2024年秋季學期期中教學質量檢測九年級歷史(考試形式：閉卷考試時間：75分鐘滿分：75分)一、選擇題(共17題，每題只有一個正確的答案，請將代表正確答案的字母填入下面對應的表格里。每小題2分，共34分)1.古代亞非地區的文明古國創造了輝煌燦爛的文明成果，為世界文明的發展作出了杰出的貢獻。古埃及法老為自己修建呈角錐體狀的陵墓，中國人稱之為()A.“金字塔”B.獅身人面像C.帕特農神廟D.萬神廟門2.文物是研究歷史的重要證據。下列可為我們研究古巴比倫文明提供實證的文物史料是()A.部落聯盟時期的戰爭B.種姓制度C.羅馬神話D.《漢謨拉比法典》石柱3.《梨俱吠舍·原人歌》中寫道：“婆羅門是原人的嘴，剎帝利是原人的雙臂，吠舍是原人的大腿，首陀羅是原人的腳。”材料反映的是()A.羅馬元首制B.印度種姓制度C.希臘民主政治D.中國分封制度4.古埃及法老自稱是“太陽神的兒子”；古巴比倫的漢謨拉比自稱“月神的后裔”；古代印度最高統治者稱“Raja”，即“佛經里的天王”。這反映出古代亞非地區的統治者()A.強化文化認同B.受希臘哲學的影響C.利用神權強化王權D.加強中央集權5.歷史學家認為，雅典民主制得以運行的條件中最重要的是地域與人口，即城邦不能太大，人口不能太多。由此我們可以得出的結論是()A.小國寡民的城邦都能實行民主政治B.古代希臘城邦都實行了民主政治C.小國寡民是雅典民主制得以實行的重要因素D.只有古代雅典能夠實行民主政治6.《十二銅表法》與后來的萬民法、經濟法及眾多的法律概念共同構成了該文明古國完整的法學體系。“該文明古國”是()A.羅馬B.巴比倫C.阿拉伯D.雅典7.某旅游公司圍繞世界歷史文化遺產開發了“發現美·感受美”的主題旅游活動，其中包含如下旅游線路。該旅游線路的主題是感受()A.大河流域文明的成就B.亞非古國文明的風采C.西方海洋文明的成就D.建筑藝術多樣化特性8.希臘神話影響廣泛，是古希臘文化的重要組成部分，小李到圖書館搜集資料，準備開展“研究希臘神話，了解希臘社會”的研究性學習活動，他最好查閱()A.《神曲》B.《荷馬史詩》C.《天方夜譚》D.《哈姆雷特》9.對如右圖西歐封建等級制度示意圖中各階層之間關系的表述，正確的是()A.大小封建主都是帝王的直接附庸B.各階層之間沒有嚴格的等級限制C.大小封建主之間構成封君與封臣的關系D.小封建主通過勞役和耕種的方式向帝王效忠10.中古西歐莊園規模大小不等，一個典型的莊園一般由封建主的城堡、農奴的農舍群、教堂、耕地、牧場、森林、河流，還有磨坊、烘烤間等組成，這反映了()A.領主不能征收農奴的其他捐稅B.莊園是自給自足的經濟體C.莊園內自由農民無份地保有權D.莊園是資本家財富的象征11.市民采取各種手段從封建領主手中獲得‘特許狀’，從此，城市市民不再承擔封建義務，他們擁有自己立法和執行司法的權力。”據此可知，中世紀西歐城市()A.市民與封建領主等級分明B.只能通過贖買獲得自治權C.取得了一定的自由與特權D.完全擺脫了封建領主控制12.拜占庭帝國頒布的《查士丁尼法典》中贊成“釋奴的善舉”，并規定，主人非依法不得“毫無理由地殺害自己的奴隸”，否則將受到處罰。這說明法典()A.一定程度上改善了奴隸的地位B.實現了奴隸與平民的自由平等C.保護奴隸主的私有財產D.保證了皇帝的專制權力13.大化改新前中央貴族之間爭奪權利，豪強貴族權傾朝野。大化改新在中央設置二官八省，在地方設立國、郡、里，官吏由國家任免。材料體現了大化改新的目的是()A.發展封建經濟B.加強中央集權C.挽救民族危機D.改變社會性質14.中國的造紙術、指南針、火藥等重大發明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人傳入歐洲的。這折射出阿拉伯人致力于()A.發明與創新B.冒險與挑戰C.貿易與交流D.統一與擴張15.構建知識結構圖，能很好地從整體駕馭和把握所學知識。下面是一幅未完成的知識結構圖。其中“?”處是()A.西歐城市的興起B.資本主義制度的確立C.西歐莊園的出現D.生產組織形式資本主義化16.以販賣黑奴為中心，航程的路線呈三角形的貿易被稱為()A.鴉片貿易B.“三角貿易”C.倒幕運動D.華夫脫運動17.1521——1600年,西班牙掠走的黃金為20萬公斤,白銀為1800萬公斤。15—19世紀的近400年間，黑奴貿易使非洲喪失了上億人口。這反映了()A.殖民掠奪的野蠻性B.奴隸貿易的互利性C.資本積累的重要性D.黃金白銀的商業性二、非選擇題(第18題16分,第19題16分,第20題9分,共41分)18.(16分)西羅馬帝國在公元476年滅亡之后，世界歷史進入中古時期。中古世界的歷史的發展具有多樣性。回答下列問題：材料一天皇召集群臣盟警、“天覆地載，常道唯一”，樹立了中央集權的指導思想。649年又下詔書，令(國博士)高向玄理與僧旻“置八省百官”，作為中央機構。地方則設國、郡、里，分別由國司、郡司、衛長治理，各級官吏都由國家任免，廢除世襲制。廢除一切私地、私民，將土地、部民收歸國有，成為公地、公民。國家將土地分給公民，每隔六年投田一次，不能終生使用，也不能買賣。——摘編自王巖主編《那時的中國看世界》(1)材料一反映的是哪一歷史事件?(2分)結合所學知識，概括該事件對日本歷史發展的重大影響。(2分)材料二6世紀末7世紀初，阿拉伯半島各部落之間為爭奪水源與牧場，相互仇殺。氏族部落的盛行多神崇拜，整個社會極度混亂和不安，人們已對過去的保護神產生懷疑，在不同程度上對一種更為有力的保護神有一種渴望，于是出現了阿拉伯半島力挽狂瀾的人物——穆罕默德，他創立了新的宗教，積極傳教，成立宗教社團，建立阿拉伯國家。——摘編自部編版《九年級世界歷史》(上冊)(2)根據材料二概括6世紀末7世紀初阿拉伯半島面臨的哪些危機?(4分)結合所學知識指出穆罕默德解決危機的具體途徑是什么?(2分)材料三早在阿拉伯國家成立之初，穆罕默德就注重提高阿拉伯人的文化。此后，歷代統治者都比較注重先進文化的汲取。阿拉伯的統治者一方面積極網羅各種人才為帝國服務，一方面組織力量大力翻譯和研究古代希臘、波斯和印度的文化典籍與著作。經過長期的努力，帝國境內的希臘文化、波斯文化、印度文化和阿拉伯的傳統文化逐漸融合起來，形成一種嶄新的阿拉伯文化。——摘編自朱寰《世界上古中古史》(3)根據材料三，概括阿拉伯帝國統治者在文化領域采取的主要措施?(4分)請結合所學知識，舉1例說明阿拉伯帝國在東西文化交流方面所作的貢獻。(2分)19.(16分)中世紀晚期，歐洲社會處于轉型時期，在各個領域出現了一些新現象，為世界市場的形成創造了重要條件。閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。材料一13、14世紀，歐洲農村的社會結構發生了改變，租地農場的出現，富裕農民成為農村中富有生氣的階級力量。城市中，隨著手工工場規模擴大，手工業者、商人成為城市居民(市民階級)，享有新的契約關系賦予的權利，取得了特殊的法律地位。——摘編自《世界歷史》(1)根據材料一，簡述13、14世紀以來，在生產經營方式和社會結構方面，農村和城市分別發生了怎樣的變化?(4分)材料二人文主義歌頌世俗，蔑視天堂，肯定“人”是現實生活的創造者和享受者，提倡科學文化，反對蒙昧主義，要求文學藝術表現人的感情，科學為人謀福利，教育要發展人的個性，要求把人的思想感情和智慧從神學的束縛中解放出來。——《十六、十七世紀科學技術和哲學史》(2)材料二反映的是歐洲哪次思想解放運動?(1分)這次思想解放運動的核心思想是什么?(1分)請你列舉這一運動的代表人物及其作品(4分)材料三美洲的發現和經由好望角抵達東印度航線的開辟是人類歷史上最偉大、最重要的兩件事。……這兩個事件某種程度上把世界上相距遙遠的部分連結在一起，使它們能互通有無，增加彼此的快樂，促彼此的工業，因此，它們的總體趨勢似乎是有益的。——亞當·斯密《國富論》(3)材料三中“美洲的發現”是哪位航海家的功勞?(1分)“人類歷史上最偉大、最重要的兩件事”實際上是指哪一重大歷史事件呢?(1分)該事件在促進各地區聯系上，有哪些積極意義?(4分)20.(9分)世界各地的文明各有千秋。閱讀下列材料，回答問題。材料一古代文明梳理表(部分)古代文明強盛時期或統治者文明成果古代埃及文明圖特摩斯三世象形文字古巴比倫文明古巴比倫王國楔形文字古代印度文明孔雀王朝佛教古代中國文明夏商周甲骨文古希臘伯里克利帕特農神廟古羅馬羅馬共和國《十二銅表法》材料二交流互鑒是文明發展的本質要求。…文明交流互鑒應該是對等的、平等的，應該是多元的、多向的，…我們應該以海納百川的寬廣胸懷打破文化交往的壁壘，以兼收并蓄的態度汲取其他文明的養分，促進亞洲文明在交流互鑒中共同前進。——習近平在亞洲文明對話大會開幕式上的主旨演講(1)根據材料二，概括文明交流互鑒的主要特點是什么?(2分)在世界文明融合的浪潮中，怎樣做才能使中華文明更放異彩?(1分)(2)請在上述材料選擇兩個事例，結合所學自定一個你想論述的觀點，加以闡述或說明。(要求：觀點合理、明確，史論結合，條理清楚，6分)2024年秋季學期期中教學質量檢測九年級歷史參考答案與評分標準一、選擇題(共17題，每小題2分，共34分)題號12345678910答案ADBCCADBCB題號11121314151617答案CABCDBA二、非選擇題(第18題16分,第19題16分,第20題9分,共41分)18.(1)事件：大化改新(2分)。影響：使日本發展成為一個中央集權制的封建國家(2分)。(2)危機：部落間相互仇殺、信仰不統一、混亂不安；(答到其中2點即可，4分)途徑：創立伊斯蘭教，建立阿拉伯國家(2分)(3)主要措施：積極網羅各種人才為帝國服務；組織力量翻譯、研究、攝取東西方文化；融合東西方文化，形成嶄新的阿拉伯文化(答到其中2點即可，4分)。貢獻：保存并傳播古希臘羅馬文化；將印度的數字(阿拉伯數字)和中國的造紙術、指南針、火藥等傳入歐洲，促進了西歐文化的發展。(符合題意答到1點即可得分，2分)19.(1)生產經營方式的變化：農村出現了租地農場，城市出現了集中的手工工場(2分)；社會結構的變化：農村出現了富裕農民，城市出現了市民階層。(2分)(2)文藝復習(1分)；人文主義(1分)；但丁代表作品《神曲》；達.芬奇代表作品《蒙娜麗莎》等(只要符合題意列出其中1個即可得分，4分)(3)航海家：哥倫布(1分)。事件：新航路的開辟(1分)。意義：新航路開辟，促使歐洲大西洋沿岸工商業經濁繁榮，促進了資本主義發展；促使世界開始連為一個整體。(只要符合題意答到其中2點即可得分，4分)20.(1)對等的、平等的；多元的、多向的。(2分)堅定中華文化自信，堅守民族文化特色；在繼承和弘揚優秀傳統文化時創新發展，使之代代相傳；吸收、借鑒世界優秀文明成果，為我所用(言之有理，回答1點即可得分，1分)(2)評分標準水平等級分值觀點材料運用及論述結論46分觀點明確且符合史實，無價值導向錯誤，1分能選擇中外相互關聯的史實，2分，史論結合，邏輯清晰，2分有總結提升不照搬觀點。1分35分觀點明確且符合史實，無價值導向錯誤，1分能選擇中外相互關聯的史實，2分，史論結合，邏輯清晰，2分無總結提升，不賦分觀點明確且符合史實，無價值導向錯誤，1分能選擇中外相互關聯的史實，2分，史論結合不充分，1分有總結提升，不照搬觀點，1分九年級歷史答案第1頁(共2頁)

34分觀點明確且符合史實，無價值導向錯誤，1分僅能選擇中外相互關聯的史實，沒有展開論述，2分有總結提升，不照搬觀點，1分觀點明確且符合史實，無價值導向錯誤，1分能選擇中外相互關聯的史實，2分：史論結合不充分，1分無總結提升，不賦分23分觀點明確且符合史實，無價值導向錯誤，1分僅能選擇中外相互關聯的史實，沒有展開論述，2分無總結提升，不賦分