1、《紅色的和諧》是法國著名的（馬蒂斯）所創。

2、北宋畫家王希孟的（《千里江山圖》）冷圖長II19.5厘米詢51。5厘米，是我國古代繪畫

中最杰出的作品之一.

3、用筆，中國畫技法屬于。在技法上，筆不是指毛筆，而是指（勾、皴、點、染）等方法。

4、畢加索是（西班牙）籍的畫家、雕塑家、版畫藝術家，是（立體派）畫派的主要代表

人物。

5、《椅中圣母》描繪的是（宗教故事）中的圣母和圣嬰。

6、純度是指色彩的（鮮濁）.

7、在色環中，互成（150°至180°）的色，為強烈對比.位于60°以內的色，為柔和對比。

8、課程的改革不僅是內容的改革，也是（教學過程）和（教學方法）的改革。

9、美術史是研究（美術發展過程）的學問，包括有關美術作品、美術家、流派和風格的信息、

闡釋和評價。

10、美術媒材是構成美術作品的（物質材料），如顏料、紙張、粘土、畫布、電影膠片、錄

像帶、木材和塑膠。

二、名詞解釋：

1、農民畫：農民的畫。也包括漁民和其他勞動者的畫.在內容上主要表現農民自己的生活和

思想感情，在形式上自由隨意，經常借用民間美術，如剪紙、刺繡、皮影等造型方法，在畫

法上沒有既定的框框，不求形似，不講透視，總體上呈現出熱烈、明朗、質樸、稚拙的藝術

風格.

2、版畫：在不同的材料的版面上通過手工制版、印刷而成的一種繪畫.從拓印方法和材質上

可分為七個類別：凸版型版畫、凹版型版畫、平板型版畫、孔版型版畫、獨幅版畫、玻璃版

畫、拓篇.

3、肖像畫：人物畫的一種.專描繪人物形象之畫。可分頭像、半身像、全身像、群像等。

4、二方連續:是用一個單獨紋樣,按一定的形式法則，上下或左右連續或重復而成的。

5、雕塑：造型藝術的一種形式，是雕和塑的總稱.以可塑的或可雕刻的材料，制作出各種實在

體積的形象。

6、如果物體的一個角與畫著相對，這種透視稱成角透視。

7、暈染:也叫渲染或烘染，中國畫技法的異種。將兩只濕筆種的一只蘸顏色，將顏色涂染要求

范圍的一部分，再用另一支清水筆沿顏色的邊緣運行，同時帶少許顏色，一直涂到要求的范

圍，使顏色產生深淺自然的過渡效果。

8、接染；用渲染的方法，將兩個在一個范圍的顏色，用清水銜接起來，產生自然過渡的效

果。

9、明度:色彩的明暗、深淺程度成為明度。

10、插圖：又名“插畫”，繪畫的異中，指插附在書報雜志中的圖畫.一般份藝術插圖和圖解

插圖。

二、簡答題：

1、美術課程的性質與價值是什么？

（1）陶冶學生的情操，提高審美能力。（2）引導學生參與文化的傳承和交流。（3）發展學生

的感知能力和形象思維能力,（4）形成學生的創新精神和技術意識。（5）促進學生的個性形

成和全面發展。

2、美術課程的基本理念是什么？

（1）使學生形成基本的美術素養。（2）激發學生學習美術的興趣。（3）在廣泛的文化情境中

認識美術。（4）培養創新精神和解決問題的能力。（5）為促進學生發展而進行評價。

3、美術課程的教學建議是什么？

（1）美術教學應注重對學生審美能力的培養.在教學中，應當遵循審美的規律，多給學生感

悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。

（2）美術教學要特別重視激發學生的創新精神和培養學生實踐能力。

（3）美術學習應當從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習層面。

（4）加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學。要確立學生的主體地

位,改變教師是課堂教學的唯一主角的現象，應提倡師生間的情感交流和平等關系。

（5）教師應鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯系,與學生生活經

驗的聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

（6）教師應重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料

等學習方法，進行自主學與合作交流。

（7）教師影以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游，

甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美

術的興趣.

（8）教師應盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計、制作出生動的美

術作品；鼓勵學生利用國際互聯網資源，檢索豐富的美術信息，開闊視野，展示他們的美術

作品，進行交流。

4、美術課程的評價建議是什么？

（1）重視學生的自我評價

在重視教師與他人對學生學習狀況進行評價的同時,更應重視學生的自我評價。學生自我評

價可以采用問卷形式，也可采用建立學生學習檔案的方式.

學生在學習檔案中收集美術學習全過程的重要資料，包括演習記錄、構想草圖、設計方案、

美術作業、相關美術信息（文字或圖像資料等）、自我評價以及他人評價的結果.

（2）注重對學生美術活動表現的評價

美術教學評價既要通過美術作業評價學生美術學習的結果，更需要通過學生在美術學習過程

中的表現對其在美術學習能力、學習態度、情感和價值觀等方面的發展予以評價，突出評價

的整體性和綜合性。

（3）采用多種評價方式評價學生的美術作業

對學生美術作業應采用多樣的評價方法.學生美術作業評價呈現方式可以是分數或等級，可以

是評語，也可以采用評語與等級相結合的方式，還可以采用互評或座談等方式，要充分肯定

學生的進行和發展，并使學生明確需要克服的弱點與發展方向。

<4）建立促進美術教師不斷提高的評價體系

強調美術教師對自己的教學行為的分析與反思.建議美術教師在每一個單元教學結束后，記

錄教學體會、教學成果以及需要改進之處

1、我國古代建筑一般由木料、等材料構成，外國建筑主要用石料、材料構成，巴黎圣母院屬

于哥特式建筑樣式。

2、色彩的明度是指色彩的明暗深淺程度，明度可以產生節奏美，提高某一種色彩的明度辦

法是在該色中添加白色。

3、在色相環中互成150度與180度之間的色，為強烈對比，位于60度以內的為柔和，紫色

的強烈對比色是黃色。

4、漸變包括形的漸變和色的漸變。

5、《開國大典》的作者是董希文，畫面中大量運用了紅色顏色以襯托出喜慶的場面，《狼牙

山五壯士》的采用三角形構圖體現了革命烈士的革命情懷。

6、意大利文藝復興三巨匠是指達芬奇，拉斐爾,米開朗基羅。其中本學期我們欣賞的《蒙娜?

麗莎》是達芬奇的作品，它又名永恒的微笑，米開朗基羅的代表作品是《大衛》.

7、《冬獵》是尼德蘭畫家博魯蓋爾的作品，它的表現方法是油畫所描畫的是冬天獵人狩獵

歸來即將進入村莊的場景。

8、畫好寫生畫的關鍵是對寫生對象進行認真地觀察.

9、構成在形成上分成平面、立體、色彩三方面。

10、平面構成設計中形與地（底）的關系有負形和消失兩種。

2、用來概括八種臉型的漢字是國、由、田、甲、申、風、用、目等。

3、2008年北京奧運會標志的創意源于中國傳統的印章藝術.

4、美術包括繪畫、雕塑、建筑、工藝美術、書法等.

二、單選題

1、被歷代民間畫工和士大夫譽為“畫圣”和“畫祖”的唐代畫家是B

A、閻立本B、吳道子C、張萱D、張擇端

2、用三原色調配紫灰色，比例最少的原色是B

A、紅B、黃C、藍D、黑色

3、青銅器上的銘文，在書法字體中屬于D

A、隸書B、草書C、梢書D、篆書

4、?幅優秀的剪紙作品具有的標準是A

Ao刀味與紙感B.有豐富的層次感C.強調色彩對比D。內圓外方

5、下列不屬于中國畫中常用的用墨方法是A

A.滴墨法B.潑墨法C.破墨法D.積墨法

一、繪畫部分

1、素描：用單色描繪對象的方法叫素描。

“三大面五調子”：立方體的三面五調，指亮、灰、喑三大面；高光、明部、明暗交界線、

暗部和反光五調子.

透視:分空氣透視和形體透視兩大類；形體透視又分為平行透視和成角透視。基本規律是：

近大遠小。

2、色彩：三要素（或三屬性）是指色相、明度、純度；三原色是指紅、黃、藍；三間色是

指橙、綠、紫。

色彩的調配：紅+黃=橙黃+藍=綠紅+藍=紫。

色彩的冷暖:暖色有紅、黃、橙等；冷色有；藍、紫.中性色有:綠（泛指有彩色）。

在色相環中，互成150——180度的色為強烈對比色（即補色對比），位于60度以內的色為

柔和對比。

補色：紅對綠，黃對紫，藍對橙。

3、中國畫:按題材分：山水畫、花鳥畫、人物畫;按表現方法分：大寫意畫、兼工帶寫（小

寫意）、工筆畫。

中國畫的用筆方法有:中、側、順、逆鋒；

中國畫的用墨方法有：焦、濃、重、淡、清。

主要技法有:勾、皴、點、染。

文房四寶：筆、墨、紙、硯。

4、西畫：風景畫可以分為遠、中、近景物.

色彩畫常用的畫法有干畫法和濕面法兩種.

5、速寫:在短時間內記錄對象動態特征的一種繪畫方法.

人物速寫要領，“立七坐五盤三半”“三庭五眼”

二、美術鑒賞

名作：《向日葵》《阿爾的吊橋》（荷蘭）凡高；《椅中圣母》（意大利）拉斐爾；

名畫家：齊白石（中國）長于畫花鳥草蟲，最有特色的是他畫的蝦；

徐悲鴻（中國）長于畫馬.意大利文藝復興時期畫壇三杰:達.芬奇、拉斐爾、米開朗基羅。

三、工藝美術

雕塑：《大衛》米開朗基羅；《加萊義民》羅丹（法國）。

中國民間剪紙，南方細膩，北方粗獷。一般可以分為窗花和鞋花兩類。

14、中國山水畫中筆墨技法的運用主要是d

A、勾B、染C、皴D、點

15、形態要索包括b

A、點B、線C、面D、體

16、立體構成的基本形態D

A、線立體B、面立體C、體立