舊字書寫指導課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解并掌握舊字的基本筆畫和結構特點。

2.學生能夠識別并正確書寫常用舊字，如“舊”、“老”、“古”等。

3.學生能夠了解舊字在歷史上的演變過程，理解其在漢字發展中的地位。

技能目標：

1.學生能夠運用正確的筆順和筆畫書寫舊字，提高字形的規范性和美觀度。

2.學生能夠通過觀察和分析，發現舊字的規律，提高自主學習漢字的能力。

3.學生能夠運用舊字進行創作，提高創意書寫和審美能力。

情感態度價值觀目標：

1.學生能夠培養對漢字的熱愛和尊重，增強民族自豪感。

2.學生能夠認識到漢字文化的博大精深，培養傳承和弘揚中華優秀傳統文化的意識。

3.學生能夠通過學習舊字，培養耐心、細心和專注的品質，提高學習效率。

課程性質：本課程為書法學科舊字書寫指導課程，旨在幫助學生掌握舊字的書寫技巧，提高字形美觀度，同時培養學生對漢字文化的認識和熱愛。

學生特點：考慮到學生所在年級，他們已經具備一定的漢字書寫基礎，但可能對舊字書寫技巧和漢字文化了解不足。

教學要求：教師需結合學生特點，采用生動有趣的教學方法，引導學生積極參與課堂活動，注重實踐操作，提高學生的書寫技能和審美能力。同時，關注學生的情感態度價值觀培養，使他們在掌握知識技能的同時，形成正確的價值觀。通過分解課程目標為具體學習成果，為后續教學設計和評估提供依據。

二、教學內容

1.舊字基本筆畫學習：講解舊字的基本筆畫，如橫、豎、撇、捺等，并通過示范和練習，使學生掌握舊字筆畫的書寫方法。

教材關聯章節：課本第三章“漢字筆畫與結構”

2.常用舊字書寫練習：選取課本中出現的常用舊字，如“舊”、“老”、“古”等，引導學生進行書寫練習，重點強調筆順、筆畫和結構規范。

教材關聯章節：課本第四章“常用漢字書寫練習”

3.舊字演變過程講解：介紹舊字在歷史上的演變過程，讓學生了解漢字的演變規律，提高對漢字的認識。

教材關聯章節：課本第五章“漢字的演變”

4.舊字創作實踐：指導學生運用所學舊字進行創作，如書寫詩詞、對聯等，培養學生的創意書寫和審美能力。

教材關聯章節：課本第六章“書法創作實踐”

5.漢字文化傳承與弘揚：通過講解漢字文化，讓學生認識到漢字的博大精深，培養傳承和弘揚中華優秀傳統文化的意識。

教材關聯章節：課本第二章“漢字文化概述”

教學進度安排：

第一課時：舊字基本筆畫學習

第二課時：常用舊字書寫練習

第三課時：舊字演變過程講解

第四課時：舊字創作實踐

第五課時：漢字文化傳承與弘揚

教學內容科學系統，注重知識技能與情感態度價值觀的有機融合，旨在提高學生的書寫能力，培養對漢字文化的認識和熱愛。

三、教學方法

1.講授法：針對舊字的基本筆畫、結構特點和演變過程等理論知識，采用講授法進行教學。教師以生動形象的語言，結合課本內容進行講解，幫助學生掌握舊字的相關知識。

關聯課本內容：第三章“漢字筆畫與結構”、第五章“漢字的演變”

2.示范法：在教授舊字書寫技巧時，教師現場示范正確的筆順、筆畫和書寫姿勢，讓學生直觀地感受書寫過程，提高字形美觀度。

關聯課本內容：第四章“常用漢字書寫練習”

3.討論法：在講解漢字文化傳承與弘揚時，組織學生進行小組討論，分享對漢字文化的認識和理解，激發學生的學習興趣，提高課堂氛圍。

關聯課本內容：第二章“漢字文化概述”

4.案例分析法：選取具有代表性的舊字書寫作品，讓學生分析其書寫技巧、美感等方面的特點，培養學生審美能力和鑒賞能力。

關聯課本內容：第六章“書法創作實踐”

5.實踐法：在教學過程中，安排大量的書寫練習，讓學生在實踐中掌握舊字的書寫技巧，提高書寫能力。同時，鼓勵學生進行舊字創作，培養創新意識。

關聯課本內容：第四章“常用漢字書寫練習”、第六章“書法創作實踐”

6.互動法：課堂上，教師與學生進行互動，提問、解答學生的疑問，引導學生積極參與課堂，提高學生的主動學習能力。

關聯課本內容：全書各章節

7.情境教學法：創設與舊字書寫相關的情境，如古代文人墨客的生活場景，讓學生在情境中體驗漢字的魅力，增強對漢字文化的熱愛。

關聯課本內容：第二章“漢字文化概述”、第六章“書法創作實踐”

8.現代教學手段：運用多媒體、網絡等現代教學手段，展示舊字書寫動畫、名篇佳作等，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

四、教學評估

1.平時表現評估：通過課堂觀察，評估學生在課堂上的參與程度、學習態度、互動表現等方面，以10%的比例計入總評成績。

-課堂問答：學生回答問題的積極性、準確性。

-課堂練習：學生在課堂書寫練習中的表現，如筆順、筆畫、字形規范等。

-課堂紀律：學生的出勤、紀律情況。

2.作業評估：布置與課堂內容相關的舊字書寫作業，包括基本筆畫練習、常用舊字書寫、創作練習等，以20%的比例計入總評成績。

-完成情況：作業的完成度、規范性和美觀度。

-進步程度：學生在作業中的進步表現，如筆畫的準確性、字形的改進等。

3.過程性考試評估：設置中期考試和期末考試，以30%的比例計入總評成績。

-中期考試：評估學生對舊字基本知識和書寫技能的掌握情況。

-期末考試：全面評估學生在整個課程中的學習成果，包括理論知識和實踐技能。

4.創作展示評估：鼓勵學生參與舊字創作展示活動，如書寫詩詞、對聯等，以20%的比例計入總評成績。

-創新性：作品的創意和獨特性。

-技巧性：作品中的舊字書寫技巧和字形美感。

-表現力：作品的整體效果和藝術表現力。

5.同伴評價：組織學生進行同伴評價，互相評估對方的學習成果，以10%的比例計入總評成績。

-評價態度：學生對同伴評價的認真程度和客觀性。

-評價內容：學生對同伴作品的書寫技巧、美感等方面的評價。

五、教學安排

1.教學進度：本課程共計15課時，每課時40分鐘，安排如下：

-第一周：第1-2課時，舊字基本筆畫學習。

-第二周：第3-4課時，常用舊字書寫練習。

-第三周：第5-6課時，舊字演變過程講解。

-第四周：第7-8課時，舊字創作實踐。

-第五周：第9-10課時，漢字文化傳承與弘揚。

-第六周：第11-12課時，綜合練習與復習。

-第七周：第13-14課時，創作展示與同伴評價。

-第八周：第15課時，課程總結與期末考試。

2.教學時間：根據學生的作息時間，課程安排在每周一、三、五下午進行，以確保學生有充足的休息時間和參與其他課程的時間。

3.教學地點：課程在學校的書法教室進行，確保有足夠的空間和設備支持教學活動。

4.教學資源：利用課本、多媒體設備、網絡資源等，為學生提供豐富的學習材料。

5.個性化教學：根據學生的興趣愛好和學習需求，適當調整教學內容和教學方法，以提高學生的學習積極性。

6.課后輔導：針對學生在課堂上遇到的問題，安排課后輔導時間，幫助學生鞏固