2024-2025年湖北省十堰市市二中七年級上冊語文期中測卷考試時間：120分鐘滿分：120分一、積累與運用（25分）（一）選擇題（每題2分，共10分）1.下列加點字的注音完全正確的一項是（）A.確鑿（záo）腦髓（suǐ）倜儻（tǎnɡ）人聲鼎沸（fèi）B.菜畦（qí）訕笑（shàn）嫉妒（jì）來勢洶洶（xiōnɡ）C.亙古（ɡèn）哺育（bǔ）可汗（hàn）九曲連環（qū）D.踱步（duó）污穢（huì）默契（qiè）鍥而不舍（qì）2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.鋒芒必露婦孺皆知馬革裹尸義憤填膺B.慷慨淋漓一拍即合戛然而止渾身解數C.鞠躬盡瘁鋌而走險鍥而不舍歷盡心血D.毛骨悚然精疲力竭相得益彰再接再勵3.下列句子中加點成語使用不恰當的一項是（）A.對這一轉變做出了巨大貢獻的，有一位長期以來鮮為人知的科學家——鄧稼先。B.在上下五千年的滄桑歲月中，荊楚大地上叱咤風云的政治家、博學睿智的科學家不斷涌現。C.愛出風頭的他經常夸夸其談，與別人爭吵時鋒芒畢露。D.耶魯大學畢業的秦玥飛，毅然回國擔任大學生村官，六年來奮戰在脫貧攻堅一線，成了當地家喻戶曉的人物。4.下列關于文學常識的表述，不正確的一項是（）A.《從百草園到三味書屋》是魯迅的一篇回憶性散文，文章圍繞百草園寫了許多趣事，如聽油蛉低唱、蟋蟀彈琴、雪地捕鳥等。B.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。C.《論語》是儒家經典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共20篇。宋代把它與《大學》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。D.《金色花》的作者是英國詩人泰戈爾，他的主要作品有詩集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》等。5.下列句子沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團結的重要性。B.為了避免今后不再發生類似的事故，我們必須盡快健全安全制度。C.他那和藹可親的笑容，循循善誘的教導，時時出現在我眼前。D.我們只有和自然和睦相處，才能保護好我們人類自己的家園。（二）古詩文默寫（每題1分，共8分）6.，以觀滄海。（曹操《觀滄海》）7.，聞道龍標過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）8.，小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙·秋思》）9.，思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）10.晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞（其一）》）11.僵臥孤村不自哀，。（陸游《十一月四日風雨大作（其二）》）12.正是江南好風景，。（杜甫《江南逢李龜年》）13.，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）（三）綜合性學習（7分）14.在我們心中，“祖國”不是一個普通的名詞。她意味著大地、江河、文化、民族、同胞等等。愛祖國，就是愛這些與我們息息相關的事物。某中學七年級（1）班開展以“愛國·愛家”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下面的任務。（1）為營造活動氣氛，請你為此次活動擬寫一條宣傳標語。（2分）（2）在詩歌朗誦這一環節，吳薇同學朗誦了光未然的《黃河頌》后，王淑涵同學接著朗誦黃霑的《我的中國心》。假如你是主持人，請你設計一段串聯詞。（3分）（3）香港著名歌手張明敏說過“現在唱愛情的歌曲太多，唱愛國的歌曲太少，我看有必要提倡愛我民族，愛我中華，愛我社會的歌曲”。你如何看待這一問題？（2分）二、閱讀理解（45分）（一）古詩閱讀（5分）次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。（1）請用自己的話描述“潮平兩岸闊，風正一帆懸”所展現的畫面。（2分）（2）“海日生殘夜，江春入舊年”蘊含了怎樣的自然理趣？（3分）（二）文言文閱讀（15分）《論語》十二章（節選）①子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）③子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”（《為政》）④子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）⑤子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”（《為政》）⑥子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《雍也》）16.解釋下列加點的字。（4分）（1）不亦說乎（）（2）吾日三省吾身（）（3）不逾矩（）（4）人不堪其憂（）17.翻譯下列句子。（4分）（1）有朋自遠方來，不亦樂乎？（2）溫故而知新，可以為師矣。18.下列對文章內容理解有誤的一項是（）（3分）A.第一章講了學習方法、學習的樂趣、個人修養三個方面的內容。B.第二章曾子從為別人辦事、與朋友交往、復習學過的知識三個方面反省自己。C.第四章強調了復習對于學習的重要性。D.第七章孔子認為，懂得學習的人不如喜愛學習的人，喜愛學習的人不如以學習為樂的人。19.請結合自己的學習經歷，談談你對“學而不思則罔，思而不學則殆”這句話的理解。（4分）（三）現代文閱讀（25分）A《春》（節選）（12分）①小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。②桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。③“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。20.請從修辭的角度賞析文中畫線的句子。（3分）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。21.第②段寫春花，既有實寫，又有虛寫，請結合文段內容簡要分析。（3分）22.第③段中“吹面不寒楊柳風”是南宋志南和尚的詩句，在文中有什么作用？（3分）23.作者在描寫春景時，調動了各種感官，請結合文段內容簡要分析。（3分）B《阿長與〈山海經〉》（節選）（13分）①大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。②過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：——“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了！”③我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。④這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。⑤這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。⑥書的模樣，到現在還在眼前。可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖象也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸，九頭的蛇，……⑦此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》，又有了《點石齋叢畫》和《詩畫舫》。《山海經》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經記不清是什么時候失掉了。⑧我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經歷；僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。⑨仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！24.當阿長問《山海經》是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？表明了“我”的什么心理？（3分）25.文中說“她確有偉大的神力”，這里的“神力”指什么？表現了作者怎樣的思想感情？（3分）26.第⑥段中，作者為什么說“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”？（3分）27.請結合全文，簡要分析阿長這一人物形象。（4分）三、作文（50分）（一）小作文（10分）28.請你寫一段話，描寫秋天的景色，至少運用兩種修辭手法，150字左右。（二）大作文（40分）29.請以“那一刻，我長大了”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。要求：（1）內容具體，有真情實感；（2）文中不得出現真實的地名、校名、人名；（3）書寫規范、美觀。答案一、積累與運用（25分）（一）選擇題（每題2分，共10分）1.A。B選項“嫉妒（jì）”應為“嫉妒（jí）”；C選項“可汗（hàn）”應為“可汗（hán）”；D選項“默契（qiè）鍥而不舍（qì）”應為“默契（qì）鍥而不舍（qiè）”。2.B。A選項“鋒芒必露”應為“鋒芒畢露”；C選項“歷盡心血”應為“瀝盡心血”；D選項“再接再勵”應為“再接再厲”。3.C。“鋒芒畢露”在這里是貶義詞，用在夸夸其談的語境中不恰當，可改為“咄咄逼人”。4.D。泰戈爾是印度詩人。5.D。A選項缺少主語，刪去“通過”或“使”；B選項否定不當，刪去“不”；C選項“循循善誘的教導”不能“出現在我眼前”，可改為“他那和藹可親的笑容，時時浮現在我眼前，他那循循善誘的教導，時時回響在我耳邊”。（二）古詩文默寫（每題1分，共8分）6.東臨碣石7.楊花落盡子規啼8.枯藤老樹昏鴉9.夜發清溪向三峽10.便引詩情到碧霄11.尚思為國戍輪臺12.落花時節又逢君13.回樂烽前沙似雪（三）綜合性學習（7分）14.（1）示例：熱愛祖國，建設家園；或：國是家的港灣，家是國的基石。（2分，緊扣主題，語言簡潔即可）（2）示例：吳薇同學的朗誦，讓我們感受到了黃河那磅礴的氣勢，黃河是中華民族的象征，它代表著中華民族堅韌不拔的精神。下面請王淑涵同學為我們朗誦《我的中國心》，讓我們一起聆聽海外游子對祖國深深的眷戀之情。（3分，語言流暢，能體現兩首詩歌的銜接即可）（3）示例：我贊同張明敏的話。因為愛國歌曲能喚起人們對祖國的熱愛之情，激發民族自豪感，在當今社會，我們需要更多這樣的正能量歌曲來引導人們關注國家和民族的發展，增強民族凝聚力。（2分，觀點明確，言之有理即可）二、閱讀理解（45分）（一）古詩閱讀（5分）15.（1）潮水上漲，與兩岸齊平，整個江面十分開闊。順風行船，船帆高懸，在江面上輕快地駛向遠方。（2分，意思對即可）（2）蘊含著舊事物中孕育著新事物的自然理趣。（1分）殘夜將盡，旭日從海中孕育而出；舊年尚未逝去，江上已呈露春意。（2分）（二）文言文閱讀（15分）16.（1）同“悅”，愉快。（2）自我檢查、反省。（3）越過。（4）能忍受。17.（1）有志同道合的人從遠方來，不是很快樂嗎？（2）溫習學過的知識，可以得到新的理解和體會，就可以憑借這一點當老師了。18.B。“傳不習乎”是老師傳授的知識是否復習了，不是復習學過的知識。19.示例：在學習中，“學”與“思”是相輔相成的。（1分）比如我在學習數學時，如果只是死記硬背公式，而不思考公式的原理和應用方法，就會在做題時感到迷茫，不知道如何運用。（2分）反之，如果只是空想，不去學習基礎知識，就會毫無頭緒，問題也得不到解決。（1分）（三）現代文閱讀（25分）A《春》（節選）（12分）20.運用擬人的修辭手法，（1分）“你不讓我，我不讓你”“趕趟兒”賦予桃樹、杏樹、梨樹以人的情感和行為，生動形象地寫出了春花競相開放的熱鬧情景。（2分）21.實寫：“桃樹、杏樹、梨樹，都開滿了花……紅的像火，粉的像霞，白的像雪”“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是……”等，描寫了春天花開的色彩、蜜蜂蝴蝶的活動、野花的狀態等真實景象。（1分）虛寫：“閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒”，通過想象，虛寫了果實累累的景象。（2分）22.引用詩句，（1分）增添了文章的文化底蘊，（1分）寫出了春風的溫暖輕柔，表現了作者對春風的喜愛之情。（1分）23.視覺：“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”“野花遍地是……像眼睛，像星星”等；聽覺：“鳥兒……唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛”等；觸覺：“吹面不寒楊柳風”“風輕悄悄的，草軟綿綿的”；嗅覺：“風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香”。（答出三種感官即可得3分）B《阿長與〈山海經〉》（節選）（13分）24.“我”認為阿長并非學者，說了也無益。（1分）表明“我”對阿長心存輕視，不太相信她能理解《山海經》。（2分）25.“神力”指阿長為“我”買來了《山海經》，別人不肯做或不能做的事，她卻做到了。（1分）表現了作者對阿長的敬佩、感激之情。（2分）26.這四本書是阿長費盡周折買來送給“我”的，它承載著阿長對“我”的關愛，（2分）也滿足了“我”對《山海經》的渴望，給“我”帶來了驚喜和感動。（1分）27.阿長是一個關心愛護孩子、善良、樸實、迷信、嘮叨的人。（2分）從她關心“我”對《山海經》的渴望并為“我”買來，可以看出她對“我”的關愛；從她給“我”講長毛的故事等可以看出她的迷信和嘮叨。（2分）三、作文（50分）