中學實施《中小學德育工作指南》的制度安排第一部分：制度設計與總體規劃

一、背景與目標

為深入貫徹落實《中小學德育工作指南》，全面推進中學德育工作，提高學生的思想道德素質，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，我校特制定本制度安排。

二、組織架構

1.成立德育工作領導小組，由校長擔任組長，分管副校長、政教主任擔任副組長，其他相關部門負責人為成員，負責全校德育工作的組織、協調、指導和檢查。

2.設立年級德育工作小組，由年級主任、班主任、心理教師等組成，具體負責本年級德育工作的實施。

3.設立班級德育工作小組，由班主任、各科教師、學生代表組成，負責本班德育工作的具體實施。

三、制度內容

1.德育課程體系建設

（1）開齊開足德育課程，確保國家規定的德育課程設置。

（2）加強德育課程改革，注重課程內容的實踐性和生活化。

（3）開發校本德育課程，結合學校實際，突出學校特色。

2.德育活動體系建設

（1）開展主題教育活動，培養學生的家國情懷和社會責任感。

（2）舉辦各類德育實踐活動，提高學生的道德素養和實踐能力。

（3）加強校園文化建設，營造有利于學生成長的校園氛圍。

3.德育評價體系建設

（1）建立學生德育評價體系，關注學生思想道德素質的發展過程和結果。

（2）完善教師德育評價體系，引導教師關注學生德育工作。

（3）將德育評價結果納入學生綜合素質評價和教師績效考核。

4.德育保障體系建設

（1）加強德育隊伍建設，提高德育工作者的業務能力和專業素養。

（2）加大德育經費投入，保障德育工作的順利開展。

（3）加強德育科研，為德育工作提供理論指導和實踐支持。

四、實施與監督

1.制定詳細的德育工作計劃，明確工作目標、任務、措施和時間節點。

2.加強德育工作過程的指導和監督，確保各項工作落到實處。

3.定期對德育工作進行總結和評價，對優秀德育工作者和班級進行表彰。

4.建立德育工作反饋機制，及時了解學生、家長和教師的意見和建議，不斷改進德育工作。

本制度安排旨在為我校德育工作提供明確的方向和具體的操作指南，全校師生應共同努力，確保德育工作取得實效。

第二部分：德育課程體系的具體實施與優化

一、課程內容的豐富與整合

1.核心價值觀教育：將社會主義核心價值觀融入各學科教學，通過課程內容的學習與實踐，引導學生樹立正確的價值觀念。

-定期組織核心價值觀主題教育活動，如征文、演講、知識競賽等。

-結合歷史、語文、道德與法治等課程，深入講解核心價值觀的內涵和意義。

2.德育課程與實踐相結合：強化課程內容的生活化和實踐性，使學生在實踐中體驗道德規范，培養良好行為習慣。

-開展社會實踐活動，如志愿服務、社區參與、環保行動等。

-結合地方特色和學校實際，開發具有實踐性的德育校本課程。

二、課程教學的創新與改進

1.教學方法改革：鼓勵教師采用啟發式、探究式、討論式等教學方法，提高德育課程的吸引力和實效性。

-定期組織德育教學觀摩和研討活動，推廣優秀教學案例和經驗。

-對德育課程的教學效果進行評價，及時反饋并指導教師改進教學。

2.教學資源整合：利用多媒體、網絡等現代教學手段，豐富德育教學資源，提高教學效果。

-建立德育教學資源庫，共享優質教學資源。

-引導教師和學生利用網絡平臺開展德育學習交流。

三、課程評價的多元與科學

1.過程性評價與終結性評價相結合：注重學生在德育課程學習過程中的表現，同時關注學習成果的考核。

-建立學生德育成長記錄袋，記錄學生在德育活動中的表現和成長。

-定期開展德育課程考試，評估學生的德育知識和素養。

2.定量評價與定性評價相結合：通過量化指標和質性評價，全面反映學生的德育狀況。

-設計科學合理的評價量表，確保評價的客觀性和公正性。

-引入學生自評、互評和教師評價等多主體評價方式，增強評價的全面性。

四、課程保障與支持

1.加強師資培訓：定期組織德育課程教師參加專業培訓，提升德育教學能力。

-安排德育專家講座和研討，更新教師德育教學理念。

-鼓勵教師參與德育課題研究，提升理論研究和實踐指導能力。

2.優化課程管理：建立健全德育課程管理制度，確保課程實施的質量。

-制定詳細的課程實施標準和檢查制度，定期對德育課程進行檢查和評價。

-加強課程資源建設，為德育課程的實施提供充足的物質和人力支持。

第三部分：德育活動體系的具體實施與優化

一、主題教育活動的設計與實施

1.定期開展愛國主義教育：通過升旗儀式、國慶節慶祝活動、紅色之旅等，激發學生的愛國情懷。

-組織學生參與國旗班、少年軍校等活動，培養紀律意識和集體榮譽感。

-開展國情教育，讓學生了解國家發展歷程和偉大成就。

2.優秀傳統文化教育：通過傳統節日、非物質文化遺產學習等活動，傳承和弘揚中華優秀傳統文化。

-定期舉辦經典誦讀、傳統禮儀展示等活動，增強學生對傳統文化的認同感。

-開展“我們的節日”系列教育活動，讓學生體驗傳統節日的文化內涵。

二、德育實踐活動的多樣性與創新

1.社會實踐：鼓勵學生參與志愿服務、社區服務等活動，提升社會責任感和實踐能力。

-與社區、企事業單位合作，建立穩定的社會實踐基地。

-定期組織學生參加環保、敬老、助殘等志愿服務活動。

2.校園文化建設：通過豐富多彩的校園活動，營造積極向上的校園文化氛圍。

-舉辦校園文化藝術節、科技節、運動會等活動，促進學生全面發展。

-開展班級文化創建活動，提升班級凝聚力和文化底蘊。

三、德育活動的評價與反饋

1.活動效果評價：對德育活動的實施效果進行評價，確保活動目標的有效達成。

-設計活動評價量表，從參與度、活動效果、學生反饋等方面進行評價。

-定期召開德育活動總結會議，分析活動亮點和不足，提出改進措施。

2.學生參與度評價：關注學生在德育活動中的參與情況，激發學生的積極性和主動性。

-建立學生參與德育活動的記錄系統，鼓勵學生自我管理和反思。

-對積極參與德育活動的學生給予表彰和獎勵，提升學生的參與熱情。

四、德育活動保障與支持

1.加強活動策劃與組織：提高德育活動的策劃水平，確保活動的有序開展。

-設立德育活動策劃小組，負責活動主題、內容、形式等方面的策劃。

-加強對活動組織者的培訓，提升其組織協調能力。

2.提升活動資源保障：整合校內外資源，為德育活動提供充足的物資和人力支持。

-建立德育活動資源庫，實現資源的共享和循環利用。

-加強與家長、社區的合作，拓寬德育活動資源渠道。

第二部分的內容。

第二部分：德育工作隊伍建設

一、隊伍建設目標

為保障《中小學德育工作指南》的有效實施，我校將重點加強德育工作隊伍建設，提高德育工作者的專業素養和業務能力，形成一支結構合理、業務精湛、富有創新精神的德育工作隊伍。

二、隊伍建設措施

1.加強師德師風建設，樹立良好師德典型，提升教師的道德修養和職業素質。

2.組織德育工作者參加專業培訓和學術交流，提高其德育理論水平和實踐能力。

3.設立德育研究課題，鼓勵德育工作者開展德育研究，推動德育工作的創新發展。

4.完善德育工作激勵機制，激發德育工作者的積極性和創造性，提升德育工作質量。

三、隊伍建設實施計劃

1.制定德育工作者培訓計劃，確保每位德育工作者每年至少參加一次專業培訓。

2.建立德育工作者交流平臺，定期組織德育工作經驗交流和學術研討活動。

3.開展德育研究課題申報工作，鼓勵德育工作者結合實際工作，開展課題研究。

4.完善德育工作評價體系，將德育工作者的工作績效與職稱評定、職務晉升等掛鉤，激發工作積極性。

第五部分：德育工作評價與持續改進

一、評價體系的建立與完善

1.多維度評價：建立包括學生、教師、家長和社會多方面的評價體系，全面評估德育工作成效。

-定期開展學生思想道德素質測評，了解學生的道德認知和行為表現。

-通過教師自評、互評和學生評價，評估教師在德育工作中的表現。

-收集家長和社會的意見和建議，作為評價德育工作的重要參考。

2.過程與結果并重：評價體系中既要關注德育工作過程的管理和實施，也要關注德育成果的體現。

-對德育活動的過程進行記錄和評估，確保活動目標的有效實現。

-定期對學生的德育成果進行展示和評價，如德育報告、成長記錄等。

二、評價結果的運用與反饋

1.結果反饋：將評價結果及時反饋給相關德育工作者，為其提供改進工作的依據。

-定期發布德育工作評價報告，公開評價結果。

-通過個別反饋、座談會等形式，與德育工作者進行深入交流，指出不足和改進方向。

2.激勵與改進：根據評價結果，實施相應的激勵機制和改進措施。

-對評價優秀的德育工作者給予表彰和獎勵，提升工作積極性。

-對評價中發現的問題，制定具體的改進計劃，落實改進措施。

三、持續改進的策略與行動

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