2/2收集整理，僅供參考2023年百色市應屆大學畢業生招聘中小學教師考試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題1.衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）。A.生存B.教材C.情境D.學生【答案】：D2.從高校教師專業發展模式的分類來看，下列選項中，屬于學校推動模式范疇的是（）。A.校本培訓模式B.自我實現模式C.個人主導模式D.教學反思模式【答案】：A3.對高校教師自制道德品質的說法錯誤的是（）。A.高校教師需要培養自己的道德控制能力，學會“情緒管理”B.高校教師的職業特點要求教師在心理具有很強的自制力C.具有強自制力的高校教師能高質量地承擔自己的社會責任D.高校教師需要杜絕一切外界因素的影響【答案】：D4.從倫理學的角度看，教師要公正地對待學生，首先是要真正（）。A.給學生權利B.尊重和信任學生C.教給學生知識D.尊重學生家長【答案】：B5.“學高為師”、“良師必須是學者”，強調哪一類知識對教師專業發展的重要性。（）A.實踐性知識B.條件性知識C.文化知識D.本體性知識【答案】：D6.高校教師的社會責任包括（）。A.以上都是B.以智力和技能優勢為社會服務C.教書育人D.以科研推動社會科學技術進步【答案】：A7.“師也者，教之以事而喻諸德者也?！边@句話體現了教師職業道德要求的（）特點。A.針對性B.雙重性C.典范性D.全面性【答案】：B8.教師在教育教學活動中對學生各種表現，特別是對意外情況和偶發事件，能夠及時作出靈敏的反應，并采取恰當措施和解決問題的特殊能力是指教師的（）A.教學反思B.教學效能感C.教學監控能力D.教育機智【答案】：D9.教師職業道德在全社會道德體系中處于（）和主干地位。A.核心B.重要C.主導D.首要【答案】：A10.高校教師所在學校依據自身的師資隊伍發展規劃，有目的、有計劃地對教師專業化水平進行系統提升的專業發展模式屬于（）。A.學校推動模式B.自我實現模式C.校本培訓模式D.派出培訓模式【答案】：A11.在高校班級班委隊伍的組建中，下列哪項是以輔導員指定方式任命的班委的優點？（）A.班委之間的和諧度較高B.有利于競爭C.保證班委質量D.群眾認可度較高【答案】：C12.人們遭遇不良情緒時，正確的處理方式為（）。A.壓抑負性的情緒B.吃大量的東西C.喝酒D.和朋友傾訴【答案】：D13.對成就動機具有積極影響且能更好地預測成就的目標是（）。A.掌握接近目標B.表現回避目標C.表現接近目標D.掌握回避目標【答案】：C14.下列國家中，各高校設立“海森堡”獎學金制度，旨在提升教授職位的影響力的國家是（）。A.美國B.日本C.德國D.加拿大【答案】：C15.高校科研準備階段的主要環節有確定選題和（）。A.整理文獻B.申請立項C.科學實驗D.撰寫成果【答案】：B16.高等教育內部評價制度即（）。A.高校自我評價制度B.政府行政性評價制度C.自律型高等教育評價制度D.第三方評價制度【答案】：A17.艾森克在因素分析法的基礎上提出了人格的（）。A.三因素模型B.五因素模型C.兩因素模型D.四因素模型【答案】：A18.高等教育在其發展過程中，其最初的職能是（）A.人才培養B.服務社會C.文化傳承D.科學研究【答案】：A19.某同學希望通過考班級第一名來顯示自己很聰明。這反映了他的成就目標是（）。A.追求成功目標B.避免失敗目標C.掌握目標D.表現目標【答案】：D20.高校教學過程是學生由學習活動向（）過渡的過程。A.腦力勞動B.體力勞動C.復雜勞動D.職業勞動【答案】：D21.在高校教師的諸多能力當中，（）是核心和基礎。A.教育能力B.領導能力C.組織能力D.抽象思維能力【答案】：A22.具有高凝聚力的群體進行決策時，為了保持意見一致，使不同意見和評價受到壓制的現象稱為（）。A.群體極化B.從眾C.群體思維D.服從【答案】：C23.凡年滿（）周歲的兒童,其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育;條件不具備的地區的兒童,可以推遲到（）周歲。A.5,6B.8,9C.6,7D.7,8【答案】：C24.某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友、愛好廣泛，同時穩定性差、缺少毅力、見異思遷，這種氣質類型屬于（）。A.膽汁質B.多血質C.抑郁癥D.粘液質【答案】：B25.某同學又想看新出的電影，又擔心第二天的考試，這屬于（）。A.雙避沖突B.多重趨避沖突C.雙趨沖突D.趨避沖突【答案】：D26.教師未經學生同意，按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學生分發試卷即侵犯學生的（）。A.名譽權B.隱私權C.受教育權D.人身自由權【答案】：B27.在知識理解過程中，不包括或只包括極少部分知識的主要屬性和關鍵特征的例證稱為（）。A.反例B.比較C.變式D.正例【答案】：A28.對品行有缺點、學習有困難的未成年學生，學校A.應當耐心教育B.應當開除C.應當體罰D.應當不管不問【答案】：A29.已學過的舊信息對學習新信息記憶的抑制作用叫(A)。A.前攝抑制B.消退抑制C.超限抑制D.倒攝抑制【答案】：A30.在現代教育中，隨著“以學生為中心”教育理念的確立，以下哪一種教師角色越來越弱化？（）A.知識學習的促進者B.學生道德發展的向導C.學生問題的解決者D.教學的組織者，學習的參與者【答案】：C31.在人性的敘述中，認為人的行為基本上是機械的，只能對環境做出應答，而本身對環境的控制能力很弱的是（）學派A.人本主義B.存在主義C.認知主義D.行為主義【答案】：D32.心理學史上的第三次思潮是（）。A.人本主義B.認知主義C.精神分析D.行為主義【答案】：A33.學生從道德上理解道德規范并不難，但是要真正把這種要求轉化為個人的道德需要，形成道德信念，就必須經過道德實踐的親身體驗，其中轉化的催化劑是（）。A.道德評價B.道德動機C.積極的道德情感D.道德行為習慣【答案】：C34.隨著年齡的增長，大學生對事物的認識逐步擺脫非此即彼、非黑即白的看法，認識更加全面，這是一種（）。A.辯證邏輯思維B.形式邏輯思維C.創造性思維D.思維的元認知能力【答案】：A35.心理健康教育的靈魂和根基是（）A.全體性B.發展性C.主體性D.科學性【答案】：D二、多選題36.對關懷學生的情感的描述，正確的是（）。A.學生的情感世界是學校教學活動必須重視并加以利用的巨大資源B.學校不僅是傳授知識、開發智力的場所，還是培養健康情感的園地C.學生的求知活動需要情感的伴隨和支持D.教師對學生的愛能喚起學生相應的情感，能提高學生學習的積極性【答案】：ABCD37.注意的基本特征是（）A.間接性B.概括性C.指向性D.集中性【答案】：CD38.職業道德的構成要素主要包括（）。A.意識性要素B.法律性要素C.規范性要素D.行為性要素【答案】：ACD39.記憶的基本環節包括（）A.識記B.回憶C.保持D.再認【答案】：ABCD40.根據注意過程中有無預定目的和是否需要意志努力的參與，可以把注意分為（）。A.不期待注意B.有意注意C.有意后注意D.期待注意E.無意注意【答案】：BCE41.對健全人格的標準，可以從以下哪幾個方面來理解？（）A.人與自然的關系方面B.人與自我的關系方面C.人與他人的關系方面D.人與社會的關系方面【答案】：BCD42.提高就業質量和人民收入水平，鼓勵勤勞守法致富，就要（）。A.擴大中等收入群體B.增加低收入者收入C.取締非法收入D.調節過高收入【答案】：ABCD43.道德觀念的確立主要涉及（）。A.態度定勢的形成B.了解道德評價能力C.道德信念的確立D.了解道德規范【答案】：BD44.高校教師培養的形式主要是（）。A.脫產研修B.特殊培養C.終身學習D.合作培養E.在職培養【答案】：ABE45.屬于高等學校教師績效評價的基本原則的選項是（）。A.便捷性B.客觀性C.科學性D.導向性【答案】：BCD46.以下各項中屬于遷移現象的是（）A.舉一反三B.觸類旁通C.聞一知十D.一目十行【答案】：ABC47.關于教師的角色自我和個性自我的認識正確的是（）。A.一個好的教師應在兩者間保持一種合理的張力B.角色意識要求教師以某種社會觀念和準則來統攝自己的內心世界C.要求教師講角色審美化、個性化、感情化、情感化D.個性意識根植于個體的生命存在，反映了教師對自己的內在需求、情感世界的真實的把握【答案】：ABCD48.職業榮譽有下列哪些特點（）。A.職業榮譽的多樣性B.職業榮譽的激勵性C.職業榮譽的強制性D.職業榮譽的階級性【答案】：ABD49.從眾現象主要表現在心理從眾和行為從眾。下列屬于從眾現象的有（）。A.隨波逐流B.堅持己見C.標新立異D.人云亦云【答案】：AD50.人際溝通的功能主要包括（）A.社會功能B.心理功能C.協調功能D.管理功能【答案】：ABC51.我國高校教師聘任制的核心是（）。A.合同管理B.自由競爭C.擇優聘用D.按需設崗【答案】：ACD52.加強社會治理制度建設，完善黨委領導、政府負責、社會協同、公眾參與、法治保障的社會治理體制，提高社會治理（）水平。A.專業化B.智能化C.社會化D.法治化【答案】：ABCD53.