靜止時，N沉在杯底

A.(1)(3)B.(1)(4)C.(2)(3)D.(2)(4)

三、作圖題(第21題3分，第22題3分，第23題4分，共10分)

21.如圖所示木材加工廠正在運送木材，一木塊隨傳送帶一起向右勻速直線運動，畫出木塊的受力

22.如圖甲所示，實心物體被繩子拉著浸沒在水中，剪斷繩子后該物體運動直至靜止，請在圖乙畫

出浮力F浮隨時間t變化的大致圖象。

甲

23.如圖所示，用一根細繩將杠桿AOB在O點懸掛起來，B處掛一重物，在杠桿A端施加最小的

力片使杠桿在圖示位置平衡，請畫出這個力的示意圖以及阻力臂4。

四'實驗探究題(每空1分，共21分)

24.在探究性學習活動中，某學習小組做了以下系列實驗探究。

(1)探究影響壓力作用效果的因素，該小組用一塊海綿、一張小桌和一個祛碼，做了如圖所示實

驗。請根據兩圖中的情景，提出一個要探究的問題

是：o經過多次實驗表明影響壓力作用效果的因素

是。根據實驗結論，建立了壓強概念和壓強的表達式

（2）該小組取三個高度均為h,密度同為p的實心均勻物體A、B、CoA、C是圓柱體，B是長

方體，A、B的底面積都為S,C的底面積為二。把它們放在水平桌面的海綿上，如圖乙所示，發現

海綿被壓下的深度相同。該小組結合在（1）中得到的結論和表達式，分析出了A、B、C三個物體

對海綿的壓強均為p=（只寫出結果），解釋了“海綿被壓下的深度相同”的原因;

（3）該小組研究液體內部的壓強，用圖丙A所示的器材進行實驗探究。他們利用這些器材

（選填“能”或“不能”）探究液體的壓強跟液體的深度、液體的密度有關。此過程用的實驗方法是一

（只寫出一種）；

丙

該小組對液體壓強的大小跟液體的深度、液體的密度之間的定量關系進一步思考。在圖乙B容器

內裝有密度為P的液體，他們受到上面實驗的啟發，要想得到液面下深度h處的壓強，可以設想這

里有一個水平放置的“平面，，，平面的面積為S。這個平面以上的液柱對平面的壓力等于液柱所受的重

力。因此，液面下深度h處的壓強為p=（寫出

推導過程）；

（4）由（3）推導出的表達式，（選填“能”或“不能”）應用于大氣壓強。

25.小亮利用彈簧測力計、質量相等的鋁塊和銅塊、水和濃鹽水設計了如圖甲所示的實驗“探究浮力

的大小跟哪些因素有關”:

（1）依據生活經驗小亮產生如下猜想:

①物體密度；②物體體積；③液體密度；④物體排開液體體積；⑤液體質量。那么依據一般

情況下，當人在海邊游泳時，從岸邊向水中走去，隨著走入水中越深（身體全部浸沒前）會覺得身

體越來越輕，通過這一經驗可以合理推理出浮力大小應與上述猜想有關（填序號）;

（2）如圖甲所示，將鋁塊掛在彈簧測力計上測出鋁塊的重力（A圖），再將鋁塊的一部分浸入水

中并靜止（B圖），此時鋁塊受到水的浮力為N；

（3）如圖甲中的C圖所示將銅塊浸沒濃鹽水中，測出了銅塊所受的浮力，比較鋁塊和銅塊所受

浮力的大小，小亮同學得出浮力的大小與液體的密度無關的結論。其他同學提出這個結論是錯誤

的，該實驗錯誤的主要原因是：;

（4）小亮糾正錯誤后得出正確結論。利用探究得出的結論分析了如下的現象，同一個新鮮雞蛋依

次輕輕放入盛有水和濃鹽水的燒杯中，看到雞蛋在水中下沉，在濃鹽水中懸浮（如圖乙所示）。分析

雞蛋的受力情況可知，雞蛋在水中受到的浮力在濃鹽水中受到的浮力；此時兩杯液面相

平，則水對杯底的壓強濃鹽水對杯底的壓強；（以上兩空均填“大于”、“等于”或“小于”）

（5）做完上述實驗后，小亮想測出一個蘋果的密度。如圖丙所示，將一個蘋果放入裝滿水的燒杯

中，量筒內水的體積為Vi。（整個實驗過程中蘋果表面沾的水忽略不計，水的密度用p水表示）

①輕輕取出蘋果，將量筒中的水緩慢倒入燒杯中，當燒杯中的水被填滿時，量筒中剩余水的體積

為V2；

②接下來用針把蘋果完全壓入裝滿水的燒杯中后再慢慢取出蘋果，并繼續將量筒中的水倒入燒

杯，當燒杯中的水再次被填滿時，量筒中剩余水的體積為V3；

③則該蘋果密度的表達式為P=o（用上述已知及測得量的符號表示）

26.“探究杠桿的平衡條件”的實驗中；

（1）實驗前，杠桿處于靜止狀態如圖甲所示，此時杠桿平衡狀態（是/不是），為了使

杠桿在水平位置平衡，應將平衡螺母向調，此時調節杠桿水平位置平衡的目的

是;

（2）如圖乙所示，在A點掛2個重力均為0.5N的鉤碼，在B點用彈簧測力計豎直向下拉杠桿，

使其在水平位置平衡，彈簧測力計的示數為N；

（3）豎直向下拉彈簧測力計，使杠桿從水平位置緩慢轉過一定角度（不考慮杠桿重心位置的變

化），如圖丙所示，此過程中，彈簧測力計的示數（變大/變小/不變）；

（4）若要使圖丙狀態下的彈簧測力計讀數減小，可將彈簧測力計繞B點（順時針/逆時

針）方向轉動一個小角度；