第16課《夏天里的成長》精品配套練習積累與運用1．看拼音，寫詞語。dǒupeng

táixiǎn

gānzhe

cǎopíngbāolěi

pùbù

xiùzi

zuǐchún2．加點字的讀音全部正確的一項是（）A．菜畦（w?。╄F軌（ɡuǐ） B．處暑（chǔ）苞蕾（léi）C．快速（sù）

諺語（yàn） D．甘蔗（zhé）

縫隙（fènɡ）3．下面詞語書寫全部正確的一組是（

）。A．菜秧

照張辦事

眉飛色舞

甜絲絲B．高粱

暈頭轉向

理直氣壯

軟綿綿C．燜飯

一塵不染

當心翼翼

后腦勺4．下面哪句諺語與“六月六，看谷秀?！薄疤幨畈怀鲱^，割谷喂老牛?！辈粚儆谕活?？（

）A．今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。B．朝霞不出門，晚霞行千里。C．人誤地一天，地誤人一年。D．莊稼一枝花，全靠糞當家。5．下列句子中，括號內成語使用最貼切的一項是（

）A．即使在科技高度發達的今日，面對這些難題，人們照舊（碌碌無為）。B．佇立海邊，我不禁（望洋興嘆）：“啊，好美的大海！”C．列車高速行駛著，車窗外的樹木和樓房，如（排山倒海）一樣，一刺眼就飛了過去。D．雷鋒沒做什么（驚天動地）的大事，卻永久活在人們的心里。6．下列有關本文的說法，不正確的一項是（

）A．本文語言淺顯易懂，雖沒有華麗的詞匯，卻讓人感到親切、自然、樸實。B．人生的夏天主要指的是一個人的壯年時期。C．人在夏天的“長”不僅僅指身體的成長、年齡的增長，還指學問和力量的增長。D．“六月六，看谷秀”的意思是農歷六月初六，就處處可見齊腰深、長出穗的農作物了。7．選詞填空。豐滿

飽滿1．草長，樹木長，山是一天一天地變()。2．他每天都是一副生龍活虎的模樣，精神()。飛速

飛速3．夏天的長是()的長，跳動的長，活生生的看得見的長。4．隨著經濟的()進展，我國人民的生活質量有了顯著提高。8．給下面的句子選擇正確的修辭方法。A．比方B．擬人C．排比D．反問E．引用1．俗話說：“不熱不長，不熱不大。”()2．夏天像個布滿熱忱與活力的青年。

()3．剛播下種子，過了幾天就有小苗探出頭。

()4．夏天莫非不是萬物快速生長的季節嗎？

()9．選出加點詞的正確解釋?？p：①用針線連綴；②縫隙，裂開或自然露出的窄長口子；③物體接合的地方（1）高鐵的速度特殊快，在很大程度上是無縫鋼軌的功勞。()（2）晴雯在病中掙扎著縫補好了寶玉弄壞的雀金裘。()（3）一天，從花果山山頂的仙石石縫中突然蹦出一個石猴，這就是后來的“美猴王”。()10．按要求寫句子。（1）會場爆發出一陣掌聲。（改寫成比方句或夸張句）（2）花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。（仿照著寫兩句話）____________了，就像____________________似的。____________了，就像____________________似的。課內閱讀。（一）閱讀課文選段，回答問題。夏天是萬物快速生長的季節。生物從小到大，原來是每天長的，不過夏天的長是飛速的長，跳動的長，活生生的看得見的長。你在棚（pénpénɡ）架上看瓜藤，一天可以長出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節。昨天是苞（bāobǎo）蕾，今日是鮮花，明天就變成了小果實。一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚（xuǎnxiǎn）;一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦（qíɡuī）。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個把月不過來，再見面，它已經有了媽媽的一半大。……一過夏天，學校生有的成了中同學，中同學有的成了高校生。升級、跳班，快點兒，慢點兒，總是要長。北方農家的諺語說:“六月六，看谷秀。”又說:“處暑不出頭，割谷喂老牛?！鞭r作物到了該長的時候不長，或是長得太慢，就沒有收成的期望。人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。11．用“\”劃掉括號里不正確的讀音。12．以上內容選自課文《______》，課文的中心句是：13．課文中描寫瓜藤的長勢是從__________的角度來寫的；描寫竹子、高粱的長勢是從______的角度來寫的。（填序號）A．聽覺

B．觸覺

C．視覺

D．嗅覺14．其次自然段接受的結構方式是（）（填序號）A．總——分——總 B．總——分 C．分——總15．每到夏天，暑假開學的時候，我們都會比之前高一個班級，這些是我們看得見的長，我們長的不僅有班級，還有（

），這些是我們看不見的長。（填序號）A．身高、體重、學問 B．身高、力量、才智C．體重、力量、學問 D．學問、力量、才智16．請聯系生活實際，談一談你對“人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長”這句話的理解。（二）課內閱讀。夏天里的成長夏天是萬物快速生長的季節。生物從小到大，原來是每天長的，不過夏天的長是飛速的長，跳動的長，活生生的看得見的長。你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸；你到竹子林、高梁地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節。昨天是苞蕾，今日是鮮花，明天就變成了小果實。一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個把月不過來，再見面，它已經有了媽媽的一半大。草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。俗話說：“不熱不長，不熱不大?！彪S著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在生長。最熱的時候，連鐵路的鐵軌也長，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。一過夏天，學校生有的成了中同學，中同學有的成了高校生。升級、跳班，快點兒，慢點兒，總是要長。北方農家的諺語說：“六月六，看谷秀。”又說：“處暑不出頭，割谷喂老牛。”農作物到了該長的時候不長，或是長得太慢，就沒有收成的期望。人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。17．這篇文章的結構是：__________________文章的中心句是：18．其次自然段寫了_____________，作者寫到了______________等多種動植物，來體現這一段的中心愿思。19．夏天的長是飛速的長，跳動的長，活生生的看得見的長。（仿按例句把下面的句子補充完整。）草原的綠是______________的綠，____________的綠，_____________的綠。20．聯系實際，談談你對“人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長?！钡睦斫?。拓展提升（一）閱讀理解。

武漢的夏天武漢夏天的熱，好像盡人皆知。到底有多熱？熱到什么程度？熱得有多么難過？武漢人倒沒有外地人表達得傳神。有名經濟學家于光遠先生問我：現在武漢的夏天熱吧？我答：熱。于光遠先生說：熱得怎樣？我答：42攝氏度的高溫連續幾個星期。于光遠先生笑著搖頭，敘述了這么一段往事：1956年的夏天，于光遠先生應遨去武漢做報告。武漢三鎮，數武昌涼快一些，有偌大的東湖，有幾十所大專院校，校內都搞綠化，因此式昌比漢口、漢陽都要涼快。報告就支配在武昌講。那個時侯，大禮堂一般都沒有空調設備，電扇也不多，吹出來的還是熱風，所以報告就支配在室外進行。到了做報告的時侯，于光遠先生一看，是在東湖的游泳池里。于光遠先生坐在游泳池邊沿講活，聽報告的人黑壓壓一片，都站在游泳池里。聽的人倒不錯，獨熱壞了于光遠先生一個人。于光遠先生走遍天南海北，如今已八十多歲，所經受的最熱也就是武漢的這一次了。另一個伴侶，北方人，大夏天不幸被派到武漢出公差。臨行前可怕武漢的熱，找到武漢人打聽，去了武漢住哪里比較涼快？別人告知他假如是出公差住不起大飯店，最好就住長江邊的款待所，江邊總是比較涼快的。伴侶來到武漢，然就尋到長江邊上的一家款待所住宿。到了晚上，又熱又悶，人躺下不一刻，草席上就是一個人的印跡，汗水洇的。電扇打開，熱風燙面，只好關掉，一夜輾轉，苦痛難當。其次天的晚上，伴侶困極累極，來到長江邊上，只見江邊坐滿了乘涼的人，他也試著坐坐，不行，照舊是熱得要命，且還有蚊蟲叮咬。萬般無奈，伴侶急中生智：到長江里頭去睡。伴侶尋來一段繩索，再連接上自己的皮帶，一頭系在江岸的鐵錨上，一頭套住自己的脖子，人就坐進江水里，在水面露出鼻孔呼吸，這樣才迷模糊糊地得以打幾個盹兒。天亮之后，伴侶不顧一切，倉促北逃。從今，一提起武漢的夏天，伴侶有如談虎，必定色變。他這一輩子，無論如何，是確定不會在夏天來武漢的了。21．解釋下列詞語。

盡人皆知：急中生智：22．讀文中畫橫線的句子，句中連用三個“？”有什么作用？23．下列說法符合文意的一項是（

）A．武漢沒有連續幾個星期都是42攝氏度的高溫天氣B．1956年的夏天，于光遠先生應邀去武漢做報告，是在江邊做的C．作者的伴侶大夏天去武漢出差，晚上住在江邊很涼快D．作者的伴侶到武漢出差，只待了兩天就熱得受不了，倉促北逃24．讀文中畫波浪線的句子，這處細節描寫主要寫了的情景，其作用是25．本文圍繞”武漢夏天的熱”講了哪幾件事？請簡潔地概活出來。26．文章敘述了武漢這個城市的一個特點：夏天特殊熱。你還知道哪些城市的哪些特點呢？試舉一例，與大家共享吧！

（二）現代文閱讀。秋天的懷念史鐵生①雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得急躁無常，望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃杯砸碎；聽著錄音機里甜蜜的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時就靜靜地躲出去，在我看不到的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復安靜，她又靜靜地進來，眼圈紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去看看吧?！彼偸沁@么說。母親寵愛花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有什么意思！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭，說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……”②可我始終都不知道，她的病竟已經到了那地步。后來妹妹告知我，母親經常肝疼得整宿翻來覆去地睡不了覺。③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F出央求的神色．“什么時候？”“你要情愿，就明天？”她說。我的回答已經讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她興奮得一會兒坐下，一會兒站起?！澳蔷妥ゾo預備預備。”“哎呀，煩不煩！幾步路，有什么好預備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去“仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁一個……”她突然不說了。對于“跑”和“踩”之類的字眼兒，她比我還敏感。她又靜靜地出去了。④她出去了，就再也沒回來。⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣，看著三輪車遠去，也絕沒有想到竟是永久永久的訣別。⑥鄰居小伙子背著我去看她的時候，她還困難地呼吸著。別人告知我，她昏迷前的最終一句話是：“我那個有病的兒子和我那個未成年的女兒……”⑦又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。那菊花黃得淡雅，白得高潔，紫紅得吵鬧而膚淺，潑潑灑灑，在秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一起，要好好兒活……27．短文分四個部分記述了“我”與“母親”的四件小事。請閱讀短文，完成填空。第①段→第②段→第③段→第④至⑦段母親病重，不告知“我”母親臨終仍記掛著兄妹倆對第①段畫線句子理解不恰當的一項是（

）A．這是對母親的動作描寫。 B．寫出了母親想讓兒子發泄苦痛。C．表達了母親對兒子的關愛。 D．母親不想讓兒子知道她得病了。29．第①、③兩段中母親兩次提到“我推著你去看看吧”，理解最恰當的一項是（

）A．母親期望我鼓起生活的士氣。 B．母親知道我很寵愛花。C．母親很寵愛花。 D．北海的花很秀麗，值得一看。30．第⑦段畫線句子，屬于________描寫，寫出了_________，作者借此想表達的是31．“好好兒活”在文中兩次消滅。它們的不同之處在于：____________________。作者這樣寫的好處是32．生活不行能一帆風順，我們在成長的道路上有可能會遇到各種“麻煩”。我們該如何對待呢？聯系本文，談談自己的感想。