課題第一單元1.我在成長課題第一單元2.悄悄發生的變化預測自己的身高1）根據父母的身高預測第一單元4.踏上健康之路2．了解遺傳和變異是生命的基本特征之一。？（？（，（本節課我們一起了解了人類的遺傳現象，動物的遺傳現象，植物的遺傳現象，其實生物都有著遺傳現象。遺傳現象是很神奇的，同學們今天的表現很好，希望你們在以后的學習中繼續合作探索，積極思考爭取在科學以及其他學科中取得更好的成績。課題第二單元2．生物的變異現象3．會查閱和收集有關生物的變異資料。不同。小組內同學相互觀察，做好記錄后完成桌上的調查表,組？（課后請同學們查找一下資料，探索一下遺傳與變異的奧秘，在學習中，你會發現生物界更多奇妙的現象，掌握更多的科學知識。課題第二單元3．尋找遺傳與變異的秘密3．培養學生學習科學的興趣，知道科學家為了研究遺傳和變異進行了艱苦不懈的探索，知道人類利用遺傳學知識，極大改善了自己的生活，感受科技的神奇和美妙。？（產雜交水稻組合——南優2號。當時水稻的畝產量平均3．人類可以利用遺傳和變異的規律造福自己。課題第三單元1．尋找生物的家園教學目標2．知道生物棲息地的涵義，知道生物對環境的依賴關系，了解生？（提問:看完視頻后，你知道生物之間的關系是怎水課題第三單元2．有利于生存的本領課題第三單元3．有趣的食物鏈課題第三單元4．生態平衡保護生態平衡：建立自然保護區植樹造林課題第四單元1.尋找生物的家園3.感受到生物世界的神奇；知道人類破壞著大自然，也正努力改善著大自教具學具學生材料：有關各種動物的資料以及生物間敵對關系和朋友關系4.學生總結：每一種生物都有自己的家4.小結：通過這個游戲活動，你發現了？（？（4.是的，正如同學們所說，無論動物和5.談話：你還能舉出其他生物之間的伙伴關系和川突然斷裂,變成了一塊浮冰迅速的順流而下，更可3.是啊！地球是我們所有生物共同的家園，讓我們共同保護它！其實保護生態環境可以從我們每個人每一件小事做起。課后請大家自行搜集材料，做一份保護生態環境的小報，下節課我們一起來交流！課題第四單元2.有利于生存的本領4.意識到尊重動植物適應性的意義。1.眼力大比拼:聽說我們班的眼力一向不錯，今天老？（2.談話：這節課我們主要認識了一些沙漠動植物的生存本領。地球上的環境還有很多，在海洋、在草原、在極地，那里的生物又有著怎樣神奇的生存本領呢？下節課我們繼續探究學習。板書設計：2.有利于生存的本領課題第四單元3.有趣的食物鏈3..知道食物鏈被破壞的后果，向學生進行自然界的事物是相互聯系的科學3.誰來說一說這個故事講了一件什么事？螳螂為什么要捕？（？（4.教師出示微課，再一次講解生產者、消？（課題第四單元4.生態平衡5.理解保護環境就是在保護人類自己。？（4.小結：桑基魚塘通過桑葉喂蠶，蠶糞喂同學們：讓我們共同攜起手來，為了更好地保護生態平衡，為了家鄉的明天更美好，盡我們一份力量。板書設計：4.生態平衡第五單元1.各種各樣的能量4.懂得能量對于人類和自然界的活動有著重要作用。奇……”6.師小結：像這樣能使物體“工作”或運動的本能夠使物體“工作”或運動的本領叫做能量。課題第五單元2.能量的轉換3.激發學生熱愛科學、主動探究科學的奧秘。愿意與同學合作與交流，立志為祖國建設做貢獻。4.師：猜測一下，給試管中的水加熱后教具學具學生材料：卡紙、鋁箔、木塞、橡皮泥、瓶？（2.繼續收集有關能源的資料，關注能源問題。2.反思人們生活中的浪費并提出改進措施和建議。？（水費、電費、燃氣費的情況表”？（？（（8）路途不遠，就步行或騎自行車。2.能夠運用已有知識解釋未學過的一些科學現象。？（？（但不能咽下去??！和上次一樣，待會把嘴里的混合物吐到另一？（？（？（？（體摩擦去污，繼續拓展到液體溶劑去污，這種能深入探究、舉一反三的同學們可以繼續拓展，比如老師想問問你們：生活中如果不小心粘到了墨水漬、咖啡漬，又可以用什么方法去除？希望大家課后進一步拓展。板書設計：