第14課《普羅米修斯》精品配套練習積累與運用1．看拼音，寫詞語。bēi

cǎn

jìnɡ

pèi

wéi

kànɡtiě

suǒ

hěn

xīn

huò

dé2．下面詞語中，加點字的字音和字義全部正確的一項是（

）A．盜取（dào）（強盜） B．患病（cāo）（遇到事情，多指不利的）C．饒恕（rú）（原諒） D．歸還（huán）（把借來或偷來的東西還給原主）3．“自從有了火，人類就開頭用它燒熟食物，驅寒取暖，并用火來驅除危害人類平安的猛獸……”句中省略號的作用是（）A．表示列舉的省略。 B．表示說話斷斷續續。C．表示語意未盡。 D．表示引文的省略。4．下面句子中破折號的用法與其他三項不同的一項是（

）A．“鳴——”火車開動了。B．第一批賀客——那一群燕子又飛來了。C．中華民族的搖籃——黃河，是我國的其次長河。D．普羅米修斯——這位敢于從天上“盜”取火種的英雄，最終獲得了自由。5．下列句子中，沒有語病的一項是（

）。A．細細的溪水流著野花的芳香和灰白色的鵝卵石。B．經過科學家反復爭辯，最終揭開了蝙蝠能在夜里飛行的隱秘。C．現代科學技術必將連續制造一個個奇跡，不斷改善我們的生活。D．女媧用神火冶煉五彩石，足足煉了差不多五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。6．詞語運用嚴峻

嚴格（1）訓練要取得良好的效果，就要有()的要求。（2）宙斯氣急敗壞，打算給普羅米修斯以最()的懲處。擔當

承受（3）這樣，普羅米修斯所()的苦痛永久沒有終點了。（4）犯了錯誤就要敢于()責任。7．給加點的字選擇正確的解釋。生：①生育；②生命；③果實沒有成熟；④食物沒有煮過或者煮得不夠。1．很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西。()2．兔子媽媽又生了兩個小兔子。()冒：①向外透，往上升；②不顧；③冒失，冒昧；④冒充。3．普羅米修斯看到人類沒有火的凄慘情景，決心冒著生命危急，到太陽神阿波羅那里去拿取火種。()4．泉水從地底下汩汩地冒出來。()8．選擇恰當的關聯詞填空。由于……所以

只要……就

雖然……但……

不光……還……1．飛衛對紀昌說：“()你已經取得了不小的成果，()你的視力還不夠。”2．()梅蘭芳簽訂演出合同，戲園子老板()預支二十兩黃金給他。3．蟋蟀的出名()由于它的唱歌，()由于它的住宅。4．()牛的眼睛看人，覺得人比牛大，()牛是怕人的。四、語言表達9．按要求寫句子。（1）我們在河邊大樹下發覺了幾只小船。（縮句）（2）這樣氣魄宏偉的工程，在世界歷史上是一個宏大的奇跡。（改寫成反問句）（3）愛是黑暗中的燈塔，讓人在迷途中找到前進的方向。（照樣子，寫句子）愛是___________，讓人__________________。（4）我們懷著開心的和興奮的心情走進了錦繡公園。（修改病句）修改為：課內閱讀（一）課內閱讀。狠心的宙斯又派了一只兇狠的鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了出來。這樣，普羅米修斯所承受的苦痛，永久沒有了終點。很多年來，普羅米修斯始終被鎮在那個可怕的懸崖上。有一天，有名的大力士赫拉克勒斯經過高加索山。他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鷹，又用石頭砸碎了鎖鏈。普羅米修斯——這位敢于從天上“盜”取火種的英雄，最終獲得了自由。10．普羅米修斯“所承受的苦痛”是什么？用“”在選文中畫出相關語句。11．選文第3自然段中破折號的作用是（

）A．表示解釋說明。 B．表示意思的遞進。C．表示語音的延長。 D．表示意思的轉折。12．用“﹏﹏﹏”畫出選文中描寫大力士赫拉克勒斯搭救普羅米修斯的語句。13．請你發揮想象，把大力士赫拉克勒斯和普羅米修斯之間的對話描寫出來。赫拉克勒斯：普羅米修斯：14．普羅米修斯有著怎樣的精神品質？用兩個四字詞語來概括。15．你還讀過哪些希臘神話故事？請寫出兩個故事的名稱。（二）課內閱讀。得知普羅米修斯從天上取走火種的消息，眾神的領袖宙斯氣急敗壞，打算給普羅米修斯以最嚴峻的懲處，囑咐火神馬上執行。火神赫淮斯托斯很鄙視普羅米修斯，靜靜對他說：“只要你向宙斯承認錯誤，歸還火種，我肯定懇求他饒恕你。”普羅米修斯搖搖頭堅決地回答為人類造福有什么錯我可以忍受各種苦痛但絕不會承認錯誤更不會歸還火種火神不敢違背宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜患病著風吹雨淋的苦痛。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。16．在選文第3自然段的“”處加上標點符號。17．文中“盡管如此”中的“如此”指的是什么？用“﹏﹏﹏”在文中畫出來。18．當火神勸普羅米修斯向宙斯認錯時，普羅米修斯說話的語氣是__________的，由于他知道人類_______________，所以他不屈服于宙斯的強權，體現了普羅米修斯________________的宏大精神。19．推斷下面對文中人物的評價是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（1）普羅米修斯是舍生取義、不畏強暴、堅強不屈的正義之神。()（2）宙斯的懲處手段雖然殘忍惡毒，但普羅米修斯到底違反了天規，宙斯懲處他也是出于無奈，因此宙斯這樣做是情有可原的。()（3）火神是宙斯的爪牙，他善惡不分，沒有一點兒憐憫心和正義感。()三、拓展提升（一）閱讀短文。炎帝的功績①炎帝是遠古時代的一個圣人。他誕生的時候，身邊的大地自動消滅了九口水井。這九口井的水彼此相連，只要吸取其中任何一口井的水，其他八口井的水都會涌起波瀾（lán）。井水可以guàn

gài農田，這yù示著炎帝將為人類的農業生產做出重要貢獻。②遠古時期，人類吃的是野草、野果，還有螺螄、河蚌之類的東西，經常挨餓或生病。看到這種情形，炎帝很不忍心。他想了很多方法改善人類的生活，可仍沒有什么效果。天神被他感動，jāng下了一場五谷雨。炎帝把這些上天jiāng下的種子收集起來，播種到遼kuò肥沃的土地上。據說，為了搞好農業生產，他創造了冶煉技術，制造了fǔ子，用來砍削木頭；制造了耒（lēi）和耜（sì），用來翻耕農田；又制造了鋤頭，用來清除田中雜草。在炎帝的教育下，人類zhú步掌wò了農業生產技術。炎帝神通寬敞，想要雨，就來雨；想要晴天，就來晴天。因此，世間五谷豐收，人類再也不會餓肚子了。③農業是中國古代文明中最重要的部分。因此，人們把推動農業進展的炎帝視為中華文明的始祖之一，尊稱他為神農。④古時候，人們飽受疾病之苦。為了治病救人，炎帝jié盡全力爭辯醫學，他經常翻山越嶺挖藥草，并親自試吃，以確定它們的藥性。據說他的身體是透亮?????的，吃了植物之后，可以看到植物在他身體里的反應。他試吃的植物太多了，經常中毒，最多的時候，一天之內中毒竟達七十次。幸虧他有神性，才不致死亡。后來，他獲得了一根奇特的紅色鞭子。無論什么植物，只要用這根鞭子一抽，馬上就能夠顯示出它的性質。炎帝依據植物的藥性，用它們來治療人們的各種疾病。最終，他總結閱歷，寫出了中國第一部藥學zhù作《本草經》，因此炎帝又被稱為醫藥之神。⑤炎帝時代初期，沒有盜竊，更沒有搶劫（jié）和戰斗。每天男人到田里耕種，女人在家織布，照看老人和孩子。閑的時候，大家就聚在一起玩玩玩耍，世間處處歌舞升平。——節選自《統編語文教科書推舉書目：歡快讀書吧·中國神話傳奇》，有改動20．讀短文，依據拼音寫漢字。guàngài

yù示

fǔ子

遼kuò

掌wòjié盡全力

zhú步

jiàng雨

zhù作21．依據提示，總結文章的主要內容。炎帝是遠古時代的一位圣人，他在__________和___________兩方面做出了重要貢獻，被后人尊稱為__________和__________。在炎帝時代初期，人們生活得______________。22．邊閱讀邊批注可以幫我們更好地理解文章。認真讀下面的句子，認真體會加點的字詞，你想到了什么？請批注在下面的橫線上。他創造了冶煉技術，制造了子，用來砍削木頭；制造了來和耜，用來翻耕農田；又制造了船頭，用來清除田中雜草。23．故事中哪個情節觸動了你？為什么？結合短文內容，在下面寫一寫。24．請你用2個四字詞語，概括炎帝留給你的印象。25．回憶學過的課文，按提示填空。讀上面的短文，我們生疏了遠古圣人炎帝。在本學期學習課文時，我們還生疏了“___________之木石，以堙于________”的神話人物精衛。生疏了勉勵友人“莫愁前路無知己，___________”的詩人高適；生疏了用詩句“___________________，欲飲琵琶馬上催”描寫邊塞軍旅生活的詩人王翰；生疏了立志“生當作人杰，_______________”愛國女詞人李清照；也生疏了因不信任醫生而丟掉性命的蔡桓侯……這些人物共性鮮亮，各有各的特長煩處，正所謂“尺有所短，________________”。（二）課外理解。女媧造人天地開拓后，世界上布滿勃勃生氣，草原遍于原野，江河奔流四方，猛獸出沒，飛禽飛翔，魚龍沉浮，處處涌動著活力。女神女媧目睹世界萬象，格外興奮，但不知什么緣由，她的心中總是隱隱浮起一種孤獨感，總覺得萬物之中還缺少一股靈氣。一天，女媧來到河邊，在靜靜的水面上觀察了自己的倒影。這時她才猛然醒悟到，假如世間有許很多多和自己一樣的生命，相互說說話，不是就可以排解孤獨和孤獨?????了嗎？于是女媧打算依據自身形體來塑造新的、更有靈氣的生命。A．女媧挖了大量黃泥，摻著河水，對比著自己的倒影，揉捏起來。B．很快，第一個泥娃娃便制造出來。C．這個泥娃娃剛落地，就蹦蹦跳跳，吵吵鬧鬧，格外神氣。D．女媧心中格外滿足，對自己的杰作反復觀賞，打算取名為“人”。E．他們容貌不同，性格相異，舉止有別。F．紛亂的人群，圍著女媧，歡呼跳動，但是轉瞬之間便離開了女媧，分散到世界各地，去查找自己的生活了。女媧心中布滿暖和，興奮感動，捏出一個又一個的泥娃娃，日復一日，夜復一夜，疲憊不堪。但是，世界實在是太大了，無論女媧怎樣舍命工作也無法滿足需要。女媧停下手來，想了想，最終找到一個絕妙的方法。她從山崖上下幾根藤條，成一根奇特的繩子，把繩子的一頭到水中，一頭在手上，然后用力一，混了水中的泥漿，再用勁一，連忙，滿河的泥漿點四處飛濺，落到哪里，哪里便跳出一個個、一群群的活人。沒有多長時間，整個世界都布滿了人。從今，人類世世代代繁衍生存下去。26．下面這句話是從第3自然段中抽出來的，將其放在A、B、C、D、E、F中的()處更合適。她勁頭十足，不停地摻水和泥，捏出各種各樣的人。27．選擇恰當的動詞填在第4自然段的橫線上。揮

牽

攪

編

摘

拋

抖28．有人說文章第1自然段與“女媧造人”關聯不大，可以刪掉，你認為呢？為什么？29．“最終找到一個絕妙的方法”中的“絕妙”換成“奇異”好不好？為什么？30．選文描寫女媧時接受了哪些描寫方法？塑造了怎樣的人物形象？31．將下面對本文的理解不正確的選項（

）A．這篇神話用奇異的想象，科學解釋了人類起源。B．這篇神話反映了古代的人們對人類的原始觀念。C．這篇神話贊頌了人的無窮的制造力。D．這篇神話贊揚了人的貴重的靈氣。答案1．凄慘鄙視違背鐵鎖狠心獲得2．D3．A4．A5．C6．嚴格

嚴峻

承受

擔當7．④

①