教學設計章節名稱Unit4MyFamilyPhonicsHhIiJjKk教材重慶大學出版社英語三年級上冊主題學生三年級班教師課型及時長語音課課時第四課時教具PPT、單詞卡片、多媒體教學內容與學情分析教材內容分析主題與內容：本單元是第4單元，學生在第2、3單元中學習了字母AaBbCcDdEeFfGg的基礎上，繼續學習字母Hh,Ii,Jj,Kk。學生主要通過看和聽，掌握目標字母的字母名、大小寫形式并正確描摹，同時能在單詞中識別目標字母，也能通過辨音形，將字母與相應的單詞匹配等鞏固對目標字母的學習。最后能在閱讀理解語篇中，自主識別目標字母，感知和歸納目標字母在單詞中的發音，并通過情景表演運用所學句式，實現對字母和單詞的綜合運用。教材設計：語音部分由3個活動構成，活動1關注對目標字母字母名的感知和認讀，以及對目標字母大小寫形式的識別。活動2則是在感知的基礎上，引導學生對目標字母音、形進行辨識。活動3著重于引導學生在語篇中識別所學的目標字母，并歸納目標字母在單詞中的發音，同時，遷移運用本單元所用的核心詞匯和句式。主要知識點：1）字母HhIiJjKk字母名的正確發音2）字母HhIiJjKk的大小寫的認知和書寫3）字母HhIiJjKk在單詞中的發音（字母音）學情分析三年級學生好奇心強，對于新知識的接受能力高，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學方法來吸引他們的注意力。在本學期學習的早期階段，學生已經掌握了字母的基本概念，但對其發音、書寫規范和字母在單詞中的運用還不夠熟悉。此外，學生在這個階段對字母的認識可能還停留在視覺記憶層面，對于字母的發音和音素意識還在發展當中。在教學過程中，可以通過游戲、歌曲、故事和互動活動等多種教學手段，幫助學生更好地記憶和理解新字母。同時，通過不斷的重復和實踐，加強學生對字母的音素意識和拼讀能力。教師還應關注學生的個體差異，對不同學習速度和風格的學生給予適當的指導和支持。教學目標能通過看和聽感知目標字母的字母名的正確發音和大小寫形式。（感知與認知）能通過聽音連線等形式，正確辨別目標字母的音和形，并能夠準確朗讀。（辨識與鞏固）能在進行閱讀理解和模仿朗讀時，有意識地識別目標字母并歸納目標字母在單詞中地發音，在閱讀理解和表演時，有意識地復習運用本單元所學詞匯和句式。（運用與遷移）教學重點能正確朗讀目標字母，書寫時大小寫一一對應。能較深對“字母名”和“字母音”的概念的理解，并能發現目標字母在單詞中的“字母音”。能在教師的引導下，歸納并總結目標字母在單詞中的發音規律。教學難點1）能在教師的引導下，歸納并總結出目標字母在單詞中的發音規律。2）能在語篇提供的情境中，應用所學字母的發音規律自主拼讀，進而根據語篇內容用本單元所學的核心句式進行場景對話表演。教學過程教師活動學生活動活動層次設計意圖評價要點熱身帶領學生演唱字母歌唱字母歌熱身激活舊知，吸引學生的注意力，激發學習興趣能準確并較流暢地演唱字母歌感知與認知（Activity1）播放錄音糾正發音引導觀察示范描摹聽音頻，發現目標字母聽音跟讀觀察發現筆順4.描摹大小寫學習理解讓學生熟悉目標字母的字母名和大小寫的規范書寫能正確模仿字母名發音并正確描摹辨識與鞏固（Activity2）引導學生觀察播放錄音3.檢查學生的完成情況鞏固運用強化學生對字母名音和形的辨識以及字母音的進一步感知能把字母與單詞進行正確的匹配運用和遷移（Activity3）1.提出問題，引導學生預測2.檢測學生的預測和理解3.引導學生找出含有目標字母的表職業的單詞4.引導學生歸納發現目標字母的字母音5.糾正發音1.看圖思考預測2.閱讀理解3.找出語篇中含有目標字母的表職業的單詞4.跟讀目標字母并發現其在單詞中的讀音5.跟讀語篇故事并關注所學的核心句式6.角色表演遷移創新培養基本的閱讀意識和觀察歸納能力，通過閱讀加深學生對目標字母的認知能通過閱讀理解發現目標字母及其字母音，并能用本單元所學的核心句式進行角色表演板書設計Unit4My