《三個兒子》教學(xué)設(shè)計楊守敬小學(xué)王琴教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)生字。2、能正確、流利有感情地朗讀課文，讀出人物說話時的語氣。3、欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。教學(xué)重難點：欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件，生字卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字詞，導(dǎo)入新課：1、開火車認(rèn)讀生字詞：2、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們表現(xiàn)得太棒了，上節(jié)課所學(xué)的字詞掌握的非常好，為了獎勵大家老師給你們放一短片《幫媽媽洗腳》，師：你想說些什么？

3、師：王老師和你們一樣很喜歡短片中的這個兒子。今天，我們這里也來了三個兒子，你們想知道他們是怎樣的三個兒子嗎？

二、細(xì)讀文本、合作探究。1.請同學(xué)們自讀課文104面，邊讀邊想，找出三個媽媽夸兒子的話，用“”劃出來。2.指名讀三個媽媽的話。（讀完后逐句出示句子）3、品讀一：第一個媽媽的話。a、誰來讀讀第一個媽媽說的話，我們來聽聽她怎么夸自己的孩子。b、生讀后訪問：這位媽媽，您剛才在夸獎自己兒子的時候，一邊說，一邊在想些什么呀？相機指導(dǎo)朗讀。那你能夸得再自豪點嗎？（板書：一個聰明又有力氣的兒子）

c、用“既又”說話，（誰也能用既又夸夸我們班上的同學(xué)）d、師：這些同學(xué)真優(yōu)秀啊，老師從你們的眼中讀出了什么是驕傲，相信你此時也更能體會這位媽媽的話。（男女讀——齊讀）4、品讀二：第二個媽媽的話。師：第一位媽媽這樣夸獎自己的兒子，第二位媽媽也不甘示弱，她又是怎樣夸自己的兒子的呢？ａ誰來夸夸。找出第二個媽媽的話,指名朗讀。b師：從他的朗讀中你聽出了了什么？（師相機板書：一個個唱歌好聽的兒子。）c師：誰想來當(dāng)當(dāng)這位媽媽？（剛才老師發(fā)現(xiàn)你在聽的時候可認(rèn)真了，一邊跟著讀，還一邊做動作呢。請你讀）(指名演讀——齊讀)5、品讀三：第三個媽媽的話前兩位媽媽眼中都有位優(yōu)秀的兒子，那第三個媽媽呢？出示：有什么可說的，他沒有什么特別的地方。ａ學(xué)生當(dāng)?shù)谌齻€媽媽說說自己的兒子。b師：小朋友們，你們有沒有聽出來，她跟前兩位媽媽說的不一樣？c、師：誰也想來讀一讀！(指名讀——齊讀)d、分角色朗讀三句話。（分組）三、讀讀說說，體會“孝敬”美德。１、師：請小朋友們看看，這里共有幾個兒子？（出示圖）２、師質(zhì)疑：是啊，三個媽媽都夸自己的兒子，可最后在旁邊的老爺爺卻說：（指名讀）“三個兒子？我可只看見一個兒子？”3、師：老師也很疑惑，這是為什么呢？請小朋友們趕快到課文中去尋找答案吧？4、反饋交流，生自由說。5、師：這三個兒子的表現(xiàn)是怎樣的，指名讀指導(dǎo)朗讀這三句話。目的是讓學(xué)生通過讀這三句，知道三個孩子的不同表現(xiàn)。6、師：讀得真好，特別是那個“沉甸甸”，你想告訴大家什么？生：我想告訴大家這桶水很重。師：其實課文中還有一個地方寫到了水桶很重，請你找一找。7、出示：一桶水可重啦！水直晃蕩，三個媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。指明讀,評價。師：老師這兒也有一桶水，我們也來感覺一下這桶沉甸甸的水。（４、５生試）學(xué)生試后，教師作記者采訪學(xué)生提水后的感受，相機理解詞語：晃蕩、走走停停。我們再來體會一下媽媽的辛苦吧?。◣熞x）一桶水可重啦！這時，迎面跑來三個孩子，一個孩子……（引讀三個孩子的表現(xiàn)）你能用一個一個另一個說句字嗎？8、看著這桶沉甸甸的水，此時此刻，媽媽最需要什么？再看看這三個孩子的表現(xiàn)。你明白老爺爺說的話了嗎？這一個兒子指的是誰？你覺得他是一個怎樣的兒子？（板書：一個孝敬父母的兒子）9、交流反饋，學(xué)生暢所欲言。教師小結(jié)：是呀，一個真正的兒子，他懂得媽媽的辛苦，他會幫媽媽做力所能及的