第第頁農村老師教學本領提升工程培訓心得農村老師教學本領提升工程培訓心得今年，我有幸參加了20**年福建省農村老師教育教學本領提升工程（中學數學學科）省級培訓，這一次的培訓還是讓我收獲頗豐。下面就本次的培訓談談自身的體會。首先，新課程打破傳統教育原有的單一、教條的教學模式，構建以人為本、百花齊放的新型教學體系，體現了為了每一個學生發展的全新理念，為了每一位學生的發展這是新一輪課程改革的的核心理念，也是最高層次的核心目標，新課程培養出來的不再是高分低能，而是全面發展的整體的人。新課程改革后，老師的角色發生了根本的變化。由課堂主宰者轉向平等中的首席；由知識的灌輸者轉向人格培育者；從單向傳遞者轉向多向對話交往者；由執行者變為決策者、建構者，由實施者變為開發者。新課程給了我們老師機遇，同時對我們提出了挑戰。要求老師必需更新知識結構。新課程內容的顯現迫使老師更新自身原有的知識結構，一方面準確把握任教學科中學生終身發展所必需的基礎知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不絕學習，擴展自身的知識儲存。新課程還要求老師必需有開發課程的本領。教學內容從過去的以教材為中心的單一書本知識變動為以教材為軸線，以活動為紐帶，與現實生活緊密聯系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內容。老師還必需發展整合課程內容的本領。新課程理念下，學生的學習方式也發生了重點更改。傳統的學習方式中，課堂成了教案劇出演的舞臺，好學生是配角中的主角，大多數學生只是觀眾與聽眾。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而老師往往居高臨下地對待學生，有點為老師獨尊的架勢，而且一味地強調學生接受老師灌輸的現有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。新課程提倡學生自動參加、樂于探究、勤于動手，培養學生收集和處理信息的本領、取得新知識的本領、[http:/.COM/為您編輯]分析和解決問題的本領以及溝通與合作本領。為此，新課程提倡自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的溝通、學習過程以及學習過程中自主探究、合作溝通的情感體驗，它還重視在學習過程中培養學習和做人的品性。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，十幾年的寒窗苦換來的是一張錄取通知書，沒有伙伴，沒有刻骨銘心的體驗，沒有美好的回憶，沒有對生活的熱誠，沒有穩定而深刻的興趣和喜好，這樣的學生將來怎樣生活在社會中，前途可想而知。因此，作為老師確實有必需變動一下自身的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們樂觀、自動地學習，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參加者、探究者與研究者。篇2:班主任專業提升培訓心得:做一名有品味的班主任班主任專業提升培訓心得:做一名有品味的班主任7月8日，我有幸去無錫參加“班主任專業發展與職業幸福感提升專題報告會”培訓講座，真的是吃了一頓精神大餐，受益匪淺。在一天時間里，我傾聽了資深教育家、清華高校教授、國家教育部原基礎教育司司長、國家副總督學、中國中學校幼兒老師嘉獎基金會秘書長王文湛司長的專業報告，及全國優秀老師、全國優秀班主任、教育專家、武漢市第十一中學特級老師華林飛帶來的題為《做一名高品質的班主任》的專題講座。王司長的講話讓我們對中國基礎教育有了理論及法律角度的認得。“當老師，就要當個優秀且滿意的老師。優秀，是社會的評價；滿意，是對自身的感覺！”“平常的老師是敘述，普通的老師是講解，優秀的老師是示范，偉大的老師是啟發，如孔子和蘇格拉底”。“學生是一杯水，老師就必需是一桶水的理論早已過時，老師應當是自來水是長流水，而現在的老師，應當教學生找水，找水的本領，在一個人一生的發展中，是自動長期起作用的”。所以，在教育事業上，我們要找準自身的優勢，發揮自身的潛能，希望中國的教育真的能向教授說的那樣，盡早讓孩子走出盲目的怪圈！華林飛老師的講解風趣、輕松、幽默、精彩紛呈，“搞定是本領，擺平是水平”的經典的語句激起場內熱烈的掌聲。華老師變動了自身的教育觀念，簡言之就是：回歸生活。生活世界，凸顯體驗。道德體驗，自主建構；關愛生命。關愛自身、關愛他人；講究技巧。交往互動、互惠共生。這是他的教育智慧的高度概括。他結合自身的班主任工作敘述了“做一名有品味的班主任”。班主任要學會“以柔克剛，學會寬容與忍耐”“鼓舞期許，掌握有效的勵志方式”“制度創新，變人治為法治”“不冷不熱一刀，何須動雷霆萬鈞之怒”“以善致善，讓學生心靈接受洗禮”“溝通交往，捕獲時機走進學生的心靈”“關愛生命，找準關節點轉化后進生”“確立愿景，優化班級管理行為藝術”。這些看似簡單，實則蘊含了無窮的教育智慧。雖然他例舉的案例有特殊性，無法復制，不能照搬，但有特別高的參考價值，同時讓我謹記：關愛學生需要教育智慧。要睿智地進行教育；教育需要創新，要不絕地努力探求與探究。有很多東西不是文字所能表述的，有很多的經驗、方法不是都能照搬照抄的，要結合學校的實際、班級的實際、自身的實際、課程的實際，做大量細致地準備工作，并在實施中不絕試驗、摸索、反思、總結、實踐才略有效地為我所用。使我真正感到作為新