神奇的機械第一單元？（1帚、叉子、筷子、起子、錘子、鑷子……）知道他們的用途嗎？51/1力）你們能具體說說在生活中怎么給人類帶來？）雜的，所以被稱為復雜機械。而像筷子、鑷子等這些比較（）？（/2教學后記：/4大的同學上來搬講臺，知道講臺是非常重的。3杠桿人和支點之間長長的棍子放大包含了一個了？讓我們繼續研究。2）實驗研究(①要求每個小組有一把尺子、一支鉛筆和/5)討論：通過實驗，你們有什么發現？（在這里教師要引導學生發（3當然不要？）/7學生說說感受。2、討論：推車很重，每次？（力嗎？請你借助實驗籃里的材料設計實驗①談話：證明。②學生分組實驗/8③詢問：你們發現原因了嗎？④講述：剛才很多能是提出的假設，需要通過實驗驗證假設。⑤分但卻能更節省力氣。這種變形斜面的利用被廣泛運用在4、擰螺絲釘的學問一、教學目標（一）過程與方法：、能夠通過？（水龍頭、門鎖……（2）講述：像螺絲刀、方向盤探究輪軸省力的原理、談話：輪軸是一種機械，什么了？1P10實驗，明確實驗方法、看書2、教師提示5、國旗怎樣升上去教學后記：？（固定的隨著重物上下移動的滑重物上下移動的滑輪叫定滑輪。輪叫動滑輪。）認為使用這兩種滑輪有什么用處師生交流，確定假設（設計實驗（34）分組實驗匯報實驗結果（5）小結：定滑輪的作用可以改？（）（教學過程一）導入新課、統計：多少同學會騎自行車？1、談話：中國（）（1①指導學生組裝鏈條傳動裝置②提問：鏈條傳傳動可以最大限度傳遞力，也可以遠距離傳遞力，但工受到鏈條的承受能力的限制。）認識齒輪傳動的特點（加一倍。使一個⑤擴展介紹：幾種齒輪傳動的裝置)小結：鏈條傳動和齒輪傳動都可以最大限度傳遞力。鏈條傳動可（4以遠距離傳遞力，但工作動力不能太大，因為受到鏈條的承受能力形狀與結構第二單元狀折形1第課一、教學目標一）過程與：（然界中生物奇妙的形狀與構造，感嘆他們給人？（交流匯報：什么形狀的紙筒承受力最大？4教學后記：、初步學會搭建平面支架和增大其牢固程度的方法。12、），？）動記錄。3教學后記一）過程與方法：、初步學會搭建幾橋墩組成。1、知道拱形橋、吊橋是承受力大而又結實的橋梁。2關搭建橋梁的材料、繩子、紙張、木棒、透明：）量3這些問題都可以用課后的時間自己研究一下。：（型，看書上的圖片，分析。思考問題：)我們造房子可以用的材料（提示：我們建造的是房屋模型，所選（1材料的書上的圖，你從圖上能學到什么經驗學生討論，匯報3、動手操作：分結（三）1、總結學生們的全篇活動。、欣賞各種建筑。2教學后記：教學后記：它們是怎樣延續后代的第三單元1、不用種子也能繁殖嗎一、教學目標514、學生能夠選擇合適的植物，用營養繁殖的方二、教學重難點：三、教學準備：第四單元巖石與礦物教學后記：錘子、燒杯、滴管、稀鹽酸。巖漿巖、沉積巖、2、認識礦物的性質礦物標本、有關礦物用途的圖片或課件、記錄表123…3、日益減少的礦物資源巖石、礦物的開采圖片或課件、部分資源枯太陽能、地熱能等新能源的圖片或課件。有4、談話：課前，要求同學們查閱有關新能源的第五單元人體的“司令部”/40/41/42感覺神經是把