四年級科學下冊教案第二單元養(yǎng)蠶單元分析：本單元遵循蠶的發(fā)育過程(也是養(yǎng)蠶的過程)，教材緊扣養(yǎng)蠶過程的幾個關鍵期，即動員與飼養(yǎng)、觀察與測量、收獲與抽絲、經(jīng)驗交流，展開教學指導活動，使學生樂意養(yǎng)蠶，要把蠶養(yǎng)好，在養(yǎng)蠶中鍛煉成長，在養(yǎng)蠶中了解生命，增長學生見聞和相關知識，發(fā)揮飼養(yǎng)活動的育人價值。本單元的主要教學內(nèi)容由以下四個方面建構而成。第一方面，引發(fā)并指導學生展開養(yǎng)蠶活動，即第一課“我們來養(yǎng)蠶”。該課以課題激發(fā)學生的養(yǎng)蠶熱情，指導學生觀察、了解蠶的卵以及幼蠶，為學生有蠶可養(yǎng)和整個飼養(yǎng)活動的順利開展奠定基礎。第二方面，引導學生觀察、記錄蠶的發(fā)育過程并開展一些觀察實驗活動，了解蠶的生長發(fā)育過程，即第二課“給蠶寶寶記日記”。本課內(nèi)容貫穿養(yǎng)蠶活動的全過程，時間跨度為一個多月。要求孩子們不僅要親手照料蠶寶寶的“飲食起居”，還要詳細觀察和記錄下它們的進食、眠起、蛻皮、羽化、繁殖的全過程。本課還鼓勵孩子們在養(yǎng)蠶過程中自選課題，開展一些探究性活動，如，“怎樣識別蠶的雌雄”、“吃桑葉的蠶和吃飼料的蠶哪個長得好”、“沒有繭的蛹能羽化成蛾嗎”等。第三方面，介紹我國古代的養(yǎng)蠶業(yè)，指導學生抽絲，即第三課“我們來抽絲”。它是養(yǎng)蠶活動的高潮。學生們將親自繅絲，并測量絲的長度，了解到我國的桑蠶業(yè)歷史悠久。第四方面，交流養(yǎng)蠶中的發(fā)現(xiàn)，即第四課“養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會”。它是養(yǎng)蠶活動的總結課。學生們將通過整理記錄、匯報發(fā)現(xiàn)，概括出蠶一生變化的主要階段，并嘗試和蝴蝶的一生進行比較，形成“昆蟲”和“變態(tài)”的概念。本單元特別強調(diào)的是——“養(yǎng)”，教師一定要想方設法、創(chuàng)造條件，保證讓每個學生都有蠶養(yǎng)，絕不能“在黑板上養(yǎng)蠶”。只有這樣，學生們才會獲得鮮活生動、細節(jié)豐富的第一手資料——這是任何圖片、文字都無法替代的。教師也一定要親自參與養(yǎng)蠶活動，這樣既便于指導和幫助學生，又可與學生們共同經(jīng)歷養(yǎng)蠶過程中點點滴滴的情感體驗。而且教師最好能多養(yǎng)一些，以便給學生補蠶。應該說，本單元的教學實施有一定的難度——一是蠶卵和桑葉等實物材料對有些地區(qū)來說不易獲得；二是養(yǎng)蠶技術對大部分師生來說尚屬空白；三是養(yǎng)蠶活動時間跨度大，教學內(nèi)容需要經(jīng)常穿插在其他單元的教學中，顯得比較散碎。但是，這些困難都是可以克服的。蠶卵和人工合成飼料可從教具公司購得；養(yǎng)蠶經(jīng)驗可以慢慢積累；如果師生養(yǎng)蠶都沒成功，也可選擇當?shù)爻Ｒ娎ハx的幼蟲來養(yǎng)——養(yǎng)什么并不重要，不能從卵開始養(yǎng)也沒關系，關鍵是要讓孩子們親歷一次“養(yǎng)”的過程，有觀察、有記錄，看到變態(tài)就算基本達到本單元的教學目標了。教學目標：1、知道在探究過程的各個環(huán)節(jié)，需要探究者之間的相互合作、交流與分享。。2、能提出與科學有關的問題.能從問題中篩選出自己能夠研究的問題。3、能對收集到的證據(jù)用文字、圖表等方式來呈現(xiàn)。能根據(jù)需要，從更多渠道查閱有關資料。4、了解動物生長的大致過程。5、認識昆蟲身體的基本結構。6、學習有毅力，愿意參與中長期科學探究活動。7、愿意合作與交流。8、珍愛動植物的生命。教學重點：細觀察和記錄下蠶的進食、眠起、蛻皮、羽化、繁殖的全過程。難點：通過整理記錄、匯報發(fā)現(xiàn)，概括出蠶一生變化的主要階段，并嘗試和蝴蝶的一生進行比較，形成“昆蟲”和“變態(tài)”的概念。單元教學的設計思路、教學方法和措施：1、充分利用實物、教具、儀器，豐富學生的知識。2、重視基本技能的培養(yǎng)，不斷提高學生的實驗能力。3、重視培養(yǎng)學生的動手操作能力。4、加強預習指導，提高預習效果。5、充分發(fā)揮限時作業(yè)的診斷作用，及時鞏固學習成果。教學準備：動物的骨頭、骨架模型等。學生準備一些動物的骨頭。課時安排：1、我們來養(yǎng)蠶1課時2、給蠶寶寶記日記1課時3、我們來抽絲1課時4、養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會1課時 課題 1、我們來養(yǎng)蠶教學內(nèi)容：教材第二單元第1課的內(nèi)容教學目標1、提出有關養(yǎng)蠶的問題，觀察蠶卵和蟻蠶；2、能夠用語言和圖畫描述蠶卵和蟻蠶，能夠?qū)ο佇Q的長度做定量測量，并記錄下來。3、知道養(yǎng)蠶的基本方法和注意事項，知道蠶卵能孵出幼蟲，剛出殼的小蠶叫蟻蠶。4、初步領略生命的神奇與偉大，關注生命、親近生命、珍愛生命。教學重、難點 掌握養(yǎng)蠶的方法。教學準備 師生準備：蠶卵、蟻蠶、放大鏡、羽毛或干毛筆、投影儀。學生準備：紙盒。課時安排 1課時預習提綱:1、預習第1課我們來養(yǎng)蠶2、提出有關養(yǎng)蠶的問題，觀察蠶卵和蟻蠶；3、初步了解養(yǎng)蠶的基本方法和注意事項，知道蠶卵能孵出幼蟲，剛出殼的小蠶叫蟻蠶。教學過程一、導入 出示絲綢。師問：“你們知道織絲綢的絲是怎么來的嗎？蠶是怎樣的一種小動物，它又是怎樣吐絲的呢？你們想親自養(yǎng)蠶，親眼觀察它吐絲，最后再親手抽絲嗎？”板書課題 二、自主學習 1、出示蠶卵。師：“請你們猜一猜這是什么？（蠶卵）關于蠶你知道些什么？”2、討論“關于養(yǎng)蠶我們知道些什么”、“有哪些問題需要研究”。引導學生討論“關于養(yǎng)蠶我們知道些什么？”啟發(fā)學生：“在寶寶出生前，媽媽會作好哪些準備？我們該怎樣做蠶寶寶的媽媽呢？”（1）、要為蠶寶寶在紙盒中布置一個溫暖的家；（2）、別忘了在盒子上扎孔，蠶寶寶也要呼吸；（3）、蠶寶寶怕螞蟻、蟑螂、老鼠，要把蠶寶寶放在安全的地方；飼料不能太稀，否則蠶寶寶會拉肚子。討論“有哪些問題需要研究？”鼓勵學生多提問題，并嘗試在養(yǎng)蠶過程中探究問題和解決問題。3、觀察蠶卵，說一說蠶卵是怎樣的。讓學生仔細觀察蠶卵的大小、顏色、形狀，用語言描述出來。注意提醒學生：靜態(tài)的蠶卵也是有生命的，要輕拿輕放，小心呵護。4、觀察蟻蠶，說一說蟻蠶是什么樣的。讓學生先用肉眼觀察剛出殼的蠶像什么？再用放大鏡觀察并描述，最后用直尺測量她的長度并記錄。最好讓學生能觀察蟻蠶孵出的一瞬間，看它怎樣大口吃掉極有營養(yǎng)的卵殼，又去找食的情景。指導學生在課堂上寫好第一篇蠶寶寶日記。5、討論：“用哪些方法來記錄蠶寶寶的成長過程？”（用畫像、拍照、錄像、文字記錄等方法。） 三、課外拓展 讓學生在家繼續(xù)觀察蠶寶寶的一舉一動，并做好記錄。 限時作業(yè)：同步與探究。課題 2、給蠶寶寶記日記教學內(nèi)容：教材第二單元第2課的內(nèi)容教學目標 1、學會養(yǎng)蠶；能夠較長時間觀察、描述蠶的生長和變化。2、能夠預測、比較和討論蠶的整個生長期的外觀變化，能通過圖畫和文字表述，交流觀察結果，能夠自主地探究關于蠶的自己感興趣的問題。3、知道幼蟲期需要食物、空氣等生活和成長的必要條件，知道幼蟲形成了蛹，蠶蛾是從蠶蛹里羽化出來的，知道蠶的成蟲——蠶蛾從蛹里孵化出來后，不再吃食物也不再長大。4、知道雌雄蠶蛾交尾后，雌蠶蛾產(chǎn)卵，卵孵出下一代幼蟲。5、初步領略生命的神奇與偉大，更加關注生命、親近生命、珍愛生命；6、養(yǎng)成把養(yǎng)蠶活動堅持到底的科學態(tài)度。教學重、難點 能做好養(yǎng)蠶的觀察記錄。教學準備 師生準備：蠶卵、蟻蠶、放大鏡、羽毛或干毛筆、投影儀。學生準備：紙盒。課時安排 1課時預習提綱:1、預習第2課給蠶寶寶記日記。2、提出有關養(yǎng)蠶的問題，觀察、描述蠶的生長和變化。3、初步了解養(yǎng)蠶的整個生長期的外觀變化。教學過程一、導入 師：“上節(jié)課我們了解了蠶卵和蟻蠶，今天我們來給大家頒發(fā)‘領養(yǎng)證’和蠶寶寶，在這段時間里看哪個同學養(yǎng)的蠶寶寶最長、最重、最健壯；誰的蠶繭最大、最重、最白。但我們不要忘記給自己的蠶寶寶寫上成長記錄，今天我們來討論一下觀察日記的寫法。”板書課題 二、自主學習 1、閱讀P20上的文字。2、自主探究的問題。（1）比較吃桑葉的蠶和吃人工飼料的蠶，哪一個長得更好些？讓學生先進行預測，在進行對比實驗。（2）用蒲公英的葉子，它能吐絲嗎？（3）蠶蛻皮時為什么不能弄斷它身上的絲？讓學生討論后，教師向?qū)W生講清其中的原因。剪開繭子的蛹還能活嗎？每個小組剪開一個蠶繭用紙包起來進行實驗。（5）辨別蠶蛾的雌雄。組織學生認真觀察蠶蛾的形態(tài)大致分為幾種，預測雌雄后觀察哪種蠶蛾產(chǎn)卵。教師多鼓勵學生在幼蟲期和蛹期怎樣區(qū)別蠶的雌雄。3、小結：評價學生寫的觀察日記。 三、課外拓展 讓學生在家繼續(xù)觀察蠶寶寶的一舉一動，并寫好觀察日記。 限時作業(yè)：同步與探究。課題 3、我們來抽絲教學內(nèi)容： 教材第二單元第3課的內(nèi)容教學目標：1、通過多種方法了解我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史，學習抽絲，測量出一根絲的長度。2、知道我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類服飾業(yè)的貢獻；學會抽絲方法。3、進一步感受生命創(chuàng)造的奇跡；4、為祖國燦爛的古代蠶絲業(yè)文明而自豪。教學重、難點 掌握抽絲的方法。教學準備 師生準備：有關我國養(yǎng)蠶歷史的電教片；炊、小鍋、小蘇打、纏線板。學生準備：纏線板、直尺。課時安排 1課時預習提綱:1、預習第3課我們來抽絲2、通過多種方法了解我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史，學習抽絲。.3、，測量出一根絲的長度。教學過程一、導入 出示一些真絲織物。師：“這些織物是用什么做的呢？我國養(yǎng)蠶業(yè)抽絲的歷史悠久，對人類服飾業(yè)作出重要的貢獻。同學們，你們來匯報一下查找到的有關資料。” 二、自主學習 1、指導學生看P25的文字。2、大家來抽絲，看誰抽的絲最長。在蠶結繭后六、七天挑一部分進行抽絲。（1）讓學生先預測抽出的絲有多長。（2）抽絲的方法：A、把蠶繭表面的亂絲摘掉。B、把蠶繭放在開水中浸泡。C、用毛刷攪動，把蠶絲的頭兒找到。（3）量一量一根絲到底有多長。3、小結：通過學習抽絲你有什么體會？你還想知道些什么？ 三、課外拓展 整理好養(yǎng)蠶的資料和一些記錄，下節(jié)課進行經(jīng)驗交流。 限時作業(yè)：同步與探究。課題 4、養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會 教學內(nèi)容：教材第二單元第1課的內(nèi)容教學目標：1、能夠再討論種交流蠶一生變化的信息，能通過圖畫和文字整理、表達、交流觀察結果。2、知道蠶及其他昆蟲的一生要經(jīng)過變態(tài)，知道昆蟲的外形特征。3、珍視在整個養(yǎng)蠶期間搜集的科學信息。4、體驗養(yǎng)蠶及研究蠶的樂趣。5、為自己長時間觀察研究獲得的成果而自豪；6、能正確看待昆蟲與人類的關系。教學重、難點 能概括蠶的一生四種變態(tài)。教學準備：教師準備：有關蠶及其他昆蟲的資料。學生準備：各種形式的觀察記錄。課時安排 1課時預習提綱:1、預習第4課養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會。2、知道蠶及其他昆蟲的一生要經(jīng)過變態(tài)，知道昆蟲的外形特征。3、初步了解養(yǎng)蠶的整個生長期。教學過程一、導入 師：“我們的小蠶在你們的精心喂養(yǎng)下，慢慢長大了。這節(jié)課我們一起來交流、總結一下自己的養(yǎng)蠶經(jīng)驗，好嗎？” 二、交流、總結： 一、交流“蠶的一生經(jīng)過了哪些變化”。（蠶的一生經(jīng)過了四種變化。）你能夠把蠶一生的變化畫下來嗎？（學生先畫）師：“書上的兩幅示范圖，一幅是直線式的，另一幅是循