備戰(zhàn)2025年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀（全國(guó)通用）

專題12：記敘文閱讀之主旨把握（講義）

【課標(biāo)要求】

【考查重點(diǎn)】

二、記敘文分類：

三、記敘文六要素：

四、記敘的線索：

五、記敘的人稱及作用：

六、骨的順序及作用：

七、記敘的結(jié)構(gòu)：

八、記敘文中常見的表達(dá)方式:

【課標(biāo)要求】

文章的主旨是作者在文中表現(xiàn)的中心意思，包括作者的觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等。理解、概括文章的主旨,

是屬于把握文章思想內(nèi)容方面的能力和要求，要求學(xué)生能從宏觀上理解和分析文章內(nèi)容的核心，進(jìn)而加以

概括。

【考查重點(diǎn)】

在各類記敘文中，作者通過(guò)寫人敘事或?qū)懢盃钗锼磉_(dá)的某種觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)或情感，就是文章的主旨。

它是文章的主腦，整個(gè)文章都要圍繞它選材、組材、構(gòu)思、行文。歸納文章主旨，必須要對(duì)全文有整體把

握，掌握整體和部分的關(guān)系，抓住本質(zhì)，進(jìn)行概括。

【主要題型】

把握文章主旨類題目考查的設(shè)問方式通常有：

1、本文中作者的感悟是什么？

2、本文抒發(fā)了作者什么樣的感情？

3、文章中作者的觀點(diǎn)態(tài)度是什么？

4、文中畫線句是議論抒情句，你讀出什么情感？

5、仔細(xì)品味文中暗含作者情感的句子，說(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者怎樣的情感。

6、本文的主旨有以下幾種看法，你同意哪一種？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。

【命題趨勢(shì)】

1、記敘文的主旨（中心思想）：主旨=主要內(nèi)容+寫作意圖

（1）情感：抒發(fā)情感（表達(dá)強(qiáng)烈的感情）

（2）精神：贊美（歌頌）精神品質(zhì)

（3）道理：告訴生活哲理（道理）

（4）認(rèn)識(shí)：表達(dá)對(duì)的看法或認(rèn)識(shí)

備注：同樣，一篇思想感情豐富的文章，可以同時(shí)有兩個(gè)、甚至三個(gè)寫作意圖。

2、概括文章內(nèi)容和歸納文章中心思想

技巧：找出中心句，中心句通常在文章首、尾的議論抒情句中。

方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。強(qiáng)調(diào)三個(gè)部分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作

者怎么看待。即：內(nèi)容+作者情感態(tài)度。

答題格式：此文記敘了（描寫了、說(shuō)明了）……的故事（事跡、經(jīng)過(guò)、事件、

景物），即什么人+干什么（這可以作為一句話概括文章內(nèi)容），表現(xiàn)了（贊美了、揭示了、諷刺了、反映

了、歌頌了、揭露了、批判了）……或抒發(fā)了作者的……的感情。

【備考策略】

在分析記敘文內(nèi)容和主旨概括的思路時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考慮：

1.理解文章的主題：首先，你需要理解文章的主題，這是文章想要表達(dá)的主要內(nèi)容。主題通常可以通

過(guò)文章的標(biāo)題、開頭和結(jié)尾部分找到。

2.識(shí)別文章的主要事件：記敘文通常會(huì)通過(guò)敘述一系列的事件來(lái)表達(dá)主題。你需要識(shí)別這些事件，并

理解它們之間的因果關(guān)系。

3.理解人物的角色和動(dòng)機(jī)：人物是記敘文的重要組成部分。你需要理解每個(gè)人物的角色和動(dòng)機(jī)，以及

他們?nèi)绾斡绊懯录陌l(fā)展。

4.分析文章的觀點(diǎn)和態(tài)度：除了敘述事件，記敘文通常還會(huì)表達(dá)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。你需要分析這些

觀點(diǎn)和態(tài)度，以及它們?nèi)绾沃С治恼碌闹黝}。

5.概括文章的主旨：在理解了文章的主題、事件、人物和觀點(diǎn)之后，你可以概括文章的主旨。主旨是

文章的核心思想，是作者想要傳達(dá)給讀者的信息。

以上就是記敘文內(nèi)容和主旨概括的思路分析，希望對(duì)你有所幫助。

■跖干”刑m仙

考點(diǎn)1.概括文章主旨

概括文章主旨最基本的要求是必須首先從整體上把握全文，要能對(duì)所給閱讀材料作宏觀上的把握，做

到對(duì)整篇文章了然于胸，這樣才能把握文意，領(lǐng)會(huì)作者的目的和意圖。其次，要根據(jù)文體特點(diǎn)采取不同的

方法和途徑進(jìn)行理解。概括文章主旨可以從以下幾個(gè)方面入手：

①?gòu)奈恼聵?biāo)題入手。有的題目概括了文章的中心，體現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容；有的標(biāo)題直接揭示了文章

的中心思想。

②從分析文章中一些關(guān)鍵語(yǔ)句入手。有的文章在開頭或結(jié)尾，會(huì)有一些暗示或點(diǎn)明文章中心的關(guān)鍵語(yǔ)

句，這些語(yǔ)句常是議論句或抒情句，有畫龍點(diǎn)睛之功效。

③從概括內(nèi)容或分析人物事件入手。有些文章的中心思想隱含在人物事件或文章各部分之中，要作綜

合歸納，才能突出中心。

④從分析文章的背景入手。有的文章在分析文章的中心時(shí)，還需要了解、分析當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景弄清文

章內(nèi)容與時(shí)代背景的關(guān)系，了解文中的事件和人物是在什么背景下產(chǎn)生、活動(dòng)的，這樣才能更準(zhǔn)確地把握

住作者的寫作意圖。

答題規(guī)范:①寫人為主：本文記敘了……贊揚(yáng)了……表達(dá)了……

②記事為主：記敘了……批評(píng)（歌頌）了……表現(xiàn)了……

③寫景狀物：采用……手法，借助……描寫，贊揚(yáng)……

④游記：描寫了……表達(dá)了……感情。

⑤童話（寓言）：諷刺了……現(xiàn)象，揭示了……道理。

【例題剖析】

【例1】（2024?山東東營(yíng)?中考真題）閱讀下面文章，完成后面小題。

赴遠(yuǎn)

張建春

①眼前黑得很，續(xù)和躺在冰冷的床板上，周身疼痛。疼是從骨頭里傳來(lái)的，拉扯著血疼、肉疼、筋

疼，似乎身上的每一寸皮膚都疼。或許正因?yàn)檫@疼，續(xù)和才知道自己還活著，活在牢房里。

②續(xù)和咬了下自己的舌尖，用力咬咬出了血來(lái)，依然不疼，此處的疼被大疼掩蓋住了。續(xù)和忍不住

呻吟了幾聲，但隨即咬緊牙關(guān)，將鋪天蓋地的疼吞咽了下去。

③疼是刑具和掌控刑具的人留下的。大刑一夜，把天都疼亮了。施刑的人在愣怔中放下了鞭子，續(xù)

和像破被絮一樣被扔進(jìn)了不辨晝夜的牢房。

④破被絮是沒人問的，續(xù)和在牢房里感到孤寂，漫天的孤寂。續(xù)和把前前后后的事想了一遍，得出

的結(jié)論是沒留下任何破綻。續(xù)和是在廬西名為“掠影書店”的暗房里，銷毀了所有文件和同志們留下的蛛絲馬

跡后泡了一杯綠茶，小口地啜飲著，坦然被捕的。

⑤被捕、坐牢，續(xù)和經(jīng)歷過(guò)不止一次，加上這一次，三次了。第一次僥幸逃脫，第二次在受盡酷刑

后，被同志們營(yíng)救出了。現(xiàn)在，竟然又一次落入敵手。續(xù)和苦笑了一聲，苦笑聲不大，卻震落了牢房頂?shù)?/p>

蛛塵。

⑥續(xù)和恢復(fù)得快，一算時(shí)間，踏進(jìn)牢房二十天了。二十天里除了一次用刑審問，再也沒人過(guò)問。敵

人忘了嗎？續(xù)和心里想。

⑦續(xù)和的身份早暴露了，是掛了號(hào)的。一名共產(chǎn)黨的要員，被逮住了，許多人彈冠相慶，慶功會(huì)都

開了好幾次。敵人認(rèn)定續(xù)和是不會(huì)開口的。如若他會(huì)開口，第一次、第二次被逮住時(shí)，還不"竹筒倒豆子”？

⑧孤寂是難熬的，比疼痛還痛苦，續(xù)和心里有數(shù)。一場(chǎng)心理戰(zhàn)開始了，就看誰(shuí)熬得過(guò)誰(shuí)吧！

⑨敵人沉不住氣了。第二十一天敵人從牢房門的窗口扔進(jìn)了一沓白紙，還有一支筆。續(xù)和明白，這

是讓他寫呢。

⑩續(xù)和的筆頭子好著呢，曾化名寫過(guò)小說(shuō)、散文、詩(shī)歌，當(dāng)然都是宣傳革命的。紙和筆對(duì)續(xù)和充滿

了誘惑。續(xù)和喜歡文字，他有過(guò)打算革命成功了做一名作家。

?寫什么呢？寫信吧，給母親寫，給妻子寫。

?時(shí)間有的是，信寫得長(zhǎng)。寫給母親的信內(nèi)容多是問安，回憶些小時(shí)的事。寫給妻子的信柔和。續(xù)

和愛妻子，妻子也深愛續(xù)和。

?牢房里的信是沒私密性的，如發(fā)在報(bào)紙上的文章，誰(shuí)愿看誰(shuí)就瞅上幾眼。敵人是會(huì)研究的，是要

在字里行間探索秘密的。

?續(xù)和寫信上癮了，天天寫，跟母親和妻子就有那么多的話。好幾年沒見母親和妻子了，憋了一肚

子的話自然話多。寫多了，續(xù)和又有了想法一一給信編了號(hào)，比如“與妻信十五”“與母親信十六”等。在寫"與

母親信二十”后續(xù)和意外地收到了母親的回信。

?無(wú)疑這是敵人的一種策略。

?收到母親的回信，續(xù)和就像過(guò)節(jié)。續(xù)和從母親娟秀的字跡上，聞到了母親的體味，也看到了母親

心疼的顫抖一一信上有淚漬，泅染在字里行間。一種愧疚油然而生。

?妻子的信也來(lái)了。妻子的信告訴續(xù)和，母親是如何變賣家產(chǎn)，四處打點(diǎn)，在營(yíng)救他。續(xù)和突然狂

躁起來(lái)一一營(yíng)救得了嗎？

?難得有一天，續(xù)和沒給母親寫信。他用了一整天的時(shí)間給妻子寫信，寫來(lái)寫去，就圍繞著兩個(gè)字:

赴遠(yuǎn)。續(xù)和告訴妻子，他要赴遠(yuǎn)方去，意已決，停止無(wú)意義的營(yíng)救。

?第二天，續(xù)和又正常了。先是給母親寫信，大約是寫到童年的趣事，竟呵呵地笑了起來(lái)。續(xù)和家

是廬西大戶，他在家可是四少爺呢。續(xù)和不做少爺，做革命者，是續(xù)和家天大的事，唯母親默許。續(xù)和愛

母親，敬重母親。

?妻子來(lái)信了，告訴了續(xù)和家中發(fā)生的事一一五弟生了個(gè)兒子，哭聲很是啜亮。續(xù)和高興，但又遺憾,

妻子怎不寫他們的兒子？可能妻子認(rèn)為續(xù)和不配為父親一一兒子出生后，續(xù)和僅見過(guò)一面。

?續(xù)和打破常規(guī)，給未見過(guò)面的侄子寫信。想了半天，不知侄子的名字，抬頭如何寫？最終決定，寫

“赴遠(yuǎn)吾侄"。信洋洋灑灑，可這信侄能看懂估計(jì)得是十年后的事了。十年后是什么樣的世界？續(xù)和有所向往，

就把這向往寫進(jìn)去了。

?寫給侄子的信沒有編號(hào)。一沓紙寫完了，給母親、妻子的信編號(hào)到了八十五號(hào)，續(xù)和在牢里已度過(guò)

了一百零五天。

?是春天了，敵人決定下毒手。

?"赴遠(yuǎn)"的一天到了。續(xù)和整整衣襟，邁著大步走向刑場(chǎng)。到了刑場(chǎng)續(xù)和忽覺心中略有欠缺，便招手，

對(duì)行刑的人說(shuō)："紙筆。”行刑的人有些遲疑，有人摸了摸口袋，掏出煙盒。煙盒里尚有一根煙他點(diǎn)著了，將

空煙盒遞給續(xù)和。

?續(xù)和展平煙盒寫下："教育吾兒繼承我志；勿告母親，替我收尸。”想了想，又添上一行字：”與妻信

之八十六。”

?槍聲響了，血汩汩地流。正是紅花開時(shí)，花一路向前開，流動(dòng)著赴遠(yuǎn)。

一一選自《中國(guó)微型小說(shuō)精選》，有刪改

你班準(zhǔn)備將上面的小說(shuō)拍成微電影，參加學(xué)校清明節(jié)"致敬先烈"微電影展評(píng)。你作為導(dǎo)演，需要完成下列任

務(wù)。

【導(dǎo)演說(shuō)戲】

1.說(shuō)劇本。請(qǐng)你向演職人員解釋續(xù)和給侄子取名"赴遠(yuǎn)"與"'赴遠(yuǎn)’的一天到了"中"赴遠(yuǎn)"的不同含義，并說(shuō)明

小說(shuō)以"赴遠(yuǎn)”為題的作用。

2.說(shuō)角色。為讓演員全面、準(zhǔn)確把握所飾角色，請(qǐng)你概括"續(xù)和"人物形象，并作簡(jiǎn)要分析。

【電影拍攝】

3.請(qǐng)舉例說(shuō)明本文的幾種敘述方式，并從小說(shuō)技巧角度簡(jiǎn)述其綜合運(yùn)用的作用，以利于微電影分鏡頭的交

錯(cuò)拍攝。

【后期制作】

4.禽請(qǐng)完成附加鏡頭和片尾配樂工作。

（1）小說(shuō)結(jié)尾言猶未盡。你認(rèn)為在微電影的結(jié)尾處，應(yīng)補(bǔ)上一組鏡頭來(lái)照應(yīng)"花一路向前開，流動(dòng)著赴遠(yuǎn)”。

請(qǐng)根據(jù)示例，利用所學(xué)歷史知識(shí)、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，把這組鏡頭描繪出來(lái)。（控制在60字以內(nèi)）

示例：天安門廣場(chǎng)上升起了第一面五星紅旗，中國(guó)人民從此站了起來(lái)；大慶鐵人率石油人會(huì)戰(zhàn)正酣，滾滾

石油噴薄而出；西北荒漠上，原子彈、氫彈相繼爆炸，蘑菇云騰空而

起...................;;....................................

（2）班委會(huì)提供了歌劇《江姐》插曲《紅梅贊》和《祖國(guó)不會(huì)忘記》兩首歌曲，作為微電影結(jié)尾的配樂。

請(qǐng)你選擇其一并說(shuō)明理由。

【鏈接】

《紅梅贊》歌詞：紅巖上紅梅開/千里冰霜腳下踩/三九嚴(yán)寒何所懼/一片丹心向陽(yáng)開/紅梅花兒開/朵朵

放光彩......喚醒百花齊開放/高歌歡慶新春來(lái)。

《祖國(guó)不會(huì)忘記》歌詞：在茫茫的人海里我是哪一個(gè)/在奔騰的浪花里我是哪一朵/在輝煌事業(yè)的長(zhǎng)河

里/那永遠(yuǎn)奔騰的就是我/....../不需要你認(rèn)識(shí)我/不渴望你知道我/山知道我，江河知道我/祖國(guó)不會(huì)忘記，不會(huì)

忘記我。

【答案】L給侄子取名"赴遠(yuǎn)”是希望侄子能奮勇前行，過(guò)上革命勝利的美好生活；"‘赴遠(yuǎn)’的一天到了"中"赴

遠(yuǎn)”的含義是犧牲的日子到了；以"赴遠(yuǎn)”為題能吸引讀者的閱讀興趣，象征革命之路漫長(zhǎng)，突出了文章的主

題。2.續(xù)和是一個(gè)有著堅(jiān)定的革命信仰，堅(jiān)貞不屈、面對(duì)死亡從容淡定的大無(wú)畏的革命者。3.本

文綜合運(yùn)用倒敘、插敘、順序的方式，使故事跌宕起伏，增強(qiáng)了故事的吸引力和表現(xiàn)力，更好地表現(xiàn)了作

品的主題。4.紅花盛開，染紅了天空；人們載歌載舞，歡天喜地地慶祝革命的勝利；

兒子長(zhǎng)大了，帶著十歲的侄兒站在街頭手拿小國(guó)旗揮動(dòng)雙手迎接勝利的隊(duì)伍

(2)示例：選擇《紅梅贊》。理由："千里冰霜""三九嚴(yán)寒"象征革命遇到的艱難險(xiǎn)阻，"一片丹心"是革命者

頑強(qiáng)不屈、一心向黨的一顆紅心。

【解析】L本題考查詞語(yǔ)含義和標(biāo)題作用。

由第?段"想了半天，不知侄子的名字，抬頭如何寫？最終決定，寫‘赴遠(yuǎn)吾侄信洋洋灑灑，可這信侄能看

懂估計(jì)得是十年后的事了。十年后是什么樣的世界？續(xù)和有所向往，就把這向往寫進(jìn)去了"可知，續(xù)和給侄

子取名"赴遠(yuǎn)"，希望侄子能夠勇敢地去追求遠(yuǎn)方，不畏艱難，不斷前行，有著深厚的寓意和期許。同時(shí)，他

希望十年后的祖國(guó)到處陽(yáng)光明媚，一派和平的景象，他向往革命勝利的這一天。

由第?段"續(xù)和告訴妻子，他要赴遠(yuǎn)方去，意已決，停止無(wú)意義的營(yíng)救"，第?段"續(xù)和整整衣襟，邁著大步

走向刑場(chǎng)"，第?段"槍聲響了，血汩汩地流。正是紅花開時(shí)，花一路向前開，流動(dòng)著赴遠(yuǎn)"可知，”赴遠(yuǎn)的一

天到了，，中的，，赴遠(yuǎn)，，指的是被逮捕的續(xù)和決意為了黨的事業(yè)犧牲自己的生命。

小說(shuō)以"赴遠(yuǎn)"為題的作用：

小說(shuō)以“赴遠(yuǎn)"為題，給侄子取名"赴遠(yuǎn)”，為了革命的勝利"赴遠(yuǎn)"，它作為線索貫穿全文；

"赴遠(yuǎn)”有象征意義，象征革命的道路艱難而漫長(zhǎng)；

"赴遠(yuǎn)"點(diǎn)明主題，是整部作品的核心主題和精神內(nèi)核，引導(dǎo)讀者思考革命者為了信仰不惜犧牲生命的大無(wú)畏

精神；

"赴遠(yuǎn)"，遠(yuǎn)方究竟是哪里？有一定的吸引力，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。

2.本題考查人物形象。

由文章第①段"續(xù)和躺在冰冷的床板上，周身疼痛。疼是從骨頭里傳來(lái)的，拉扯著血疼、肉疼、筋疼，似乎

身上的每一寸皮膚都疼。或許正因?yàn)檫@疼，續(xù)和才知道自己還活著，活在牢房里"，第②段"續(xù)和忍不住呻

吟了幾聲，但隨即咬緊牙關(guān)，將鋪天蓋地的疼吞咽了下去"可知，續(xù)和被捕了，嚴(yán)刑拷打他也咬牙堅(jiān)持，可

見他是一個(gè)意志堅(jiān)定、頑強(qiáng)的革命者；

由文章第④段"續(xù)和把前前后后的事想了一遍，得出的結(jié)論是沒留下任何破綻……銷毀了所有文件和同志們

留下的蛛絲馬跡后泡了一杯綠茶，小口地啜飲著，坦然被捕的"可知，續(xù)和謹(jǐn)慎小心、從容淡定；

由文章第⑦段"續(xù)和的身份早暴露了，是掛了號(hào)的。一名共產(chǎn)黨的要員，被逮住了，許多人彈冠相慶，慶功

會(huì)都開了好幾次。敵人認(rèn)定續(xù)和是不會(huì)開口的”可知，續(xù)和意志堅(jiān)定，堅(jiān)貞不屈；

由文章第⑩段”續(xù)和的筆頭子好著呢，曾化名寫過(guò)小說(shuō)、散文、詩(shī)歌，當(dāng)然都是宣傳革命的"可知，續(xù)和有

才華；

由文章第?段”續(xù)和寫信上癮了，天天寫，跟母親和妻子就有那么多的話。好幾年沒見母親和妻子了，憋了

一肚子的話自然話多”可知，續(xù)和很想念母親和妻子兒女，他也是一個(gè)有血有肉的人；

由第?段"續(xù)和告訴妻子，他要赴遠(yuǎn)方去，意已決，停止無(wú)意義的營(yíng)救"可知，續(xù)和是一個(gè)有堅(jiān)定信仰的革

命者，為了革命的勝利不惜犧牲自己的生命；

由第?段"續(xù)和整整衣襟，邁著大步走向刑場(chǎng)"可知，續(xù)和面對(duì)死亡，毫不畏懼，是一個(gè)大無(wú)畏的革命者。

3.本題考查敘述方式。敘述方式有順序、倒敘、插敘等。

倒敘：文章第①段"眼前黑得很，續(xù)和躺在冰冷的床板上，周身疼痛。疼是從骨頭里傳來(lái)的，拉扯著血疼、

肉疼、筋疼，似乎身上的每一寸皮膚都疼。或許正因?yàn)檫@疼，續(xù)和才知道自己還活著，活在牢房里"以及第

②一一④段，先敘述故事的重要片段，設(shè)置了懸念，第⑤段"被捕、坐牢，續(xù)和經(jīng)歷過(guò)不止一次，加上這

一次，三次了……”再回到故事的開頭部分進(jìn)行敘述，這樣安排，使文章波瀾起伏，吸引了讀者的閱讀興

趣；插敘：文章第⑦段"續(xù)和的身份早暴露了，是掛了號(hào)的。一名共產(chǎn)黨的要員，被逮住了，許多人彈冠相

慶，慶功會(huì)都開了好幾次。敵人認(rèn)定續(xù)和是不會(huì)開口的......"，在敘述過(guò)程中，暫時(shí)中斷主線，插入與主線相

關(guān)的其他情節(jié)，用敵人的表現(xiàn)側(cè)面表現(xiàn)出續(xù)和意志的堅(jiān)定和頑強(qiáng)不屈的精神；

順敘：文章從第⑨段開始到文章結(jié)尾，按照時(shí)間順序，記敘了敵人想讓續(xù)和寫投降書而續(xù)和卻給母親和妻

子寫信直至英勇犧牲的過(guò)程。

這些敘述方式的綜合運(yùn)用，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)更加靈活多樣，增強(qiáng)了故事的吸引力和表現(xiàn)力。通過(guò)不同的敘述方

式，更好地展現(xiàn)了續(xù)和的內(nèi)心世界和故事的發(fā)展脈絡(luò)，同時(shí)也更好地傳達(dá)了作品對(duì)革命者頑強(qiáng)不屈、不怕

犧牲精神的贊美之情。

4.(1)本題考查續(xù)寫。

分析示例“天安門廣場(chǎng)上升起了第一面五星紅旗，中國(guó)人民從此站了起來(lái)；大慶鐵人率石油人會(huì)戰(zhàn)正酣，滾

滾石油噴薄而出；西北荒漠上，原子彈、氫彈相繼爆炸，蘑菇云騰空而起......"，先描寫天安門廣場(chǎng)上升起了

第一面五星紅旗的情景，再用大慶石油噴薄而出、原子彈、氫彈相繼爆炸等鏡頭表現(xiàn)祖國(guó)蒸蒸日上，日益

強(qiáng)大的主題。

本文結(jié)尾"花一路向前開，流動(dòng)著赴遠(yuǎn)"，聯(lián)系歷史知識(shí)，中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，最終取得勝利，

人民過(guò)上了和平幸福的生活，再聯(lián)系文中第?段"想了半天，不知侄子的名字，抬頭如何寫？最終決定，寫‘赴

遠(yuǎn)吾侄信洋洋灑灑，可這信侄能看懂估計(jì)得是十年后的事了。十年后是什么樣的世界？續(xù)和有所向往，

就把這向往寫進(jìn)去了"可知，續(xù)和期盼革命早日勝利，下一代能過(guò)上幸福生活。還可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的科

技進(jìn)步，如神舟飛船的發(fā)射和高鐵網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，來(lái)體現(xiàn)"花一路向前開，流動(dòng)著赴遠(yuǎn)”的意境，展現(xiàn)中華民族

不斷前進(jìn)、勇于探索的精神風(fēng)貌

據(jù)此可以設(shè)計(jì)一組鏡頭（控制在60字以內(nèi)）：紅花盛開，慢慢地幻化成高樓大廈；神舟飛船劃破天際，航

天員遨游浩瀚宇宙，五星紅旗在太空飄揚(yáng)；高鐵穿梭如織，連接著城市與夢(mèng)想……

（2）本題考查內(nèi)容理解。只要結(jié)合文章內(nèi)容及歌曲主題說(shuō)明即可。

示例一：選擇《紅梅贊》。理由：該歌曲旋律優(yōu)美，歌詞寓意深刻，"千里冰霜腳下踩/三九嚴(yán)寒何所懼'’表達(dá)

了堅(jiān)貞不屈、積極向上的精神風(fēng)貌；"一片丹心向陽(yáng)開/紅梅花兒開/朵朵放光彩"是革命者面對(duì)死亡的堅(jiān)貞不

屈的高大形象。在微電影結(jié)尾處使用這首歌曲，可以增強(qiáng)作品的感染力和藝術(shù)效果，同時(shí)也能夠更好地呼

應(yīng)主題和情感表達(dá)。

示例二：選擇《祖國(guó)不會(huì)忘記》。理由："不需要你認(rèn)識(shí)我/不渴望你知道我/山知道我，江河知道我"是革命

者無(wú)私奉獻(xiàn)的心聲，這首歌曲具有濃厚的愛國(guó)情懷和時(shí)代感，"山知道我，江河知道我/祖國(guó)不會(huì)忘記，不會(huì)

忘記我"歌詞中充滿了對(duì)祖國(guó)的熱愛和自豪。在微電影結(jié)尾處使用這首歌曲，可以升華作品的主題，表達(dá)對(duì)

祖國(guó)的深情厚誼和感激之情。

考點(diǎn)2.體會(huì)作者情感

“言為心聲”。作者無(wú)論是寫人、狀物，還是敘事，都具有一定的寫作目的，或褒揚(yáng)、或批評(píng)、或肯定、

或揭露，總之，作者的思想感情一定會(huì)在文中體現(xiàn)出來(lái)。體會(huì)作者情感可以從以下幾個(gè)方面入手：

①依據(jù)文章的主票內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。作者的思想感情，主要是通過(guò)文章內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)的，

因而抓住了文章的主要內(nèi)容，就能體會(huì)出作者的思想感情來(lái)。

②依據(jù)帶有感情色彩的語(yǔ)句，體會(huì)作者的思想感情。文章是通過(guò)具體的語(yǔ)言文字表情達(dá)意的，作者總

會(huì)在字里行間表露出自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，有時(shí)甚至直接用抒情、議論的方法來(lái)宣泄自己的感情。因而，抓

住了文章中帶有感情色彩的語(yǔ)句，就能體會(huì)出作者的感情來(lái)。

③依據(jù)含義深刻的語(yǔ)句、段落體會(huì)文章的思想感情。作者在表明自己的態(tài)度時(shí)，力求明朗、顯豁，以

便于讀者和自己產(chǎn)生感情上的共鳴。有時(shí)為了取得意味深長(zhǎng)的效果，作者不直接表情達(dá)意，而是采用比較

含蓄的方法說(shuō)出言外之情。對(duì)于蘊(yùn)含在語(yǔ)句中的作者的態(tài)度，我們或者要聯(lián)系作者寫作時(shí)特定的歷中背景,

或者聯(lián)系文章的寫作手法，或者聯(lián)系文音的主要內(nèi)容，中心意思和結(jié)構(gòu)層次進(jìn)行理解，尤其要聯(lián)系句子或

語(yǔ)段所在的上下文的具體語(yǔ)境理解。

【例題剖析】

【例1】（2024?安徽?中考真題）閱讀下面的文字，回答問題。

山中的小草

郭震海

①或許和年齡有關(guān)吧，我越來(lái)越喜歡回到鄉(xiāng)村，望一望那巍峨的山峰，看一看那溝溝梁梁中錯(cuò)落的農(nóng)

舍，摸一摸身邊的一草一木，疲憊頓消，心生愉悅。

②太行山是雄偉的，也是溫柔的，如一位歷經(jīng)滄桑的母親，包容萬(wàn)物。一片片白楊林、柳樹林、松柏

林交織在一起，還有林中高高低低的灌木叢，以及低矮的小草，都生長(zhǎng)在大山的懷抱里。大山無(wú)聲，默默

地哺育著草木；草木無(wú)言，靜靜地供養(yǎng)著山里的動(dòng)物。

③每當(dāng)走在山中，我總喜歡俯下身子，去觀察一株株小草。任微風(fēng)從耳邊吹過(guò)，小鳥在頭頂歡唱。草

木香混合著泥土的芳香，吸幾口，如飲佳釀。

④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子從小就進(jìn)山識(shí)草木。在孩子眼里，草木是伙伴。

在大人眼里，草木是寶貝，可以作為餐桌上的美食、家畜的飼料，更可成為醫(yī)治疾患的"救命草"——它們不

僅為蒼山披綠，也曾在漫長(zhǎng)的歲月里救過(guò)山里人的命。山里人代代相傳，口口相授，對(duì)各種草木的習(xí)性和

作用如數(shù)家珍。

⑤記得很小的時(shí)候，我就跟在父親身后上山采中草藥。我最先認(rèn)識(shí)的是黃苓，我喜歡它的向陽(yáng)而生。

除了喜歡陽(yáng)坡外，黃琴似乎不再擇地，荒石縫隙，道路旁邊，只要有一點(diǎn)泥土就能生長(zhǎng)。根莖深埋泥土，

春天生出新芽，細(xì)小的軀干慢慢抽出。農(nóng)人們懂得，此時(shí)的黃本格外嬌嫩，走過(guò)之時(shí)腳步會(huì)變得緩而較，

生怕把它踩疼。到了七八月份，它細(xì)長(zhǎng)的軀干會(huì)高高上揚(yáng)，如柳葉般的葉子在軀干兩邊展開，頂端開出紫

色的小花，隨風(fēng)搖曳，很是漂亮。黃琴的根能入藥，味道很苦，有清熱、瀉火、解毒的作用。山里人在挖

黃苓的時(shí)候很講究，比如發(fā)現(xiàn)成片的黃苓，會(huì)選一些年長(zhǎng)的挖走，留下年幼的繼續(xù)生長(zhǎng)。

⑥小柴胡似乎有點(diǎn)調(diào)皮,喜歡往灌木叢里鉆，仿佛在和農(nóng)人捉迷藏。不過(guò)它散發(fā)出的特殊香氣總會(huì)暴

露它的存在。這種植物在春天里很容易被發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樯弦荒甑目葜€未腐朽，懂它的人一眼就可認(rèn)出。不

過(guò)太行山里的農(nóng)人不會(huì)在春天挖小柴胡，那樣會(huì)遭到鄉(xiāng)親們的數(shù)落。小柴胡的葉子同樣細(xì)長(zhǎng)、秀麗，春生

夏長(zhǎng)，開出的小黃花香氣四溢。小柴胡的根細(xì)長(zhǎng)，多用于治療感冒發(fā)熱等。山里人偶感風(fēng)寒，抓一把小柴

胡，再配幾根大蔥的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神煥發(fā)。

⑦益母草的性格則比較外向，田壤旁，小路邊，它總喜歡與灌木比高低，長(zhǎng)得很是旺盛。仿佛春來(lái)它

先知，嫩小的新葉迎春破土，生長(zhǎng)很快。進(jìn)入夏季，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，挺拔的個(gè)頭開滿了粉紅色的小花。花開兩

三天后，就是采收最好的時(shí)候。選一個(gè)晴朗的天氣，用鐮刀齊地割下地上部分，留下的根來(lái)年又會(huì)旺長(zhǎng)。

采回后，稍作晾曬，清洗干凈，母親會(huì)將益母草分段，然后在一口大砂鍋里熬，邊熬邊攪拌。最后過(guò)濾掉

枝葉，再接著熬，直到熬成膏狀，放入罐里，待入藥用。

⑧每一次回鄉(xiāng)，我總會(huì)走進(jìn)山里，去看看這些草木，就像是去拜訪一個(gè)個(gè)交情甚厚的老友。初春的風(fēng)

在蒼茫的群山中、空曠的原野上奔跑，蘇醒的小溪一路邁著輕盈的腳步邊走邊唱。背陰處偶有殘雪待融，

雪面上有山雞、野兔走過(guò)，爪印如盛開的花朵。沉睡了一個(gè)冬天的老桃樹、大柳樹，枝條上已有新芽冒尖，

讓人驚喜。此時(shí)大地之下，成群結(jié)隊(duì)的小草聞風(fēng)而動(dòng)，枯枝敗葉中孕育著新生。陽(yáng)坡上的黃琴，灌木叢中

的小柴胡，田壤邊的益母草，點(diǎn)點(diǎn)嫩芽已經(jīng)在解凍的泥土中萌生。我輕聲喚著它們的名字，微風(fēng)中，它們

紛紛點(diǎn)頭應(yīng)答……

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年3月22日，有改動(dòng)）

1.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正琥的一項(xiàng)是（）

A.第④段中"每一株草都有自己的名字"，表現(xiàn)出太行山區(qū)的人們對(duì)家鄉(xiāng)的小草非常熟悉。

B.第⑤段中"只要有一點(diǎn)泥土就能生長(zhǎng)"，突出了黃苓生命力頑強(qiáng)，對(duì)生存環(huán)境別無(wú)他求。

C.第⑦段寫益母草從采收到制成膏狀的過(guò)程時(shí)，用了割、晾曬、清洗、熬等動(dòng)詞，準(zhǔn)確精練。

D.第⑧段的景物描寫，有靜態(tài)有動(dòng)態(tài)，有視覺有聽覺，展現(xiàn)了大山初春時(shí)節(jié)的勃勃生機(jī)。

2.作者說(shuō)“太行山是雄偉的，也是溫柔的”，如何理解這里的"雄偉""溫柔"？

3.請(qǐng)從修辭方法的角度賞析下面的句子。

小柴胡似乎有點(diǎn)調(diào)皮，喜歡往灌木叢里鉆，仿佛在和農(nóng)人捉迷藏。

4.文章線索明晰，首尾呼應(yīng)，請(qǐng)結(jié)合全文加以分析。

5.爽作者通過(guò)寫黃琴、小柴胡和益母草這三種小草表達(dá)了怎樣的思想感情？

【答案】1.B2.因?yàn)樘猩缴椒逦《耄哉f(shuō)它"雄偉"。因?yàn)樘猩侥瑹o(wú)聲，如母親一般哺育著各

種草木和動(dòng)物，所以說(shuō)它“溫柔”。3.運(yùn)用擬人手法，"有些調(diào)皮""鉆""捉迷藏"賦予小柴胡以人的性格和

動(dòng)作，表現(xiàn)了小柴胡生長(zhǎng)在灌木叢里的習(xí)性，表達(dá)了作者對(duì)它的喜愛。4.①文章以"山中的小草”為線

索貫穿全文，文章先總寫山中的小草，然后重點(diǎn)寫三種小草，最后合寫山野、小草，井然有序，層次分明。

②開頭"我越來(lái)越喜歡回到鄉(xiāng)村""摸一摸身邊的一草一木"和結(jié)尾"每一次回鄉(xiāng)""去看看這些草木"相呼應(yīng)，結(jié)

構(gòu)完整，渾然一體。5.①它們是作者從小就熟悉的小草，寄托了作者對(duì)家鄉(xiāng)的深厚感情。②它們是

造福山里人的"救命草"，體現(xiàn)了作者對(duì)自然的感恩之情。③它們與家鄉(xiāng)人關(guān)系密切，表現(xiàn)了作者對(duì)人與自

然和諧共生的贊美之情。

【解析】L本題考查內(nèi)容的理解與分析。

A.根據(jù)第④段中“每一株草都有自己的名字""在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是寶貝"可知，表

現(xiàn)出太行山區(qū)的人們對(duì)家鄉(xiāng)的小草非常熟悉。

B.根據(jù)第⑤段中“除了喜歡陽(yáng)坡外，黃苓似乎不再擇地，荒石縫隙，道路旁邊，只要有一點(diǎn)泥土就能生長(zhǎng)"

可知，"對(duì)生存環(huán)境別無(wú)他求”與原文內(nèi)容不符。

C.根據(jù)第⑦段"用鐮刀齊地割下地上部分，留下的根來(lái)年又會(huì)旺長(zhǎng)。采回后，稍作晾曬，清洗干凈，母親會(huì)

將益母草分段，然后在一口大砂鍋里熬，邊熬邊攪拌。最后過(guò)濾掉枝葉，再接著熬，直到熬成膏狀，放入

罐里，待入藥用"分析，"割""晾曬""分股""熬""攪拌"等動(dòng)詞，準(zhǔn)確精煉。

D.第⑧段描寫了風(fēng)、小溪、殘雪、爪印、新芽等自然景物，"初春的風(fēng)……奔跑""蘇醒的小溪…邊走邊唱""殘

雪待融""爪印如盛開的花朵""新芽冒尖"等景物，有靜態(tài)有動(dòng)態(tài)，有視覺有聽覺，展現(xiàn)了大山初春時(shí)節(jié)的勃

勃生機(jī)。

故選B?

2.本題考查句子的理解。解答時(shí)，先明確考查角度，找到句子在原文的位置，再將句子所表達(dá)的意思與具

體語(yǔ)境或主旨結(jié)合起來(lái)，領(lǐng)會(huì)句子的含義。言之有理即可。

"太行山是雄偉的，也是溫柔的"出現(xiàn)在文章第②段開頭，承上啟下。根據(jù)第①段"望一望那巍峨的山峰”可

知，因?yàn)樘猩缴椒逦《耄哉f(shuō)它"雄偉"。根據(jù)第②段"如一位歷經(jīng)滄桑的母親，包容萬(wàn)物。一片片白楊

林、柳樹林、松柏林交織在一起，還有林中高高低低的灌木叢，以及低矮的小草，都生長(zhǎng)在大山的懷抱里。

大山無(wú)聲，默默地哺育著草木；草木無(wú)言，靜靜地供養(yǎng)著山里的動(dòng)物”可知，因?yàn)樘猩侥瑹o(wú)聲，如母親

一般哺育著各種草木和動(dòng)物，所以說(shuō)它"溫柔"。

3.本題考查句子的理解與賞析。解答時(shí)，先明確考查角度，本題要求從修辭手法角度賞析，然后再分析其

表達(dá)效果，把握感情。答題規(guī)范：運(yùn)用了什么修辭手法+有什么表達(dá)效果+寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了什么感情。

言之有理即可。

根據(jù)"有些調(diào)皮""鉆""捉迷藏"等詞可看出，本句運(yùn)用了擬人的修辭手法，"有些調(diào)皮""鉆""捉迷藏"這人詞語(yǔ)

讓小柴胡如一個(gè)人一樣，有了靈性，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小柴胡生長(zhǎng)在灌木叢里的習(xí)性，表達(dá)了作者對(duì)小柴

胡的喜愛贊美之情。

4.本題考查記敘線索和首尾呼應(yīng)。解答記敘線索時(shí)需要梳理文章的層次脈絡(luò)，找出文章的線索，線索能使

文章條理清楚，層次清晰。解答首尾呼應(yīng)時(shí)，應(yīng)具體找出文首哪句與文尾哪句照應(yīng)，前后照應(yīng)使情節(jié)完整,

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出。按照答題規(guī)范術(shù)語(yǔ)作答，言之有理即可。

根據(jù)第①段"我越來(lái)越喜歡回到鄉(xiāng)村，望一望那巍峨的山峰，看一看那溝溝梁梁中錯(cuò)落的農(nóng)舍，摸一摸身邊

的一草一木，疲憊頓消，心生愉悅"可知，作者開篇就說(shuō)想想"摸一摸身邊的一草一木"可知，作者要寫的是

家鄉(xiāng)的“草木”；

據(jù)第②段"大山無(wú)聲，默默地哺育著草木；草木無(wú)言，靜靜地供養(yǎng)著山里的動(dòng)物"，③段"草木香混合著泥土

的芳香，吸幾口，如飲佳釀"可知，本文①一③總寫山中的小草令"我"心生愉悅，如飲佳釀；

根據(jù)第④段"在太行山里，每一株草都有自己的名字"，⑤段"記得很小的時(shí)候，我就跟在父親身后上山采中

草藥。我最先認(rèn)識(shí)的是黃苓，我喜歡它的向陽(yáng)而生"，⑥段"小柴胡似乎有點(diǎn)調(diào)皮，喜歡往灌木叢里鉆，仿

佛在和農(nóng)人捉迷藏"，⑦段"益母草的性格則比較外向，田填旁，小路邊，它總喜歡與灌木比高低，長(zhǎng)得很

是旺盛"可知，④一⑦寫山里人對(duì)各種草木的習(xí)性和作用如數(shù)家珍，重點(diǎn)寫了黃苓、小柴胡、益母草三種

山中小草；

根據(jù)第⑧段"每一次回鄉(xiāng)，我總會(huì)走進(jìn)山里，去看看這些草木，就像是去拜訪一個(gè)個(gè)交情甚厚的老友"可知，

第⑧段寫"我"每次回鄉(xiāng)總會(huì)走進(jìn)山里看看這些草木，就像拜訪老友，總結(jié)全文。

由此可知，本文有兩條線索，明線是“山中的小草"，暗線是"我"對(duì)山中的小草的喜愛之情，使文章條理清楚,

層次清晰。

開頭“我越來(lái)越喜歡回到鄉(xiāng)村""摸一摸身邊的一草一木"和結(jié)尾"每一次回鄉(xiāng)""去看看這些草木"相呼應(yīng)，使文

章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出。

5.本題考查內(nèi)容理解與主旨意蘊(yùn)。

根據(jù)第④段"在孩子眼里，草木是伙伴"分析，孩子們從小與山中的草木為伴，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)草木的熱

愛之情，山中的草木也寄托了作者對(duì)家鄉(xiāng)的深厚感情；

根據(jù)第④段"在大人眼里，草木是寶貝，可以作為餐桌上的美食、家畜的飼料，更可成為醫(yī)治疾患的‘救命

草’"分析，山中的草木與人們的關(guān)系密切，草木對(duì)山里人的生活產(chǎn)生了重要的作用，表達(dá)了作者對(duì)自然的感

恩之情；

根據(jù)第④段"山里人代代相傳，口口相授，對(duì)各種草木的習(xí)性和作用如數(shù)家珍"，第⑤段"山里人在挖黃苓的

時(shí)候很講究，比如發(fā)現(xiàn)成片的黃苓，會(huì)選一些年長(zhǎng)的挖走，留下年幼的繼續(xù)生長(zhǎng)"分析，山里人熟悉各種草

木并自覺地保護(hù)著山中的草木，表現(xiàn)了山里人與草木（大自然）的密切關(guān)系，表現(xiàn)了作者對(duì)人與自然和諧

共生的贊美之情。

綜上分析，概括作答即可。

考點(diǎn)3.探究多個(gè)主題

閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，近年來(lái)，中考語(yǔ)文閱讀也強(qiáng)化了這方面的考查，并已成為中考熱點(diǎn)之一。

個(gè)性化的閱讀，在閱讀考查中體現(xiàn)為一種開放性的閱讀試題。

多主題探究題考查大致包括以下內(nèi)容：

1、文本感悟題。要求學(xué)生根據(jù)選文材料談看法，感受和啟示。這類題目如：讀了這篇文章，你悟出了

什么道理？讀了這篇文章，你得到什么啟示？

2、聯(lián)系感悟題。結(jié)合實(shí)際闡述對(duì)選文內(nèi)容的理解；題干要求根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，判斷優(yōu)劣，對(duì)選文

材料談自己獨(dú)到的見解；要求學(xué)生結(jié)合文章的內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際談自己的感悟。

3、話題感悟題。題干提出一個(gè)與選文相關(guān)的話題，要求同學(xué)們談自己的感悟。這類題要求同學(xué)們運(yùn)用

選文和作者感悟生活的思維方式，從另一件事中寫出自己的感悟。

答題思路：①表明自己的觀點(diǎn)，即答出本文的主題有幾則，分別是什么。

②文章講述的故事或塑造的人物形象揭示了怎樣的主題。

答題模板：先概括多則主題，再具體分析：人物一+相關(guān)事件=主題思想一；人物二+相關(guān)事件=主題思

想二。（有幾類人物就會(huì)有幾個(gè)主題，概括主題，要圍繞相關(guān)人物概括事件）

【例題剖析】

【例1】（2024?廣東揭陽(yáng)?模擬預(yù)測(cè)）閱讀下文，回答后面小題。

最后一個(gè)送水工

①好些年前，這個(gè)城市，除了規(guī)模比較大的工廠、商店、市政機(jī)關(guān)大院、中學(xué)這些地方有自來(lái)水管

道，其余的區(qū)域，特別是住宅區(qū)的小街小巷，都沒有自來(lái)水。

②常言道，柴米油鹽醬醋茶，過(guò)日子離不了。其實(shí)，最離不了的是水。用不上自來(lái)水，也得用水。

面對(duì)這個(gè)需求，一個(gè)新的行業(yè)冒出來(lái)了一一送水。快四十歲的老隋，無(wú)家無(wú)業(yè)，成了一名送水工，大家都叫

他老水。【A】

③老水總是系著一條防水的長(zhǎng)圍裙，穿雙黑膠皮水靴，肩膀上墊著一塊由幾層麻布縫成的護(hù)肩。老

水用一輛由一頭小毛驢拉著的平板車送水。車上的大木桶裝著從水源地灌來(lái)的水。小毛驢脖子上拴著一串

銅鈴鐺，走起路來(lái)嘩嘩直響，好像在通知用戶“我們送水來(lái)了”，也好像一路走著有點(diǎn)兒寂寞，特意弄出點(diǎn)兒

動(dòng)靜。老水送水的車轅子上，綁著個(gè)半尺見方的口袋，也嘩啦啦響著，好像和銅鈴鐺合奏什么曲子，里面

裝的是小竹片做成的水牌。

④老水給兩條街上的二十來(lái)家用戶送水。一個(gè)小院子差不多都是三間房。左右兩間各住一家人，中

間是擺著鍋碗瓢盆的廚房。靠著大鍋臺(tái)，每家都有一口大水缸。挨著水缸的墻上，釘根鐵釘子，掛著彎成

對(duì)號(hào)形狀的細(xì)鐵條，上面串了一串水牌，牌上烙著老水自己定下的記號(hào)。

⑤送一挑水，也就是兩桶，不管這家有沒有人，老水就從鐵條鉤住的水牌中拿下一片，這就等于收

費(fèi)了。水牌用光了，用戶在水缸蓋子上留下錢，老水就拿出足夠的水牌，掛在鐵鉤上。用戶和老水都很講

信用，不會(huì)出錯(cuò)。對(duì)一些老用戶，老水會(huì)給些優(yōu)惠。水倒進(jìn)缸里了，不往下摘水牌，算是贈(zèng)送。

⑥不少人家院子里養(yǎng)著一條看家的狗。有外人進(jìn)來(lái)，狗汪汪叫個(gè)不停。可是，不管老水進(jìn)了哪家有

狗的院子，多兇的狗也不叫，反倒搖著尾巴跟著他，像在替主人表示歡迎。

⑦一天下午，老水剛在水源地那里上完水，拐進(jìn)一條街道，身后忽然飄來(lái)一股刺鼻的糊味，還有粗

門大嗓的喊叫聲：“失火了，包子鋪失火了！"老水聽了，當(dāng)機(jī)立斷，連忙拉緊小毛驢的夾板，掉頭往那邊奔

過(guò)去，一路喊著：“我車上有水，過(guò)來(lái)打水！”

⑧救火的人立刻拎著桶捧著盆跑過(guò)來(lái)。可車上的木桶只有一個(gè)出水口，人們得排隊(duì)等著。老水又喊：

“拿個(gè)斧頭過(guò)來(lái)，斧頭！“有人趕緊送來(lái)斧頭，老水接過(guò)來(lái)，砰砰砰幾下，鑿開三個(gè)洞，又喊起來(lái)：“快接水,

趕快！”有了水.火被澆滅了。包子鋪的人清理完火場(chǎng)，忽然想起那輛送水車，可是送水車早就不見了蹤影。

⑨老水去一家木鋪修理送水車。掌柜已經(jīng)聽說(shuō)了包子鋪發(fā)生的事，指派兩個(gè)大工匠，用最短的時(shí)間

補(bǔ)好了那三個(gè)洞。老水拿起裝水牌的口袋，對(duì)掌柜說(shuō)："我沒現(xiàn)錢，只有這些竹片子，回頭把錢送來(lái)。”話剛

說(shuō)完，掌柜連連擺手說(shuō)：“水師傅，不必，不必。材料費(fèi)勞務(wù)費(fèi)，全都免收，一分錢不要。"最后還囑咐老水，

他們木鋪有一眼機(jī)井，他隨時(shí)都可以來(lái)裝水，不收錢。

⑩老水聽了這番話，感激得不知怎么好，只能拱起雙手說(shuō)："謝謝了。”拿在手里的小口袋，隨著手的

動(dòng)作，上上下下的，竹片發(fā)出嘩啦啦的碰撞聲，像喜慶時(shí)候放的小炮仗，響了好一陣子。

?隨著市政規(guī)劃的全面落實(shí)，自來(lái)水管道越來(lái)越多。漸漸地，小胡同小街道也有了自來(lái)水。

?老水仍舊堅(jiān)持送水。有十戶用水，他就送十戶。有兩戶用水，他就送兩戶。直到再?zèng)]有人家讓他

送水了，老水才放下那輛送水車，去水源地當(dāng)了保安。

?小毛驢沒了用場(chǎng)，一家飯館要買去殺了當(dāng)下酒菜。不論給多少錢，老水說(shuō)什么也不賣。他摟著小

毛驢的脖子說(shuō)：“伙計(jì)，你別怕，我不讓你走，還得好草好料養(yǎng)活你，為你養(yǎng)老送終。”

?他說(shuō)他離不開水，離水近一點(diǎn)兒，心里滋潤(rùn)，清爽。【B】

（選自《小小說(shuō)》。作者：馬風(fēng)。有刪改）

看完這篇小說(shuō)，請(qǐng)完成以下四個(gè)任務(wù)。

【任務(wù)一：感知信息】

1.請(qǐng)你結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，完成老水的“人物卡片"。

職業(yè)經(jīng)歷①好些年前，小街小巷無(wú)自來(lái)水，___________=

基本信息綽號(hào)：老水②一天下午，___________O

③漸漸地，小街小巷有了自來(lái)水，_____________O

職業(yè)：送水工④再?zèng)]有人家讓他送水，__________=

【任務(wù)二：賞析內(nèi)容】

2.根據(jù)要求，回答下面的問題。

（1）老水接過(guò)來(lái)，砰砰砰幾下，鑿開三個(gè)洞，又喊起來(lái)："快接水，趕快！"（請(qǐng)從人物描寫的角度賞析）

（2）文中兩次提到水牌發(fā)出的"嘩啦啦"聲，一次"好像和銅鈴鐺合奏什么曲子"，一次"像喜慶時(shí)候放的小炮

仗"，分別有怎樣的表達(dá)效果？

【任務(wù)三：感悟內(nèi)涵】

3.下面這句話，你認(rèn)為適合放在小說(shuō)A、B的哪個(gè)位置？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。

據(jù)說(shuō)，老水是這個(gè)城市最后一個(gè)送水工。

【任務(wù)四：探究主旨】

4.☆讀完這篇小說(shuō)，你也許會(huì)聯(lián)想到這些詞語(yǔ)：人間真情、責(zé)任堅(jiān)守、時(shí)代變遷……請(qǐng)任選一個(gè)詞語(yǔ)，結(jié)

合小說(shuō)內(nèi)容，圍繞這個(gè)詞語(yǔ)談?wù)勀銓?duì)主題的理解。

【答案】1.老水用小毛驢拉著平板車送水（老水成了一名送水工）老水在送水時(shí)幫包子鋪救火

老水堅(jiān)持給要水的用戶送水老水去水源地當(dāng)了保安2.（1）運(yùn)用動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫，渲染了救

火時(shí)危急的形勢(shì)和緊張的氛圍，體現(xiàn)了老水急人所急、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。（賞析合理即可）（2）第一次出現(xiàn)

在對(duì)老水工作狀態(tài)的描寫中，展現(xiàn)了老水送水時(shí)愜意悠閑的狀態(tài)，表現(xiàn)了老水對(duì)自己工作的熱愛。第二次

出現(xiàn)在老水向木鋪掌柜表達(dá)感謝時(shí)，既生動(dòng)表現(xiàn)了老水感激的心情，又表達(dá)了對(duì)人與人之間互幫互助的美

好情感的贊美。3.示例一：放在A處。直接點(diǎn)明老水"城市最后一個(gè)送水工”的身份，使得下文老水從

給兩條街上的二十來(lái)家用戶送水到再?zèng)]有人家讓他送水的經(jīng)歷變化真實(shí)可感；同時(shí)也在開篇給全文奠定了

悲傷的感情基調(diào)，引發(fā)人們對(duì)"送水工”這一職業(yè)的消失及城市變遷的思考。示例二：放在B處。既補(bǔ)充交代

老水"城市最后一個(gè)送水工”的身份，總結(jié)全文，照應(yīng)標(biāo)題；又表現(xiàn)出對(duì)老水務(wù)實(shí)專注、恪盡職守精神的贊美,

同時(shí)也流露出對(duì)老水因時(shí)代變遷不得不另謀生路的惋惜，豐富了文章主旨；放在結(jié)尾增強(qiáng)了故事的余味，

引發(fā)讀者深思。4.示例一：人間真情。送水工老水和他的用戶相處和諧、彼此信任；老水一直堅(jiān)持為

用戶送水，直到無(wú)人需要；老水在包子鋪發(fā)生火災(zāi)時(shí)，毅然鑿開自己賴以為生的水桶救火，事后悄然離去;

木鋪掌柜知曉老水做的好事，不要老水的修理費(fèi)，還讓他免費(fèi)裝水。文章處處體現(xiàn)了人與人之間互相信任、

互幫互助的美好情感。

示例二：責(zé)任堅(jiān)守。送水工老水專注于送水事業(yè)。他送水時(shí)講信用，從不圖多賺錢；他不因用戶數(shù)量減少

而放棄工作，而是堅(jiān)持送水直到無(wú)人需要；他最后選擇回水源地做保安，以另一種形式守護(hù)水。小說(shuō)借老

水的職業(yè)經(jīng)歷傳達(dá)了對(duì)恪盡職守的精神的贊美。

示例三：時(shí)代變遷。送水工老水的從業(yè)經(jīng)歷與城市自來(lái)水管道的鋪設(shè)息息相關(guān)，他因居民有用水需求而成

為送水工，最后也因無(wú)人需要送水而退居水源地當(dāng)保安，由此可以看出一些舊職業(yè)、舊事物隨著時(shí)代變化

逐漸消亡。文章借老水的從業(yè)經(jīng)歷展現(xiàn)了社會(huì)的快速發(fā)展，也傳達(dá)了對(duì)舊事物和舊時(shí)光的追憶。

【解析】1.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。

第一空：由第②段"面對(duì)這個(gè)需求，一個(gè)新的行業(yè)冒出來(lái)了一一送水。快四十歲的老隋，無(wú)家無(wú)業(yè)，成了一

名送水工，大家都叫他老水"，第③段"老水總是系著一條防水的長(zhǎng)圍裙，穿雙黑膠皮水靴，肩膀上墊著一

塊由幾層麻布縫成的護(hù)肩。老水用一輛由一頭小毛驢拉著的平板車送水”可概括出：老水用小毛驢拉著平板

車送水（老水成了一名送水工）；

第二空：由第⑦段"一天下午，老水剛在水源地那里上完水.…還有粗門大嗓的喊叫聲：’失火了，包子鋪失

火了！’老水聽了，當(dāng)機(jī)立斷……一路喊著：‘我車上有水，過(guò)來(lái)打水！’"可概括出：老水在送水時(shí)幫包子鋪救

火；

第三空：由第?段"隨著市政規(guī)劃的全面落實(shí)，自來(lái)水管道越來(lái)越多。漸漸地，小胡同小街道也有了自來(lái)水”,

第?段"老水仍舊堅(jiān)持送水。有十戶用水，他就送十戶。有兩戶用水，他就送兩戶"可概括出：老水堅(jiān)持給

要水的用戶送水；

第四空：由第?段"直到再?zèng)]有人家讓他送水了，老水才放下那輛送水車，去水源地當(dāng)了保安”可概括出：

老水去水源地當(dāng)了保安。

2.本題考查對(duì)重點(diǎn)詞句理解和賞析。

（1）由"接""鑿""喊"等詞語(yǔ)可看出，此句使用了動(dòng)作描寫，由"又喊起來(lái)：‘快接水，趕快！’"可知，此句使

用了語(yǔ)言描寫，可見老水動(dòng)作的果斷和迅速，可見老水內(nèi)心的著急，也可以看出情勢(shì)的危機(jī)，從而襯托了

老水善良和無(wú)私的品質(zhì)；

（2）結(jié)合第③段"小毛驢脖子上拴著一串銅鈴鐺，走起路來(lái)嘩嘩直響，好像在通知用戶‘我們送水來(lái)了‘，也

好像一路走著有點(diǎn)兒寂寞，特意弄出點(diǎn)兒動(dòng)靜"，"好像和銅鈴鐺合奏什么曲子"出現(xiàn)在老水送水的過(guò)程中，

可見老水送水時(shí)的悠閑和愜意，進(jìn)而也能體會(huì)到老水對(duì)自己送水這份工作的熱愛；結(jié)合第⑩段"老水聽了這

番話，感激得不知怎么好"可知，此時(shí)老水在向掌柜的表達(dá)謝意，此時(shí)的"像喜慶時(shí)候放的小炮仗"既能夠表

現(xiàn)出老水的感激之情，又能夠展現(xiàn)出人與人之間互相幫助的情感的美好。

3.本題考查重點(diǎn)語(yǔ)句的作用。

“據(jù)說(shuō)，老水是這個(gè)城市最后一個(gè)送水工”這句話是對(duì)老水的身份的進(jìn)一步介紹，"最后的一個(gè)送水工"一方面

呼應(yīng)了標(biāo)題，另一方面隱含了城市的變化，傳遞出對(duì)城市變化和人物經(jīng)歷的感慨，帶有微微的傷感。這句

話既可以放在A處，也可以放在B處。結(jié)合上下文的銜接，分析其各自位置的不同作用即可。

示例一：放在A處。緊接著上文"快四十歲的老隋，無(wú)家無(wú)業(yè)，成了一名送水工，大家都叫他老水"，這句話

是對(duì)老水的職業(yè)的進(jìn)一步介紹，此處直接點(diǎn)明老水是最后一個(gè)城市送水工，與后文第?段"老水仍舊堅(jiān)持送

水。有十戶用水，他就送十戶。有兩戶用水，他就送兩戶。直到再?zèng)]有人家讓他送水了，老水才放下那輛

送水車，去水源地當(dāng)了保安"形成前后呼應(yīng)的關(guān)系，前后一致，內(nèi)容真實(shí)；同時(shí)"最后一位"也暗示出城市的

變遷和人物經(jīng)歷的重大改變，帶有微微的傷感，引發(fā)人們對(duì)“送水工"這一職業(yè)的消失及城市變遷的思考。

示例二：放在B處。在故事的最后對(duì)老水的職業(yè)的進(jìn)一步補(bǔ)充，既照應(yīng)標(biāo)題，又總結(jié)全文；結(jié)合第?段"老

水仍舊堅(jiān)持送水。有十戶用水，他就送十戶。有兩戶用水，他就送兩戶。直到再?zèng)]有人家讓他送水了，老

水才放下那輛送水車，去水源地當(dāng)了保安"和第?段"他說(shuō)他離不開水，離水近一點(diǎn)兒，心里滋潤(rùn)，清爽”，

“最后一個(gè)送水工"不僅表達(dá)了對(duì)老水恪盡職守和有始有終的精神的贊美，也流露出對(duì)城市變遷和人物經(jīng)歷變

化的感慨，引發(fā)人們的思考，豐富了文章主旨，讀來(lái)余味悠長(zhǎng)。

4.本題考查文章主旨。能夠結(jié)合文章內(nèi)容，言之成理即可。

由第⑤段"用戶和老水都很講信用，不會(huì)出錯(cuò)"可見人與人之間的相互信任；由第⑦段"一天下午，老水剛在

水源地那里上完水......還有粗門大嗓的喊叫聲：’失火了，包子鋪失火了！’老水聽了，當(dāng)機(jī)立斷……一路喊著:

‘我車上有水，過(guò)來(lái)打水！’"，第⑧段"包子鋪的人清理完火場(chǎng)，忽然想起那輛送水車，可是送水車早就不見

了蹤影"和第⑨段"掌柜已經(jīng)聽說(shuō)了包子鋪發(fā)生的事，指派兩個(gè)大工匠，用最短的時(shí)間補(bǔ)好了那三個(gè)洞……最

后還囑咐老水，他們木鋪有一眼機(jī)井，他隨時(shí)都可以來(lái)裝水，不收錢”可見人與人之間的互幫互助。這些都

體現(xiàn)了人間真情。可據(jù)此作答。

由第⑤段"不管這家有沒有人，老水就從鐵條鉤住的水牌中拿下一片，這就等于收費(fèi)了。水牌用光了，用戶

在水缸蓋子上留下錢，老水就拿出足夠的水牌，掛在鐵鉤上。用戶和老水都很講信用，不會(huì)出錯(cuò)。對(duì)一些

老用戶，老水會(huì)給些優(yōu)惠。水倒進(jìn)缸里了，不往下摘水牌，算是贈(zèng)送"可見老水送水時(shí)講信用，從不圖多賺

錢；由第?段"老水仍舊堅(jiān)持送水。有十戶用水，他就送十戶。有兩戶用水，他就送兩戶"可見老水不因用

戶數(shù)量減少而放棄工作，而是堅(jiān)持送水直到無(wú)人需要；由第?段"直到再?zèng)]有人家讓他送水了，老水才放下

那輛送水車，去水源地當(dāng)了保安"可見，老水最后選擇回水源地做保安，以另一種形式守護(hù)水。老水對(duì)送水

職業(yè)的盡職盡責(zé)，對(duì)水的守護(hù)，貫穿始終，可據(jù)此作答。

由第②段"用不上自來(lái)水，也得用水。面對(duì)這個(gè)需求，一個(gè)新的行業(yè)冒出來(lái)了一一送水"可知，送水這個(gè)職

業(yè)因城市需要而產(chǎn)生，由第?段"隨著市政規(guī)劃的全面落實(shí)，自來(lái)水管道越來(lái)越多。漸漸地，小胡同小街道

也有了自來(lái)水"和第?段"直到再?zèng)]有人家讓他送水了，老水才放下那輛送水車，去水源地當(dāng)了保安"可知送

水工這個(gè)職業(yè)因誠(chéng)實(shí)變遷無(wú)人再需要而消亡，由老水一生的職業(yè)變化可以看到一些職業(yè)會(huì)隨著城市的發(fā)展,

時(shí)代的變遷而產(chǎn)生和消亡，在老水身上，作者傾注了對(duì)舊時(shí)光的懷念，對(duì)城市經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的欣喜，也有

時(shí)代變遷的思考。可據(jù)此回答。

記敘文知識(shí)點(diǎn)及答題技巧

一、記敘文的概念：

記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容，以記敘表達(dá)方式為主，描寫、抒情、說(shuō)明和議論表

達(dá)方式為輔的一種文體。

二、記敘文分類：

（一）、按寫作內(nèi)容分：

1、簡(jiǎn)單記敘文：事件較簡(jiǎn)單，線索和記敘方法比較單一，如《走一步，再走一步》。

2、復(fù)雜記敘文：事件比較復(fù)雜，內(nèi)容分支較多，采用綜合的表達(dá)方法，如《背影》《從百草園到三味

書屋》。

（二）按寫作對(duì)象分：

（1）寫人類（2）敘事類（3）寫景類（4）狀物類

三、記敘文六要素：

時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

四、記敘的線索：

①以實(shí)物為線索：如賈平凹《一顆小桃樹》。

②以人物為線索：如朱德《回憶我的母親》。

③以事件為線索：如莫懷戚《散步》。

④以人物的思想感情變化為線索：如魏巍《我的老師》。

⑤以時(shí)間推移為線索：如茨威格《偉大的悲劇》。

⑥以地點(diǎn)轉(zhuǎn)換為線索：如魯迅《藤野先生》。

五、記敘的人稱及作用：

①第一人稱：以“我”的口吻或者角度展開描述。如《背影》《社戲》《紫藤羅瀑布》。

作用：親切自然，真實(shí)可信，便于表達(dá)思想感情。

②第二人稱：以“你”“你們”展開描述。如《傅雷家書》《你是人間的四月天》。

作用：縮短作者與讀者之間的距離，便于抒情。用于人，增加親切感；用于物，有擬人化效果。

③第三人稱：以“他”“他們”展開描述，作者站在旁觀者的立場(chǎng)，將人物經(jīng)歷、事件經(jīng)過(guò)告訴讀者。

如《孤獨(dú)之旅》《孔乙己》。

作用：不受時(shí)空限制，形式靈活自由，直接、客觀展現(xiàn)生活。

六、記敘的順序及作用：

①順敘：按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序來(lái)寫。如《最后一課》。

作用：敘事善始善終，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。

②倒敘：先寫結(jié)局或其他后發(fā)生的情節(jié)，再?gòu)氖录_頭按發(fā)展順序?qū)憽Ｈ纭蹲咭徊剑僮咭徊健贰?/p>

作用：構(gòu)成強(qiáng)烈的懸念，吸引讀者閱讀下文；使情節(jié)曲折有波瀾，增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性；起強(qiáng)調(diào)作用。

③插敘：敘事時(shí)中斷敘述，插入另外一些有關(guān)的情節(jié)，再接著敘述后來(lái)的事情。如《秋天的懷念》。

作用：補(bǔ)充內(nèi)容，豐富情節(jié)；照應(yīng)上文，或?yàn)橄挛匿亯|；交代背景，解釋原因；使形象更豐滿；突出

中心。

七、記敘的結(jié)構(gòu)：

①總分式：敘述人物經(jīng)歷、事件發(fā)展或描寫景物時(shí)，開頭用總說(shuō)性質(zhì)的句段統(tǒng)領(lǐng)全文，后文從不同角

度分別描述，有的最后總束全文。如《春》。

②遞進(jìn)式：按照事情發(fā)生發(fā)展的過(guò)程安排層次，前后互相承接。如《范進(jìn)中舉》。

③并列式：內(nèi)容各部分沒有主次之分、輕重之別，是平行式的結(jié)構(gòu)。如《從百草園到三味書屋》。

八、記敘文中常見的表達(dá)方式：

1、記敘：對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過(guò)程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說(shuō)和交代。是寫作中最

基本、最常見，也是最主要的表達(dá)方式。

如：透過(guò)荔枝樹林，我望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的田野，那兒正有農(nóng)民立在水田里，辛勤地分秧插秧。

作用：使讀者有概括性的了解，從而獲得一個(gè)整體的印象。

2、說(shuō)明：用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清楚的表達(dá)方式。

作用：將抽象的事物或道理說(shuō)得清楚明了，便于理解和接受。

3、議論：對(duì)某個(gè)問題、事件進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張。記敘文中

的議論往往起揭示記敘目的和意義的作用。

如：他們正用勞力建設(shè)自己的生活，實(shí)際也是在釀蜜為自己，為別人，也為后世子孫釀造生活的蜜。

作用：揭示所寫內(nèi)容的意義，突出中心。

4、描寫：對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理，事物的性質(zhì)、形態(tài)和景物的狀貌、變化所作的具體刻畫

和生動(dòng)描摹。

如：頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的

隸體“一”字。

作用：突出描寫對(duì)象的特征和意義，生動(dòng)形象。

5、抒情：表達(dá)情思，抒發(fā)情感。可分為直接抒情、間接抒情兩種。直接抒情即直抒胸臆，間接抒情是

在敘述、描寫、議論中流露出個(gè)人感情。

如：我永無(wú)改正我的過(guò)失的機(jī)會(huì)了！

作用：突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，增強(qiáng)感染力，引起共鳴。

一、（2024?廣東廣州?二模）閱讀下面文字，完成下面小題。

山中避雨

豐子愷

①前天同兩個(gè)女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我們倉(cāng)皇奔走，看見前方有一小廟，廟門口有三家村，

其中一家是開小茶店而帶賣香燭的。我們趨之如歸，茶店雖小，茶也要一角錢一壺。但在這時(shí)候，即使兩

角錢一壺，我們也不嫌貴了。

②茶越?jīng)_越淡，雨越落越大。最初因游山遇雨，覺得掃興；這時(shí)候山中阻雨的一種寂寥而深沉的趣味

牽引了我的感興，反覺得比晴天游山趣味更好。所謂“山色空蒙雨亦奇”，我于此體會(huì)了這種境界的好處。

然而兩個(gè)女孩子不解這種趣味，她們坐在這小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦悶萬(wàn)狀。我無(wú)法把我所體驗(yàn)

的境界向她們說(shuō)明，也不愿使她們"大人化”而體驗(yàn)我所感的趣味。

③茶博士坐在門口拉胡琴。除雨聲外，這是我們當(dāng)時(shí)所聞的唯一的聲音。拉的是《梅花三弄》，雖然

音階摸得不大準(zhǔn)確，拍子還拉得不錯(cuò)。這好像是因?yàn)轭櫩拖∩伲陂T口拉這曲胡琴來(lái)代替收音機(jī)作廣

告的。可惜他拉了一會(huì)就罷，使我們所聞的只是嘈雜而冗長(zhǎng)的雨聲。為了安慰?jī)蓚€(gè)女孩子，我就去向茶博

士借胡琴。“你的胡琴借我弄弄好不好？”他很客氣地把胡琴遞給我。

④我借了胡琴回茶店，兩個(gè)女孩很歡喜。“你會(huì)拉的？你會(huì)拉的？”我就拉給她們看。手法雖生，音

階還摸得正。因?yàn)槲倚r(shí)候曾經(jīng)請(qǐng)我家鄰近的柴主人阿慶教過(guò)《梅花三弄》，又請(qǐng)對(duì)面弄內(nèi)一個(gè)裁縫司務(wù)大

漢教過(guò)胡琴上的工尺。阿慶的教法很特別，他只是拉《梅花三弄》給你聽，卻不教你工尺的曲譜。他拉得

很熟，但他不知工尺。我對(duì)他的拉奏望洋興嘆，始終學(xué)他不來(lái)。后來(lái)知道大漢識(shí)字，就請(qǐng)教他。他把小工

調(diào)、正工調(diào)的音階位置寫了一張給我，我的胡琴拉奏由此入門。現(xiàn)在所以能夠摸出正確的音階者，一半由

于以前略有摸小提琴的經(jīng)驗(yàn)，一半仍是根基于大漢的教授的。在山中小茶店里的雨窗下，我用胡琴?gòu)娜莸?/p>

（因?yàn)榭炝艘e(cuò)）拉了種種西洋小曲。兩女孩和著歌來(lái)唱，好像是西湖上賣唱的。引得三家村里的人都

來(lái)看。一個(gè)女孩唱著《漁光曲》，要我用胡琴去和她。我和著她拉，三家村里的青年們也齊唱起來(lái)，一時(shí)把

這苦雨荒山鬧得十分溫暖。我曾經(jīng)吃過(guò)七八年音樂教師飯，曾經(jīng)用鋼琴伴奏過(guò)混聲四部合唱，曾經(jīng)彈過(guò)貝

多芬的奏鳴曲。但是，有生以來(lái)，沒有嘗過(guò)今日般的音樂的趣味。

⑤兩部空黃包車?yán)^(guò)，被我們雇定了。我付了茶錢，還了胡琴，辭別三家村的青年們，坐上車子。油

布遮蓋我面前，看不見雨景。我回味剛才的經(jīng)驗(yàn)，覺得胡琴這種樂器很有意思。鋼琴笨重如棺材，小提琴

要數(shù)十百元一具。制造雖精，世間有幾人能夠享用呢？胡琴只要兩三角錢一把，雖然音域沒有小提琴之廣，

也盡夠演奏尋常小曲。雖然音色不比小提琴優(yōu)美，裝配得法，其發(fā)音也還可聽。這種樂器在我國(guó)民間很流

行，剃頭店里有之,裁縫店里有之,江北船上有之，三家村里有之。倘能多造幾個(gè)簡(jiǎn)易而高尚的胡琴曲，

使像《漁光曲》一般地流行于民間，其藝術(shù)陶冶的效果恐比學(xué)校的音樂課廣大得多呢。我離去三家村時(shí)，

村里的青年們都送我上車，表示惜別。我也覺得有些兒依依。若沒有胡琴的因緣，三家村里的青年對(duì)于我

這路人有何惜別之情，而我又有何依依于這些萍水相逢的人呢？古語(yǔ)云：“樂以教和。”我做了七八年音

樂教師沒有實(shí)證過(guò)這句話，不料這天在這荒村中實(shí)證了。

（選自《豐子愷隨筆精編》，有改動(dòng)）

1.下列對(duì)本文的理解與分析，不正琥的一項(xiàng)是（）

A.本文以時(shí)間為序，依次寫了山中遇雨、避雨借琴、拉琴和唱、惜別青年，卒章顯志。

B.第④段中阿慶和大